【教案】部編語文三上11 一塊奶酪【國家級】二

11.一塊奶酪教學目標：1.認識“宣、處、誘”等12個生字，理解“猶豫、生氣、七上八下”等詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文的內容，感受螞蟻隊長面對奶酪時的心理變化過程，同時體會他遵守紀律、嚴于律己的美好精神品質。教學重難點：重點：準確感受螞蟻隊長面對奶酪時的心理變化過程。難點：懂得具有遵守紀律、嚴于律己的美好精神品質的重要意義。教學準備：教師：準備多媒體課件。學生：自主閱讀課文；搜集遵守紀律、嚴于律己的小故事。教學時間：1課時。教學過程：一、謎語激趣，引入學習1.課件出示謎語：“個子不大，能量不小，團結互助，勇敢勤勞，能啃骨頭，會挖地道，行軍作戰(zhàn)，井井有條。。（打—昆蟲）“引導學生邊讀邊根據(jù)謎面的提示，試著猜出謎底。2.出示“螞蟻”圖片，同時引導學生用一個詞語形容一下你了解的螞蟻。（）的螞蟻。對，螞蟻是勤勞的。它們群居在一起，每天辛勤的勞動，和睦的相處，團結友愛，發(fā)生過很多感人的故事。今天我們就來學習一片關于螞蟻的故事。3.板書課題，引導學生讀題?！驹O計意圖】利用謎語創(chuàng)設趣味導入情境，不僅遵循了孩子的認知心理，也能夠讓他們在初步感知螞蟻特點的基礎上自然引出了要學習的童話故事。過渡：二年級時我們學習了一篇課文《狐貍分奶酪》，課文里的小熊兄弟倆為了一塊奶酪吵了一架，今天我們看看小螞蟻得到一塊奶酪是怎么表現(xiàn)的。二、初讀課文，了解故事1.請同學們借助拼音自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.檢查自讀情況。出示詞語：宣布誘人舔一下強大犯罪禁令處罰稍息猶豫跺腳聚集①看拼音，分行學詞語。②齊讀詞語，說說意思。③開火車讀詞語。④螞蟻搬食物，個讀生字。3.解決了生字詞，再讀課文，標上小結號，并思考：①螞蟻隊長公布了什么紀律？②螞蟻隊長遇到了什么難題？③螞蟻隊長如何處理奶酪渣的？④最后的結果怎樣？【設計意圖】此環(huán)節(jié)教學主要采取了自主學習法，通過引導學生進行認真的自主讀課，初步掃清了文章認讀障礙，也整體感知了故事的主要內容，更感知了故事發(fā)生的背景。三、探究交流，感知人物1.學生交流問題一：螞蟻隊長公布了什么紀律？引導學生找出文中句子“今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰?！卑鍟盒技o律①讀一讀螞蟻隊長宣布的紀律重點是什么？②做螞蟻隊長宣布紀律，引導學生讀好螞蟻隊長說的話，體會螞蟻隊長的威嚴。③分角色讀對話，懂得紀律面前人人平等。2.有了嚴明的紀律，小螞蟻們干活怎樣？引導學生讀句子“大家一聽，都來勁了，爭先恐后趕到運糧地點，搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶?！?，并理解“爭先恐后”。3.是的，螞蟻隊長也不甘落后，他找到了一塊大奶酪。可是太大了，搬不動，怎么辦呢？（找來七八只小螞蟻）并引導學生對奶酪的了解。教師適時引導學生抓住第5自然段感知奶酪“味道香”，同時引導他們從螞蟻隊長以及螞蟻們對奶酪的反應“多誘人啊、淌口水、趁機舔一下、趁機吃掉它”以及“他低下頭，嗅嗅那點兒奶酪渣子”等詞句，體會奶酪對他們充滿了誘惑，他們每只螞蟻心里都想偷著吃奶酪。板書：發(fā)現(xiàn)奶酪4.學生交流問題二：螞蟻隊長遇到了什么難題？①引導學生回答：丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。并讀一讀。②如果你是螞蟻隊長，此時你會怎么做？③文中螞蟻隊長怎么做的呢？“他的心七上八下，只好下令：‘休息一會兒！’”為什么要下令休息？小螞蟻們什么反應？“大家放下奶酪，卻不走開。”為什么不走開？螞蟻隊長又下了第二道命令，是什么？“大家分散開，哪里涼快就到哪里休息?！标犻L讓休息，小螞蟻們都不走開，它們心理想著什么？（惦記著奶酪渣）④螞蟻隊長又下第三道命令：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉！齊步——走！”等小螞蟻們消失在草叢中，他才大叫：“立——定！原地休息！”螞蟻隊長為什么下這道命令？（螞蟻隊長想為自己“偷嘴”奶酪渣創(chuàng)造條件。）5.交流問題三：螞蟻隊長是如何處理難題（奶酪渣）的？①出示：他低下頭，嗅嗅那點兒奶酪渣子，味道真香!可是，他猶豫了一會兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉！齊步——走！”讀一讀，哪個詞看出螞蟻隊長想吃又怕違反紀律？（猶豫：心里拿不定主意）②它下了第四道命令：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉！齊步——走！”它為什么又召回了小螞蟻們？③出示：當他們重新聚到奶酪旁邊時，螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻：“這點兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”它最后的決定是什么？（讓最小的螞蟻吃掉奶酪渣。）④你看到了一只怎樣的螞蟻隊長？（愛惜糧食愛護幼小遵守紀律）6.交流問題四：最后的結果怎樣？出示：大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會兒就被搬進洞里去了。①結果怎樣？板書:干勁更足②為什么會這樣？螞蟻隊長愛護幼小、遵守紀律的精神，讓小螞蟻們受到鼓舞。【設計意圖】此環(huán)節(jié)教學主要采取了“抓主線”法，讓學生重點抓住螞蟻隊長的心理及情感的前后變化進行品讀感悟，不僅準確感知了人物，還深化了對文旨的理解。四．課堂小結1.這篇課文是一個童話故事。講的是螞蟻隊長帶領自己的隊伍搬運糧食的事。讓我們體會出了螞蟻隊長以身作則、嚴守紀律的美好品質。教育了我們要關愛弱小。2.討論：你喜歡螞蟻隊長嗎？說說你的理由。（喜歡，因為他雖然想吃奶酪，但是因為遵守紀律放棄了，還讓一只年齡最小的螞蟻吃了奶酪渣）教師肯定學生的回答，同時引入：那么，