幼兒園語(yǔ)言學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園語(yǔ)言學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園語(yǔ)言學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和要求掌握的新詞，認(rèn)識(shí)個(gè)二類字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練背誦課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解大自然的幾種語(yǔ)言。

4、開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找大自然的其他語(yǔ)言，擴(kuò)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然的感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字和新詞，理解課文內(nèi)容，有感情地背誦課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出大自然的其他語(yǔ)言。

四、教法、學(xué)法：

觀察法、。課件演示法、小組討論法、競(jìng)賽法等。

五、教具準(zhǔn)備：

生字、新詞卡片。課件。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）課前游戲（快樂(lè)傳真）。

規(guī)則：一名學(xué)生不準(zhǔn)說(shuō)話，看著教師給出的詞語(yǔ)，用動(dòng)作表示讓其他同學(xué)猜出來(lái)。

從剛才的游戲中你知道了什么？

教師小結(jié)：要是人類不會(huì)說(shuō)話該會(huì)鬧出多少笑話來(lái)啊！

（二）引入新課。

大自然不會(huì)說(shuō)話，但他也有自己的語(yǔ)言，今天我們就來(lái)了解《大自然的語(yǔ)言》。（出示課題并齊讀）大自然的語(yǔ)言會(huì)是什么樣的呢？先請(qǐng)看屏幕：（。課件演示自然情景：藍(lán)天白云、高山流水、鳥語(yǔ)花香。）

（三）范讀課文。

大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛、賞心悅目?。∧俏覀?cè)鯓硬拍茏x懂它呢？

教師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生欣賞。

（四）自學(xué)課文。

1、自己借助拼音通讀課文。

2、打記生字，并多讀幾遍，記下來(lái)。

3、小組學(xué)習(xí)，完成：

A、討論：課文中講了大自然中誰(shuí)的語(yǔ)言

B、小組齊讀課文。

（五）理解課文，指導(dǎo)朗讀。

1、質(zhì)疑解疑。

你還學(xué)會(huì)了什么？有什么不懂得地方？

用。課件演示圖片并加以說(shuō)明：

蝌蚪——春天到來(lái)

魚鱗——兩圈為一歲（結(jié)合擴(kuò)展年輪——體現(xiàn)降雨情況）

三葉蟲——汪洋一片（三葉蟲兩億年前滅絕，背殼分為三個(gè)部分，最大70厘米，生活在海里，少數(shù)在泥沙中或漂浮生活）

2、朗讀指導(dǎo)。

（1）課文共有幾個(gè)小節(jié)，每小節(jié)有幾句話？

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)2、3、4小節(jié)。

比較句子，讀出感情（形象、生動(dòng)，朗朗上口）：

a、多么像游動(dòng)的“逗”。很像游動(dòng)的.“逗點(diǎn)”。

b、魚鱗上有一個(gè)個(gè)圈。魚鱗上有很多圈圈。

c、那兒曾是汪洋一片。那兒曾是汪洋。

（3）理解并讀好第五小節(jié)：

大自然的語(yǔ)言與人語(yǔ)言有什么不同？

人的話要用耳朵聽(tīng)，大自然的語(yǔ)言是色、香、味、聲俱全的語(yǔ)言，我們要怎樣才讀懂呢？（只有愛(ài)學(xué)習(xí)、善于仔細(xì)觀察的人才能發(fā)現(xiàn)大自然的語(yǔ)言。）

用“只要就能，假如就?！痹炀鋪?lái)理解最后一句話。

（4）朗讀練習(xí)。

學(xué)生試讀，指名讀，小組讀，（均加以評(píng)議）齊讀。

（5）背誦課文。

（六）全課小結(jié)。

大自然的語(yǔ)言哪通過(guò)補(bǔ)充，感受大自然的奇妙和多彩。

（七）擴(kuò)展練習(xí)。

你還發(fā)現(xiàn)了大自然的哪些語(yǔ)言呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

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小班語(yǔ)言教學(xué)方案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在仔細(xì)觀察角色動(dòng)作、表情的基礎(chǔ)上理解故事。

2、愿意幫助小豬想象逃離危險(xiǎn)的辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)背景圖，故事中的有關(guān)人物圖片。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒園小班語(yǔ)言教案《什么動(dòng)物吃什么》

幼兒園小班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1。初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；

2。喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè)

2。圖片：牛、馬、兔子等。

3。小鼓一面

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了

1、教師：今天來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰(shuí)來(lái)了？”

（請(qǐng)一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)）

2、教師：看！誰(shuí)來(lái)了？

小雞怎樣叫？

小雞喜歡吃什么？

小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。

老師敲小鼓，有節(jié)奏的說(shuō)：

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；

將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

（以此類推，請(qǐng)不同的小動(dòng)物走出來(lái)，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；

并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述）

二、游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩

1、摸口袋

老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，拿出后，老師根據(jù)圖上的'動(dòng)物問(wèn)話，幼兒集體回答。

2、小動(dòng)物出來(lái)玩

請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。

如：出示小魚的圖片

帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來(lái)

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

三、創(chuàng)編兒歌

1、教師：今天，小朋友都知道什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說(shuō)的話變成了一首兒歌，你們聽(tīng)：

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

2、幼兒跟老師一起學(xué)說(shuō)兒歌，復(fù)習(xí)鞏固小動(dòng)物吃的食物。

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目的：

1、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)力

2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲

準(zhǔn)備：

1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。

2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶

3、圖譜一張。

過(guò)程：

一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動(dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩，非常高興，聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了?！狈配浺粢槐椤！澳懵?tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎？”幼兒自由說(shuō)。小結(jié)：小朋友真能干，都聽(tīng)出來(lái)了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

二、學(xué)小動(dòng)物的`叫聲。小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

1）放錄音。“你聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音呢？”“那我們就把它請(qǐng)出來(lái)吧.（出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧。”“誰(shuí)愿意把你學(xué)的叫聲，來(lái)叫給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？”每次叫四五個(gè)幼兒。

2）、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。

三、游戲

1）、幼兒自由選掛件。

小動(dòng)物來(lái)到我們班了，那你們喜歡誰(shuí)呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時(shí)，要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著它們的叫聲，如果小動(dòng)物沒(méi)有聽(tīng)到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了，知道了嗎？

2）、開(kāi)始游戲

現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請(qǐng)動(dòng)物寶寶們來(lái)做游戲，當(dāng)你聽(tīng)到錄音機(jī)里是誰(shuí)的叫聲，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽(tīng)的叫聲叫給大家聽(tīng)好嗎？一種聲音一次。

放錄音，游戲一遍。

現(xiàn)在，小動(dòng)物都聽(tīng)到自己的聲音站起來(lái)，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這回錄音機(jī)里放的是誰(shuí)的聲音，聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。

放錄音游戲一遍。

四、看圖譜，學(xué)兒歌

森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

①老師念兒歌一遍。

②引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲，是不是有和你一樣的動(dòng)物呢？

那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

幼兒跟念兒歌一遍。

小結(jié)：今天，動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì)了自己的叫聲，又學(xué)會(huì)了好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在，請(qǐng)被請(qǐng)到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請(qǐng)到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來(lái)，聽(tīng)到了嗎？

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活動(dòng)指導(dǎo)思想

本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開(kāi)展語(yǔ)言游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語(yǔ)言教育觀的具體體現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。

2、紅綠燈標(biāo)志，方向盤，警察帽。

3、幼兒用的紙和筆?；顒?dòng)重點(diǎn)鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)難點(diǎn)練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。

活動(dòng)過(guò)程

―、開(kāi)始部分。教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？

引出三對(duì)反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。

二、基本部分

（一）、和我做的不一樣。

1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的`反義詞。

（1）、幼兒游戲后，問(wèn)游戲兒歌中有沒(méi)有反義詞？

（2）、請(qǐng)幼兒找出反義詞，并找一個(gè)好朋友配合，將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表示出來(lái)。前前――后后上上――下下左左――右右長(zhǎng)長(zhǎng)――短短高高――矮矮大大――小小

（3）、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說(shuō)出相應(yīng)的反義詞語(yǔ)。

2、教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。

穿衣服――脫衣服開(kāi)門――關(guān)門進(jìn)教室――出教室坐下――起立分開(kāi)――合攏手心――手背向前進(jìn)一步――向后退一步動(dòng)――靜

（二）、和我說(shuō)的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。

1、幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“警察與司機(jī)”。

2、老師扮警察，先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī)，最后全體幼兒扮司機(jī)，對(duì)反義詞。多――少對(duì)――錯(cuò)遠(yuǎn)――近深――淺粗――細(xì)胖――瘦輕――重方――圓來(lái)――去快――慢沉