人教部編八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《學(xué)寫傳記》示范教學(xué)課件

第二單元寫作——

學(xué)寫傳記學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀傳記片段，了解人物傳記的特點(diǎn)及一般寫法。選擇恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，運(yùn)用多種手法學(xué)寫人物傳記。閱讀課本47頁(yè)《學(xué)寫傳記》，思考：什么是傳記？

傳記是記述人物生平事跡的作品，一般由他人記敘。自述生平的為自傳。寫法指導(dǎo)

后來(lái)她寫過(guò)這樣一段話：“現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時(shí)期?，旣惡髞?lái)寫道：“雖然我們的工作條件帶給我們?cè)S多困難，但是我們?nèi)匀挥X(jué)得很快樂(lè)。

《美麗的顏色》最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：“請(qǐng)把這本日記送到我的妻子手中！《偉大的悲劇》分析示例，說(shuō)說(shuō)寫傳記的方法。1.傳記內(nèi)容要真實(shí)：傳記中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件都必須準(zhǔn)確。舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲，面黃無(wú)須。生于北平，三歲失怙，可謂無(wú)父，學(xué)志之年，帝已不存，可謂無(wú)君。無(wú)父無(wú)君，特別孝愛(ài)老母。布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百篇，不求甚解。繼學(xué)師范，遂奠教書匠之基。及壯，煳口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財(cái)。每購(gòu)獎(jiǎng)券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。二十七歲發(fā)奮著書，科學(xué)、哲學(xué)無(wú)所懂，故寫小說(shuō)，博大家一笑，沒(méi)什么了不得。三十四歲結(jié)婚，今已有一男一女，均狡猾可喜。閑時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無(wú)花，亦不忍棄。書無(wú)所不讀，全無(wú)所獲并不著急。教書做事均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。如此而已，再活四十年也許能有點(diǎn)出息。讀文段，說(shuō)一說(shuō)：在真實(shí)的基礎(chǔ)上還需要怎么做？生于北平三歲喪父幼年讀書及壯教書二十七歲著書三十四歲結(jié)婚四十歲有一男一女2.條理清晰

添改講義工作認(rèn)真負(fù)責(zé)糾正解剖圖對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求關(guān)心解剖實(shí)習(xí)熱情誠(chéng)懇了解女人裹腳求實(shí)精神

《藤野先生》分析示例，說(shuō)說(shuō)寫傳記的方法。3.選擇典型事件，突出人物特點(diǎn)，表現(xiàn)傳主思想性格。概括人物全貌的同時(shí)，選擇重大的、有代表性的、最能反映人物特征的事件詳細(xì)記述。比埃爾把鑰匙插入鎖孔，那扇門嘎嘎地響著.....兩個(gè)人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光，轉(zhuǎn)向這射線的神秘來(lái)源.....

《美麗的顏色》他們鞋底下的白雪由軟變硬，結(jié)成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角釘上一樣，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬著他們已經(jīng)疲憊不堪的軀體。

《偉大的悲劇》思考:如何使傳主形象更鮮明？4.運(yùn)用想象豐富傳記內(nèi)容。

思考:如何使傳主形象更鮮明？

運(yùn)用語(yǔ)言、肖像描寫鮮明地刻畫了居里夫人進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)不辭辛勞、忘我工作的特點(diǎn)?！坝袝r(shí)候我整天用差不多和我一般高的鐵條，攪動(dòng)一大堆沸騰著的東西。到了晚上，簡(jiǎn)直是筋疲力盡?！爆旣愒谠鹤永锎┲鴿M是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來(lái)，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉。

《美麗的顏色》5.運(yùn)用描寫手法豐富傳記內(nèi)容。這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波。6.運(yùn)用修辭手法豐富傳記內(nèi)容。

思考:《列夫·托爾斯泰》一文運(yùn)用什么手法來(lái)體現(xiàn)托爾斯泰的偉大深邃？

7.欲揚(yáng)先抑。

步驟指導(dǎo)

思考：??你準(zhǔn)備為誰(shuí)寫小傳？首先確定寫作對(duì)象??了解的這位家人的基本信息，并通過(guò)表格整理基于上述材料，整理出相關(guān)事件傳主特點(diǎn)1：特點(diǎn)2：特點(diǎn)3：事件1：