上傳人：囶***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：劉**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：廣東

IP屬地：廣東 上傳時(shí)間：2024-11-25 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：14 大?。?9.96KB 積分：7.2 舉報(bào) 版權(quán)申訴

考點(diǎn)04擴(kuò)展與壓縮語(yǔ)段1.高考真題考點(diǎn)分布考點(diǎn)題型壓縮與擴(kuò)展語(yǔ)段語(yǔ)言運(yùn)用年份分值類型考查內(nèi)容20236分主觀題擴(kuò)展語(yǔ)段20176分主觀題擴(kuò)展語(yǔ)段、圖文轉(zhuǎn)化20134分主觀題擴(kuò)展語(yǔ)段2.命題規(guī)律及備考策略【命題規(guī)律】所謂“擴(kuò)展語(yǔ)句”，就是根據(jù)一定的要求將詞、短語(yǔ)或句子的意思豐富起來(lái)，或者將其合理地?cái)U(kuò)充成幾句話。結(jié)合近年考情，可以看出高考對(duì)擴(kuò)展語(yǔ)句的考查呈現(xiàn)出考查形式相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)。壓縮語(yǔ)段是一種傳統(tǒng)題型，解答此類題目，要在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出文段主要信息，并將其按照要求概括表達(dá)出來(lái)。具體表現(xiàn)為三點(diǎn)：①對(duì)材料的理解；②對(duì)材料相關(guān)信息的篩選；③語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢。解答語(yǔ)句壓縮題，首先通讀題目所給的語(yǔ)段，找出陳述對(duì)象。然后看發(fā)生了什么事，利用其中關(guān)鍵詞句進(jìn)行概話。最后壓縮概括成一個(gè)完整意思?？疾椤皦嚎s語(yǔ)段”的能力。側(cè)重“表達(dá)應(yīng)用”能力的考查?！緜淇疾呗浴?．“擴(kuò)展語(yǔ)句”考查的是擴(kuò)展、豐富語(yǔ)言信息的能力，特點(diǎn)是“變簡(jiǎn)為繁”；“壓縮語(yǔ)段”考查的是將一段話按照指定要求進(jìn)行正確地提煉、概括、壓縮的能力，特點(diǎn)是“變繁為簡(jiǎn)”。2．“擴(kuò)展語(yǔ)句”考查發(fā)散思維能力，注重想象；“壓縮語(yǔ)段”考查聚合思維能力，注重嚴(yán)謹(jǐn)。二者分別從演繹和歸納兩個(gè)角度設(shè)置，旨在通過(guò)言語(yǔ)操作對(duì)考生的思維品質(zhì)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力進(jìn)行考查?！久}預(yù)測(cè)】2025年天津卷，在該部分將更加側(cè)重對(duì)學(xué)生的歸納、總結(jié)能力以及語(yǔ)言文字運(yùn)用能力進(jìn)行更加綜合地考查，結(jié)合綜合的語(yǔ)段閱讀，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的理解與表達(dá)能力。考點(diǎn)精講01擴(kuò)展語(yǔ)段1.把杜甫的《漫成一首》中“江月去人只數(shù)尺”句擴(kuò)展成內(nèi)容豐富的一段文字?！敬鸢浮恳惠喢髟碌箳煸诮?，宛如一只銀盤，銀白色的光芒如流水一般，靜靜地瀉在江面上。時(shí)而，微風(fēng)輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和著銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏。那銀盤飄忽，好似一朵睡蓮不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞。盈盈一水間，即便在眼前，卻只能欣賞，不能把玩?！窘馕觥拷獯鸫祟}，可以緊扣“月”，從“月形”“月色”“月光”“月神”幾方面分別展開聯(lián)想和想象，然后有序展開描寫渲染。2.（2020·天津·部分區(qū)縣一模）閱讀下面的文字，依據(jù)提供的“主題詞”按要求作答。1997年10月25日，駐西藏軍人王俊景在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸被高壓電流擊倒，失去雙臂。2002年，女朋友吳新芬與之結(jié)為夫妻。2019年7月，裝上某研發(fā)團(tuán)隊(duì)為其量身定制的“智能機(jī)電手”，王俊景給了妻子吳新芬一個(gè)緊緊的擁抱。這個(gè)擁抱，足足遲到了22年。王俊景說(shuō)：“這雙手是機(jī)械的，也是有溫度的，讓我20年的心愿實(shí)現(xiàn)了?！敝黝}詞：感動(dòng)

感謝

幸福

溫暖要求：如果讓你以上述某個(gè)主題詞對(duì)這幅圖進(jìn)行評(píng)述，你會(huì)用哪個(gè)主題詞？請(qǐng)說(shuō)明理由?！敬鸢浮渴纠焊袆?dòng)——王俊景為執(zhí)行任務(wù)而失去雙臂讓人感動(dòng)，女朋友明知他殘疾卻依然與之結(jié)婚讓人感動(dòng)，某研發(fā)團(tuán)隊(duì)為情所動(dòng)而給王俊景量身定制義肢讓人感動(dòng)，裝上義肢的王俊景的擁抱和話語(yǔ)更讓人感動(dòng)。【詳解】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語(yǔ)言概括能力。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。本題主題詞有“感動(dòng)”“感謝”“幸?！薄皽嘏?，如果寫“感動(dòng)”，就圍繞軍人王俊景因公受傷的事跡令人感動(dòng)，妻子吳新芬不離不棄讓人感動(dòng)，某研發(fā)團(tuán)隊(duì)為其量身定制的“智能機(jī)電手”讓人感動(dòng)，兩個(gè)人伉儷情深讓人感動(dòng)。如果寫“幸?！?，就圍繞吳新芬不離不棄王俊景，兩個(gè)人是幸福的，裝上某研發(fā)團(tuán)隊(duì)為其量身定制的“智能機(jī)電手”是幸福的，能夠擁抱最愛(ài)的人是幸福的。圍繞主題詞和兩個(gè)人的事跡來(lái)組織語(yǔ)言。3．（2019·天津河西·天津市新華中學(xué)校考一模）古人詩(shī)歌常有“詩(shī)中有畫”的意境，請(qǐng)描寫“子規(guī)聲里雨如煙”這句詩(shī)所傳達(dá)的畫境。（100字以內(nèi)）【答案】初夏季節(jié)，江南原野，草木蔥蘢。細(xì)雨靜靜飄灑，像牛毛、像花針、像細(xì)絲，像一位羞澀的江南少女，籠著一層淡淡的朦朧的面紗；在如煙似霧的細(xì)雨中，偶爾傳來(lái)杜鵑的一兩聲啼唱，襯得田野更加安詳寧?kù)o?！驹斀狻勘绢}考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，確定擴(kuò)展主體；其次明確試題所提供的情景要求，進(jìn)行具體展現(xiàn)和合理擴(kuò)展；第三要注意細(xì)節(jié)的要求。本題要求描寫“子規(guī)聲里雨如煙”這句詩(shī)所傳達(dá)的畫境，100字以內(nèi)。首先確定擴(kuò)展主體，詩(shī)句里有“子規(guī)聲”，有如煙的“雨”；其次明確要求，表現(xiàn)“詩(shī)中有畫”的意境。擴(kuò)展時(shí)可以增加一些其他景物，使畫面更飽滿；可以采用不同的描寫手法，如動(dòng)靜、俯仰、虛實(shí)等；也可以用一些修辭手法使畫面更美?！军c(diǎn)睛】擴(kuò)展題1、步驟①認(rèn)真閱讀題面，仔細(xì)辨清題目要求。②仔細(xì)審查所給語(yǔ)句，搞清楚該句所蘊(yùn)含的主旨③要根據(jù)要求和擴(kuò)展方向，理出一條合理的思路根據(jù)這一思路擬一個(gè)合乎要求的擴(kuò)展語(yǔ)段2、具體方法就是給句子主干分別添加限制或修飾性的詞語(yǔ)，使之形象豐富的一種方法。（1）添枝加葉法（2）拆分組合法，是把所給信息按照要求分拆后再加以改造組合，使之完美的一種擴(kuò)展方法。（3）巧用修辭法，是根據(jù)原句，巧用修辭方法，使語(yǔ)言更趨完美的一種方法。1.“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見。請(qǐng)對(duì)詩(shī)中“南山”之景展開合理想象，進(jìn)行生動(dòng)描寫，表達(dá)詩(shī)人的“悠然”之情。(100字以內(nèi))【答案】抬眼望去，山坡上的小樹有幾片黃葉落下，隨風(fēng)飛舞；山間的小路似有似無(wú)，不見一個(gè)人影；小草樸素簡(jiǎn)單，散發(fā)出淡淡的清香，透出幾分悠閑。夜暮漸臨，南山只是隱隱地把輪廓顯現(xiàn)，并不做作，也不違和，自然地釋放出悠然的情態(tài)?！窘馕觥勘绢}考查擴(kuò)展語(yǔ)句中的情境闡發(fā)。第一步，先明確題目的要求：擴(kuò)寫的對(duì)象是“南山”之景，特點(diǎn)是“不經(jīng)意間所見”，并要表達(dá)出“悠然”之情。第二步，結(jié)合“不經(jīng)意間所見”和“悠然”兩個(gè)特征對(duì)“南山”之景進(jìn)行描繪?！安唤?jīng)意間所見”說(shuō)明詩(shī)人見到的“南山”不是巍峨雄偉的、色彩繽紛的，而是“朦朧”“淡雅”的，可以據(jù)此展開合理的聯(lián)想和想象，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，寓情于景，進(jìn)行擴(kuò)寫，同時(shí)注意檢查語(yǔ)句是否通順，字?jǐn)?shù)是否符合要求。2.請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。要求：①緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；②運(yùn)用排比和反問(wèn)修辭手法；③語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)；④60～100字。即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義?！敬鸢浮?示例一)曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章?！笆晷量嗖粚こ！苯K換來(lái)彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？(示例二)貝多芬童年不幸，卻不曾放棄人生的夢(mèng)想；戀人遠(yuǎn)離，卻不曾磨滅心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，卻不曾放棄對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉(zhuǎn)化為精神的歡樂(lè)。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？(示例三)大衛(wèi)·科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險(xiǎn)惡，但這些都沒(méi)有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念，這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？【解析】本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句中的續(xù)寫語(yǔ)段。根據(jù)題目“緊扣首句觀點(diǎn)”的要求及給出的首句可知，續(xù)寫語(yǔ)段的文體是議論文，論點(diǎn)是“即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義”；論據(jù)要從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)·科波菲爾中任意一人的人生境遇組織語(yǔ)言。續(xù)寫時(shí)，可從這三個(gè)人物中選擇一個(gè)最熟悉的人物展開續(xù)寫，內(nèi)容既要包括人物的苦難遭遇，又要表現(xiàn)苦難帶來(lái)的人生意義，注意運(yùn)用排比和反問(wèn)的修辭手法。續(xù)寫后仔細(xì)檢查是否符合論點(diǎn)，上下文之間是否連貫，字?jǐn)?shù)是否符合要求。3．（2018·天津河西·統(tǒng)考一模）2017年已悄然過(guò)去，綜合北京語(yǔ)言大學(xué)國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究平面媒體中心、《新周刊》《咬文嚼字》等多家媒體發(fā)布的榜單，選出2017年度關(guān)鍵詞有：十九大、砥礪奮進(jìn)、人類命運(yùn)共同體、共享、人工智能、擼起袖子加油干、有溫度、流量、懟，打call等。這些詞語(yǔ)概括了一年中令人難以忘懷的時(shí)事、世情、民心，記錄著世界的變化、時(shí)代的變遷。請(qǐng)從中選出兩三個(gè)關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)，寫一段話，80字左右?！敬鸢浮渴糯笫窃谌娼ǔ尚】瞪鐣?huì)決勝階段、中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期的一次重要的大會(huì)。只要我們和衷共濟(jì)，擼起袖子加油干，砥礪奮進(jìn)，就一定能夠走好我們這一代人的長(zhǎng)征路。【詳解】試題分析：這是一道語(yǔ)句擴(kuò)展的題目，屬于命題性擴(kuò)展，注意詞語(yǔ)的選取和內(nèi)在的聯(lián)系，如選“十九大、砥礪奮進(jìn)、擼起袖子干”可以寫在十九大精神的指引下，真抓實(shí)干，實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興；選“人類命運(yùn)共同體、共享”可以和諧共享，實(shí)現(xiàn)雙贏等。方法指導(dǎo)擴(kuò)展語(yǔ)句是根據(jù)題目提供的語(yǔ)言情境，對(duì)指定的語(yǔ)言單位(詞語(yǔ)或句子)進(jìn)行擴(kuò)展，使其表達(dá)更加形象生動(dòng)。它一般以所提供的情境或詞語(yǔ)為基礎(chǔ)，要求運(yùn)用聯(lián)想、想象等方式，借助一定的修辭手法或表現(xiàn)手法，豐富句子的內(nèi)容，做到中心明確、結(jié)構(gòu)完整、文句通順。首先理解“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”，這是一首邊塞詩(shī)，描繪了祖國(guó)西北邊塞的壯麗景色，以及邊塞軍營(yíng)送別歸京使臣的熱烈場(chǎng)面，表現(xiàn)了詩(shī)人和邊防將士的愛(ài)國(guó)熱情，以及他們對(duì)戰(zhàn)友的真摯感情。然后根據(jù)詩(shī)句的理解設(shè)計(jì)送別場(chǎng)景，描繪邊塞的風(fēng)光，彰顯浪漫奔放又豪邁的情調(diào)、氛圍。注意運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法?？键c(diǎn)精講02壓縮語(yǔ)段1．（2022·天津和平·耀華中學(xué)?？家荒＃╅喿x下面的文字，逐段概括中國(guó)古代木構(gòu)房屋的特點(diǎn)。每個(gè)特點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字。①中國(guó)古代木構(gòu)房屋需防潮防雨，故有高出地面的臺(tái)基和出檐較大的屋頂。②這種房屋內(nèi)部可以全部打通，也可按需要用木材進(jìn)行裝修分隔，分隔方式可實(shí)可虛，實(shí)的如屏門、板壁等，虛的如落地罩、太師壁等。③工匠們?cè)O(shè)計(jì)房屋的各種構(gòu)件（如梁、柱）時(shí)，在保有其功能的基礎(chǔ)上，往往會(huì)對(duì)其形狀，位置進(jìn)行藝術(shù)加工，使之更漂亮、美觀，如把直梁加工成月梁，以給人參差不齊之感。④為防止木材腐爛，工匠們給木構(gòu)房屋涂上油漆，尤其在木材表面形成堅(jiān)固的保護(hù)層，能起到很好的防護(hù)作用?！敬鸢浮竣倥_(tái)基高、屋頂出檐大；②內(nèi)部可通可隔；③構(gòu)件藝術(shù)美觀；④涂有油漆以防腐【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。①談的是中國(guó)古代木構(gòu)房屋防潮防雨的特點(diǎn)，“有高出地面的臺(tái)基和出檐較大的屋頂”，所以第一個(gè)特點(diǎn)是：臺(tái)基高、屋頂出檐大。②談的是中國(guó)古代木構(gòu)房屋內(nèi)部空間組合的特點(diǎn)，“內(nèi)部可以全部打通，也可按需要用木材進(jìn)行裝修分隔”，所以第二個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)部可通可隔。③談的是中國(guó)古代木構(gòu)房屋的各種構(gòu)件的藝術(shù)性，即在實(shí)用性上追求藝術(shù)美觀，所以第三個(gè)特點(diǎn)是：構(gòu)件藝術(shù)美觀。④談的是為防止木材腐爛，工匠們給木構(gòu)房屋涂上油漆，油漆形成堅(jiān)固的保護(hù)層，對(duì)木屋起到防護(hù)的作用，所以第四個(gè)特點(diǎn)是：涂有油漆以防腐。2．（2020·山東青島·統(tǒng)考一模）下面是一篇新聞報(bào)道的片段，請(qǐng)概括出火神山醫(yī)院的三個(gè)特點(diǎn)。每個(gè)特點(diǎn)不超過(guò)12個(gè)字。作為一所傳染病醫(yī)院，火神山醫(yī)院對(duì)各項(xiàng)防護(hù)措施的要求近乎苛刻。院區(qū)內(nèi)設(shè)置了清潔區(qū)、半污染區(qū)、污染區(qū)及醫(yī)護(hù)人員專用通道和病人專用通道，嚴(yán)格避免交叉感染。病房設(shè)計(jì)上，專用的隔離防護(hù)窗用于物品傳遞；醫(yī)院絕大部分房間是內(nèi)部壓力低于外部的負(fù)壓房間，避免病毒隨氣流流出。覆蓋整個(gè)院區(qū)的防滲膜確保污染物不會(huì)滲透到土壤水體中，雨水、污水經(jīng)過(guò)兩次氯氣消毒處理達(dá)標(biāo)后才可排放，所有房間空氣均經(jīng)過(guò)消毒殺菌及高效過(guò)濾達(dá)標(biāo)后才高空排放?！敬鸢浮竣俜謪^(qū)嚴(yán)格；②病房設(shè)計(jì)避免病毒外傳；③污染物處理嚴(yán)格?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段的能力。材料共4句話，第1句是總說(shuō)。第2一4句是具體介紹。第2句是說(shuō)醫(yī)院分區(qū)非常嚴(yán)格，第3句是介紹病房設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)，第4句是介紹醫(yī)院在污染物處理方面要求嚴(yán)格。“院區(qū)內(nèi)設(shè)置了清潔區(qū)、半污染區(qū)、污染區(qū)及醫(yī)護(hù)人員專用通道和病人專用通道，嚴(yán)格避免交叉感染概括為：分區(qū)嚴(yán)格?！安》吭O(shè)計(jì)上，專用的隔離防護(hù)窗用于物品傳遞；醫(yī)院絕大部分房間是內(nèi)部壓力低于外部的負(fù)壓房間，避免病毒隨氣流流出”概括為：病房設(shè)計(jì)避免病毒外傳?！案采w整個(gè)院區(qū)的防滲膜確保污染物不會(huì)滲透到土壤水體中，雨水、污水經(jīng)過(guò)兩次氯氣消毒處理達(dá)標(biāo)后才可排放，所有房間空氣均經(jīng)過(guò)消毒殺菌及高效過(guò)濾達(dá)標(biāo)后才高空排放概括為：污染物處理嚴(yán)格。3．（2021上·浙江·高二期末）請(qǐng)從下面的論文簡(jiǎn)介中提取三個(gè)詞語(yǔ)作為該論文的關(guān)鍵詞。這篇文章對(duì)中國(guó)文明進(jìn)程中具有重要意義的“士”在先奏時(shí)期的演進(jìn)做了全景式的追尋，有助于人們對(duì)“士”的源起及早期衍變形成一個(gè)完整而清晰的印象?！敬鸢浮渴肯惹匮葸M(jìn)【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)段壓縮的能力。語(yǔ)段有兩個(gè)分句，首先分析兩個(gè)分句的關(guān)系，后一個(gè)分句是對(duì)前一個(gè)分句的補(bǔ)充，在概括時(shí)可以把其中主要的部分與前一個(gè)分句的相關(guān)部分進(jìn)行適當(dāng)合并。那么，后一句中的“士”保留，“起源與衍變”合并到“先秦時(shí)期”，所以，最后的關(guān)鍵信息只剩下“士在先秦時(shí)期演進(jìn)”一句，進(jìn)一步提取即可。1．（廣東深圳·高三校聯(lián)考期末）閱讀下面這段文字，按要求回答問(wèn)題，每處不超過(guò)6個(gè)字。改革開放以來(lái)，人們的幸福指數(shù)明顯提高。要讓人們不斷增強(qiáng)幸福感，必須堅(jiān)持發(fā)展，使財(cái)富更加豐饒充盈。人在社會(huì)中只有得到公正公平的對(duì)待，不受歧視，才會(huì)感到幸福。如果心理失衡，即使自己的經(jīng)濟(jì)收入比過(guò)去多，但看到在同樣付出的情況下別人卻拿得更多，也會(huì)感到不快樂(lè)。一個(gè)基本生活不愁的人，由于對(duì)錢財(cái)沒(méi)有貪欲就會(huì)知足常樂(lè)；而一個(gè)腰纏萬(wàn)貫的人，將幸福完全物質(zhì)化，在錢財(cái)上總覺(jué)得比上不足，內(nèi)心就會(huì)長(zhǎng)戚戚。請(qǐng)概括衡量幸福指數(shù)的三個(gè)要素：（1）________；（2）________；（3）________?！敬鸢浮浚?）經(jīng)濟(jì)（物質(zhì)）富裕（2）社會(huì)公平（公正）（3）心態(tài)（精神）良好【詳解】本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段提煉要點(diǎn)的能力。語(yǔ)段的中心意思是人們的幸福指數(shù)明顯提高以及讓人們不斷增強(qiáng)幸福感的方法。整段材料由五句話構(gòu)成，第一句為總說(shuō)，引出話題，即人們的幸福指數(shù)明顯提高。第二句指出人們?cè)鰪?qiáng)幸福感，必須財(cái)富豐饒（充盈）。第三句指出只有公正公平的對(duì)待，才會(huì)使人們感到幸福。第四句指出如果心理失衡，就會(huì)感到不快樂(lè)。第五句通過(guò)對(duì)比指出人如果沒(méi)有貪欲就會(huì)知足常樂(lè)，如果將幸福完全物質(zhì)化，內(nèi)心就會(huì)常戚戚。第四，五句其實(shí)都在談人們對(duì)待錢財(cái)?shù)膽B(tài)度，故可以合為一個(gè)要素。前兩關(guān)鍵詞很明顯，分別是“財(cái)富”和“公平”,在此基礎(chǔ)上不難概括出來(lái)。第三個(gè)稍微含蓄一些，可由“心理失衡”的反義而推出第三個(gè)要素，即“心態(tài)良好”。2．（2020·天津和平·天津一中?？既＃┱?qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)45字。5月27日，2020珠峰高程測(cè)量登山隊(duì)向珠峰峰頂挺進(jìn)。當(dāng)日2時(shí)10分許，測(cè)量登山隊(duì)8名隊(duì)員次落、袁復(fù)棟、李富慶、普布頓珠、次仁多吉、次仁平措、次仁羅布、洛桑頓珠陸續(xù)從海拔8300米的突擊營(yíng)地出發(fā)，向著世界海拔最高的珠峰峰頂挺進(jìn)。當(dāng)日11點(diǎn)整登頂成功。此次登頂隊(duì)員將GNSS（全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)）接收機(jī)、雪深雷達(dá)、氣象測(cè)量和測(cè)量覘標(biāo)等儀器帶至珠峰頂峰進(jìn)行測(cè)繪。作為世界第一高峰，珠穆朗瑪峰（簡(jiǎn)稱“珠峰”）“高”了，還是“矮”了？測(cè)繪結(jié)果揭曉了“世界高度”新答案?！敬鸢浮?020珠峰高程測(cè)量登山隊(duì)登頂，揭曉“世界高度”新答案【詳解】本題考查壓縮語(yǔ)段的能力，側(cè)重對(duì)文段的分析概括能力能力。解答本類題先通讀全文，了解文章層次，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，特別是首尾句的敘述，在此基礎(chǔ)上概括文意，注意字?jǐn)?shù)限制。要審清題干要求和限制性信息。要結(jié)合文體選用篩選方法和技巧。要盡量用主謂句表達(dá)（有特殊要求除外）。最后注意精煉語(yǔ)言。本題中，根據(jù)材料內(nèi)容，可以將材料劃分為兩個(gè)部分：一是“2020珠峰高程測(cè)量登山隊(duì)向珠峰峰頂挺進(jìn)。當(dāng)日2時(shí)10分許，測(cè)量登山隊(duì)8名隊(duì)員次落、袁復(fù)棟、李富慶、普布頓珠、次仁多吉、次仁平措、次仁羅布、洛桑頓珠陸續(xù)從海拔8300米的突擊營(yíng)地出發(fā)，向著世界海拔最高的珠峰峰頂挺進(jìn)。當(dāng)日11點(diǎn)整登頂成功”，一是“此次登頂隊(duì)員將GNSS（全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)）接收機(jī)、雪深雷達(dá)、氣象測(cè)量和測(cè)量覘標(biāo)等儀器帶至珠峰頂峰進(jìn)行測(cè)繪。作為世界第一高峰，珠穆朗瑪峰（簡(jiǎn)稱“珠峰”）“高”了，還是“矮”了？測(cè)繪結(jié)果揭曉了‘世界高度’新答案”。前一個(gè)部分的主要內(nèi)容是2020珠峰高程測(cè)量登山隊(duì)成功登頂，后一個(gè)部分的內(nèi)容是登山隊(duì)測(cè)繪的結(jié)果揭曉了“世界高度”新答案。將這兩個(gè)關(guān)鍵信息進(jìn)行整合，即是“2020珠峰高程測(cè)量登山隊(duì)登頂，揭曉‘世界高度’新答案”?！军c(diǎn)睛】壓縮語(yǔ)段的一般方法有：（一）摘取法。就是指提取句子主干的方法，也就是把每個(gè)句子所表達(dá)的重要內(nèi)容摘出來(lái)，然后按題干要求進(jìn)行連綴。這種方法適合于封閉性語(yǔ)段，字?jǐn)?shù)較少，內(nèi)容單一，要求寬泛。（二）分層法。這是語(yǔ)段壓縮中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后壓縮語(yǔ)段，連綴語(yǔ)句。（三）復(fù)取法。也叫合取法，它是根據(jù)語(yǔ)段之間的關(guān)系進(jìn)行歸納的一種壓縮方法。3．（2023·天津河北·統(tǒng)考二模）閱讀下面一段文字，提取材料中關(guān)于“非遺學(xué)關(guān)注點(diǎn)”的五個(gè)關(guān)鍵詞。非遺的地域性是非遺最重要的文化特征，特別是現(xiàn)代社會(huì)，愈具有地域特色的非遺，愈具有這個(gè)地方文化的標(biāo)志性。對(duì)非遺的審美貫穿著整個(gè)非遺學(xué)，從審美的角度去感受非遺，認(rèn)知非遺，研判非遺，保護(hù)和傳承非遺，為此，我們必須具有審美修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。我們現(xiàn)在已經(jīng)開始用口述史的方式記錄傳承人身上保留的無(wú)形遺產(chǎn)，這是活態(tài)的非遺最重要的“遺產(chǎn)內(nèi)容”，包括兩部分：一是傳承人頭腦中的記憶，二是傳承人手上或身上的技藝。民俗學(xué)不以技藝為關(guān)注點(diǎn)，非遺學(xué)以它為重中之重，因?yàn)榧妓囀欠沁z的生命。非遺學(xué)關(guān)注非遺的活態(tài)主要是：一是它的生態(tài)，一是它的變化。當(dāng)我們自覺(jué)或不自覺(jué)具備了這些關(guān)注點(diǎn)，我們就身在非遺學(xué)中了。摘自《馮驥才談非遺學(xué)獨(dú)有的關(guān)注點(diǎn)》【答案】地域性；審美個(gè)性；傳承人；技藝；活態(tài)【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)段壓縮概括的能力。由“非遺的地域性是非遺最重要的文化特征，特別是現(xiàn)代社會(huì)，愈具有地域特色的非遺，愈具有這個(gè)地方文化的標(biāo)志性”可知，語(yǔ)段的首句分析非遺的地域性；由“對(duì)非遺的審美貫穿著整個(gè)非遺學(xué)，從審美的角度去感受非遺，認(rèn)知非遺，研判非遺，保護(hù)和傳承非遺，為此，我們必須具有審美修養(yǎng)和文化修養(yǎng)”可知，第二句分析非遺的個(gè)性審美；由“我們現(xiàn)在已經(jīng)開始用口述史的方式記錄傳承人身上保留的無(wú)形遺產(chǎn)，這是活態(tài)的非遺最重要的'遺產(chǎn)內(nèi)容’，包括兩部分：一是傳承人頭腦中的記憶，二是傳承人手上或身上的技藝”可知，第三句分析非遺的“遺產(chǎn)內(nèi)容”來(lái)自傳承人；由“民俗學(xué)不以技藝為關(guān)注點(diǎn)，非遺學(xué)以它為重中之重，因?yàn)榧妓囀欠沁z的生命”可知，第四句分析技藝是非遺的生命；由“非遺學(xué)關(guān)注非遺的活態(tài)主要是:一是它的生態(tài)一是它的變化。當(dāng)我們自覺(jué)或不自覺(jué)具備了這些關(guān)注點(diǎn)，我們就身在非遺學(xué)中了”可知，最后一句分析非遺的活態(tài)。關(guān)鍵詞可以提取為：地域性、審美個(gè)性、傳承人、技藝、活態(tài)。方法指導(dǎo)一是查找法，即在原文中尋找能表述主要信息的關(guān)鍵語(yǔ)句，如議論文中表述論點(diǎn)的語(yǔ)句，說(shuō)明文中的中心句，記敘文中的過(guò)渡句，新聞中的導(dǎo)語(yǔ)均屬關(guān)鍵語(yǔ)句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。1．（2021·天津·校聯(lián)考二模）閱讀下面一段文字，請(qǐng)概括出關(guān)于《中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神系列讀本》的三個(gè)特點(diǎn)，每點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨革命精神系列讀本》是由教育部、中央黨史研究室整合嘉興學(xué)院、井岡山大學(xué)等8個(gè)研究基地聯(lián)合推出的最新研究成果，包括《紅船精神》《井岡山精神》等12冊(cè)。學(xué)界認(rèn)為，中國(guó)共產(chǎn)黨的革命精神，不能只靠井岡山、延安等地方研究力量進(jìn)行開掘，而應(yīng)在國(guó)家層面實(shí)現(xiàn)整體學(xué)理化，將共產(chǎn)黨革命精神研究上升為國(guó)家工程。該系列讀本不僅體現(xiàn)了這一點(diǎn)，還豐富了中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系研究，很好地凸顯了黨史資政育人的功能。【答案】1.研究成果最新；2.將研究上升為國(guó)家工程；3.豐富了黨的精神譜系；4.凸顯資政育人功能。（任意三點(diǎn)即可）【詳解】本題考查學(xué)生概括文段要點(diǎn)的能力。第一句的主要信息是“《中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神系列讀本》是最新研究成果”，據(jù)此可概括為：研究成果最新。依據(jù)“而應(yīng)在國(guó)家層面實(shí)現(xiàn)整體學(xué)理化，將共產(chǎn)黨革命精神研究上升為國(guó)家工程”以及第三句的“該系列讀本不僅體現(xiàn)了這一點(diǎn)”，可概括為：將研究上升為國(guó)家工程。依據(jù)“還豐富了中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系研究，很好地凸顯了黨史資政育人的功能”可概括為：豐富了黨的精神譜系；凸顯資政育人功能?？忌貏e注意字?jǐn)?shù)要求。2．（2020·天津·模擬預(yù)測(cè)）用一句話概括下列文字的主要內(nèi)容要求：不超過(guò)30個(gè)字。新媒介的引入可以增加信息容量，提高信息傳播速度，拓寬學(xué)生的閱讀與交流空間，但集文字、音頻、圖片、動(dòng)畫、視頻等于一體的超文本，也容易使學(xué)生注意力渙散，游離于閱讀內(nèi)容之外。如果一味追求媒介的豐富，追求聲、光、電的交響，而忽略了閱讀的主體內(nèi)容，則得不償失。教師需要深入了解紙質(zhì)媒介、電子媒介的優(yōu)劣，充分發(fā)揮不同媒介的優(yōu)勢(shì)，將其合理地納入閱讀教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)方式的優(yōu)化和教學(xué)效果的提升?！敬鸢浮拷處熜枰私獠煌浇榈膬?yōu)劣，合理利用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升?！驹斀狻勘绢}考查壓縮語(yǔ)段的能力。壓縮語(yǔ)段題的主要方法有：一是查找法，即在原文中尋找能表述主要信息的關(guān)鍵語(yǔ)句，如議論文中表述論點(diǎn)的語(yǔ)句，說(shuō)明文中的中心句，記敘文中的過(guò)渡句，新聞中的導(dǎo)語(yǔ)均屬關(guān)鍵語(yǔ)句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。本段文字共有三句話，第一、二句是第三句背景、原因，所以應(yīng)對(duì)第三句進(jìn)行壓縮。提取第三句的主語(yǔ)“教師”，再壓縮“教師”的做法，即“了解不同媒介的優(yōu)劣”“將其合理地納入閱讀教學(xué)”“促進(jìn)教學(xué)方式的優(yōu)化和教學(xué)效果的提升”。因?yàn)橐蟛怀^(guò)30個(gè)字，所以“將其合理地納入閱讀教學(xué)”可概括為“合理利用”，“促進(jìn)教學(xué)方式的優(yōu)化和教學(xué)效果的提升”可概括為“提高教學(xué)質(zhì)量”?！军c(diǎn)睛】壓縮語(yǔ)段首先應(yīng)辨明語(yǔ)段的表達(dá)方式，針對(duì)不同的表達(dá)方式，采取不同的應(yīng)對(duì)技巧。說(shuō)明性語(yǔ)段：抓說(shuō)明對(duì)象，扣住其特征。議論性文段：可以采取抓中心句的方法。記敘性文段，可以通過(guò)抓記敘的要素來(lái)抓信息。具體操作過(guò)程：找——陳述對(duì)象、中心事件、性質(zhì)、結(jié)果；寫——必須按照題干要求（含標(biāo)點(diǎn)）、盡可能運(yùn)用原文詞語(yǔ)、盡量運(yùn)用主謂句表達(dá)。3．（2019·天津·校聯(lián)考一模）閱讀下面的文字，完成題目。2019年2月22日，中國(guó)科學(xué)院心理研究所、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社共同主辦的第一部“心理健康藍(lán)皮書”發(fā)布會(huì)在京舉行。《中國(guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告（2017-2018）》聚焦“心理健康”，從學(xué)術(shù)視角研究和分析2017~2018年我國(guó)國(guó)民及各個(gè)群體的心理健康狀況。我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速轉(zhuǎn)型期，人們的生活節(jié)奏明顯加快，心理健康問(wèn)題日益凸顯。國(guó)民心理健康越來(lái)越成為影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的公共衛(wèi)生問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題?！吨袊?guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告（2017~2018）》作為國(guó)內(nèi)第一本心理健康藍(lán)皮書，從多角度呈現(xiàn)了我國(guó)當(dāng)前國(guó)民心理健康的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，并為進(jìn)一步維護(hù)和改善國(guó)民心理健康狀況提出了相關(guān)建議。藍(lán)皮書指出，我國(guó)國(guó)民心理健康需求極大，但國(guó)民感知到的心理咨詢服務(wù)不便利。為了解我國(guó)國(guó)民的心理健康服務(wù)需求，中國(guó)科學(xué)院心理研究所與國(guó)民心理健康評(píng)估發(fā)展中心近年來(lái)曾三次進(jìn)行國(guó)民的心理健康服務(wù)需求相關(guān)調(diào)查，有88%的受訪者認(rèn)為心理健康工作重要，絕大多數(shù)成年人都感到了心理健康工作的重要性。然而，心理健康服務(wù)的現(xiàn)狀又如何呢？對(duì)“你覺(jué)得獲得心理咨詢服務(wù)是否便利”這一問(wèn)題，有74%的受訪者認(rèn)為“不便利”，這提示民眾的心理健康需求與目前能夠提供給民眾的心理健康服務(wù)之間的差距很大。針對(duì)具體的心理健康需求，調(diào)查顯示，國(guó)民需求率最高的是“自我調(diào)節(jié)”知識(shí)，有53.0%的受訪者表示需要，后面依次是“教育孩子”（46.3%）、“人際交往”（44.3%）、“心理疾病防治”（34.1%）、“職業(yè)指導(dǎo)”（33.9%）和“婚姻”（28.9%）。（1）歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過(guò)30個(gè)字。（2）針對(duì)上述消息所反映的社會(huì)現(xiàn)象，寫一段評(píng)述性文字。要求80~100字?！敬鸢浮浚?）中國(guó)首本“心理健康藍(lán)皮書”出臺(tái)，顯示國(guó)民心理健康服務(wù)的需求巨大。（2）隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民對(duì)生活質(zhì)量的追求日益增長(zhǎng),與此同時(shí)，在較快的生活節(jié)奏與社會(huì)發(fā)展變化下，心理壓力與沖突也日益凸顯，心理健康成為國(guó)家與人民日益關(guān)注的問(wèn)題?！驹斀狻浚?）本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。解答此類題目，要先對(duì)材料進(jìn)行分析，劃分層次，抓住中心句、總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句等把握文段大意，再逐層歸納要點(diǎn)。注意字?jǐn)?shù)限制。這是一則新聞材料，根據(jù)新聞材料的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)注意每段段第一句話。第一段第一句話是“2019年2月22日，中國(guó)科學(xué)院心理研究所、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社共同主辦的第一部“心理健康藍(lán)皮書”發(fā)布會(huì)在京舉行”，提取句子主干是“心理健康藍(lán)皮書發(fā)布會(huì)在京舉行”，而本則新聞的要點(diǎn)是心理健康問(wèn)題，因此可概括為“中國(guó)首本‘心理健康藍(lán)皮書’出臺(tái)”。第二段中心句是“藍(lán)皮書指出，我國(guó)國(guó)民心理健康需求極大，但國(guó)民感知到的心理咨詢服務(wù)不便利”，提取最重要信息，應(yīng)是“我國(guó)國(guó)民心理健康需求極大”。把兩句話整合到一起，不超過(guò)30字，就是“中國(guó)首本“心理健康藍(lán)皮書”出臺(tái)，顯示國(guó)民心理健康服務(wù)的需求巨大”。（2）本題考查對(duì)問(wèn)題做個(gè)性化解讀的能力。解答此類題目，要結(jié)合文本觀點(diǎn)，加上自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考，提出自己獨(dú)特的見解。評(píng)述性內(nèi)容要有自己的觀點(diǎn)，比如指出現(xiàn)象，分析原因，給出解決的辦法等。本題圍繞“國(guó)民心理健康”問(wèn)題談自己的看法。1.（2022·天津·十二校一模）培文中學(xué)開展《紅樓夢(mèng)》課本劇表演活動(dòng)，要遴選演員、如果你去參加面試，你想選擇下面哪個(gè)情節(jié)進(jìn)行表演？請(qǐng)進(jìn)行概括介紹，陳述你的表演細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)及目的。要求：100字左右。寶黛初會(huì)寶玉摔玉寶釵撲蝶晴雯撕扇熙鳳弄權(quán)鐵檻寺湘云醉臥【答案】我選擇表演寶玉摔玉的情節(jié)。表演細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)：情節(jié)概述：寶黛二人初次相見，寶玉問(wèn)黛玉出生的時(shí)候是否有玉。黛玉回答說(shuō)沒(méi)有。寶玉：（動(dòng)作猛地摘下玉，狠命的摔了出去）什么了不起的物件，也不擇人而棲，這么好的妹妹都沒(méi)有，還說(shuō)什么通靈不通靈！目的：寶玉出身不凡，又聰明靈秀，是賈氏家族寄予重望的繼承人。但他的思想性格卻促使他背叛了他的家庭。寶玉摔玉這一情節(jié)就表現(xiàn)出他對(duì)世俗的鄙棄，對(duì)禮教的蔑視，說(shuō)明寶玉之叛逆性格。故在表演中，要把握好人物的情緒，摔玉的動(dòng)作要果斷、決絕；聲調(diào)要高亢、憤怒。【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。本題需要學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》中的人物、情節(jié)非常熟悉，因?yàn)轭}干中要求對(duì)人物和場(chǎng)景進(jìn)行描述，而且必須根據(jù)原著的設(shè)計(jì)不能脫離原著構(gòu)思。答題的時(shí)候注意條理清晰，語(yǔ)言通順，體現(xiàn)自己對(duì)原著的熟悉。設(shè)計(jì)人物表演細(xì)節(jié)時(shí)要準(zhǔn)確、具體。另外注意字?jǐn)?shù)要求。寶玉摔玉：賈寶玉第一次見到林黛玉就有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，冥冥中說(shuō)自己曾見過(guò)這個(gè)林妹妹。然后走近林黛玉挨著她坐下來(lái)聊天，具體聊些上學(xué)讀書識(shí)字的事情。之后問(wèn)到林黛玉出生的時(shí)候是否有玉。當(dāng)時(shí)林黛玉出到賈府，人生地不熟，和賈寶玉也不曾相熟，為了以后相處的容易，便暗自揣測(cè)是因?yàn)橘Z寶玉有玉，所以問(wèn)她有沒(méi)有。之后回答賈寶玉：“我沒(méi)有那個(gè)，想來(lái)不是一件俗物，哪能每個(gè)人都有？”。賈寶玉聽后頓時(shí)癲狂起來(lái)，摘下了玉，狠命的摔了出去。口中怒罵道：“什么了不起的物件，也不擇人而棲，還說(shuō)什么通靈不通靈的”嚇得眾人急忙去搶拾。2.（2022·天津·南開一模）概括下面一段文字的主要信息，不超過(guò)40個(gè)字。獲得第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的《額爾古納河右岸》與《湖光山色》基本上是在公眾的視野之外的，但這恰恰說(shuō)明，本屆評(píng)獎(jiǎng)并沒(méi)有把作品的知名度太當(dāng)回事，它所看重的還是作品的文學(xué)品質(zhì)和文學(xué)價(jià)值。這使得這個(gè)中國(guó)文學(xué)最高獎(jiǎng)項(xiàng)的頒布第一次顯得這樣平靜，而少了很多口舌和是非。而它的另一特色，則突出表現(xiàn)在《暗算》的獲獎(jiǎng)上。這個(gè)作品的獲獎(jiǎng)顯示了這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)巨大的包容性；同時(shí)，它也開啟了一扇門窗，意味著今后會(huì)有更多風(fēng)格迥異的作品被這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)接納。【答案】看重文學(xué)品質(zhì)和文學(xué)價(jià)值，具有巨大的包容性，是第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的兩大特色?！驹斀狻勘绢}主要考查概括材料的主要信息的能力。解答此類題目，即議論性或說(shuō)明性的文段主要看哪句話是中心句、關(guān)鍵句，文中“它所看重的還是作品的文學(xué)品質(zhì)和文學(xué)價(jià)值”和“風(fēng)格迥異的作品”即主要信息，其他句子是對(duì)中心句的具體解釋說(shuō)明，即次要信息，最后放棄次要信息抓住要信息，根據(jù)字?jǐn)?shù)提煉概括成一句話。解答此題，可采用層次切分法來(lái)概括這段文字的主要信息。這段文字共有四句話，前兩句為第一層，說(shuō)明第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)“看重的還是作品的文學(xué)品質(zhì)和文學(xué)價(jià)值”；后兩句為第二層，說(shuō)明茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的“巨大的包容性”。據(jù)此進(jìn)行概括即可。3.（2022·天津·河?xùn)|二模）閱讀下面一段文字，用一句話概括主要內(nèi)容。2011年，中國(guó)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。中央財(cái)政按照每生每天3元的標(biāo)準(zhǔn)（2021年秋季學(xué)期起提高至5元）為農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)膳食補(bǔ)助。截至2020年底，28個(gè)省份的1732個(gè)縣實(shí)施了營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，覆蓋農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校13.16萬(wàn)所，受益學(xué)生達(dá)3797.83萬(wàn)人。10年來(lái)，欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康狀況得到顯著改善，身體素質(zhì)明顯提升。學(xué)生體質(zhì)健康合格率從2012年的70.3%提高至86.7%，營(yíng)養(yǎng)不良率、消瘦率大幅下降，身高、體重都有不同程度的增長(zhǎng)。為青年身體素質(zhì)持續(xù)提升打下良好基礎(chǔ)?！敬鸢浮砍^(guò)3700萬(wàn)名農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生受惠于政府開展的學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，身體素質(zhì)得到明顯提升。【詳解】本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段之概括要點(diǎn)的能力。語(yǔ)段共六句話，分析可知，第一句交代了新聞的主要事件，即“中國(guó)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”，是為總括句。后面的內(nèi)容則可分為兩層，二三句為一層，介紹了政府開展的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃為學(xué)生提供膳食補(bǔ)助和學(xué)生受益情況。四至六句為第二層，通過(guò)“營(yíng)養(yǎng)健康狀況得到顯著改善，身體素質(zhì)明顯提升”“大幅下降”“不同程度的增長(zhǎng)”等具體的描述最后總結(jié)得出結(jié)論：（農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃）為青年身體素質(zhì)持續(xù)提升打下良好基礎(chǔ)。這應(yīng)是此舉措的意義所在。因此概括時(shí)可提煉出的關(guān)鍵信息則包含“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生”“受益”“學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”“青年身體素質(zhì)提升”等。注意如果文段中出現(xiàn)具體數(shù)字且要作為關(guān)鍵信息出現(xiàn)在答案中時(shí)，可適當(dāng)改變說(shuō)法，最好不要直接用其提供的數(shù)字，如此處提到受益學(xué)生達(dá)3797.83萬(wàn)人，可將其表述為“超過(guò)3700萬(wàn)名”，最后將關(guān)鍵信息連綴成句，注意語(yǔ)句通順。4.（2020·天津·和平三模）請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)45字。5月27日，2020珠峰高程測(cè)量登山隊(duì)向珠峰峰頂挺進(jìn)。當(dāng)日2時(shí)10分許，測(cè)量登山隊(duì)8名隊(duì)員次落、袁復(fù)棟、李富慶、普布頓珠、次仁多吉、次仁平措、次仁羅布、洛桑頓珠陸續(xù)從海拔8300米的突擊營(yíng)地出發(fā)，向著世界海拔最高的珠峰峰頂挺進(jìn)。當(dāng)日11點(diǎn)整登頂成功。此次登頂隊(duì)員將GNSS（全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)）接收機(jī)、雪深雷達(dá)、氣象測(cè)量和測(cè)量覘標(biāo)等儀器帶至珠峰頂峰進(jìn)行測(cè)繪。作為世界第一高峰，珠穆朗瑪峰（簡(jiǎn)稱“珠峰”）“高”了，還是“矮”了？測(cè)繪結(jié)果揭曉了“世界高度”新答案?！敬鸢浮?020珠峰高程測(cè)量登山隊(duì)登頂，揭曉“世界高度”新答案【詳解】本題考查壓縮語(yǔ)段的能力，側(cè)重對(duì)文段的分析概括能力能力。解答本類題先通讀全文，了解文章層次，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，特別是首尾句的敘述，在此基礎(chǔ)上概括文意，注意字?jǐn)?shù)限制。要審清題干要求和限制性信息。要結(jié)合文體選用篩選方法和技巧。要盡量用主謂句表達(dá)（有特殊要求除外）。最后注意精煉語(yǔ)言。本題中，根據(jù)材料內(nèi)容，可以將材料劃分為兩個(gè)部分：一是“2020珠峰高程測(cè)量登山隊(duì)向珠峰峰頂挺進(jìn)。當(dāng)日2時(shí)10分許，測(cè)量登山隊(duì)8名隊(duì)員次落、袁復(fù)棟、李富慶、普布頓珠、次仁多吉、次仁平措、次仁羅布、洛桑頓珠陸續(xù)從海拔8300米的突擊營(yíng)地出發(fā)，向著世界海拔最高的珠峰峰頂挺進(jìn)。當(dāng)日11點(diǎn)整登頂成功”，一是“此次登頂隊(duì)員將GNSS（全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)）接收機(jī)、雪深雷達(dá)、氣象測(cè)量和測(cè)量覘標(biāo)等儀器帶至珠峰頂峰進(jìn)行測(cè)繪。作為世界第一高峰，珠穆朗瑪峰（簡(jiǎn)稱“珠峰”）“高”了，還是“矮”了？測(cè)繪結(jié)果揭曉了‘世界高度’新答案”。前一個(gè)部分的主要內(nèi)容是2020珠峰高程測(cè)量登山隊(duì)成功登頂，后一個(gè)部分的內(nèi)容是登山隊(duì)測(cè)繪的結(jié)果揭曉了“世界高度”新答案。將這兩個(gè)關(guān)鍵信息進(jìn)行整合，即是“2020珠峰高程測(cè)量登山隊(duì)登頂，揭曉‘世界高度’新答案”。【點(diǎn)睛】壓縮語(yǔ)段的一般方法有：（一）摘取法。就是指提取句子主干的方法，也就是把每個(gè)句子所表達(dá)的重要內(nèi)容摘出來(lái)，然后按題干要求進(jìn)行連綴。這種方法適合于封閉性語(yǔ)段，字?jǐn)?shù)較少，內(nèi)容單一，要求寬泛。（二）分層法。這是語(yǔ)段壓縮中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后壓縮語(yǔ)段，連綴語(yǔ)句。（三）復(fù)取法。也叫合取法，它是根據(jù)語(yǔ)段之間的關(guān)系進(jìn)行歸納的一種壓縮方法。1.（2023年·天津·真題）請(qǐng)以“城市的季節(jié)”為主題，寫一段敘事性或抒情性文字，以配合一段介紹天津旅游的視頻，并出現(xiàn)下列關(guān)鍵詞中的至少2個(gè)，不超過(guò)100字。大海濕地河流游船街道青山年畫熱情風(fēng)箏【答案】示例：城市的季節(jié)，如詩(shī)如畫。在天津，春天，濕地綠意盎然，游船在河流上悠然穿梭；夏天，熱情如火，人們?cè)诮值琅云肺吨氐赖哪戤嬳嵨?。每個(gè)季節(jié)，都有它獨(dú)特的風(fēng)景，讓人流連忘返?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：敘事類微寫作、抒情類微寫作審題：主題為“城市的季節(jié)”，在寫作時(shí)，要表現(xiàn)“天津”的四季或某個(gè)季節(jié)，配合“天津旅游的視頻”，描述這個(gè)季節(jié)的天津風(fēng)景，流露出對(duì)天津美景的贊頌、熱愛(ài)之情。在提供的關(guān)鍵詞中，“熱情”多用于形容人的精神風(fēng)貌，其余關(guān)鍵詞是物象，可用于展現(xiàn)天津獨(dú)特的景觀，注意選擇“至少2個(gè)”。另外注意字?jǐn)?shù)限制，語(yǔ)言要精煉。寫作指導(dǎo)：具體寫作時(shí)，可先配合航拍視頻，以一句話概括天津全貌、城市特點(diǎn)。再按