初三英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁初三英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃第1篇：初三英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

初三英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃雷榮軍一教學(xué)目標(biāo)

通過訓(xùn)練同學(xué)的聽、說、讀、寫,使同學(xué)掌控最基本的語言知識(shí)和語言技能,從而培育同學(xué)初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的技能;寓教于樂,使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以教材為載體,親密結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言知識(shí)及語言技能,從而激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的愛好,提高同學(xué)的記憶、觀測(cè)、思維及想象技能,為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二學(xué)情分析

我任教九班級(jí)一班英語。從整體狀況來看,普遍同學(xué)英語基礎(chǔ)較差,愛好不高,甚至有部分同學(xué)的聽說讀寫技能還不夠?qū)W校三班級(jí)水平,所以在課堂教學(xué)時(shí),涌現(xiàn)有同學(xué)不守課堂規(guī)章,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較好,自制技能較強(qiáng),能仔細(xì)聽課,按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?？偟膩碚f,這兩個(gè)班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

三教材分析

1.要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練,掌控最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培育初步援用英語交際的技能;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌控學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性,3.培育初步運(yùn)用英語交際的技能和自學(xué)技能。四,教學(xué)措施

1、依據(jù)同學(xué)基本狀況,逐步激勵(lì)同學(xué)對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高同學(xué)英語交際技能。

3、有意識(shí)培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本技能。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,按部就班,點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

五,課程安排

第一周第二周:unit1第三周第四周:unit2第五周;國(guó)慶放假第六周:unit3第七周:unit4第八周:unit5第九周:期中復(fù)習(xí)第十周:期中考試

第十一周第十二周:unit6第十三周第十四周:unit7第十五周第十六周:unit8第十七周:unit9第十八周;unit10第十九周:期末總復(fù)習(xí)第二十周:期末考試

九班級(jí)的英語教學(xué)工作非常關(guān)鍵,而九一班的英語底子薄,愛好不高,在這種狀況下,就需要更加深入地討論教材,依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于好的同學(xué)要加大知識(shí)的容量,拓展知識(shí)的層面,使好同學(xué)成果更上一層樓;對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

2022年9月

第2篇：初三英語教學(xué)計(jì)劃

初三〔上〕英語教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目的

通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，援助同學(xué)樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；進(jìn)展語言交際技能、閱讀技能、及自學(xué)英語的技能；了解文化差異，培育愛國(guó)主義精神；激發(fā)同學(xué)的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教材分析

本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容健康，有利于提高同學(xué)的思想情感素養(yǎng)，新增內(nèi)容較多，尤其是關(guān)于一些運(yùn)動(dòng)方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)境愛護(hù)方面等很多新知識(shí)，這就要求我們老師首先要通讀教材，至少要通讀本學(xué)期的內(nèi)容，以便更好地駕馭教材，有一些知識(shí)需要去實(shí)踐，例如，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)對(duì)于我們很多老師是新知識(shí)，就需要先操作再講課。再比如，體育項(xiàng)目中的賽艇，沖浪運(yùn)動(dòng)等，老師需要有所了解。

三、主要語法項(xiàng)目

1.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)

2.動(dòng)詞不定式

3.定語從句

4.過去將來時(shí)

5、被動(dòng)語態(tài)

四、教學(xué)方法及教改計(jì)劃

1、生詞教學(xué)：在授課中，留意同學(xué)的聽力訓(xùn)練，課本附有配套磁帶，留意生詞教學(xué)繼續(xù)采納“集中識(shí)詞”法，一般采納單元集中法。一開始就讓同學(xué)聽地道的語音，學(xué)地道的發(fā)音。

2、句型教學(xué)：句型仍舊采納五步教學(xué)法，著重培育同學(xué)的口語交際技能，老師要留意設(shè)置合適的語言情景，使同學(xué)感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行溝通，同時(shí)要留意同學(xué)聽力的培育，爭(zhēng)取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯(cuò)誤方法。爭(zhēng)取課課有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

3、閱讀課的教學(xué)：閱讀課要根據(jù)教研室提倡的七步教學(xué)法，留意同學(xué)的自讀技能的培育，培育同學(xué)的自學(xué)技能，查字典的技能，回答下列問題的技能五、采用適當(dāng)?shù)拇胧?/p>

要想同學(xué)學(xué)好英語首當(dāng)其沖的是要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，培育其交際和運(yùn)用英語的技能。要達(dá)到這一目標(biāo)，首先，應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。假設(shè)繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識(shí)講授、重譯寫和語法教學(xué)、渺視語言運(yùn)用技能的培育，不僅調(diào)動(dòng)不起大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性，而且也不能充分達(dá)到教學(xué)目的。其次，應(yīng)重視同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好的培育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，心情越好，越樂觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生深厚的愛好，學(xué)習(xí)效果也將越好。第三，在新形勢(shì)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語老師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)持點(diǎn)，以突出教材的交際功技能主線來培育同學(xué)初步運(yùn)用英語交際的技能；盡快解決教材新與方法舊的沖突，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，掌控教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)中學(xué)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，重要的是要調(diào)動(dòng)同學(xué)群體的積極性。

11、該學(xué)年同學(xué)英語表達(dá)基礎(chǔ)很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，開始進(jìn)度要放慢，并且要采用各種方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，切忌扼殺同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性的一切行為，耐煩輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的同學(xué)，因材施教，爭(zhēng)取讓同學(xué)少掉隊(duì)。

2、實(shí)時(shí)小測(cè)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。

3、留意發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)樹立自信心。。

4、采納直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)中學(xué)同學(xué)活潑、好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充斥新奇的特點(diǎn)，可激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谧杂X和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實(shí)物與英語聯(lián)系起來，同學(xué)獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

5、采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我留意運(yùn)用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語言情景中去進(jìn)行，使同學(xué)的理解力、記憶力、運(yùn)用技能處于最正確狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行制造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到掌控和運(yùn)用語言的目的。運(yùn)用交際手段，培育同學(xué)的技能。絕大部分同學(xué)主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。

如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)使同學(xué)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下：

一、細(xì)心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細(xì)心備課那么是提高課堂效率的前提。仔細(xì)的備課，會(huì)使我們做到心中有數(shù)，無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要細(xì)心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有同學(xué)〔因人施教〕，才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率二、著重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面對(duì)全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要著重非智力因素〔即信心、愛好和習(xí)慣等〕的開發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信心不足，愛好不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成果差。愛因斯坦說過“愛好是最好的老師”。中學(xué)同學(xué)精力旺盛，記憶力好，新奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾蜗敕皆O(shè)法地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)愛好，如開展多種多樣的口語活動(dòng)，朗讀競(jìng)賽，趣味游戲等等。不斷增加同學(xué)的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愛好。

三、上好英語復(fù)習(xí)課。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對(duì)復(fù)習(xí)課要求特別之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)約重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時(shí)間短，所以復(fù)習(xí)課也要細(xì)心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要仔細(xì)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要敏捷多變，激發(fā)同學(xué)愛好，點(diǎn)撥分析，鼓舞同學(xué)多思索、勤實(shí)踐，不能簡(jiǎn)約地核對(duì)答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題?！睉?zhàn)場(chǎng)，如要進(jìn)行模擬訓(xùn)練，題量也需要限制，質(zhì)量肯定要保證。

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第3篇：初三英語教學(xué)計(jì)劃

初三英語教學(xué)計(jì)劃

院莊中學(xué)付冠發(fā)

本學(xué)期是中學(xué)學(xué)習(xí)的最末一個(gè)學(xué)期，也是中學(xué)階段最為關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識(shí)外，還要對(duì)已學(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的總復(fù)習(xí)，并參與中學(xué)畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。而近幾年來，各地區(qū)在致力于中考英語試題的改革，從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、掩蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的技能的考查?，F(xiàn)就本學(xué)期的英語教學(xué)做如下計(jì)劃：

［本學(xué)期的指導(dǎo)思想］

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言知識(shí)，情感立場(chǎng)，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)；

3、突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異；

4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；

5、著重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系，讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利

的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

［同學(xué)基本狀況分析］

九2班同學(xué)共36人，同學(xué)性格強(qiáng)，同學(xué)的英語差異較大，英語基礎(chǔ)差參不齊，兩極分化嚴(yán)峻，中間能量薄弱。大約有四分之一的同學(xué)有學(xué)習(xí)主動(dòng)性，能仔細(xì)學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還需精益求精，掌控好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。中間能量的同學(xué)在學(xué)習(xí)策略方面還存在一些需要解決的問題，有的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不堅(jiān)固，學(xué)習(xí)自覺性較差，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識(shí)的鞏固和積累。男生的英語較差，對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，對(duì)英語無愛好，厭學(xué)，懶散，不積極，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

［奮斗目標(biāo)］

1、嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)鉆研新課標(biāo)，努力提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)

2、努力使每個(gè)同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)充斥信心，有所進(jìn)步，有所收獲。

3、有計(jì)劃地復(fù)習(xí)七至九班級(jí)上下冊(cè)的全部?jī)?nèi)容，做好中考總復(fù)習(xí)工作。

4、努力使每個(gè)同學(xué)較好地掌控所學(xué)的知識(shí)，考出優(yōu)異成果。［詳細(xì)措施］

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，培育各方面的技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)，著重環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

1、讓同學(xué)每天背誦課文中的對(duì)話和重點(diǎn)短語和句型，培育語感。

2、讓同學(xué)每天摘抄或默寫課文中的重點(diǎn)語言點(diǎn)及句型，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、利用好每周

三、五的晨讀，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、課堂上加高校生訓(xùn)練的力度，夯實(shí)基礎(chǔ)，培育各方面的技能，努力制造高效課堂。

5、提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)，提高家庭作業(yè)的質(zhì)量，避開題海戰(zhàn)術(shù)。每?jī)芍茏鲆环葜锌颊骖}，安排在周末分發(fā)給同學(xué)去完成。

6、從第3周開始，每周二下午第一節(jié)特地對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，每周至少寫一篇作文。

7、第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)每話題進(jìn)行基礎(chǔ)小測(cè)。每復(fù)習(xí)完兩單元或四單元，進(jìn)行單元小測(cè)。

二、營(yíng)造爭(zhēng)分奪秒爭(zhēng)先恐后的深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，形成爭(zhēng)分奪秒爭(zhēng)先恐后的深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、對(duì)盼望生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。

3、充分利用班班通和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

4、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)

際的教學(xué)活動(dòng)，吸引同學(xué)積極參加，同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，提高學(xué)習(xí)效果和應(yīng)試心理素養(yǎng)。

三、采納“三輪復(fù)習(xí)法”，爭(zhēng)取考出優(yōu)異成果。依據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及同學(xué)的實(shí)際英語學(xué)習(xí)狀況，采納“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃，表達(dá)“金字塔”結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)?！敖鹱炙钡牡撞恳彩菑?fù)習(xí)中的主要部分，即第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長(zhǎng)的時(shí)間，其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”，其中包括專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時(shí)間的1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使同學(xué)較好地掌控所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成果。

實(shí)施步驟實(shí)時(shí)間安排：

1．第一輪復(fù)習(xí)階段：復(fù)習(xí)七年-九年知識(shí)指導(dǎo)思想：針對(duì)同學(xué)對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原那么，要求同學(xué)一步一個(gè)腳印，使同學(xué)從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，

使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這一階段我計(jì)劃按教材順次歸納語言知識(shí)點(diǎn)，講透語言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型〔按《2022年中考考試大綱》，詞匯應(yīng)掌控1500-1600個(gè)，詞組200-300個(gè)左右?！场Ｔ诮滩恼w處理實(shí)時(shí)間安排上，3月3日開始總復(fù)習(xí)。先從七班級(jí)開始。七班級(jí)上下冊(cè)各兩次，以詞，詞組，句型等為主進(jìn)行練習(xí)。八年

級(jí)開始每周兩單元，依據(jù)課文和語法讓同學(xué)對(duì)比著《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考綱》去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對(duì)同學(xué)的一些薄弱知識(shí)編寫一些練習(xí)給同學(xué)加以練習(xí)。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃兩個(gè)月完成。

2．第二輪復(fù)習(xí)階段：語法專項(xiàng)和題型專項(xiàng)在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題技能。結(jié)合我市的中考題形，對(duì)閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)同學(xué)了解、熟識(shí)各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。

3．第三輪復(fù)習(xí)階段：模擬訓(xùn)練〔1〕在第

一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以同學(xué)為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新

整理，查漏補(bǔ)缺。通過細(xì)心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底清除同學(xué)的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓同學(xué)相互閱卷，開展?fàn)幷摚欢幕虿磺逦膯栴}再由老師最末定奪，加深印象?！?〕模擬訓(xùn)練

模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)同學(xué)進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培育同學(xué)的臨場(chǎng)發(fā)揮技能和應(yīng)變能

力。

〔3〕考前心理輔導(dǎo)〔中考前〕針對(duì)詳細(xì)性格不同的同學(xué)，予以不同的心理輔導(dǎo)，摒除他們的考前焦灼心理。

第4篇：初三英語教學(xué)計(jì)劃

要想同學(xué)學(xué)好英語首當(dāng)其沖的是要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，培育其交際和運(yùn)用英語的技能。要達(dá)到這一目標(biāo)，首先，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性，達(dá)到教學(xué)目的。其次，應(yīng)重視同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好的培育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，心情越好，越樂觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生深厚的愛好，學(xué)習(xí)效果也將越好。第三，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)持點(diǎn)，以突出教材的交際功技能主線來培育同學(xué)初步運(yùn)用英語交際的技能；盡快解決教材新與方法舊的沖突，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，掌控教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

1、采用各種方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，因材施教，爭(zhēng)取讓同學(xué)少掉隊(duì)。

2、實(shí)時(shí)小測(cè)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。

3、留意發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)樹立自信心。。

4、采納直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)中學(xué)同學(xué)活潑、好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充斥新奇的特點(diǎn)，可激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谧杂X和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實(shí)物與英語聯(lián)系起來，同學(xué)獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

5、采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，留意運(yùn)用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語言情景中去進(jìn)行，使同學(xué)的理解力、記憶力、運(yùn)用技能處于最正確狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行制造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到掌控和運(yùn)用語言的目的。運(yùn)用交際手段，培育同學(xué)的技能。絕大部分同學(xué)主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。

為了使教學(xué)效果更好，努力做到如下：

一、細(xì)心備課。

細(xì)心備課那么是提高課堂效率的前提。仔細(xì)的備課，會(huì)使我們做到心中有數(shù)，無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要細(xì)心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有同學(xué)〔因人施教〕，才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率

二、著重非智力因素開發(fā)

著重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要著重非智力因素〔即信心、愛好和習(xí)慣等〕的開發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信心不足，愛好不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成果差。中學(xué)同學(xué)精力旺盛，記憶力好，新奇心強(qiáng)，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾蜗敕皆O(shè)法地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)愛好，如開展多種多樣的口語活動(dòng)，朗讀競(jìng)賽，趣味游戲等等。不斷增加同學(xué)的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愛好。

三、上好英語復(fù)習(xí)課。

初三面臨的是畢業(yè)和升學(xué)考試對(duì)復(fù)習(xí)課要求特別之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)約重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時(shí)間短，所以復(fù)習(xí)課也要細(xì)心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要仔細(xì)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要敏捷多變，激發(fā)同學(xué)愛好，點(diǎn)撥分析，鼓舞同學(xué)多思索、勤實(shí)踐。

第5篇：初三英語教學(xué)計(jì)劃

20222022年度下學(xué)期初三英語教學(xué)計(jì)劃

王偉2022-2-10

這學(xué)期我擔(dān)負(fù)九班級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。鑒于同學(xué)的學(xué)習(xí)與教學(xué)狀況，本學(xué)期英語教學(xué)總的可分為教學(xué)階段和復(fù)習(xí)階段。

一、在教學(xué)階段，我將做好以下幾個(gè)方面

(一)、仔細(xì)搞好課文教學(xué)，讓同學(xué)多讀、多記、多背。

除要求同學(xué)背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外，還要努力開發(fā)新課程資源為同學(xué)提供更加寬闊的學(xué)習(xí)空間和豐富資料，引導(dǎo)同學(xué)重視教材外的語言輸入。按課標(biāo)要求選擇合適的課外聽力材料和閱讀材料，增大對(duì)同學(xué)的語言輸入量，著重語篇整體理解技能培育，讓同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用獵取的信息分析問題和解決問題。

〔二〕突破單詞識(shí)記的難關(guān)。

引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用讀音規(guī)章有效記憶單詞。通過按讀音規(guī)章歸類的詞匯表，減削過度的死記硬背，同時(shí)做好詞匯的分類和辯析，著重課標(biāo)詞匯的詞義掌控和拼寫，要在九班級(jí)教學(xué)的同時(shí)，以新帶舊、溫故知新，解決“四會(huì)”詞匯的記憶和運(yùn)用，努力打好詞匯基礎(chǔ)。

〔三〕梳理知識(shí)體系，堅(jiān)固掌控基礎(chǔ)知識(shí)。

中考加大技能考查力度并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，相反，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是進(jìn)展語言技能和語言運(yùn)用的重要基礎(chǔ)。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要細(xì)化《語法項(xiàng)目表》的各項(xiàng)詳細(xì)要求，進(jìn)一步優(yōu)化詞法、句法等語法知識(shí)的教學(xué)與復(fù)習(xí)，不但要讓同學(xué)在詳細(xì)語境中進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，還要引導(dǎo)同學(xué)自我歸納和梳理相關(guān)知識(shí)，援助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，打好語言知識(shí)技能的基礎(chǔ)。

〔四〕加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，提高交際技能。

聽說技能的訓(xùn)練要分階段有計(jì)劃地貫穿在中學(xué)三年教學(xué)的全過程，重點(diǎn)整理和突破主要的情景交際用語，將它們編成微型對(duì)話，要求同學(xué)背誦上口，同時(shí)在背誦的基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)同學(xué)開展倆倆對(duì)話競(jìng)賽活動(dòng)。盡量聯(lián)系生活實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)各種交際對(duì)活，促進(jìn)同學(xué)參加語言交際實(shí)踐活動(dòng)，在努力營(yíng)造的英語氛圍中留意引導(dǎo)同學(xué)對(duì)多種功能項(xiàng)目的交融運(yùn)用。

〔五〕重視話題項(xiàng)目，培育表達(dá)技能。

將課標(biāo)中的話題功能項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)分類、整理，明確課標(biāo)對(duì)各種話題項(xiàng)目的詳細(xì)要求，同時(shí)結(jié)合教材各單元的話題內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自已生活經(jīng)受進(jìn)行相關(guān)話題的表達(dá)訓(xùn)練，不但要掌控各種話題的基本表達(dá)句型，還要留意同種意思的不同表達(dá)方式，提高用英語進(jìn)行連貫表達(dá)的技能，做到言之有物、表達(dá)正確得體

〔六〕加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高駕馭語篇的技能。

有計(jì)劃地?cái)U(kuò)高校生的閱讀量，要留意選擇體裁多樣、內(nèi)容新奇的閱讀材料，既要有敘事文、談?wù)撐囊惨姓f明文，要增加諸如新聞報(bào)導(dǎo)、科普文章、圖表說明、服務(wù)指南、海報(bào)廣告等篇幅，把訓(xùn)練的著力點(diǎn)放在從文章中獵取有用信息和對(duì)信息進(jìn)行加工處理，用于解決實(shí)際問題的技能上，提高同學(xué)駕馭語篇的技能。

〔七〕落實(shí)寫作訓(xùn)練，突破書面表達(dá)的瓶頸。

要培育同學(xué)正確書面表達(dá)的技能，就要落實(shí)每周至少一篇的寫作訓(xùn)練，留意按部就班和方法指導(dǎo)。通過各種寫作訓(xùn)練援助同學(xué)熟識(shí)各種文體的寫作方法，掌控謀篇布局的要領(lǐng)，留意表述詳略得當(dāng)、條理清楚。

同時(shí)在不同教學(xué)階段，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)制符合中學(xué)生年齡和生活特點(diǎn)的命題作文，并逐步減削提示說明，給同學(xué)留有獨(dú)立思索和自由表達(dá)的空間。從根本上改革評(píng)閱作文的方法，采用增量評(píng)價(jià)方式，讓同學(xué)每次寫有所得，加強(qiáng)寫作自信心和成就感，這樣才能有效提高同學(xué)寫作技能。

第6篇：初三英語教學(xué)計(jì)劃

2022年秋期2022級(jí)1班

英語教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

1、面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用技能，提高人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐技能，培育創(chuàng)新精神；

2、突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)性格。

二、教材分析教學(xué)目的：

1.要使同學(xué)受到