人教部編八年級語文上冊《蘇州園林》示范公開課教學課件

蘇州園林葉圣陶

俗話說：“上有天堂，下有蘇杭?！逼渲小疤K”指的就是蘇州。而蘇州最著名的又要數(shù)“蘇州園林”。蘇州園林幽雅、別致、富有詩情畫意……下面我們就來通過葉圣陶先生的《蘇州園林》一文，了解一下蘇州園林的特點。導入1．了解蘇州園林的總體特征。2．了解文章基本內(nèi)容及文章結(jié)構(gòu)及順序。3．了解說明方法和說明語言。學習目標

葉圣陶（1894-1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家。歷任小學、中學、大學教員，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，對語文教學的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻。

1921年，他和茅盾等人發(fā)起組織了文學研討會，提出“為人生”主張。代表作品：長篇小說《倪煥之》

童話集《稻草人》《古代英雄的石像》

出版有《葉圣陶全集》作者簡介

本文選自《百科知識》1979年第4期，1979年初，香港一家出版社打算出版一本介紹蘇州園林的攝影集，便邀請葉圣陶寫一篇序文，葉圣陶欣然允諾。后因故攝影集未能出版，序文被《百科知識》所用，題為“拙政諸園寄深情——談蘇州園林”，這正是葉圣陶對蘇州園林眷念深情的自然流露和生動描寫。人民教育出版社把它編入語文課本時，改名為“蘇州園林”，有刪節(jié)。寫作背景軒榭池沼對稱

丘壑

重巒疊嶂

著眼

相間

嶙峋鏤空薔薇單調(diào)

斟酌稱心xuānxièzhǎohèlínxúnlòuqiángwēidié

zhàngzhuójiànzhēnzhuóchèndiàochèn字詞因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。自出心裁：出于自己的創(chuàng)意和創(chuàng)造。重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。丘壑：山陵與溪谷，喻指深遠的意境。斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當。別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思）。俯仰生姿：有高有矮，形成各種美好的姿態(tài)。第一部分（1～2段）：總寫蘇州園林的總體特征。分項說明蘇州園林的特征。尾聲，總結(jié)全文，令人回味。劃分文章層次，理清全文的思路。第二部分（3～9段）：第三部分（10段）：整體感知1.作者對蘇州園林的總印象是怎樣的？“我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。”整體感知

標本原指實物經(jīng)過整理，供學習研究時參考用的動物、植物、礦物。這里是范本、樣本的意思。用這個詞簡練地說明蘇州園林在各地園林的重要地位以及對各地園林的影響。“標本”是什么意思?2.蘇州園林的設(shè)計者和匠師們一致的追求是什么？“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫?！?.蘇州園林為了達到圖畫美這個目的，具體設(shè)計主要表現(xiàn)在哪幾個方面？講究亭臺軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠景的層次4.蘇州園林追求完美的圖畫，還注意了哪些細節(jié)？“蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美”“蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品?！薄皹O少使用彩繪，梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆?！?.課文第一段有何作用？

是全文的引子，突出蘇州園林在園林藝術(shù)中的地位，總領(lǐng)全文。蘇州園林各地園林的標本文本賞析2.課文第二段有何作用？

總說蘇州園林的設(shè)計理念、基本原則和實際效果，引出下文的分說內(nèi)容?？傉f四個講究三個注意美的追求圖畫美亭臺軒榭（3段）假山池沼（4段）花草樹木（5段）近景遠景（6段）角落（7段）門窗（8段）色彩（9段）大處講究細節(jié)注意臺軒榭亭講究亭臺軒榭的布局布局美講究假山池沼的配合配合美“假山的堆疊，是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。”賞析：“假山的堆疊，是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?！?/p>

“藝術(shù)”高于“技術(shù)”，是獨創(chuàng)的活動，其成果給人以審美愉悅，且無法復制?！凹夹g(shù)”有固定程序和手法，成果實效性很大，一般可復制。作者強調(diào)假山堆疊是一項“藝術(shù)”而不是“技術(shù)”，因為假山堆疊是一種創(chuàng)造美的勞動，不是機械的堆疊，給予了“假山的堆疊”很高的評價?！俺卣踊蚝拥赖倪呇睾苌倨鳊R整的石岸，總是高低屈曲任其自然?！敝v究花草樹木的映襯映襯美講究近景遠景的層次層次美“墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案”“廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔,界而未界，因而更增加了景致的深度?！苯锹鋱D畫美門窗圖案美建筑色彩美3.課文最后一段有何作用？

結(jié)尾留有余地，使人不斷回味和思考，激發(fā)讀者急于游覽蘇州園林的強烈愿望，也使行文縝密。4、可是墻壁上又磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊有所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度?！案舳桓?，界而未界”是什么意思？

“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景致繁復、有層次了。

說明文中常用一些說明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數(shù)字、引用等，看看本文以及《中國石拱橋》用了哪些說明方法，并結(jié)合實例說說其作用。舉例子：

⑴我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。

⑵在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋……

先介紹一種現(xiàn)象或說明一種道理，然后再用具體例子做例證，這樣有點有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿。

作比較：

⑴我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。⑵蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。

通過比較，容易突出被說明對象的特點。

打比方：

⑴石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。⑵橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。

打比方可以使要說明的對象形象可感。

列數(shù)字：

⑴趙州橋非常雄偉，全長５０．８２米，兩端寬９．６米，中部略窄，寬９米。⑵（盧溝橋）橋長２６５米，由１１個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自１６米到２１．６米。

采用列數(shù)字的方法，讀者可以通過確定的數(shù)字獲得對說明對象的準確了解。數(shù)字的精確，是體現(xiàn)說明文語言準確性的一個重要方面。

引資料⑴唐朝的張說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。⑵那時候有個意大利人馬可·波羅來過中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨一無二的”……

引用別人的話或有關(guān)資料，可以增強文章的說服力。

練習：指出下面句子使用的說明方法。1、蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。2、高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常青樹相間，花時不同的多種花樹相間。3、蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。??????，有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣??????。（作比較）（摹狀貌）（舉例子、打比方、摹狀貌）4、我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎樣，右邊也怎樣。蘇州園林可不講究對稱，好象故意避似的。5、對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。（作比較）

（打比方、作比較）6.游覽者來到園里,沒有一個不心里想著,口頭說著“如在畫圖中”。7.四扇,八扇,十二扇,綜合起來看,誰都要贊嘆這是高度的圖畫美。8“為了達到這個目的,他們講究亭臺軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,講究近景遠景的層次?！币Y料列數(shù)字分類別語言特點：說出下列句子中畫橫線的詞的作用。（1）蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。（2）誰要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（3）務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。“據(jù)說”是留有余地的說法，很有分寸。“鑒賞”指對藝術(shù)品的欣賞和評價，而“欣賞”指對藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用“鑒賞”最恰當。“務(wù)必”“無論”“總是”強調(diào)了圖畫美。（4）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。（5）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。（6）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補