三（上）語文 期中復(fù)習(xí)：1-4單元名言、古詩綜合練習(xí)

三年級上冊語文期中復(fù)習(xí)1-4單元名言、古詩綜合練習(xí)填空。1.補(bǔ)充下面名言。(1)燈不撥不亮，(2)走遍天下，。寸步難行。(3)一時強(qiáng)弱，萬古勝負(fù)。2.根據(jù)語境補(bǔ)充名言警句。(1)“，?！庇袝r通過辯論，事理會越來越明晰。?！笨梢?，以理服人，是多么的重要??！。”這句話告訴人們：凡事要講道理，沒有道(2)“一時強(qiáng)弱在于力，(3)“有理走遍天下，理到哪都行不通。4)“，理不辯不明。”理，是客觀規(guī)律，是判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)。老師?！边@句話來教育我們，無論做什么事都要以用“一時強(qiáng)弱在于力，理服人。我還積累了一句關(guān)于“理”的諺語：“下列諺語補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。(73.將人心齊，。，一個好漢三個幫。。三個臭皮匠，二人同心，。(1)上面四句話都與(B)有關(guān)。A.勤勞苦干B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.講道理(2)上面這四則俗語告訴我們()和(D)。A.要有吃苦耐勞的精神。B.做事情要講道理。C.要有團(tuán)結(jié)合作的精神。D.團(tuán)結(jié)力量大(3)與前面四則俗語說明的道理相同的一項是(B)A.虎不怕山高，魚不怕水深B.眾人拾柴火焰高C.路遙知馬力，日久見人心4.選擇恰當(dāng)?shù)闹V語填入句中。①我和哥哥一起參加雙人跳繩比賽，哥哥告訴我：“后，我們?nèi)〉昧藙倮?。?！弊睥凇?，一個好漢三個幫”告訴我們要有團(tuán)隊意識，協(xié)助精神。③表示“只要人們心向一處，共同努力，就能發(fā)揮出移動高山的巨大力量，克服任何困難。”的句子是“”。④爸爸叫我和姐姐把門前的木柴搬進(jìn)屋子里，我們唉聲嘆氣，爸爸笑著說。有啥難啊?！雹菪∶髯鰯?shù)學(xué)作業(yè)遇到難題，只好去求助他的幾位朋友，經(jīng)過一番探討后終于知道了解題思路，這真是“?！雹蕖啊！蔽蚁嘈胖灰巳她R心協(xié)力，再難的工作也能完成。，“，，5.《所見》作者：朝代：。6.《山行》作者：朝代：。7.《贈劉景文》作者：朝代：。8.《夜書所見》作者：9.根據(jù)情境寫詩句。朝代：。(1)秋天到了，爸爸帶我去游香山?？吹綕M山如火的楓葉，許多游客停下來拍照留念。爸爸不禁吟誦道：“。”(2)深秋時節(jié)，落葉滿地，秋草枯黃?？墒强吹焦麍@里橙子金黃、橘子青綠的景象時，又讓人感受到了秋天的生機(jī)，這不正是蘇軾的詩句“?！敝忻鑼懙哪菢訂?(3)秋天的夜晚，孩子們挑著燈在籬笆下?lián)芘?。面對此情此景，我不禁想起了代詩人葉紹翁的名句：“10.杜牧，代詩人。與為“小杜”。?！饼R名，稱“小李杜”。后人稱為“老杜”，稱11.《山行》描寫了時節(jié)，作者在山中行走時所看到的美麗景色，表達(dá)了作者之情。12.《山行》的作者是朝對，這首詩描繪的是的景色，展現(xiàn)出一幅動人的山林秋色圖。詩里寫了山路、面。、、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫”“”看出來13.《山行》這首詩描寫的是的景物。從“的。14.《山行》的作者是代詩人。詩中描寫秋日美景的詩句是：。”“15.《山行》詩人是按由及的順序來觀察的，如“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”中的“”字點(diǎn)明詩人是從遠(yuǎn)處觀察；“停車坐愛楓林晚”中的“”一詞足以說明詩人描寫的景象就在眼前，是近處。16.《贈劉景文》一詩是代詩人景是在季。寫的。這首詩告訴我們一年中最美好的光17.《贈劉景文》一詩中，詩人通過詩句：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！眮韯衩闩笥岩湎н@大好時光，樂觀向上。18.《贈劉景文》詩人以“”“”寫出了秋末的特征，“”與“”形成對比，歌頌了菊花傲視風(fēng)霜的氣節(jié)，表達(dá)了詩人對菊花的之情。19.《贈劉景文》這首詩寫了的景色，從枯荷“”“”這些地方發(fā)現(xiàn)的。20.《贈劉景文》通過對“荷枯、”、殘菊“、、”的描寫，突出了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概，間接表達(dá)了作者對的敬佩之情。21.《贈劉景文》詩人一反悲秋的調(diào)子，突出了秋天是收獲的季節(jié)，喚起人們面對生活要.22.《夜書所見》一詩，描繪了詩人在蕭瑟的秋風(fēng)中看到了想兒童在燈下的場景。23.《夜書所見》一詩中，描寫作者由蕭瑟的秋風(fēng)引發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩句，。、、，猜是：，。表現(xiàn)作者想象的詩句是知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。24.《夜書所見》通過對秋風(fēng)落葉、作者在秋夜的情感。25.《夜書所見》書的意思是寫，題目的意思是、籬笆下的燈火等的描寫，抒發(fā)了。詩人在瑟瑟秋風(fēng)中看到遠(yuǎn)處籬笆下的26.《夜書所見》這首詩寫了的。，想到了兒童在明亮的燈光照耀下。的景色，從“、、”這些地方發(fā)現(xiàn)三年級上冊語文期中復(fù)習(xí)1-4單元名言、古詩綜合練習(xí)填空。1.補(bǔ)充下面名言。(1)燈不撥不亮，理不辯不明。(2)有理走遍天下，無理寸步難行。(3)一時強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。2.根據(jù)語境補(bǔ)充名言警句。(1)“燈不撥不亮，理不辯不明。”有時通過辯論，事理會越來越明晰。(2)“一時強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。”可見，以理服人，是多么的重要啊！(3)“有理走遍天下，無理寸步難行。”這句話告訴人們：凡事要講道理，沒有道理到哪都行不通。4)“燈不拔不亮，理不辯不明。”理，是客觀規(guī)律，是判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)。老師常用“一時強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理”這句話來教育我們，無論做什么事都要以理服人。我還積累了一句關(guān)于“理”的諺語：“有理走遍天下，無理寸步難行。3.將下列諺語補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。(7人心齊，泰山移。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。二人同心，其利斷金。三個臭皮匠，頂個諸葛亮。(1)上面四句話都與(B)有關(guān)。A.勤勞苦干B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.講道理(2)上面這四則俗語告訴我們(C)和(D)。A.要有吃苦耐勞的精神。B.做事情要講道理。C.要有團(tuán)結(jié)合作的精神。D.團(tuán)結(jié)力量大(3)與前面四則俗語說明的道理相同的一項是(B)A.虎不怕山高，魚不怕水深B.眾人拾柴火焰高C.路遙知馬力，日久見人心4.選擇恰當(dāng)?shù)闹V語填入句中。①我和哥哥一起參加雙人跳繩比賽，哥哥告訴我：“二人同心，其利斷金?！弊詈螅覀?nèi)〉昧藙倮?。②“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”告訴我們要有團(tuán)隊意識，協(xié)助精神。③表示“只要人們心向一處，共同努力，就能發(fā)揮出移動高山的巨大力量，克服任何困難?！钡木渥邮恰叭诵凝R，泰山移”。④爸爸叫我和姐姐把門前的木柴搬進(jìn)屋子里，我們唉聲嘆氣，爸爸笑著說“二人同心，其利斷金。有啥難啊?！雹菪∶髯鰯?shù)學(xué)作業(yè)遇到難題，只好去求助他的幾位朋友，經(jīng)過一番探討后終于知道了解題思路，這真是“三個臭皮匠，頂個諸葛亮?！雹蕖叭诵凝R，泰山移?！蔽蚁嘈胖灰巳她R心協(xié)力，再難的工作也能完成。5.《所見》作者：袁牧朝代：清代。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。6.《山行》作者：杜牧朝代：唐代。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。7.《贈劉景文》作者：蘇軾朝代：宋代。荷盡已無擎雨蓋，殘菊猶有傲霜枝。一年好景君須記，最最橙黃菊綠時。8.《夜書所見》作者：葉紹翁朝代：宋代。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。9.根據(jù)情境寫詩句。(1)秋天到了，爸爸帶我去游香山?？吹綕M山如火的楓葉，許多游客停下來拍照留念。爸爸不禁吟誦道：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！?2)深秋時節(jié)，落葉滿地，秋草枯黃?？墒强吹焦麍@里橙子金黃、橘子青綠的景象時，又讓人感受到了秋天的生機(jī)，這不正是蘇軾的詩句“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！敝忻鑼懙哪菢訂?(3)秋天的夜晚，孩子們挑著燈在籬笆下?lián)芘?。面對此情此景，我不禁想起了宋代詩人葉紹翁的名句：“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！?0.杜牧，唐代詩人。與李商隱齊名，稱“小李杜”。后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。11.《山行》描寫了深秋時節(jié)，作者在山中行走時所看到的美麗景色，表達(dá)了作者對秋天的熱愛之情。12.《山行》的作者是唐朝杜牧，這首詩描繪的是秋天的景色，展現(xiàn)出一幅動人的山林秋色圖。詩里寫了山路、人家、白云、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。13.《山行》這首詩描寫的是秋天的景物。從“寒山”“霜葉紅于二月花”看出來的。14.《山行》的作者是唐代詩人杜牧。詩中描寫秋日美景的詩句是：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！?5.《山行》詩人是按由遠(yuǎn)及近的順序來觀察的，如“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”中的“遠(yuǎn)”字點(diǎn)明詩人是從遠(yuǎn)處觀察；“停車坐愛楓林晚”中的“停車”一詞足以說明詩人描寫的景象就在眼前，是近處。16.《贈劉景文》一詩是宋代詩人蘇軾寫的。這首詩告訴我們一年中最美好的光景是在秋季。17.《贈劉景文》一詩中，詩人通過詩句：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”來勸勉朋友要珍惜這大好時光，樂觀向上。18.《贈劉景文》詩人以“荷盡”“菊殘”寫出了秋末的特征，“已無”與“猶有”形成對比，歌頌了菊花傲視風(fēng)霜的氣節(jié)，表達(dá)了詩人對菊花的敬佩、贊美之情。19.《贈劉景文》這首詩寫了秋季的景色，從枯荷“荷盡已無擎雨蓋”、殘菊“菊殘猶有傲霜枝”“橙黃橘綠時”這些地方發(fā)現(xiàn)的。20.《贈劉景文》通過對“荷枯、菊殘、橙黃、菊綠”的描寫，突出了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概，間接表達(dá)了作者對友人的敬佩之情。21.《贈劉景文》詩人一反悲秋的調(diào)子，突出了秋天是收獲的季節(jié)，喚起人們面對生活要.樂觀向重，珍惜現(xiàn)在的大好時光。22.《夜書所見》一詩，描繪了詩人在蕭瑟的秋風(fēng)中看到了梧吐、籬笆、明燈，猜想兒童在燈下?lián)芘暗膱鼍暗膱鼍啊?3.《夜書所見》一詩中，描寫作者由蕭瑟的秋風(fēng)引發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩句是：蕭蕭梧葉送