湖南省岳陽市(2024年-2025年小學五年級語文)統(tǒng)編版能力評測（下學期）試卷及答案

湖南省岳陽市(2024年-2025年小學五年級語文)統(tǒng)編版能力評測（下學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.請將下面的名言抄寫在橫線上，做到格式正確、書寫美觀。

鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。

______________________評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.以“一”開頭的成語有很多，請你根據下面的故事情節(jié)寫出相應的成語。

有人要出門做買賣，可他不懂生意經，朋友給他寫了四句打油詩，每句話里隱含一個開頭是“一“的成語：勸告你不聽（一意孤行），什么都不懂（一竅不通），本利都丟光一___，美夢全落空（一枕黃粱）。不久，那人回來了，結果和朋友詩中所寫的一___，可見朋友的評價真是一___，面對家人的指責，他一___，很后悔沒有聽朋友的勸告。2）.寫出下列句子運用的修辭手法。

（1）少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。(

)

（2）紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。(

)

（3）天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。(

)3）.積累填空。

___寫的《稚子弄冰》中，“稚子金盆脫曉冰，___“寫出了兒童冬日戲冰的情趣；雷震的“___，___”，寫出了兒童放牧歸來的悠閑自在；“___，孤城遙望玉門關”描繪了邊塞的景象，這兩句詩出自王昌齡的《___》。4）.誦經典詩文：經典詩文，是中華民族文化的瑰寶。請根據要求完成小題。

（1）我能從“_____，_____”的詩句中感受到農村兒童學種瓜的天真情趣：從“白日放歌須縱酒，____”的詩句中感受到杜甫因收復失地而_____的心情；從“_____，南望王師又一年”的詩句中感受到陸游對南宋朝廷軍隊收復失地的苦苦期盼。

（2）小明見到盲人過馬路，總是熱心地上前攙扶幫助。我會用《孟子》中的“______，______”夸贊他。5）.將下面的成語補充完整，并任選兩個寫幾句語意連貫的話。

手(

)眼(

)

養(yǎng)(

)處(

)

半(

)半(

)

(

)牙(

)嘴

(

)拳(

)掌

出(

)(

)策

___________________評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列詞語搭配完全正確的一項是（

）A．提高認識

笑容燦爛

解決疑難

保衛(wèi)公務B．反映情況

身體強大

發(fā)揚精神

賣力吶喊C．發(fā)揮作用

遠大理想

參觀演出

改正錯誤D．改善生活

接受贊譽

安排工作

工作認真2）.有很多歇后語出自四大名著，下列歇后語運用不正確的一項是（

）A．即將上臺表演，我心中感覺就像“周瑜打黃蓋——一個愿打一個愿挨”。B．玩具博覽會上，展品琳瑯滿目，看得我是“劉姥姥進大觀園——眼花繚亂”。C．800米對長期堅持跑步的我來說，簡直就是“張飛吃豆芽——小菜一碟”。D．弟弟真是“豬八戒打螞蚱——笨手笨腳”，費了好大的勁才折好了紙船。3）.下列說法中不正確的一項是（

）A．《古人談讀書》中朱熹認為讀書有“三到”，分別是：心到、眼到、口到，其中心到最重要。B．《我的“長生果”》一文告訴我們寫作文要一直借鑒和模仿。C．朱熹的《觀書有感》（其一）中的“源頭活水”是指從書中不斷汲取新的知識。D．《九成宮醴泉銘》是初唐著名書法家歐陽詢的楷書代表作之一。評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.用不同的說明方法把下面的對話補充完整。

星期天，我們一家去郊外游玩，走到半路，我突然指著眼前的樹激動地喊道：“快看，這棵樹真高??！”

(1)媽媽回答：“是呀，這棵樹大概有_____________________。”

(2)爸爸摸摸我的頭，笑著說：“的確是高，________________________?！?/p>

(3)妹妹歪著腦袋，拉了拉我的衣角：“哥哥，這棵樹遠遠望去，__________________。”評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.將相互關聯的信息連線。

《紅樓夢》

豬八戒

“心比天高命比紙薄”

《三國演義》

行者武松

三碗不過岡

《水滸傳》

晴雯

“曲有誤周郎顧”

《西游記》

周瑜

里外不是人2）.請將下列民間故事和相關事件連線。

《白蛇傳》

對對子難倒竇太師

《孟姜女的傳說》

女扮男裝上學讀書

《機智的徐文長》

盜仙草救許仙

《梁山伯與祝英臺》

萬喜良筑長城

評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.給句子重新排隊。

(

)一次，教師找出兩只盛著水的木桶，讓學生拿著走過一座貼著水面的小竹橋，還不準把鞋弄濕，看誰能想出辦法。

(

)徐文長想了個辦法。

(

)徐文長是明朝的大文學家，他上學的時候常常受到老師稱贊。

(

)一個學生挑起水桶上橋，因為桶里的水很沉，竹橋被壓低了，河水浸過了小橋，這個學生的鞋全濕了。

(

)他把兩只桶放在水里，用繩子牽著桶，自己從橋上過去，桶浮在水面上，一點兒也不增加橋的壓力，他的鞋一點兒也沒沾上水。

(

)其他同學看了，都不敢再試了。2）.排列句子，在括號里填序號。

()不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。

()正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

()空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。

()因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。

()七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.做個優(yōu)秀小裁判。（對的畫“√"，錯的畫“×”）

1．“花開了，就像睡醒了似的”是一個比喻句。(

)

2．“梅花是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”是一個擬人句。(

)

3．《梅花魂》一課主要表達了作者對祖國的熱愛、眷戀之情。(

)

4．《四時田園雜興（其三十一）》《稚子弄冰》《村晚》的作者都是宋代詩人。

(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.古詩賞析。山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1．作者王維在詩中稱自己為_________，我們還學過他的作品《_________》

2．與《山居秋暝》的“暝”意思最接近的是（

）A．落日殘霞B．老樹寒鴉C．青山綠水D．紅葉黃花3．下列與詩歌所描繪的畫面不符的一項是（

）A．雨后秋山B．明月清泉C．浣女歸來D．王孫惜花4．下列理解正確的一項是（

）A．首聯描繪出一幅山中拂曉的畫面：秋雨初霽，幽靜閑適，清新宜人。B．頷聯勾畫出一幅幽靜雅致的山間月夜圖：有聲、有色、有動、有靜。C．頸聯寫竹林里傳來陣陣歡笑，是姑娘們到河邊洗衣去了。D．尾聯表達出詩人的心志：任憑秋天的花草凋謝吧，這里依然景色迷人，我愿留居山中。5．人們常稱贊王維“詩中有畫，畫中有詩”，蘇軾更是將“明月松間照，清泉石上流”譽為“詩中有畫”的典范之句。你能將此“畫”描繪出來嗎？

___________________評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.作文：漫畫往往意味深長，能引發(fā)我們的思考。請閱讀右邊的漫畫，看看畫面上有什么內容？聯系生活中人或事情，思考漫畫的含義，想想你獲得了怎樣的啟示？要求：①把“漫畫”內容寫具體，寫生動；②能聯系生活實際，寫出有自己獨特的思考；③題目自擬；④字跡工整，語句通順，450字；⑤文中不出現真實的校名、班級和姓名。評卷人得分10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.（二）課外閱讀挪樹①院子里那株臘梅奄奄一息了。它長得不是地方，旁邊是一個垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風姿飄逸的它，便漸漸________、瘦弱得僅?？蓱z巴巴的幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來了。我勸老花匠挪一挪那株衰弱的“千金”。院子向陽一側長著一排臘梅，其中剛好空缺一個位置。②“人挪活，樹挪死?！庇腥苏f。臘梅會挪死嗎？我有點擔心。③老花匠提著鋤頭、鏟子來了。他鏟開了！刨開了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經成熟的臘梅??！它的根須長長地在地下蔓延。老花匠用鏟子把四周的根須全鏟斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。④我的心一陣悸動，它會死嗎？⑤“死不了?！崩匣ń陈唤浶牡鼗卮?。⑥“可不能把它的主根砍斷！”⑦“不砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。⑧不得不承認，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕________，也是出于無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那么長的時日呢？⑨“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟……“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤……臘梅的根須與這塊熱土的聯系一一割斷了?！案轮ā币宦?，老花匠一腳蹬過去，最后的最粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨立了！老花匠抓著枝條拖著它走到那個已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團老土。那老土依然沉重。獨立了的臘梅帶著一團老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著，它會死嗎？⑩晚上，雷電大作，大雨下了個透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過了幾天，葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了！?盡管它比那一排________的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活！樹也挪活！會有的，會有的，在________的冬天，在它的干枝上，依然會有黃色臘梅花的芬芳，這里的風物一定會：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?！?．選擇恰當的詞語填入文中橫線處。（填序號）

A萬花紛謝

B傷筋動骨

C豐滿秀美

D枝折葉落

2．文中第①段“我勸老花匠挪一挪那株衰弱的‘千金’”一句中加點的“千金”是指______________。

3．根據本文內容，概括事情的經過和結果。

起因：院子里那株臘梅奄奄一息了，經常受到傷害，“我”勸老花匠挪一下臘梅的位置。

經過：________________________________________________

結果：________________________________________________

4．挪樹前后，作者的心情幾經變化，開始暗想“臘梅會挪死嗎？”時心情是________________的；到老花匠鏟主根時，問“它會死嗎”時心情是________________的；然后看到獨立了的臘梅帶著一團老土的根立著時，猜測“它會死嗎”時心情是________________；最后看到臘梅新生，作者的心情是________________的。

5．讀最后一段，想想畫“﹏﹏”的句子里蘊含著怎樣的深意？對此，下列表述恰當的一項是（

）A．作者相信那株臘梅一定會重新綻放、重獲生機。B．作者覺得那株臘梅會在冬天死掉，只剩干枝。C．作者認為那株臘梅比其他的矮小，不一定能活下來。評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給加點字選擇正確的讀音，畫“

”。

（1）風一更（gēng

gèng），雪一更，聒（guō

gu?。┧猷l(xiāng)心夢不成。

（2）真是一株大樹，枝