2024年人美版美術(shù)教案五年級(jí)下冊(cè) 教案

小學(xué)美術(shù)面試（人教版）五年級(jí)下冊(cè)第2課形體的組合第6課喜怒哀樂(lè)第12課十二生肖第14課微觀世界第21課珍愛(ài)國(guó)寶-古代青銅藝術(shù)第2課形體的組合《形體的組合》教案（人民教育出版社，小學(xué)美術(shù)，五年級(jí)下冊(cè)，第2課）一、課題∶形體的組合二、課型∶新授課三、課時(shí)∶1課時(shí)四、教學(xué)目標(biāo)∶知識(shí)與技能∶了解形體的分類，掌握形體的組合方法，初步體驗(yàn)立體構(gòu)成。過(guò)程與方法∶通過(guò)對(duì)形體組合物品的觀察、體驗(yàn)和創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作能力和想象力。情感態(tài)度價(jià)值觀∶培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，善于發(fā)現(xiàn)生活中形體組合的美感。五、教學(xué)重難點(diǎn)∶教學(xué)重點(diǎn)∶通過(guò)掌握形體組合的方法，能夠運(yùn)用多種形體組合一件作品。教學(xué)難點(diǎn)∶創(chuàng)作出一件富有個(gè)性、創(chuàng)意并和諧的形體組合作品。六、教學(xué)方法∶講授法、情景法、游戲法、欣賞法、討論法。七、教具準(zhǔn)備∶教師準(zhǔn)備∶基本形體、圖片、實(shí)物及膠水等。學(xué)生準(zhǔn)備∶各種形體的廢棄物品、如紙盒、小球、紙筒、雙面膠等。八、教學(xué)過(guò)程∶（一）游戲?qū)霂熒?dòng)，教師出示用形體組合而成的一只蜻蜓，提問(wèn)學(xué)生∶"這只蜻蜓是由哪些形體組合而成的?"。從而導(dǎo)入新課《形體的組合》（二）講授新知1、初步感知∶（1）形體的定義及分類教師出示一個(gè)長(zhǎng)方形卡片和一個(gè)長(zhǎng)方體，提問(wèn)學(xué)生∶二者有什么區(qū)別?（長(zhǎng)方形是平面，長(zhǎng)方體是立體）教師總結(jié)明確形體的概念∶像長(zhǎng)方體這樣具有長(zhǎng)、寬、高不同空間構(gòu)成的立體實(shí)物叫做形體。板書∶形體（2）了解形體的分類結(jié)合教材，讓學(xué)生在文中找出形體的分類，教師總結(jié)∶形體有自然形體、幾何形體。（板書∶自然、幾何）2、深入探究∶（1）游戲∶火眼金睛孫大圣，分析幾何形體的運(yùn)用教師出示各種圖片，提問(wèn)學(xué)生"他們都是用哪些形體組合而成的?有什么特點(diǎn)?"（沙發(fā)——長(zhǎng)方體、球體、圓柱體，北京故宮一一椎體、長(zhǎng)方體。特點(diǎn);形體有大小變化）（2）欣賞學(xué)生作品，總結(jié)形體組合方法請(qǐng)同學(xué)們欣賞學(xué)生范作，尋找組合方法。臺(tái)燈∶插接、相交機(jī)器人∶疊加、重復(fù)（三）教師示范教師示范用形體制作的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)東方明珠塔。方法∶首先用長(zhǎng)方體制作底座，然后用大小不同的圓柱體紙筒進(jìn)行排列，最后加上球體，這樣一件用重復(fù)、排列的方法制作的建筑就完成了。（四）、創(chuàng)作實(shí)踐教師說(shuō)明要求，巧妙利用各種幾何形體進(jìn)行組合創(chuàng)作新的造型。組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，播放音樂(lè)并巡視指導(dǎo)。（五）展示評(píng)價(jià)教師用設(shè)計(jì)作品展形式展覽學(xué)生作品，學(xué)生自我評(píng)價(jià)、推銷作品。（六）小結(jié)拓展回顧所學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。第6課喜怒哀樂(lè)《喜怒哀樂(lè)》教案（人民教育出版社，小學(xué)美術(shù)，五年級(jí)下冊(cè)，第6課）一、課題∶喜怒哀樂(lè)二、課型∶新授課三、課時(shí)∶1課時(shí)四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能∶了解人物的基本表情，掌握生活中不同表情的表現(xiàn)方法。過(guò)程與方法∶通過(guò)觀察分析作品，提高學(xué)生的探究和創(chuàng)作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀∶激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中感受美術(shù)學(xué)科的樂(lè)趣。五、教學(xué)重難點(diǎn)∶教學(xué)重點(diǎn)∶認(rèn)識(shí)喜怒哀樂(lè)等表情的特征以及對(duì)應(yīng)的情感，并能夠用線條描繪一種人物表情。教學(xué)難點(diǎn)∶根據(jù)已有知識(shí)創(chuàng)作一幅肖像，并且生動(dòng)刻畫五官。六、教學(xué)方法∶講授法、合作探究法、欣賞法。七、教具準(zhǔn)備∶教科書、多媒體課件。八、教學(xué)過(guò)程∶（一）游戲?qū)虢處熤v解游戲規(guī)則，一人表演一人猜，猜對(duì)方頭上戴的是什么表情?然后引出本課《喜怒哀樂(lè)》。（二）講授新知1.初步感知∶（1）教師通過(guò)語(yǔ)言場(chǎng)景描述，引導(dǎo)學(xué)生畫出相適應(yīng)的表情，最后提問(wèn)∶這四種表情分別給你怎樣的感受?在生活中什么情況下我們才會(huì)有這四種不同的表情?（2）學(xué)生思考并回答。（3）教師總結(jié)∶喜怒哀樂(lè)分別給我們高興，憤怒，傷心和愉悅的感受。通常情況下我們遇到高興的事情會(huì)喜，遇到氣氛的事情會(huì)憤怒，遇見(jiàn)傷心的事情會(huì)哀傷，遇見(jiàn)突如其來(lái)的驚喜會(huì)樂(lè)。2.深入探究∶（1）教師請(qǐng)學(xué)生欣賞名家作品，并讓學(xué)生分小組討論∶"作品中分別體現(xiàn)了什么情感?畫家是如何塑造這種情感的?"（2）學(xué)生討論后回答。（3）教師總結(jié)：畫人笑，眉開(kāi)眼彎嘴上翹;畫人哭，眉掉眼垂淚下落;畫人怒，立眉瞪眼牙緊咬;畫人愁，皺眉鎖眼嘴角掉。（三）教師示范教師展示自己的作品，講解繪畫步驟及注意事項(xiàng)。（四）作業(yè)練習(xí)教師說(shuō)明練習(xí)要求，并組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，播放音樂(lè)并巡視指導(dǎo)。（五）展示評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生舉辦畫展，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，教師評(píng)價(jià)并總結(jié)。（六）小結(jié)拓展教師播放其他藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，比如雕塑，版畫，漫畫等，從廣泛的文化中認(rèn)識(shí)美術(shù)。第12課十二生肖《十二生肖》教案（人民教育出版社，小學(xué)美術(shù)，五年級(jí)下冊(cè)，第12課）一、課題∶十二生肖二、課型∶新授課三、課時(shí)∶1課時(shí)四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能∶了解十二生肖的來(lái)歷，掌握用彩泥制作富有創(chuàng)意的十二生肖。過(guò)程與方法∶通過(guò)觀察分析，作品欣賞的方法，提高學(xué)生的欣賞和創(chuàng)作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀∶發(fā)展學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，并發(fā)揚(yáng)光大，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)心他人的習(xí)慣，做個(gè)有心人。五、教學(xué)重難點(diǎn)∶教學(xué)重點(diǎn)∶制作出自己喜愛(ài)的生肖造型。教學(xué)難點(diǎn)∶掌握彩泥造型的技巧，作品美觀有立體感。六、教學(xué)方法∶講授法、合作探究法、欣賞法。七、教具準(zhǔn)備∶教科書、多媒體課件。八、教學(xué)過(guò)程∶（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入教師出示謎面∶"一人有一個(gè)，全國(guó)有幾個(gè)，準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè)。"你猜猜這是什么?然后引出本課《十二生肖》。（二）講授新知1.初步感知∶（1）教師邊講授十二生肖的由來(lái)邊出示圖片，并讓學(xué)生回答∶圖片中的作品分別用了哪兩種藝術(shù)媒介來(lái)表示?各有什么特點(diǎn)?（2）學(xué)生討論后回答。（3）教師總結(jié)∶彩泥制作的立體感更強(qiáng)，色彩更豐富，容易上手操作;剪紙制作的平面感強(qiáng)，設(shè)計(jì)更加精細(xì)，色彩比較單一。2.深入探究∶（1）教師播放視頻，請(qǐng)同學(xué)們欣賞，然后小組討論∶這些十二生肖都用了哪些表現(xiàn)方法?（2）學(xué)生思考并回答。（3）教師總結(jié)∶擬人，夸張，變形（三）教師示范教師展示自己的拼貼作品，講解繪畫步驟及注意事項(xiàng)。（四）作業(yè)練習(xí)根據(jù)十二生肖表，查查自己，以及自己的父母，朋友的生肖，大家都開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)揮自己是聰明才智，制作生動(dòng)的生肖形象。組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，播放音樂(lè)并巡視指導(dǎo)。（五）展示評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生舉辦畫展，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，教師評(píng)價(jià)并總結(jié)。（六）小結(jié)拓展教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)，十二生肖已經(jīng)成為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，我們祖國(guó)歷史悠久，文化更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從廣泛的傳統(tǒng)文化中認(rèn)識(shí)美術(shù)。第14課微觀世界《微觀世界》教案（人民教育出版社，小學(xué)美術(shù)，五年級(jí)下冊(cè)，第14課）一、課題微觀世界二、課時(shí)1課時(shí)三、課型新授課四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)∶觀察顯微鏡下的微觀世界，并能夠用畫筆描繪所見(jiàn)到微觀世界。過(guò)程與方法目標(biāo)∶通過(guò)觀察、討論的學(xué)習(xí)過(guò)程，提升合作、探究能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo);通過(guò)觀察微觀世界，激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)∶能夠用畫筆描繪所觀察到的微觀世界。教訓(xùn)難點(diǎn)∶能夠描繪出充滿節(jié)奏、韻律、疏密的微觀世界。六、教學(xué)方法游戲法、講授法、啟發(fā)法、展示法七、教具準(zhǔn)備多媒體課件、教科書、放大鏡八、教學(xué)過(guò)程（一）游戲?qū)虢處煄ьI(lǐng)學(xué)生玩"我畫你猜"游戲，先畫出放大鏡的一部分，請(qǐng)學(xué)生來(lái)猜，最后將畫面補(bǔ)充完整，引出放大鏡后，順勢(shì)導(dǎo)入課題。（二）講授新知1.初步感知教師借助多媒體播放顯微鏡下觀察動(dòng)植物的視頻，學(xué)生通過(guò)觀看就能夠發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的細(xì)節(jié)變化，教師進(jìn)行總結(jié)。顯微鏡下的海星外形像一個(gè)五角星，藍(lán)色邊緣上布滿指狀的刺，中間黃色細(xì)管狀的是管足，能夠通過(guò)收縮、伸張使海星在海底爬行。顯微鏡下的蝴蝶翅膀是五彩繽紛的線條所組成，整體看上去則是排列有序的各種各樣的色塊。2.深入探究教師在多媒體上展示優(yōu)秀學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生以小組形式欣賞并思考。"這些作品有什么特點(diǎn)?帶給你什么樣的感受呢?"學(xué)生小組思考后回答，教師和學(xué)生共同總結(jié)∶這些作品都是運(yùn)用點(diǎn)線面所構(gòu)成，通過(guò)點(diǎn)的大小排列、線條粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密變化、色采變化表現(xiàn)物體運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。（三）教師示范教師采用現(xiàn)場(chǎng)示范形式，板繪顯微鏡下植物剖面，并講解繪畫步驟，首先畫出植物剖面輪廓，其次運(yùn)用點(diǎn)描繪內(nèi)部結(jié)構(gòu)，最后涂色。（四）學(xué)生練習(xí)教師組織學(xué)生準(zhǔn)備好繪畫工具，描繪所觀察到的微觀世界，在學(xué)生練習(xí)時(shí)巡X回指導(dǎo)。（五）展示評(píng)價(jià)教師采用線上展評(píng)的形式，在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中將學(xué)生作品拍照上傳到校園網(wǎng)站上，在學(xué)生自評(píng)互評(píng)后，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。（六）小結(jié)教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生課下多去觀察微觀世界。七、板書設(shè)計(jì)本文字?jǐn)?shù)804字，同學(xué)們根據(jù)面試時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行增減第21課珍愛(ài)國(guó)寶-古代青銅藝術(shù)《珍愛(ài)國(guó)寶-古代青銅藝術(shù)》教案（人民教育出版社，小學(xué)美術(shù)，五年級(jí)下冊(cè)，第20課）一、課題∶珍愛(ài)國(guó)寶-古代青銅藝術(shù)二、課型∶新授課三、課時(shí)∶1課時(shí)四、教學(xué)目標(biāo)∶知識(shí)與技能∶了解古代青銅藝術(shù)的藝術(shù)特色，掌握欣賞青銅器的方法。過(guò)程與方法∶通過(guò)對(duì)青銅器的欣賞、討論。實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)探究意識(shí)和審美能力。情感態(tài)度價(jià)值觀∶增加對(duì)祖國(guó)古代青銅藝術(shù)的了解與熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。五、教學(xué)重難點(diǎn)∶教學(xué)重點(diǎn)∶不同時(shí)期青銅的藝術(shù)特征，青銅的制作方法以及造型紋樣的奇特與美感。教學(xué)難點(diǎn)∶分析不同時(shí)期青銅的藝術(shù)特色，以及一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史知識(shí)。六、教學(xué)方法∶講授法、情景法、游戲法、欣賞法、討論法。七、教具準(zhǔn)備∶課件、青銅器仿制品等。八、教學(xué)過(guò)程∶（一）魔術(shù)導(dǎo)入師生互動(dòng)，教師出示用紅布蓋住的一件青銅器制品，營(yíng)造魔術(shù)氛圍，請(qǐng)同學(xué)猜測(cè)紅布下的物品，從而導(dǎo)入新課《珍愛(ài)國(guó)寶-古代青銅藝術(shù)》（二）講授新知1、初步感知∶學(xué)生觀察青銅器，教師提出問(wèn)題∶"什么是青銅"，請(qǐng)學(xué)生在書本中尋找答案，并總結(jié)∶是銅的合金，在燒制后成青灰色，所以叫青銅。教師請(qǐng)—位同學(xué)上臺(tái)觸摸感受青銅器，繼續(xù)追問(wèn)∶"青銅器給你什么感受?"（水冰的、硬硬的）。師生觀看一段有關(guān)置銅器用途的景片，了解更多關(guān)干青銅器的知識(shí)。（青銅器的用途可以概括為∶生產(chǎn)禮器、樂(lè)器、兵器等。）2、深入探究∶教師出示各種青銅器圖片，詳細(xì)進(jìn)行欣賞講解。（1）造型上，以長(zhǎng)信宮燈為例講解造型。（燈形是一個(gè)跪坐的宮女執(zhí)燈，燈身可以轉(zhuǎn)動(dòng)，設(shè)計(jì)巧妙，整體案金，造型優(yōu)美、牛動(dòng)）教師總結(jié)。青銅器的美體現(xiàn)在它的造型上。（2）紋樣上，四羊方尊為例，（尊的四肩、腹部及圈足設(shè)計(jì)成四個(gè)大卷角羊，增加了變化，四只形態(tài)逼真的大卷角羊構(gòu)成器皿的主體裝飾，在寧?kù)o中突出莊重威嚴(yán)的感覺(jué)。）教師總結(jié)∶從紋樣角度看，這是一種動(dòng)物紋，反應(yīng)了當(dāng)時(shí)人們的社會(huì)生活和思想觀念。（3）文字上。銘文為例，總結(jié)銘文歷史價(jià)值。（三）教師示范在教師示