專題4 聰慧少年 小學語文小古文專項訓練(學生版)

文言文是相對現(xiàn)今新文化運動之后白話文來講的，古代并無文言文這一說法。其特征是注重典故、駢驪對仗、音律工整，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文等多種文體。經(jīng)過歷代文人修飾越顯浮華，唐代起大文學家韓愈等發(fā)起“古文運動”，主張回歸通俗古文?，F(xiàn)代書籍中的文言文，為了便于閱讀理解，一般都會對其標注標點符號?！皺C智勇敢的少年”這類的形象是小學文言文常考的。文章多通過少年的言行等展現(xiàn)人物的性格特點，間或講述一定的道理?？键c1：評價人物形象、談啟示?？紗柗ǎ孩倌阌X得他是一個什么樣的人？②你從他身上學到了什么？有什么啟示？【答題方法】解答這類問題時候，可以抓住人物的語言、行為、動作等描寫，也可以抓住具體事件來評價人物形象。然后可以聯(lián)系自己的生活實際，談一談從人物身上獲得了什么啟示，有什么收獲。評價機智少年的常用詞語冰雪聰明、機智勇敢、聞一知十、伶牙俐齒乖巧懂事、聰明伶俐、聰明過人、善于觀察天真爛漫、英勇無畏、持之以恒、大智大勇禮貌待人、博學多才、天真聰穎、能言善辯目錄一、楊氏之子二、張衡巧制三、徐孺子賞月四、謝公與人圍棋五、楊億巧對六、文言文二則七、陳元方候袁公八、蒲柳之姿九、陳太丘與友期行/郭假傳(節(jié)選)十、王右軍詐睡十一、日近長安遠附：參考答案與解析一、文言文閱讀。（23-24五年級下·湖北孝感·期末）楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯暣鹪唬骸啊?．把原文補充完整。（2分）2．下面加點的“之”的意思與其他三項不同的一項是（2分）（

）A．楊氏之子 B．通國之善弈者也 C．一人雖聽之 D．以子之矛攻子之盾3．文中楊氏之子的回答精妙極了，妙在哪里？請簡要說明。（3分）孔君平聽了楊氏子的回答后，會有怎樣的反應？請從人物的動作、神態(tài)、語言、心理等方面加以描繪。（3分）5．《楊氏之子》選自《世說新語》一書，下面是書中另一則關于言語智慧的小故事，請認真閱讀并完成下面的練習。（4分）徐孺子年九歲，嘗①月下戲，人語②之曰：“若令③月中無物，當極明邪？”徐曰：“不然④。譬如人眼中有瞳子⑤，無此必不明?！弊⑨專孩佟緡L】曾經(jīng)。②【語】對……說。③【若令】如果。④【然】這樣。⑤【瞳子】瞳孔。徐孺子的言語智慧在于他用與月亮，與月中物進行類比，以反駁“”的觀點。二、閱讀材料，完成練習。（23-24六年級下·浙江溫州·期末）張衡巧制張衡性精微①，有巧藝。作地動儀，以精銅鑄其器，圓徑八尺，形似傾樽②；其蓋穹隆③，飾以篆文；外有八龍，首銜銅，下有蟾蜍承之。其牙發(fā)機皆隱在樽中，周密無際，如一體焉。地動機發(fā)，龍即吐丸，蟾蜍張口受丸，聲乃振揚。司者覺知，即省龍機④，其馀⑤七首不發(fā)，則知地震所從起來也。合契⑥若神，觀之莫不服其奇麗。自古所來，未嘗有也。（節(jié)選自李昉《太平御覽·工藝部》）注釋：①精微：謹慎。②樽：酒樽。③穹?。核闹艿痛苟虚g高高隆起的天空。④司者覺知，即省龍機：守候機器的人因此得知發(fā)生地震的消息。⑤馀：通“余”。⑥契：默契。1．下列選項中，“之”的意思相同的是一項（2分）（

）A．首銜銅，下有蟾蜍承之

炎帝之少女B．弈秋，通國之善弈者也

楊氏之子C．送孟浩然之廣陵

有一牧童見之D．少選之間而志在流水

思援弓繳而射之2．“張衡性精微，有巧藝?！比煌瑢W就張衡制作地動儀的巧藝“巧”在哪些方面展開討論。請將正確的句子序號填入對話框。A．其牙發(fā)機，皆隱在樽中，周密無際，如一體焉。B．司者覺知，即省龍機，其馀七首不發(fā)，則知地震所從起來也。C．地動機發(fā)，龍即吐丸，蟾蜍張口受丸，聲乃振揚。根據(jù)“(①根據(jù)“(①)”這句話，我知道地動儀的外形設計很精巧。從文中“(②)”這句話，我知道張衡的地動儀精巧在地震發(fā)生時發(fā)聲報警。讀了“(③)”這句話，我知道張衡的地動儀還精巧在準確知道地震的位置。三、文言文閱讀。（23-24五年級下·山西太原·期末）（6分）徐孺子賞月徐孺子①年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令②月中無物③，當極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子④，無此，必不明。”（選自劉義慶《世說新語》）注釋①徐孺子：東漢人。②若令：如果，假使。③物：指人和事物。神話傳說月亮里有嫦娥、玉兔、桂樹等。④瞳子：瞳孔。用自己的話說說文章講述了一個怎樣的故事。（3分）2．徐孺子聽了旁人的話他是怎么想的？品讀畫橫線的語句，你認為徐孺子語言的精妙之處在哪里？請寫在下面的橫線上。（3分）四、文言文閱讀。（23-24五年級下·湖北武漢·期中）（6分）謝公與人圍棋謝公①與人圍棋，俄而謝玄淮上信至②?？磿耿?，默然無言，徐向局④?？蛦柣瓷侠Β?，答曰：“小兒輩大破賊。”意色舉止，不異于常⑥。【注釋】①謝公：謝安，東晉時期杰出的政治家。

②謝玄：謝安的侄兒?；瓷闲胖粒轰撬熬€的信使到來。

③竟：完畢。

④徐向局：慢慢轉向棋局繼續(xù)下棋。

⑤利害：指勝敗。

⑥不異于常：指謝安聞得勝利而無喜色，圍棋如故。1．解釋下列句子中加點的字。（2分）（1）看書竟

書：（2）不異于常常：2．你從這個故事中讀出謝安是一個怎樣的人？（4分）五、文言文閱讀。（2023-2024學年山東濟南·五下）（8分）楊億巧對寇萊公①在中書②，與同事戲作對子：“水底日為天上日?！蔽从袑?，而會楊大年③適來白事，因請其對，大年應聲曰：“眼中人是面前人?！币蛔Q為好對。（選自《世說新語》）【注釋】①寇萊公：即寇準。②中書：中書省，官署之名。③楊大年：即楊億。1.根據(jù)演變圖，為“一坐稱為好對”中的“一”選擇正確的解釋（2分）()一A.本義是表示最小的正整數(shù)B.引申為：全；滿

C.引申為：數(shù)詞第一2．用現(xiàn)代漢語寫出畫線句的意思。（2分）3.這個故事是如何體現(xiàn)楊大年的智慧的？（4分）六、閱讀理解。（23-24五年級下·江蘇鹽城·期末）（7分）蒲柳之姿顧悅①與簡文②同年，而發(fā)蚤③白。簡文曰：“卿何以先白？”對曰：“蒲柳④之姿，望秋而落；松柏之質，經(jīng)霜彌茂。”（選自《世說新語·言語》）【注釋】①顧悅：晉代名士，字君叔，今江蘇武進人。②簡文：即簡文帝，名司馬昱。③蚤：同“早”。④蒲柳：即水楊，枝葉易凋。1．給下面句中的加點字選擇正確的解釋。（3分）（1）蒲柳之姿()

A．姿勢

B．資質

C．姿態(tài)（2）望秋而落()

A．望著

B．向著

C．向往（3）經(jīng)霜彌茂()

A．變得

B．彌漫

C．更加2．下面說法正確的一項是（2分）（

）A．顧悅以物喻人，以蒲柳自喻，以松柏喻簡文帝，巧妙地回答了簡文帝的問題。B．顧悅以蒲柳自比，表明自己因體質衰弱，正如“蒲柳之姿”，所以頭發(fā)早白。C．“而發(fā)蚤白”與“望秋而落”中的“而”，都表示轉折關系，解釋為“但是”。3．顧悅是個（

）的人。（2分）A．能言善辯 B．阿諛奉承 C．曲意逢迎七、閱讀古文，完成下面小題。（22-23五年級下·湖北黃岡·期末）（10分）文言文二則【甲】泰①幼敏悟，年數(shù)歲時，祖母集②諸孫侄，散棗栗于床上，群兒皆競③之，泰獨不取。問其故，對曰：“不取，自當?shù)觅n。”（選自《梁書》）【乙】融④四歲，與兄食梨，輒⑤引小者。人問其故，答曰：“小兒，法⑥當取小者。”（選自《世說新語》）【注釋】①泰：王泰，南朝梁時期藏書家。②集：召集。③競：搶。④融：孔融，東漢末年文學家。⑤輒：總是。⑥法：按照規(guī)矩（道理）。1．王泰和孔融的故事可以用一個成語來概括，這個成語是（2分）（

）A．孔融讓梨 B．助人為樂 C．讓棗推梨 D．情同手足2．結合上下文，理解下列句子中加點字的意思。（2分）（1）群兒皆競之：

（2）人問其故：3．孔融為什么總是拿最小的梨？用文中的句子來回答。（2分）4．王泰和孔融有什么相似之處？請結合短文內容，說說你的理解。（4分）八、閱讀下面的文言文，完成練習。（2020六年級上·江蘇·專題練習）（6分）陳元方候袁公元方曰:“老父在太丘,強者綏③之以德,弱者撫之以仁,恣④其所安,久而益敬?！痹?“孤⑤往者嘗為鄴⑥令,正行此事。不知卿⑦家君法⑧孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,異世而出,周旋動靜⑨,萬里如一。周公不師EQ\o\ac(○,10)孔子,孔子亦不師周公?！保ㄟx自劉義慶《世說新語》）【注釋】①候:拜訪,問候。②履行:實踐,做。③綏(suí):安,安撫。④恣(zì):任憑。⑤孤:古代王侯的自稱。⑥鄴(yè):地名。⑦卿:客氣,親熱的稱呼。⑧法:效法,仿效。⑨周旋動靜:這里指思想和行動。⑩師:學習。1．對下列語句中加點字理解不正確的一項是()。（2分）A．陳元方年十一時。(時間) B．久而益敬。(更加)C．孤往者嘗為鄴令。(曾經(jīng)) D．周公不師孔子。(效法)20．下列是對畫線句子朗讀節(jié)奏的劃分，其中正確的一項是()。（2分）A．袁公問/曰賢家君在太丘/遠近稱之/何所履行B．袁公問曰/賢家君在/太丘遠近/稱之何所履行C．袁公問曰/賢家君在太丘/遠近稱之/何所履行21．下列對故事內容的分析與概括，不正確的一項是()。（2分）A．元方認為其父為人稱道的原因是施以恩德安撫強者和用仁愛撫慰弱者。B．文末元方回答的言外之意是家父沒有模仿袁公，袁公卻模仿家父。C．“周公不師孔子,孔子亦不師周公”，元方引經(jīng)據(jù)典,既沒有貶低父親，也不失禮貌，回答得恰到好處。D．本文通過元方與袁公的問答，表現(xiàn)了元方小小年紀就機敏過人的特點。九、閱讀下面的文言詩文，完成習題。（六年級下·浙江·期中）（14分）（甲）陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐?；“尊君在不?”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒:“非人哉!與人期行，相委而去?！痹皆?“君與家君期日中。日中不至，則是無信:對子罵父，則是無禮”友人慚，下車引之，元方入門不顧。（選自《世說新語》（乙）郭伋傳（節(jié)選）郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童兒數(shù)百，各騎竹馬③，道次迎拜。伋問：“兒曹何自遠來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎?！眮侈o謝之。及事訖，諸兒復送至郭外，問“使君何日當還”。伋請別駕從事④，計日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭⑤，須期乃入。其為人若此。（選自《后漢書郭伋傳》，略有改動）【注釋】①行部：出巡。②西河美稷：地名。③竹馬：兒童游戲時當馬騎的竹竿。④別駕從事：部下官吏。⑤野亭：郊野外的亭子。1．解釋下列加點的字。（4分）①相委而去()

②元方入門不顧()③伋辭謝之()

④及事訖()2．用“/”給下面的句子斷句，限斷兩處。（2分）伋為違信于諸兒遂止于野亭須期乃入。3．用現(xiàn)代漢語寫出下面的句子。（4分）①日中不至，則是無信:對子罵父，則是無禮。②對曰:“聞使君到，喜，故來奉迎?！?.《陳太丘與友期》描述了陳元方與來客對話時的場景，《郭伋傳》講述了郭伋與諸兒的約定，這兩篇文章告訴我們一個什么相同的道理，請結合甲乙兩文進行簡要分析。（4分）十、閱讀文言文，回答問題。（2024·上?！ば∩跄M）（7分）王右軍詐睡王右軍①年減②十歲時，大將軍甚愛之，恒置帳中眠。大將軍③嘗先出，右軍猶未起。須臾，錢鳳④入，屏人論事，都忘右軍在帳中，便言逆節(jié)之謀。右軍覺，既聞所論，知無活理，乃陽吐污頭面被褥，詐孰眠。敦論事造半，方憶右軍未起，相與大驚曰：“不得不除之！及開帳乃見吐唾從橫信其實孰眠于是得全。（節(jié)選自《世說新語》）【注釋】①王右軍：王羲之。②減：不足。③大將軍：指王敦。④錢鳳：人名，字世儀。1．下列加點詞語意思相同的一項是（2分）（

）A．恒置帳中眠持之以恒B．便言逆節(jié)之謀陰謀詭計C．屏人論事屏氣凝神D．大將軍嘗先出臥薪嘗膽2．用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）及開帳乃見吐唾從橫信其實孰眠于是得全。3.從本文中，我們可以得到怎樣的啟示？（2分）十一、文言文閱讀。（2024六年級下·四川·專題練習）（11分）日近長安遠晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長安來，元帝問洛下①消息，潛然流涕。明帝問何以致泣，俱以東度②意告之。因問明帝：汝意長安何如日遠？答曰：日遠。不聞人從日邊來，居然③可知。元帝異之。明日，集群臣宴會，告以此意，更重問之。乃答曰：日近。元帝失色，曰：爾何故異昨日之言邪？答曰：舉目見日，不見長安。（選自《世說新語》）注釋：①洛下：洛陽方面。這時洛陽被匈奴占領。②東度：晉王朝東遷。④居然：不費力。(1)解釋下列句子中加點詞語的意思。（4分）①元帝失色（）②元帝異之（）③不聞人從日邊來（）④明日