高中語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)解題要略

高中語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)解題要略(一)弄清功用每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有其獨(dú)特的功用，作為考生就必須切實(shí)掌握它們的功用，特別是對(duì)于那些易混淆的標(biāo)點(diǎn)，更要弄清它們的區(qū)別，從而正確地使用和判斷。例1：小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，宛延起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。（1995年全國(guó)高考題）[分析]此題誤用頓號(hào)。頓號(hào)表示句子內(nèi)部最小的停頓,常用在并列的詞或詞組之間。此句中的“三四里”表概數(shù)，“三”和“四”并非并列關(guān)系，所以不應(yīng)該加頓號(hào)，應(yīng)刪去。例2：他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國(guó)文化》編委會(huì)聯(lián)合主辦《中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立刻寫信去報(bào)名。（1995年全國(guó)高考題）[分析]此例混淆了書名號(hào)和引號(hào)的功用。書名號(hào)表示書籍、篇章、報(bào)刊、劇作、歌曲等的名稱，而“中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班”卻不是書籍、篇章、報(bào)刊、劇作、歌曲等的名稱，而是一個(gè)需要指出的機(jī)構(gòu)的專名，所以應(yīng)該用可以表示特定稱謂的功用的引號(hào)。例3：今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬(wàn)土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。（1997年全國(guó)高考題）[分析]此題混淆了頓號(hào)和逗號(hào)的功用。頓號(hào)只能用于句子內(nèi)部最小的停頓，而此句中的“任務(wù)重”“工程難”“規(guī)模大”不是句子內(nèi)部的成分并列，而是三個(gè)分句的并列，所以應(yīng)該用逗號(hào)。例4：我校是×××捐資百萬(wàn)美元跨省辦起的三所外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校之一,有自己的教學(xué)樓，圖書館，教學(xué)設(shè)備及教師隊(duì)伍。（1996年全國(guó)高考試題）[分析]此題誤用逗號(hào)。此句中“教學(xué)樓”“圖書館”“教學(xué)設(shè)備”三者是動(dòng)詞“有”的賓語(yǔ)（包括“教師隊(duì)伍”）而且也無(wú)層次上的大小，所以三者之間用頓號(hào)，就可以了，用逗號(hào)就“大材小用”了。(二)揣摩語(yǔ)氣點(diǎn)號(hào)的作用是點(diǎn)斷，主要表示語(yǔ)句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系和語(yǔ)氣。按照使用的不同位置，點(diǎn)號(hào)又分為句末點(diǎn)號(hào)和句中點(diǎn)號(hào)。其中句末點(diǎn)號(hào)除了表停頓外，主要是用來(lái)表示語(yǔ)氣。句號(hào)用在陳述句的末尾,表示陳述句完了之后的停頓。問(wèn)號(hào)用在一句話未尾,表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。感嘆號(hào)表示感情強(qiáng)烈的句子末了的停頓。判斷句子的語(yǔ)氣要從整個(gè)句子去考慮，不能只看其中的一些詞語(yǔ)。像有的句子雖有疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣，所以句末就應(yīng)該用句號(hào)，而不能用問(wèn)號(hào)。例5：要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株?shù)木將怎么辦？（1994年全國(guó)高考題）[分析]此句誤用了問(wèn)號(hào)。這一句中盡管有兩個(gè)疑問(wèn)詞“怎么”，但都是謂語(yǔ)“關(guān)心”的賓語(yǔ)，整個(gè)句子表達(dá)的并不是疑問(wèn)語(yǔ)氣，而是陳述語(yǔ)氣，所以，該句的第一處問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，第二處問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。(三)分析結(jié)構(gòu)句子的結(jié)構(gòu)影響著標(biāo)點(diǎn)的使用。我們?cè)谧鰳?biāo)點(diǎn)試題時(shí)，要注意分析結(jié)構(gòu)，不能讓標(biāo)點(diǎn)影響句子結(jié)構(gòu)的完整而形成語(yǔ)病，或因?qū)哟尾磺宥绊懢湟獾谋磉_(dá)。如單句內(nèi)部結(jié)構(gòu)不能用句號(hào)問(wèn)號(hào)等句末點(diǎn)號(hào)，同樣復(fù)句結(jié)構(gòu)即復(fù)句的分句之間，不能使用頓號(hào)。例6：基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)？對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響。（1993年六省市高考題）[分析]此句由于單句內(nèi)部結(jié)構(gòu)使用句末點(diǎn)號(hào)，從而句子被人為的一刀兩斷，造成前后兩句結(jié)構(gòu)均不完整。應(yīng)將問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。例7：“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。（1993年六省市高考題）[分析]倒置句雖然有句子成分的倒置，但仍然是一個(gè)句子，表達(dá)一個(gè)完整的意思，因而全句只能有一個(gè)句末點(diǎn)號(hào)，如果在倒置成分前用一個(gè)句末點(diǎn)號(hào)，就會(huì)將句子一分為二，從而造成句子結(jié)構(gòu)的不完整。所以，此句應(yīng)將“呢”后的問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，而將“同志們”后的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。例8：上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇,在這次會(huì)演中,都帶來(lái)了新劇目。[分析]“越劇、滬劇、淮劇”（都受“上?！毙揎棧┦且粋€(gè)層次；它和安徽黃梅戲、河南豫劇組成聯(lián)合詞組，又是一個(gè)層次。不同層次之間都用頓號(hào)，必然脈絡(luò)不清。第二層次應(yīng)改用逗號(hào)。1997年高考試題的一個(gè)正確項(xiàng)：這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的技術(shù)信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。不少考生認(rèn)為標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，就是由于忽視了對(duì)句中短語(yǔ)層次的確認(rèn)。句子里面有一個(gè)有層次的聯(lián)合短語(yǔ)，層次是“大量的技術(shù)信息，/較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，/巨大的生活資料、//生產(chǎn)資料市場(chǎng)，/較豐富的動(dòng)植物、//礦產(chǎn)、//海洋、//旅游等資源”，表示第一層次都使用了逗號(hào)，表示第二層次都使用了頓號(hào)；如果表示第一層次也使用頓號(hào)，表示第二層次也使用頓號(hào)，表意層次就不能顯示出來(lái)了。所以，這個(gè)選項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)誤。例9：“真?zhèn)€姓唐?！蔽艺f(shuō)，(1)“哦,哦，”他看定我,似乎十分高興。(2)“我也姓過(guò)一回唐的。”［分析］原句中(1)處的逗號(hào)使用錯(cuò)誤,因?yàn)橹?1)處\“我\”的話已經(jīng)說(shuō)完,故應(yīng)用句號(hào)。(2)處的句號(hào)使用不對(duì),因?yàn)榫渲衆(zhòng)“他\”的話分作兩部分引用,(2)處應(yīng)該使用逗號(hào)。兩處誤用都破壞了句子結(jié)構(gòu)的獨(dú)立性和完整性。凡是在一段引語(yǔ)的中間插\“某某說(shuō)，這\”“某某說(shuō)”后面只能用逗號(hào),不能用冒號(hào)。冒號(hào)在這里的作用是提示下文。用了冒號(hào),前面的話便沒(méi)有著落了。(四)理解文意標(biāo)點(diǎn)的使用是為了更好地表達(dá)文意，因此在我們判斷標(biāo)點(diǎn)使用是否恰當(dāng)時(shí)，要考慮對(duì)文意的表達(dá)是否有傷害，要注意分析文意對(duì)標(biāo)點(diǎn)使用的限制，也就是要在理解文意的基礎(chǔ)上去正確使用標(biāo)點(diǎn)。例10：出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址（匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書名、冊(cè)數(shù)）。（1997年全國(guó)高考題）[分析]括號(hào)表示文中注釋的部分。括號(hào)里的話是用來(lái)注釋前文的，因此判斷其使用是否恰當(dāng)，要看括號(hào)的文字是否用來(lái)注釋前面的內(nèi)容。此句括號(hào)里的文字“匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書名、冊(cè)數(shù)”不是注解“詳細(xì)地址”的，這里不應(yīng)該使用括號(hào)，可以把括號(hào)刪去，在“地址”后面寫上逗號(hào)。例11：證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。（1995年全國(guó)高考題）[分析]此句誤用分號(hào)。誤用的原因是未能搞清前后文意的關(guān)系。分號(hào)后的“這是全世界都統(tǒng)一的”與前文不是并列關(guān)系，而是對(duì)前文分述的一個(gè)總結(jié)，所以不應(yīng)該用分號(hào)，改用冒號(hào)就能準(zhǔn)確地反映前后文意的關(guān)系。例12：耿大媽對(duì)兒子說(shuō)：“大成，見(jiàn)人該問(wèn)好就問(wèn)好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說(shuō)：‘禮多人不怪嘛?！保?994年全國(guó)高考題）[分析]引號(hào)最常見(jiàn)的用法是引用語(yǔ)句。此句中“俗語(yǔ)”的內(nèi)容并不包括“嘛”，僅為“禮多人不怪”，“嘛”為多引的文字，此句誤因就在對(duì)“嘛”的“身份”的確認(rèn)。例13：毛澤東有兩句詩(shī)：“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹,更無(wú)豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無(wú)畏精神。[分析]冒號(hào)通常用在提示的話的末尾，表示后面有要說(shuō)的話、所想的內(nèi)容或所作的分析，它最起碼提示一句完整的話。本句從表面上看，冒號(hào)后面的內(nèi)容應(yīng)全是提示的范圍。但其實(shí)不然。這里提示的只是兩句詩(shī)。本題錯(cuò)因就在于對(duì)冒號(hào)后的內(nèi)容和前文的關(guān)系未曾理清，改時(shí)或者將冒號(hào)改為逗號(hào)，或者將逗號(hào)改為引號(hào)內(nèi)句號(hào)。(五)留意套用所謂“套用”是指在標(biāo)點(diǎn)使用時(shí)，有不少情況是點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)連在一起使用，是使用時(shí)應(yīng)當(dāng)注意分析二者的位置關(guān)系。最常見(jiàn)的有引號(hào)與句末點(diǎn)號(hào)的套用和括號(hào)與點(diǎn)號(hào)的套用這兩種。它們的位置關(guān)系都有一些要求，要留意。例14：現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“神形兼?zhèn)?，充滿生機(jī)