2022年中考物理一輪復習學案 專題二 聲現(xiàn)象

專題二:聲現(xiàn)象知識點復習(一）聲音的產生與傳播1.聲音與聲源聲音是由物體振動而產生的。一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。發(fā)聲的物體叫作聲源。2.聲音的傳播聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。 介質：聲傳播所需要的物質。介質可以是固體、液體、氣體。 聲波：聲以波的形式在介質中傳播。3.聲速聲速的大小跟介質的種類有關，還跟介質的溫度有關。聲音在15℃的空氣中傳播速度是340m/s。(二）聲音的特性1.音調（指聲音的高低）(1)頻率：發(fā)聲體振動的快慢，用每秒振動的次數(shù)來描述，單位是赫茲（Hz)。(2)音調的高低與發(fā)聲體的振動頻率有關，頻率高音調高，頻率低音調低。(3)人能感受到聲音的頻率范圍為20~20000Hz。頻率高于20000Hz的聲音叫超聲波，低于20Hz的聲音叫次聲波。2.響度（指聲音的強弱）(1)振幅：物體振動的幅度叫振幅。(2)聲音的響度與振幅有關，振幅越大，聲音的響度越大。3.音色它反映了每個物體發(fā)出的聲音特有的品質。不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色也不同。4.樂音的三要素悠揚、悅耳、聽到時感覺非常舒服的聲音叫作樂音。音調、響度和音色，稱為樂音的三要素。(四）噪聲的危害和控制1.噪聲從物理學角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的振動時發(fā)出的聲音。但是從環(huán)境保護的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。2.噪聲的控制(1)在噪聲的發(fā)源地減弱它。如給機器加橡皮墊來吸收它的振動，給汽車和摩托車安裝消聲器。(2)在傳輸路徑上隔離和吸收聲波。如在公路和住宅區(qū)設置聲音屏障墻。(3)減弱進入耳朵的噪聲。如在高噪聲環(huán)境下工作的工人要戴耳罩。對應習題一，單選題1.(2017大連）“高聲喧嘩”中的高，是指聲音的()A.音調 B.響度 C.音色 D.速度2.(2017朝陽）為了減少學校周圍環(huán)境噪聲對教室內學生上課的影響，以下采取的措施不可行的是()A.學校路段禁止鳴笛 B.在學校周圍植樹造林C.每個學生都戴上耳罩上課 D.上課時暫時關上門窗3.(2020沈陽）同學們在音樂教室排練文藝節(jié)目，下列說法正確的是()A.美妙的歌聲是通過空氣傳入人耳的B.用力撥動古箏的琴弦，可以提高琴聲的音調C.同學們的笑聲越大，笑聲在空氣中傳播的速度就越快D.為了減少對外界的干擾，常關閉門窗，是在聲源處減弱噪聲4.(2020錦州）關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是()A.教師講課的聲音是由聲帶振動產生的B.調節(jié)手機音量是為了改變聲音的音調C.聲音在不同介質中的傳播速度是相同的D.防噪聲耳罩是在聲源處減弱噪聲的5.(2017沈陽）雷雨天，電閃雷鳴，關于其中物理知識的說法中正確的是()A.捂上耳朵聽到雷聲變小，這是在傳播過程中減弱噪聲B.我們能分辨雷聲和雨聲，主要是依據(jù)它們的響度不同C.我們先看見閃電，后聽到雷聲，這表明光比聲音傳播得快D.我們聽到的雷聲是電磁波7.(2017本溪）吉他是演唱校園民謠的主要伴奏樂器，如圖所示，下列說法中正確的是()A.吉他發(fā)出的聲音是由空氣振動產生的B.演奏時撥動粗細不同的琴弦，目的是改變吉他發(fā)出聲音的音調C.練琴時琴手經常關閉門窗，是在聲源處減弱噪聲D.輕輕撥動琴弦，發(fā)出微弱的聲音，此時吉他發(fā)出的是次聲波8.(2020揚州）中國民族樂器笙、古箏、揚琴等能發(fā)出悅耳動聽的聲音，聽眾區(qū)分這些樂器主要依靠()A.響度 B.音調 C.音色 D.聲速9.(2020郴州）下列控制噪聲的措施中，相對應的解釋正確的是()A.高速公路旁安裝隔音墻——在傳播過程中減弱噪聲B.開會時把手機調到靜音狀態(tài)——在人耳處減弱噪聲C.關閉房間的門窗——在聲源處減弱噪聲D.機場跑道工作人員戴防噪聲耳罩——在聲源處減弱噪聲10.(2020成都）如圖是警察利用無人機對行人“喊話”時的情景，該情景能說明()A.聲音只能向一個方向傳播 B.聲音的響度與距離無關C.聲音可以在空氣中傳播 D.聲音不能傳遞信息二，非選擇題11.(2018昆明）圖是流星經過大氣層與空氣摩擦發(fā)熱、發(fā)光的一幅照片。這個現(xiàn)象說明做功可以改變物體的___________能。流星絕大部分位于70~120千米的高空，因此只見閃光，不聞聲響。那么流星劃過天空時究竟有無聲音呢？你的判斷是：___________(填“有”或“無”）。 11題圖 12題圖12.（2020?棗莊）小強同學在探究聲音的產生與傳播時，做了下面的實驗；（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈開，這說明了___________。（2）如圖乙所示，將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，將聽到響鈴的聲音___________，并由此推理可以得出___________不能傳聲。（3）將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好。放入水中，仍可以聽到鈴聲，說明水可以___________。13.（2021淮安區(qū)期末）如圖所示，用鋼尺做實驗，探究影響聲音高低、強弱的因素。（1）鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽振動發(fā)出的聲音；然后伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽振動發(fā)出的聲音，兩次振動幅度大致相同。鋼尺伸出桌面的長度越短，振動越___________（選填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的音調越___________（選填“高”或“低”），說明音調的高低與___________有關。（2）鋼尺緊按在桌面上，伸出桌面的長度保持不變，先撥動鋼尺振動的幅度小一些，再讓鋼尺振動的幅度大一些。鋼尺振動的幅度越小，發(fā)出聲音的響度越___________（選填“大”或“小”），站在離鋼尺越遠的地方，聽到的聲音越___________（選填“強”或“弱”）。（3）實驗表明：影響聲音高低的因素是聲源振動的___________，影響聲音強弱的因素是聲源振動的___________，聽到聲音的強弱還與___________有關。14.（2021澄城縣期末）小明在探究聲音傳播條件的實驗中，將正在發(fā)聲的手機懸掛在密封的廣口瓶內，用抽氣筒將廣口瓶中的空氣抽出，如圖a所示。（1）抽氣一段時間后，小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機聲音沒有明顯變化，造成這一現(xiàn)象的原因可能是:()A．手機聲音的響度太大 B．手機聲音的頻率太高C．未塞緊瓶塞存在漏氣 D．插入廣口瓶中導管不夠長（2）經調整使器件完好后，再次用抽氣筒有效地向外抽氣；隨著瓶內空氣逐漸減少，小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機聲音的音調___________，響度___________。（均選填“變大”、“不變”或“變小”）（3）如果把廣口瓶內空氣完全抽出，我們將___________聽到聲音（選填“能”或“不能”）。（4）小明推測，假如把如圖b的裝置放在月球上，敲擊右邊音叉時，與左邊音叉接觸的乒乓球___________彈起（選填“會”、“不會”或“有可能”）。15.（2021白山期末）李師傅在修理桌椅時有較大的敲擊聲，為了使鄰居少受干擾，他想出了三種方法： ①在被敲的地方墊一塊抹布； ②把自家門窗關緊； ③告知鄰居暫時捂住耳朵。方法①是在___________處減弱噪聲，方法②是在___________中減弱噪聲，方法③是在___________處減弱噪聲。16.（2021大東區(qū)期末）在“探究響度與什么因素有關”時，