遼寧省盤錦市(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)統(tǒng)編版階段練習(xí)（（上下）學(xué)期）試卷及答案

遼寧省盤錦市(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)統(tǒng)編版階段練習(xí)（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.書寫展示。

選擇你喜歡的一種樣式，規(guī)范、工整地默寫《從軍行》。

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)語境，看拼音寫字詞。

（1）寶島臺灣，自古以來便是中國領(lǐng)土不可fēngē(

)的一部分，祖國領(lǐng)土完整，是shénshèng(

)不可qīnfàn(

)的。祖國統(tǒng)一的偉大事業(yè)不可zǔdǎng(

)。

（2）在liáokuò(

)的內(nèi)蒙古大草原上，極目yuǎntiào(

)，你便能感受到“風(fēng)吹草低見牛羊”的壯美。賽馬場上熱鬧非凡，騎手們個個móquáncāzhǎng(

)，yuèyuèyùshì(

)，一場精彩的比賽即將開始。2）.根據(jù)對課文的理解，完成下面的思維導(dǎo)圖。3）.按查字典的要求填空。

“奉”字用部首查字法，應(yīng)先查(

)，再查(

)畫。“奉”的意思有：A．獻(xiàn)給（多指對上級或長輩）；

B．接受（多指上級或長輩的）；

C．尊重，遵守；

D．供養(yǎng)，伺候。給“奉”字選擇正確的解釋。

奉命(

)

奉獻(xiàn)(

)

奉公守法(

)

奉養(yǎng)(

)4）.先將四字詞語補充完整，再選擇合適的詞語填空。

一本正(

)

隨心所(

)

(

)盡腦汁

(

)有成竹

手忙腳(

)

情不自(

)

（1）表示抑制不住自己的感情的詞語是(

)。

（2）一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。(

)5）.詞語搭配。

(

)的天空

(

)的暗夜

(

)的炭火

(

)的清晨

(

)的榕樹

(

)的花骨朵兒

(

)的心情

(

)的桂樹評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面選項中，有一項含有錯別字。請你把它找出來（

）A．恩慧B．拂拭C．稀疏D．屏息2）.字讀音不正確的一項是（

）A．鏡匣（xiá）

垂蔓（wàn）

眼瞼（jiǎn）B．清澄（chéng）

眸子（móu）

鏗鏘（qiāng）C．鑲嵌（qiàn）

蓑毛（shuō）

沉浸（jìng）D．黛色（dài）

吩咐（fēn）

長喙（huì）3）.下面選項中，有一項含有錯別字。請你把它找出來（

）A．暴發(fā)B．凌厲C．訊期D．聯(lián)結(jié)評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.雨下來了。（擴句，至少擴兩處）

____________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.把人物與相對應(yīng)的故事情節(jié)連一連。

魯智深

風(fēng)雪山神廟

楊志

倒拔垂楊柳

武松

智取生辰綱

林沖

醉打蔣門神2）.把名著與作者和相關(guān)的內(nèi)容用線連起來。

《三國演義》

吳承恩

紅樓春趣

《紅樓夢》

施耐庵

景陽岡

《水滸傳》

曹雪芹

猴王出世

《西游記》

羅貫中

草船借箭評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.排列下列這段話，把序號寫在括號里。

()牛頓見了，覺得很奇怪，他想：“這個蘋果為什么會掉下來呢？”

()“那一定是因為它太熟了，”他自言自語地說：“可是為什么蘋果只向地上落下，而沒有向天上飛去呢？也不向左或右邊拋開呢？”

()牛頓是世界上有名的發(fā)明家。

()牛頓發(fā)現(xiàn)了這個問題，便專心研究。后來，終于發(fā)現(xiàn)了蘋果向下落的秘密是因為地球有引力。

()一天傍晚，他坐在蘋果樹下，忽然一個蘋果從樹上掉下來，落在他的身邊。2）.按順序排列下列句子，把正確的序號寫在前面的括號里。

()畫前面，正中是先生的座位。

()東面正中掛著一幅畫。

()東北角上是魯迅用過的一張

()畫上古樹底下伏著一只梅花鹿。

()學(xué)生的書桌分列在先生座位的四面。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.《刷子李》寫曹小三的心理變化是為了從側(cè)面反映刷子李的高超技藝。_____評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀短文，回答問題。登飛來峰王安石飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。1．對王安石的《登飛來峰》賞析不正確的一項是（

）A．詩人登高遠(yuǎn)望，似覺天地萬物皆可盡收眼底，不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層，與杜甫的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。B．這首詩借景說理，語意雙關(guān)，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理。2．“________________”突出強調(diào)了飛來峰的高峻。

3．說說“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”一句所蘊涵的哲理。

_________________________________

4．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

_______________________________評卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

題目：我

了

要求：1．把題目補充完整，如：笑、哭、激動、興奮、難過等；2．寫出自己難忘的經(jīng)歷，借助動作、神態(tài)、語言等描寫表現(xiàn)自己當(dāng)時的內(nèi)心；3．書寫工整，語句通順，不少于450字。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課外閱讀【材料一】三星堆遺址位于四川省廣漢市西北的鴨子河畔，分布面積約12平方千米，其核心區(qū)域面積約3.6平方千米，是四川盆地目前發(fā)現(xiàn)的夏商時期規(guī)模最大、等級最高的中心性遺址。三星堆遺址現(xiàn)已出土很多文物，下面是其中三件文物的圖片：【材料二】

三星堆文物“身份證”名稱：陶三足炊器照片：（

）形態(tài)：三足成鼎立之勢，足下可生火加溫。袋狀足中空，與口部相通，寬大的盤面可盛水或置物。功用：一般認(rèn)為這是古蜀人蒸煮食物的炊器，有人猜測是四川火鍋的源頭。名稱：青銅立人像照片：（

）形態(tài)：人像頭戴高冠，雙手手型環(huán)握中空，兩臂略呈環(huán)抱狀，赤足站立。功用：似乎表現(xiàn)的是一個具有通天異稟的大人物正在作法，學(xué)術(shù)界認(rèn)為這是古蜀國領(lǐng)袖人物的象征。名稱：青銅太陽輪照片：（

）形態(tài)：圓形，正中凸起，其周圍五芒的布列形式呈放射狀。功用：多數(shù)意見認(rèn)為這是常設(shè)在古蜀國神廟中的神器，或用于祭祀儀式，作為太陽之象征?！静牧先俊霸瓶脊拧本褪抢镁W(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓網(wǎng)友們跟著鏡頭隨時隨地近距離觀看考古過程，一睹文物風(fēng)采?！霸瓶脊拧弊屵@次的三星堆考古有了普通百姓的深度參與，中央廣播電視總臺連續(xù)4天直播考古過程，將一幅絢爛的古蜀圖景展現(xiàn)在我們面前，創(chuàng)新的傳播方式震撼呈現(xiàn)考古第一現(xiàn)場。面對新發(fā)現(xiàn)的六個“祭坑”，考古學(xué)家欣喜萬分，他們將此次考古戲稱為“拆盲盒”，充滿未知和期待。網(wǎng)友們通過直播鏡頭第一時間目睹出土文物的真容，竟發(fā)現(xiàn)其中不少文物外形頗為夸張。一些器物造型奇特，一些人像、面具形態(tài)多樣，表情各異，堪稱三星堆“表情包”，引發(fā)網(wǎng)友天馬行空的想象。1．閱讀以上材料，判斷下列說法的對錯，對的畫“√”，錯的畫“×”。

（1）三星堆遺址位于四川省，分布面積約3.6平方千米。

(

)

（2）陶三足炊器是古蜀人蒸煮食物的炊器，是四川火鍋的源頭。

(

)

（3）“云考古”是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，讓人們不用到現(xiàn)場也能觀看考古過程。

(

)

（4）青銅立人像，學(xué)術(shù)界認(rèn)為這是古蜀國領(lǐng)袖人物的象征。

(

)

2．認(rèn)真觀察【材料一】中的三張文物照片，為【材料二】的文物“身份證”選擇正確的圖片，將序號填在括號中。

3．丁丁在撰寫主題為“三星堆文物保護(hù)”的研究報告時，【材料二】的文物“身份證”應(yīng)放入哪一部分？（

）。A．問題的提出B．研究方法C．資料整理D．研究結(jié)論4．在閱讀【材料三】時，丁丁讀到了兩個具有新鮮感的詞語。聯(lián)系上下文，對這兩個詞語理解錯誤的一項是（

）。A．考古學(xué)家把挖掘“祭祀坑”比作“拆盲盒”，生動地寫出了考古過程充滿未知和期待。B．“拆盲盒”這個詞寫出了考古學(xué)家挖掘“祭祀坑”時因未知而帶來的恐懼。C．“表情包”這個詞寫出了三星堆人像、面具的表情豐富，這樣寫更有趣。D．“表情包”這個詞從側(cè)面體現(xiàn)了網(wǎng)友們豐富的想象力和創(chuàng)造力。5．如果你是【材料三】中的電視臺主持人，請寫幾句現(xiàn)場介紹的開場白。

______________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給加點字選擇正確的讀音，打“√”。

愛憎（zēng

zèng）

血泊（pō

bó）

徘徊（huí

huái）

擂鼓（léi

lěi）

丞相（chén

chéng）

監(jiān)生（jiān

jiàn）

頃刻（qīng

qīn）

薄弱（báo

bó）2）.了解人物的思維過程，可以加深我們對課