廣東省深圳市坪山區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

廣東省深圳市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、基礎(chǔ)（27分）學(xué)校開展“研春探秋”語(yǔ)文學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。探究筆記（一）甲骨文篆文部件備注春中(草)、木、日、屯“屯”，表示種子下部生根、上部發(fā)芽出土秋甲骨文：蟋蜂或蝗蟲、火篆文：禾（稻)與火-蟋綽與蝗蟲都是秋季的代表性昆蟲小坪：通過(guò)觀察探究筆記(一），我發(fā)現(xiàn)“中（草）”是春的重要組成部分，我從書中摘錄了以下內(nèi)容：①huābāo▲輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，我只得到一筆②wēibó▲的酬勞，這世間，無(wú)論怎樣說(shuō)吧，總不免顯得有些③huāngliáng▲。探究筆記(二)①"春秋"一詞在我國(guó)歷史和文化中有著豐富的含義。②人們把"歷史"稱為"春秋"，這與莊稼的生長(zhǎng)周期有關(guān)。③春天是歷史的因，秋天則是歷史的果。春去秋來(lái)的循環(huán)就是時(shí)間的流轉(zhuǎn)，而時(shí)間的流轉(zhuǎn)便是歷史的演繹。④"春秋"也是一個(gè)歷史時(shí)期，我們熟悉的孔子就是這個(gè)時(shí)期的思想家、政治家、教育家⑤此外，春秋時(shí)期在歷史記栽和禮樂制度方面也是各有價(jià)值。1．探究筆記(一)請(qǐng)依照拼音幫小坪填寫橫線處詞語(yǔ)2．探究筆記(一)其中有一詞的詞性與其他不同，序號(hào)是，詞性是。3．小山為探究筆記(二)寫批注，下列語(yǔ)句中最合適的一項(xiàng)是（）A．我們都要學(xué)習(xí)小坪這種"不求甚解"的學(xué)習(xí)精神。B．③句運(yùn)用擬人的修辭手法生動(dòng)形象的解釋了春秋與歷史的關(guān)系。C．列舉孔子的材料豐富了探究結(jié)論的內(nèi)容。D．歷史記載和禮樂制度在春秋時(shí)期真是"各得其所"!4．"海日生殘夜，江春入舊年"，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句與探究筆記，寫出春作為第一季節(jié)寄寓了古人怎樣的情感。同學(xué)們準(zhǔn)備邀請(qǐng)語(yǔ)文老師參加展示活動(dòng)，擬寫了如下邀請(qǐng)函：尊敬的老師：您好!我非常榮幸地邀請(qǐng)您擔(dān)任我們班級(jí)即將舉辦的"研春探秋"活動(dòng)的評(píng)委?；顒?dòng)將于本周六上午9點(diǎn)在學(xué)校圖書館舉行。①漢字如春風(fēng)，輕撫著心靈，喚醒歷史的沉睡，引領(lǐng)我們穿越時(shí)光的長(zhǎng)河，讓我們感受春秋的韻味。②您一直以來(lái)都是我們學(xué)習(xí)路上的指導(dǎo)者和引路人，您專業(yè)的知識(shí)和獨(dú)到的抽見總能給我們帶來(lái)深刻的啟示。在此，我們深表感激，并提前向您致以誠(chéng)摯的敬意和謝意此致敬禮七年級(jí)全體同學(xué)2024年1月15日5．①句有一處語(yǔ)法錯(cuò)誤，請(qǐng)你提出修改意見。6．②句有一處用語(yǔ)不得體，將改為。7．請(qǐng)你仿照劃線語(yǔ)句，為邀請(qǐng)函補(bǔ)寫主題介紹。春與秋，是如詩(shī)如畫的旅程，讓我們沉浸其中，感悟自然的韻律，探尋生命的奧秘。我們步入春天，欣賞繁花的美麗，感受生長(zhǎng)的力量；我們、、。這是一場(chǎng)視覺與心靈的盛宴，體現(xiàn)著我們對(duì)自然的熱愛和對(duì)生命的敬畏。8．請(qǐng)你參加古詩(shī)文競(jìng)賽，將下列橫線補(bǔ)充完整。季節(jié)古詩(shī)文春天楊花落盡子規(guī)啼，(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》)秋天，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)君問歸期未有期，(李商隱《夜雨寄北》)，，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)終古高云簇此城，（譚嗣同《潼關(guān)》)小山：我發(fā)現(xiàn)秋天的詩(shī)句都比較蕭瑟凄涼啊!小坪：不一定，比如《秋詞》中“，我言秋日勝春朝”就寫出了作者愈挫愈勇的豪情壯志小山：讓我想起了曹操在《觀滄?！分袑懙馈?，”正是因?yàn)榍镲L(fēng)的存在，所見之景才充滿力量。二、閱讀（45分）閱讀下面選文，回答問題。【甲】子曰：“賢哉，回也！一革食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”(《雍也》子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。(《述而》上子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?《子罕》)。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?《子罕》)(選自《論語(yǔ)》)【乙】歐陽(yáng)弘，字任重，家寒素，少就塾，師友夜讀書，弘就旁借光誦讀不輟淹貫群籍。卜筑官橋之野，環(huán)堵蕭然，僅風(fēng)雨所。楊公造訪之時(shí)，年八十有一，倚仗迎入，見其土塊支床，敝席供臥，非人所堪﹐臨別請(qǐng)教，弘曰“清心而已”。楊公辣然曰“謹(jǐn)領(lǐng)教。”后卒，楊公為之《記》(選自《康熙新安縣志校注》，有刪改)9．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)①曲肱而枕之②三軍可奪帥也10．翻譯文中劃線句子。①不義而富且貴，于我如浮云。________________________________________________________________________________________②敝席供臥，非人所堪。________________________________________________________________________________________11．下列斷句正確的一項(xiàng)是（）A．弘就旁/借光誦讀/不輟淹貫群籍B．弘就旁借光/誦讀不輟/淹貫群籍C．弘就旁/借光誦讀不輟淹/貫群籍D．弘就旁借光誦讀/不輟淹/貫群籍12．楊公想引用或化用《論語(yǔ)》中的一句話，作為《記》的題記，請(qǐng)你幫他選擇并說(shuō)明理由。提示：題記是在正文之前一段簡(jiǎn)練的文字，用來(lái)吸引讀者，引導(dǎo)思考。________________________________________________________________________________________閱讀下面材料，回答問題?！静牧弦弧恳粡埖貓D是如何誕生的？1700多年前，我國(guó)古代制圖學(xué)家裴秀提出了"制圖六體"理論，總結(jié)了地圖制作的經(jīng)驗(yàn)和方法。今天，一張地圖的誕生，需要通過(guò)四個(gè)流程步驟。第一步，▲。由于地球表面高低起伏變化大，需要建立統(tǒng)一的坐標(biāo)系統(tǒng)，確定統(tǒng)一的水平和高程的零點(diǎn)。之后，通過(guò)各種測(cè)量手段獲得地物的空間、位置和信息，再根據(jù)地物的不同類型和關(guān)聯(lián)，形成國(guó)家基本比例尺、地形圖或基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)。第二步，▲。即地圖的繪制設(shè)計(jì)規(guī)則。首先，根據(jù)需要確定地圖尺寸、大小和制圖區(qū)域；其次，根據(jù)地圖用途確定地圖內(nèi)容；最后，根據(jù)地圖類別和性質(zhì)設(shè)計(jì)地圖上不同信息的表示方法，幫助讀者更好地讀懂地圖。第三步，▲。如今是數(shù)字化制圖時(shí)代，制圖流程主要依靠地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)。根據(jù)設(shè)定的規(guī)則進(jìn)行數(shù)據(jù)提取、綜合取舍、分層符號(hào)轉(zhuǎn)化、圖外整飾，便捷地實(shí)現(xiàn)地圖數(shù)字化繪制。第四步▲。按照國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)，審核通過(guò)的地圖便可在傳統(tǒng)介質(zhì)、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)終端等不同載體上印制和發(fā)布。(選自《中學(xué)生天地》2023年9月)【材料二】常年秋分節(jié)氣期間全國(guó)秋收地圖【材料三】1519年，麥哲倫率領(lǐng)一支200多人的探險(xiǎn)船隊(duì)從西班牙出發(fā)，向西南穿越大西洋，繞過(guò)南美大陸南端的海峽，進(jìn)入太平洋。1522年，整支船隊(duì)唯一幸存下來(lái)的維多利亞號(hào)返回西班牙，首次完成了繞地球一周的航行。從此，整個(gè)世界的模糊面貌，在人類眼中漸漸清晰起來(lái)。2011年初，浙江省文物考古研究所的王寧遠(yuǎn)老師在觀察一份20世紀(jì)60年代良渚地區(qū)的衛(wèi)星地圖影像時(shí)，捕捉到了一處與周圍山川格格不入的跡象，由此發(fā)現(xiàn)了良渚水壩的新蹤跡。幾千年前，人類駕一葉扁舟，向磅礴的大海駛?cè)?。今天，勇敢的水手仍然選擇奔赴汪洋，甚至還在用最原始的導(dǎo)航方式，用生命搏擊風(fēng)浪。他們之中，失去一條手臂的夢(mèng)想號(hào)船長(zhǎng)徐京坤顯得尤為醒目。從一個(gè)山里的少年到中國(guó)雙體帆船環(huán)球第一人，再到備戰(zhàn)2024年"旺代單人不間斷環(huán)球帆船賽"____世界上最兇險(xiǎn)的體育賽事之一(至今完成"旺代"賽程的船長(zhǎng)數(shù)量比全世界進(jìn)入太空的航天員數(shù)量還少)，船長(zhǎng)徐京坤說(shuō)："航海給了我最短暫又最精練的人生教育。"(選自《中學(xué)生天地》2023年9月，有刪改)【材料四】地圖，承載著我們對(duì)地域山川的認(rèn)知，記錄著自然的紋理和人類活動(dòng)的痕跡。它不是對(duì)世界簡(jiǎn)單的二維描繪，更蘊(yùn)含著一種精神氣質(zhì)____探索的勇氣和好奇心。在現(xiàn)實(shí)世界，地圖帶我們將感官的觸角伸向高山大海、街頭巷尾；在虛擬世界，地圖將人類的想象力無(wú)限延展，鋪開了另一個(gè)維度的瑰麗天地。地圖最迷人的部分，不是已知的圖像，而是未知的地帶，以及在探索未知時(shí)發(fā)生的一切。在我們望向地圖的瞬間，宏大的世界圖景、細(xì)密的生活細(xì)節(jié)也在那一刻向我們投射過(guò)來(lái)。當(dāng)線條逐漸延伸時(shí)，土地與土地連接，生命與生命遇見。我們踏入了一個(gè)更廣闊的世界，置身其中，也打開了一個(gè)更好的自己。(選自《中學(xué)生天地》2023年9月)13．材料一中依次填入橫線的詞為（）A．測(cè)；繪；編；印B．繪；編；測(cè)；印C．測(cè)；編；繪；印B.編；測(cè)；繪；印14．閱讀以上材料，下列解說(shuō)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．秋分節(jié)氣期間廣東省都可以收玉米B．王寧遠(yuǎn)老師因?yàn)橛^察衛(wèi)星地圖發(fā)現(xiàn)了良渚水壩。C．地圖的未知地帶比已知的圖像更有價(jià)值。D．測(cè)繪制地圖可以使我們了解過(guò)去，也能讓我們踏入未來(lái)。15．手持地圖，尋找方向，是我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的"日常操作"。材料三中列舉了有關(guān)地圖的三個(gè)故事，請(qǐng)你結(jié)合材料四，分別闡述地圖在這三場(chǎng)偉大征途的作用。________________________________________________________________________________________16．中學(xué)生活也是一張你新探索的地圖，結(jié)合四則材料談?wù)勀阍鯓?打開了一個(gè)更好的自己"？________________________________________________________________________________________閱讀下面選文，回答問題。月光下的流浪貓蒲玲娟①小區(qū)里有六七只流浪貓，一到夜晚，特別是有月亮的夜晚，流浪貓的身影就會(huì)出現(xiàn)，蹲在石墻上，趴在草叢里，或者從樹上爬下來(lái)，優(yōu)哉游哉，在小區(qū)走來(lái)走去。②這天，一場(chǎng)大雨過(guò)后，半個(gè)月亮掛在幽藍(lán)的天幕上，一個(gè)虎頭虎腦的男孩拿著貓糧下樓了。③電梯里，一個(gè)阿姨問男孩："雨凡，怎么好久都沒看見你爸爸了？"④"爸爸出差了。"雨凡低下頭，小聲回答。沒人注意到，13歲男孩的臉上寫滿了與年齡不相符的憂傷。⑤走出單元門，雨凡“喵喵”地叫著，走向那棵黃葛樹，一只黑黃毛色的貓跑過(guò)來(lái)。雨凡倒出一些貓糧，貓卻不急著吃，腦袋在他腳邊拱來(lái)拱去，"喵喵"地叫著。⑥正是六月，潔白的梔子花散發(fā)出馥郁的香味兒。一只亞麻色的貓弓起身子，豎起耳朵，雙目炯炯有神，尾巴左搖右搖，像一根豎起的小旗桿。忽然，麻貓閃電般沖上去，抓住了一只老鼠。⑦麻貓叼著老鼠走出草叢，將老鼠放在地上，老鼠拔腿就要逃命，麻貓健步?jīng)_上去，再次撲住了老鼠。如此幾次，老鼠癱倒在地上，再也跑不動(dòng)了。麻貓叼起老鼠，敏捷地爬上大樹，獨(dú)自享受起晚餐。雨凡走到石墻邊，墻上那只黑耳朵白貓像見到老朋友，朝他溫柔地叫著。這是只老貓，有些掉毛，白色的皮毛不再光滑，顯得有些臟兮兮的。雨凡把貓糧倒在它面前，它吃了起來(lái)，咀嚼聲在雨凡聽來(lái)，是那么的美妙。⑧雨凡走到黃葛樹下，仰望那金色的月亮。他的眼睛濕潤(rùn)了，仿佛看見月光里，爸爸的笑靨。爸爸是位作家，寫了不少動(dòng)物小說(shuō)，受爸爸的影響，雨凡從小就喜歡小動(dòng)物，可媽媽有潔癖，不讓他養(yǎng)阿貓阿狗，爸爸就給他出主意，在網(wǎng)上買了補(bǔ)鈣的貓糧，讓他放學(xué)后喂院子里的流浪貓。這個(gè)習(xí)慣，他堅(jiān)持了下來(lái)。⑨幾個(gè)月前的一個(gè)雨天，爸爸走了。雨凡覺得，自己仿佛陷入了孤寂的世界。⑩月光下，一只黑貓的身影閃過(guò)。雨凡叫它大黑，大黑是流浪貓的首領(lǐng)，驕傲又兇猛。雨凡幾次想靠近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡a牙咧嘴，發(fā)出低聲的咆哮。?晚風(fēng)吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鳥在枝頭唱著歌謠，雨凡孤單的身影映在月亮的眸子里。雨凡回想著與爸爸在一起的美好時(shí)光，漸漸地，忘了時(shí)間。潮濕的土壤里，一條黃色的蛇，塞塞窣窣鉆出了草叢，悄悄滑向木椅邊頭?“喵”的一聲尖叫，大黑閃電般撲過(guò)來(lái)。雨凡嚇得跳起來(lái)，小區(qū)里有蛇?這太意外了!小區(qū)的圍墻那頭是蓮花公園，有荷塘與小島，媽媽說(shuō)蓮花公園的島上肯定有蛇，但小區(qū)很安全?？墒?，今晚，在月光下，一條蛇居然悄悄滑向他？!?只見大黑目光如電，左撲右閃，開始進(jìn)攻那條蛇了。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地停住腳步，暗自為大黑著急。黃蛇揚(yáng)起頭，吐著蛇信子，大黑敏捷地跳開，伸出尖利的爪子，狠狠地抓著蛇皮蛇蜷縮起來(lái)。大黑撲閃著，撕咬著，抓扯著。這時(shí)，麻貓、黃貓、花貓都過(guò)來(lái)了，一起迎戰(zhàn)這條蛇。?不知過(guò)了多久，蛇不動(dòng)了，趴在地上，身上已是傷痕累累。雨凡這才如夢(mèng)初醒，他飛快地跑去保安室，叫來(lái)了保安叔叔。?流浪貓四處散去，木椅邊躺著一條僵硬的黃蛇，大黑跳上黃葛樹，居高臨下對(duì)著蛇J嘶鳴。夜色中傳來(lái)媽媽叫他的聲音……?今晚，雨凡仿佛一下子長(zhǎng)大了，他和媽媽說(shuō)了許多話。他告訴媽媽：流浪貓沒有爸爸，自己捕鼠養(yǎng)活自己，享受月色與花朵，體驗(yàn)著生命的點(diǎn)滴。他也要像流浪貓一樣▲。?媽媽緊緊地抱住了他，他好像又走出了孤寂的世界。?今后如果再有人問他爸爸呢?他會(huì)坦誠(chéng)地告訴他們：爸爸走了，可是爸爸永遠(yuǎn)在他的心中。?夜里，雨凡枕著月色入夢(mèng)，他夢(mèng)見了大黑、麻貓、花貓、白貓，在花叢里，每只貓都像個(gè)快樂的孩子……(選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改)17．目睹流浪貓與蛇戰(zhàn)斗是雨凡成長(zhǎng)的關(guān)鍵事件，請(qǐng)完成梳理。雨凡跳起來(lái)如夢(mèng)初醒蛇一條蛇滑向椅子邊揚(yáng)起頭，吐著蛇信子流浪貓麻貓、黃貓、花貓都來(lái)了流浪貓四處散去大黑跳上黃葛樹18．小坪認(rèn)為"媽媽"這一角色的設(shè)立沒有意義。你是否贊同，說(shuō)明理由。________________________________________________________________________________________19．你最喜愛文中哪一個(gè)"貓形象"，為什么？(從描寫或修辭的角度解說(shuō))________________________________________________________________________________________20．"月"在雨凡的成長(zhǎng)中意義非凡，請(qǐng)結(jié)合選文進(jìn)行分析。________________________________________________________________________________________21．結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，補(bǔ)充?段橫線處對(duì)話。________________________________________________________________________________________名著導(dǎo)讀。22．下列有關(guān)《朝花夕拾》表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《朝花夕拾》中魯迅溫情回憶了不少孩童之事，充滿童趣。B．"童年生活"是《范愛農(nóng)》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《五猖會(huì)》的探究主題。C．《朝花夕拾》雖為個(gè)人回憶，但有豐富深刻的社會(huì)內(nèi)容。D．精讀和跳讀相結(jié)合的方法適用于閱讀《朝花夕拾》。23．張書紳這樣評(píng)論《西游記》：五圣之散處如珠，菩薩之貫串有線。真是大手筆，真是妙手筆。請(qǐng)參照小山的說(shuō)法，幫小坪補(bǔ)充完整橫線的內(nèi)容。⑴主角=光環(huán)小山：這樣來(lái)說(shuō)，觀世音菩薩就是總導(dǎo)演，唐僧是“災(zāi)難”主演。西行路上，群妖出洞，有的想吃唐僧肉有的想做唐僧婦，可憐的唐僧今兒被這個(gè)妖精抓住，明兒被那個(gè)妖精逮住，不斷忍受皮肉之苦，反復(fù)接受考驗(yàn)小坪：孫悟空就是①主演。西行路上②。⑵配角≠普通沙僧是取經(jīng)團(tuán)隊(duì)中的配角，但是他也最終走到靈山，被封為羅漢。請(qǐng)你分析沙僧的人物形象特點(diǎn)，從團(tuán)隊(duì)合作或目標(biāo)達(dá)成的角度談?wù)勅绾纬阶晕?。三、寫?45分)24．生活中有許多被忽略的細(xì)節(jié)，當(dāng)你用心觀察、認(rèn)真感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他有著和你印象中完全不同的一面請(qǐng)你以"我從未發(fā)現(xiàn)，你是如此▲"為題，補(bǔ)全題目，寫一篇記敘性文章。要求：①不少于600字；②文中不出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的人名、校名、地名。

答案解析部分【答案】1．花苞；微??；荒涼2．①；名詞3．C4．①春寄寓著古人對(duì)谷物生長(zhǎng)、莊稼收成的希望。②春寄寓著古人對(duì)于除舊迎新的向往?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞性，做好本題要注意平時(shí)的積累，尤其是常見的漢語(yǔ)知識(shí)。

（3）本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。1．本題考查漢字字形。“花苞huābāo”指的是花未開放時(shí)包著花骨朵的小葉片，通常用于形容植物的花蕾狀態(tài)?！拔⒈ēibó”意為微小、少量，強(qiáng)調(diào)數(shù)量或程度上的稀少?！盎臎鰄uāngliáng”形容景象荒蕪、冷清，缺乏生機(jī)和活力，常用來(lái)描繪環(huán)境或場(chǎng)景的蕭條。

故答案為：花苞；微薄；荒涼2．本題考查詞性。根據(jù)語(yǔ)法常識(shí)積累，“花苞”是名詞，“微薄”“荒涼”是形容詞。

故答案為：①；名詞3．A.不合適，“不求甚解”原指只領(lǐng)會(huì)全文大意不在字句上過(guò)分追究；現(xiàn)多形容學(xué)習(xí)不深入，不符合語(yǔ)境；

B.不合適，③句沒有運(yùn)用擬人的修辭手法；

C.合適；

D.不合適，資料是說(shuō)春秋時(shí)期在歷史記載和禮樂制度方面也是“各有價(jià)值”，而非“各得其所”。

故答案為：C4．本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解?！按骸钡牟考巴汀北硎痉N子下部生根、上部發(fā)芽出土；“海日生殘夜，江春入舊年”意思是“夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息”。“春”代表生機(jī)勃勃，希望的開始，春作為第一季節(jié)寄寓了古人對(duì)美好未來(lái)的期盼。

故答案為：①春寄寓著古人對(duì)谷物生長(zhǎng)、莊稼收成的希望。②春寄寓著古人對(duì)于除舊迎新的向往?！敬鸢浮?．將“喚醒歷史的沉睡”改為“喚醒沉睡的歷史”。6．拙見；見解或高見7．例：我們走進(jìn)秋天；傾聽落葉的蕭瑟；體會(huì)生命的沉寂。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（2）本題考查語(yǔ)言的得體?！暗皿w”就是語(yǔ)言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求，如說(shuō)話的目的，說(shuō)話的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語(yǔ)境的各種要求，還要注意掌握語(yǔ)言使用的分寸。

（3）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。5．本題考查病句辨析。①句屬于語(yǔ)序不當(dāng)，在①句中，“喚醒歷史的沉睡”這個(gè)表達(dá)存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯栴}。“沉睡的歷史”更符合常規(guī)表達(dá)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)的是“歷史”處于“沉睡”的狀態(tài)，而“喚醒沉睡的歷史”則更加自然和流暢。通過(guò)這樣的修改，句子的表達(dá)更加準(zhǔn)確、清晰，也更符合漢語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣。

故答案為：將“喚醒歷史的沉睡”改為“喚醒沉睡的歷史”。6．本題考查語(yǔ)言的得體?！白疽姟敝t辭，稱自己的見解。

故答案為：拙見；見解或高見7．本題考查語(yǔ)句補(bǔ)寫。閱讀題干可知所仿寫的語(yǔ)句需要圍繞秋天來(lái)寫，寫出秋季的特點(diǎn)，空缺處使用動(dòng)詞+偏正短語(yǔ)的句式。

故答案為：我們走進(jìn)秋天；傾聽落葉的蕭瑟；體會(huì)生命的沉寂。8．【答案】聞道龍標(biāo)過(guò)五溪；正是江南好風(fēng)景；峨眉山月半輪秋；巴山夜雨漲秋池；枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家；秋風(fēng)吹散馬蹄聲；自古逢秋悲寂寥；秋風(fēng)蕭瑟；洪波涌起【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：藤、蹄、寥

故答案為：聞道龍標(biāo)過(guò)五溪；正是江南好風(fēng)景；峨眉山月半輪秋；巴山夜雨漲秋池；枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家；秋風(fēng)吹散馬蹄聲；自古逢秋悲寂寥；秋風(fēng)蕭瑟；洪波涌起

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！敬鸢浮?．胳膊；改變10．①用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣。②破舊的草席供人躺下，不是一般人所能忍受的。11．B12．“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”。理由：①這句話的意思是軍隊(duì)的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變，說(shuō)明了志氣的重要性。②文中的歐陽(yáng)弘貧困潦倒，但是一直堅(jiān)持讀書，保持清心。體現(xiàn)了志氣不可改變這一點(diǎn)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

【譯文】

【甲】孔子說(shuō)：“顏回真是賢德啊！一竹筐飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的巷子里，別人都忍受不了那種窮困清苦，顏回卻不改變他的快樂。顏回真是賢德??！”（《雍也》）

孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在這當(dāng)中了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣。”（《述而》）孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以被改變，普通人的志向卻不可被改變?！保ā蹲雍薄罚┛鬃釉诤舆呎f(shuō)：“消逝的時(shí)光就像這河水一樣啊，日夜不停地流去?！保ā蹲雍薄罚疽摇繗W陽(yáng)弘，字任重，家中貧寒樸素。他年少時(shí)進(jìn)入私塾讀書，老師和朋友夜晚讀書時(shí)，歐陽(yáng)弘就在旁邊借光不停地誦讀，（最終）精通眾多典籍。（他）在官橋的郊外建造房屋，四周墻壁蕭條冷落，只有風(fēng)雨能夠進(jìn)入。楊公拜訪他的時(shí)候，（歐陽(yáng)弘）已經(jīng)八十一歲了，拄著拐杖把楊公迎進(jìn)屋，（楊公）看到他用土塊支撐床鋪，破舊的席子供睡覺用，不是人所能忍受的。臨別的時(shí)候向他請(qǐng)教，歐陽(yáng)弘說(shuō)：“清心罷了?！睏罟C然地說(shuō)：“恭敬地接受您的教誨?！焙髞?lái)（歐陽(yáng)弘）去世，楊公為他寫了《記》。9．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。①句意為：彎著胳膊枕著它睡。肱，胳膊。②句意為：軍隊(duì)的主帥可以改變。奪，改變。

故答案為：胳膊；改變10．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：于，對(duì)；如，像。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：席，坐具；堪，能忍受。

故答案為：①用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣。②破舊的草席供人躺下，不是一般人所能忍受的。11．本題考查文言文斷句。這個(gè)句子的大意是：歐陽(yáng)弘借著燭火的光亮誦讀不停，精通群籍。

故答案為：B12．本題考查人物評(píng)價(jià)。結(jié)合“楊公造訪之時(shí)，年八十有一，倚仗迎入，見其土塊支床，敝席供臥，非人所堪。臨別請(qǐng)教，弘曰‘清心而已’”句可知，【乙】文中的歐陽(yáng)弘讀書刻苦，安貧樂道，心境淡泊，是孔子所說(shuō)的“賢人”，可以化用【甲】文中的“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也”。

故答案為：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”。理由：①這句話的意思是軍隊(duì)的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變，說(shuō)明了志氣的重要性。②文中的歐陽(yáng)弘貧困潦倒，但是一直堅(jiān)持讀書，保持清心。體現(xiàn)了志氣不可改變這一點(diǎn)【答案】13．C14．D15．能夠?qū)⒕唧w事例與抽象精神相結(jié)合滿分，不能則酌情扣分。①地圖，承載著我們對(duì)地域山川的認(rèn)知，記錄著自然的紋理和人類活動(dòng)的痕跡。麥哲倫的首次環(huán)球航行讓世界的面貌在人類面前逐漸清晰起來(lái)，承載著人們對(duì)世界的認(rèn)知。②地圖，將我們將感官的觸角伸向高山大海、街頭巷尾。王寧遠(yuǎn)老師發(fā)現(xiàn)良渚水壩的新痕跡就是借助衛(wèi)星圖像，將人類觀察的眼界拓寬開來(lái)。③地圖，蘊(yùn)含著人類探索的勇氣和好奇心。獨(dú)臂船長(zhǎng)徐京坤的經(jīng)歷體現(xiàn)著人類對(duì)于探索的勇氣和好奇。16．通過(guò)結(jié)合材料四的勇氣與好奇心或探索未知或遇見生命等，能夠談及初中階段通過(guò)自己的努力所獲得的改變與成長(zhǎng)即可?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

（3）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。13．第一空結(jié)合“需要建立統(tǒng)一的坐標(biāo)系統(tǒng)，確定統(tǒng)一的水平和高程的零點(diǎn)。之后，通過(guò)各種測(cè)量手段獲得地物的空間、位置和信息，再根據(jù)地物的不同類型和關(guān)聯(lián)，形成國(guó)家基本比例尺、地形圖或基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)”可得；第二空結(jié)合“根據(jù)需要確定地圖尺寸、大小和制圖區(qū)域；其次，根據(jù)地圖用途確定地圖內(nèi)容；最后，根據(jù)地圖類別和性質(zhì)設(shè)計(jì)地圖上不同信息的表示方法，幫助讀者更好地讀懂地圖”可得；第三空結(jié)合“根據(jù)設(shè)定的規(guī)則進(jìn)行數(shù)據(jù)提取、綜合取舍、分層符號(hào)轉(zhuǎn)化、圖外整飾，便捷地實(shí)現(xiàn)地圖數(shù)字化繪制”可得；第四空結(jié)合“審核通過(guò)的地圖便可在傳統(tǒng)介質(zhì)、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)終端等不同載體上印制和發(fā)布”可得答案。

故答案為：C14．A.有誤，材料二中提到秋分節(jié)氣期間廣東省可以收水稻，并不是可以收玉米。

B.有誤，材料三中只提到王寧遠(yuǎn)老師在觀察一份20世紀(jì)60年代良渚地區(qū)的衛(wèi)星地圖影像時(shí)，捕捉到了一處與周圍山川格格不入的跡象，由此發(fā)現(xiàn)了良渚水壩的新蹤跡，并沒有說(shuō)王寧遠(yuǎn)老師因?yàn)橛^察衛(wèi)星地圖發(fā)現(xiàn)了良渚水壩。

C.有誤，材料四中說(shuō)的是“地圖最迷人的部分，不是已知的圖像，而是未知的地帶”，并不意味著地圖的未知地帶比已知的圖像更有價(jià)值。

D.正確。

故答案為：D15．結(jié)合“在現(xiàn)實(shí)世界，地圖帶我們將感官的觸角伸向高山大海、街頭巷尾；在虛擬世界，地圖將人類的想象力無(wú)限延展，鋪開了另一個(gè)維度的瑰麗天地”“1522年，整支船隊(duì)唯一幸存下來(lái)的維多利亞號(hào)返回西班牙，首次完成了繞地球一周的航行。從此，整個(gè)世界的模糊面貌，在人類眼中漸漸清晰起來(lái)”可得：麥哲倫船隊(duì)通過(guò)地圖找到了環(huán)球航行的路線，完成了人類首次環(huán)球航行，讓人類對(duì)地球有了更清晰的認(rèn)識(shí)。結(jié)合“地圖最迷人的部分，不是已知的圖像，而是未知的地帶，以及在探索未知時(shí)發(fā)生的一切”“2011年初，浙江省文物考古研究所的王寧遠(yuǎn)老師在觀察一份20世紀(jì)60年代良渚地區(qū)的衛(wèi)星地圖影像時(shí)，捕捉到了一處與周圍山川格格不入的跡象，由此發(fā)現(xiàn)了良渚水壩的新蹤跡”可得：王寧遠(yuǎn)老師通過(guò)觀察衛(wèi)星地圖發(fā)現(xiàn)了良渚水壩的蹤跡。結(jié)合“地圖，承載著我們對(duì)地域山川的認(rèn)知，記錄著自然的紋理和人類活動(dòng)的痕跡。它不是對(duì)世界簡(jiǎn)單的二維描繪，更蘊(yùn)含著一種精神氣質(zhì)——探索的勇氣和好奇心”“今天，勇敢的水手仍然選擇奔赴汪洋，甚至還在用最原始的導(dǎo)航方式，用生命搏擊風(fēng)浪。他們之中，失去一條手臂的夢(mèng)想號(hào)船長(zhǎng)徐京坤顯得尤為醒目”可得：船長(zhǎng)徐京坤借助地圖完成環(huán)球航行，展現(xiàn)了人類探索未知世界的勇氣和決心。

故答案為：能夠?qū)⒕唧w事例與抽象精神相結(jié)合滿分，不能則酌情扣分。①地圖，承載著我們對(duì)地域山川的認(rèn)知，記錄著自然的紋理和人類活動(dòng)的痕跡。麥哲倫的首次環(huán)球航行讓世界的面貌在人類面前逐漸清晰起來(lái)，承載著人們對(duì)世界的認(rèn)知。②地圖，將我們將感官的觸角伸向高山大海、街頭巷尾。王寧遠(yuǎn)老師發(fā)現(xiàn)良渚水壩的新痕跡就是借助衛(wèi)星圖像，將人類觀察的眼界拓寬開來(lái)。③地圖，蘊(yùn)含著人類探索的勇氣和好奇心。獨(dú)臂船長(zhǎng)徐京坤的經(jīng)歷體現(xiàn)著人類對(duì)于探索的勇氣和好奇。16．材料四強(qiáng)調(diào)了地圖的價(jià)值不僅僅在于其已知的圖像，更在于其未知的地帶和探索的過(guò)程。這種觀點(diǎn)提示我們，在中學(xué)生活中，我們不應(yīng)該滿足于已知的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而應(yīng)該積極探索未知的領(lǐng)域，包括科技、藝術(shù)、文化等等。這種探索過(guò)程可以幫助我們拓寬視野，提高自己的綜合素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。材料四還提到了地圖在現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界中的作用。在現(xiàn)實(shí)世界中，地圖可以幫助我們將感官的觸角伸向高山大海、街頭巷尾，從而更好地了解世界。同樣地，在虛擬世界中，地圖也可以將人類的想象力無(wú)限延展，鋪開了另一個(gè)維度的瑰麗天地。這種觀點(diǎn)提示我們，在中學(xué)生活中，我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代科技和信息渠道，拓寬自己的視野和認(rèn)知范圍。材料四還強(qiáng)調(diào)了地圖對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用。通過(guò)探索未知和拓寬視野，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢(shì)，從而更好地規(guī)劃自己的人生道路。這種觀點(diǎn)提示我們，在中學(xué)生活中，我們應(yīng)該注重自我探索和自我發(fā)展，不斷豐富自己的知識(shí)和技能，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)材料四的理解，我們可以得出以下結(jié)論：在中學(xué)生活中，我們應(yīng)該充分利用地圖(包括現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界的各種資源和渠道)，積極探索未知的領(lǐng)域，拓寬自己的視野和認(rèn)知范圍。通過(guò)這種探索過(guò)程，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢(shì)，從而更好地規(guī)劃自己的人生道路。這樣，我們就可以“打開一個(gè)更好的自己”，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

故答案為：通過(guò)結(jié)合材料四的勇氣與好奇心或探索未知或遇見生命等，能夠談及初中階段通過(guò)自己的努力所獲得的改變與成長(zhǎng)即可?！敬鸢浮?7．大黑閃電般撲過(guò)來(lái)；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地停住腳步；不動(dòng)了，趴在地上，身上傷痕累累18．不贊同。①因?yàn)檎呛蛬寢尩膶?duì)話中雨凡慢慢想通了，說(shuō)出了自己的感悟。媽媽是雨凡孤獨(dú)時(shí)候的陪伴和依靠。19．大黑貓。①作者運(yùn)用一系列動(dòng)作描寫寫出了一只身手矯捷的“英雄黑貓”形象。②作者運(yùn)用環(huán)境描寫襯托了黑貓的勇敢和智慧。20．①月為人物成長(zhǎng)提供背景。小說(shuō)中多次出現(xiàn)月亮，雨凡遇蛇的故事也是在一個(gè)月夜發(fā)生的。②月助推了人物的成長(zhǎng)。在金色的月光中，引出了對(duì)父親的思念，在月夜，雨凡見證了貓的勇敢和獨(dú)立，獲得了自己失去父親也要堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的感悟。月亮也象征著父親。③月暗示人物的成長(zhǎng)。小說(shuō)最后寫到雨凡枕著月色入夢(mèng)，也暗示了主人公撥開云霧見青天，終于獲得了力量，解開了心結(jié)。（以上三點(diǎn)，答到任意兩點(diǎn)即可得滿分）21．雖然沒有爸爸陪伴，也要走出悲傷，不逃避，不退縮。堅(jiān)強(qiáng)地活下去，也要去享受生活中的種種美好。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（3）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。

（4）本題考查詞語(yǔ)的作用。詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的作用或表達(dá)效果有四種：(1)精確性作用。(2)形象性作用。(3)情感性作用。(4)結(jié)構(gòu)性作用。解答時(shí)我們應(yīng)該根據(jù)具體的語(yǔ)境作出分析。

（5）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。17．本題考查提煉概括信息。由“‘喵’的一聲尖叫，大黑閃電般撲過(guò)來(lái)”可提煉出①處答案；由“他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地停住腳步，暗自為大黑著急”可提煉出②處答案；由“不知過(guò)了多久，蛇不動(dòng)了，趴在地上，身上已是傷痕累累”可提煉出③處答案。

故答案為：大黑閃電般撲過(guò)來(lái)；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地停住腳步；不動(dòng)了，趴在地上，身上傷痕累累18．本題考查人物形象的意義。結(jié)合“今晚，雨凡仿佛一下子長(zhǎng)大了，他和媽媽說(shuō)了許多話。他告訴媽媽：流浪貓沒有爸爸，自己捕鼠養(yǎng)活自己，享受月色與花朵，體驗(yàn)著生命的點(diǎn)滴”可知，雨凡和媽媽的對(duì)話表明他慢慢想通了，他向媽媽說(shuō)出了自己的感悟——沒有爸爸陪伴，自己也要走出悲傷，不再逃避現(xiàn)實(shí)?？梢钥闯?，失去爸爸，雨凡感到孤寂時(shí)，媽媽是雨凡陪伴和依靠。故“媽媽”這一角色的設(shè)置有意義。

故答案為：不贊同。①因?yàn)檎呛蛬寢尩膶?duì)話中雨凡慢慢想通了，說(shuō)出了自己的感悟。媽媽是雨凡孤獨(dú)時(shí)候的陪伴和依靠。19．本題考查賞析語(yǔ)言。解答時(shí)，先找出描寫貓的語(yǔ)句，確定賞析的角度，再結(jié)合句子分析其表達(dá)作用。如：大黑是流浪貓的首領(lǐng)，驕傲又兇猛，雨凡幾次想靠近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡齜牙咧嘴，發(fā)出低聲的咆哮。賞析：作者用“驕傲”“不友善”形容大黑貓，使用了擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出黑貓有些孤僻的性格，與下文大黑貓與蛇戰(zhàn)斗勇敢形成對(duì)比，更能突出黑貓的勇敢和智慧。

故答案為：大黑貓。①作者運(yùn)用一系列動(dòng)作描寫寫出了一只身手矯捷的“英雄黑貓”形象。

②作者運(yùn)用環(huán)境描寫襯托了黑貓的勇敢和智慧。20．本題考查對(duì)意象的理解。文章多處寫到“月”，如“一到夜晚，特別是有月亮的夜晚，流浪貓的身影就會(huì)出現(xiàn)”“半個(gè)月亮掛在幽藍(lán)的天幕上”“月光下，一只黑貓的身影閃過(guò)”，雨凡遇蛇的故事也是發(fā)生在一個(gè)月夜，由此可知，“月”為人物成長(zhǎng)提供背景。結(jié)合“雨凡走到黃葛樹下，仰望那金色的月亮。他的眼睛濕潤(rùn)了，仿佛看見月光里，爸爸的笑靨”“雨凡孤單的身影映在月亮的眸子里。雨凡回想著與爸爸在一起的美好時(shí)光，漸漸地，忘了時(shí)間”可知，金色的月亮引出了雨凡對(duì)爸爸的思念，也寫出雨凡因爸爸離世沉浸在悲傷中；在月夜，雨凡目睹流浪貓大黑與蛇戰(zhàn)斗，見證了貓的勇敢和獨(dú)立，獲得要堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的感悟，從失去父親的悲傷中走出來(lái)。由此可知，“月”助推了人物的成長(zhǎng)。小說(shuō)最后寫“雨凡枕著月色入夢(mèng)，他夢(mèng)見了大黑、麻貓、花貓、白貓，在花叢里，每只貓都像個(gè)快樂的孩子”，“每只貓都像個(gè)快樂的孩子”暗示了主人公解開了心結(jié)，獲得快樂成長(zhǎng)的力量。由此可知，“月”暗示人物的成長(zhǎng)。

故答案為：①月為人物成長(zhǎng)提供背景。小說(shuō)中多次出現(xiàn)月亮，雨凡遇蛇的故事也是在一個(gè)月夜發(fā)生的。②月助推了人物的成長(zhǎng)。在金色的月光中，引出了對(duì)父親的思念，在月夜，雨凡見證了貓的勇敢和獨(dú)立，獲得了自己失去父親也要堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的感悟。月亮也象征著父親。③月暗示人物的成長(zhǎng)。小說(shuō)最后寫到雨凡枕著月色入夢(mèng)，也暗示了主人公撥開云霧見青天，終于獲得了力量，解開了心結(jié)。（以上三點(diǎn)，答到任意兩點(diǎn)即可得滿分）21．本題考查補(bǔ)寫句子。結(jié)合“流浪貓沒有爸爸，自己捕鼠養(yǎng)活自己，享受月色與花朵，體驗(yàn)著生命的點(diǎn)滴”可知，雨凡見證了貓的勇敢和獨(dú)立，獲得了自己失去父親也要堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的感悟?！八惨窳骼素堃粯印北砻饔攴惨獜氖グ职值年幱爸凶叱鰜?lái)，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力成長(zhǎng)。據(jù)此作答即可。

故答案為：雖然沒有爸爸陪伴，也要走出悲傷，不逃避，不退縮。堅(jiān)強(qiáng)地活下去，也要去享受生活中的種種美好?！敬鸢浮?2．B23．降妖；險(xiǎn)象環(huán)生，他忠心護(hù)送唐僧西行，有時(shí)需要識(shí)破善變的白骨精，有時(shí)需要力戰(zhàn)調(diào)皮的紅孩兒。不停識(shí)別妖魔鬼怪，不斷打怪升級(jí)。；正直勇敢，老實(shí)憨厚，任勞任怨。將個(gè)人的命運(yùn)與更加偉大的團(tuán)隊(duì)使命聯(lián)系在一起。沙僧將自己的命運(yùn)融入西天取經(jīng)大業(yè)中，實(shí)現(xiàn)了更偉大的生命價(jià)值，超越了自我?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。22．ACD.正確。

B.有誤，《范愛