專題09 電路設計與作圖題、故障分析專項訓練（10大題型）（原卷版）-備戰(zhàn)2024-2025學年九年級物理上學期期中真題分類匯編（人教版）

專題09電路設計與作圖題、故障分析專項訓練考點一按照要求設計連接電路1．（23-24九年級上·湖南·期中）小亮家網(wǎng)購了一款人體感應燈，這種燈只有在光線暗（光敏開關閉合）且有人靠近（人體感應開關閉合）時才會自動發(fā)光，在人離開時會自動熄滅。下列電路中符合要求的是（）A． B．C． D．2．（23-24九年級上·江蘇蘇州·期中）有一種智能鎖，需要通過“密碼+人臉”兩次識別成功才能開鎖。密碼識別成功時僅S1閉合，燈L發(fā)光，照亮人臉，人臉識別成功后S2才會閉合，電動機工作，開鎖成功。下列電路設計符合要求的是（）A． B．C． D．3．（23-24九年級上·山東淄博·期中）為了交通安全，駕駛員必須使用安全帶。某汽車廠家為了提醒駕駛員系好安全帶，做了如下設計：駕駛員坐上駕駛座位未系安全帶時，開關閉合，提示燈亮；系上安全帶后，開關也閉合，提示燈滅。如圖所示的四個選項中，符合電路設計要求的是（

）A．

B．

C．

D．

4．（22-23九年級上·山東臨沂·期中）測量體溫是新冠疫情防控的重要措施。某電子測溫槍靠近被測者額頭后，閉合測溫開關，熱敏電阻R工作，測溫槍的顯示屏顯示被測者的溫度；在環(huán)境光線較暗看不清示數(shù)時，再閉合開關，顯示屏的補光燈泡L發(fā)光；在測溫開關斷開時，只閉合開關，燈泡L不發(fā)光。則該測溫槍的簡化電路可能是（）A．B．C．D．5．（23-24九年級上·廣東惠州·期中）居民樓的樓道里，夜間只是偶爾有人經(jīng)過，電燈總是亮著會浪費電，晚上，有人走動發(fā)出聲音；白天，無論發(fā)出多大聲音（光控開關在天黑時自動閉合，天亮時自動斷開；聲控開關在有人走動發(fā)出聲音時就閉合，閉合后經(jīng)過一兩分鐘便自動斷開）?？键c二根據(jù)實物圖畫電路圖6．（23-24九年級上·河北邯鄲·期中）選項電路圖中，與實物電路對應的是（

）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁7．（23-24九年級上·天津靜?！て谥校┤鐖D是某班四位同學根據(jù)如圖所示的實物電路所畫的電路圖，其中正確的是（）A．B．C．D．8．（23-24九年級上·陜西西安·期中）如圖所示，請根據(jù)電路實物圖，在虛線框內(nèi)畫出對應的電路圖。9．（23-24九年級上·廣東中山·期中）將圖所示的電路圖畫在右邊方框線內(nèi)。10．（23-24九年級上·福建泉州·期中）請在虛線框內(nèi)畫出與如圖所示實物電路對應的電路圖?？键c三對照電路圖連接實物11．（23-24九年級上·廣東江門·期中）根據(jù)圖1所示的電路圖，在圖2的實物圖上用筆畫出連線（要求導線不能交叉）。12．（23-24九年級上·廣東惠州·期中）按照圖甲所示的電路圖，將圖乙中各個元件連接起來，已知通過電流表的電流不超過0.6A。（導線不能交叉）13．（23-24九年級上·湖南長沙·期中）按照圖甲所示的電路圖，將圖乙所示實物圖用筆畫線代替導線連接完整。14．（23-24九年級上·四川廣安·期中）根據(jù)電路圖連接實物圖。15．（23-24九年級上·四川涼山·期中）請用比劃線代替導線根據(jù)圖的電路圖連接右邊的實物電路圖?？键c四電路改錯16．（23-24九年級上·河北石家莊·期中）如圖所示是小明設計的電路，他想利用電流表測量兩只燈泡的總電流，其中有一處連線錯誤，請你在連接錯誤的導線上畫“×”并改正。17．（22-23九年級上·廣東佛山·期中）小明同學在探究“電流與電壓的關系”實驗中，設計出了如圖的電路，其中有一根導線連接錯誤，請你把接錯的那根導線打上“×”，再把它改到正確位置上（導線不允許交叉）。18．（23-24九年級上·貴州貴陽·期中）如圖是研究歐姆定律的實驗裝置。圖中有一根導線連接錯誤，請你在錯誤的導線上打“×”，并改正過來。根據(jù)改正后的實物圖，在虛線框中畫出電路圖。19．（23-24九年級上·黑龍江哈爾濱·期中）在利用伏安測量R的電阻連接電路時，有一根導線連接錯誤，請在錯誤的導線上打“×”20．（23-24九年級上·吉林長春·期中）小軍用如下器材：可調(diào)的學生電源、電壓表、電流表、阻值為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻、開關、導線，滑動變阻器“10Ω、1A”，小軍現(xiàn)將電源調(diào)成4V，探究電流和電阻的關系。（1）小軍連接了如圖甲所示電路，開關閉合前，滑片應調(diào)到最（填“左”或“右”）端；（2）閉合開關前，小軍發(fā)現(xiàn)有一根導線連接錯誤，請在圖甲中錯誤的導線上畫“×”；考點五按要求連接滑動變阻器21．（23-24九年級上·云南·期中）如圖所示，請用筆畫線代替導線將實物電路連接完整，要求閉合開關，向右端移動滑動變阻器的滑片P，小燈泡變亮。22．（23-24九年級上·新疆和田·期中）在如圖所示的電路中添加一根導線，要求：開關控制燈泡和滑動變阻器，閉合開關后，當滑片P向左移動時，電流表示數(shù)變小。23．（23-24九年級上·山東德州·期中）根據(jù)要求用筆畫線將下面的電路連接完整：開關閉合后，兩只燈泡都發(fā)光；當滑動變阻器的滑片向左滑動時，燈L2的亮度變亮，燈L1的亮度不變。24．（23-24九年級上·內(nèi)蒙古赤峰·期中）要求開關控制所有電路元件，兩燈泡可獨立工作，滑動變阻器的滑片向右移動時兩燈泡的亮度同時變暗，電流表測燈泡L1的電流，電壓表測燈泡L1的電壓，請按照要求在圖中正確連接實物?？键c六判斷電表類型25．（23-24九年級上·吉林·期中）如圖所示，當開關S閉合后，要使兩只燈泡L1和L2均發(fā)光，甲表是，乙表是（選填“電流表”或“電壓表”）。26．（23-24九年級上·江蘇宿遷·期中）在如圖所示電路的“?”內(nèi)填上合適的電流表或電壓表符號。要求：當開關S閉合時，電表都有示數(shù)、小燈泡都能發(fā)光。27．（23-24九年級上·云南昆明·期中）小明在做電學實驗的時候遇到一個問題：他的電壓表和電流表上面的“V”“A”標記均看不清，為了區(qū)分哪個是電壓表哪個是電流表，他將兩只電表分別接入圖中電路的“？”里。（1）小王閉合開關，若出現(xiàn)，則該表為電流表；（2）小王閉合開關，若出現(xiàn)，則該表為電壓表。考點七用電壓表檢測電路故障28．（23-24九年級上·江蘇鹽城·期中）如圖所示的實驗電路，閉合開關后，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片小燈泡都不發(fā)光，小明同學利用一個完好的電壓表進行電路故障檢測，已知電路中只有一處故障，檢測結果如表所示，則電路中的故障是（）（導線各處連接完好）測試點a、bb、cc、d電壓表示數(shù)有示數(shù)無示數(shù)無示數(shù)A．開關斷路 B．小燈泡斷路 C．滑動變阻器斷路D．小燈泡短路29．（23-24九年級上·江蘇南通·期中）如圖所示的電路中，R0是定值電阻，L是小燈泡，R是滑動變阻器，閉合開關S，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，小燈泡都不發(fā)光?，F(xiàn)用一只電壓表檢測這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，當電壓表接ab兩點時，電壓表無示數(shù)；接ac兩點時，電壓表有示數(shù)。則產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因可能是（）A．R0短路 B．L斷路 C．R斷路 D．R0斷路30．（23-24九年級上·云南·期中）小明同學在“探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律”的實驗中，按如圖所示的電路圖連接實物。閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈L1和L2都不亮，小明用電壓表逐一與元件并聯(lián)，以查找故障，測量得出；；若電路只有一處故障，則故障可能為（）A．L1斷路 B．L1短路C．L2斷路 D．L2短路考點八用電流表（或?qū)Ь€）檢測電路故障31．（23-24九年級上·重慶忠縣·期中）如圖所示，當開關S閉合時，燈L1、L2都不亮。某同學用一根導線去查找電路的故障。他先將導線接在a、b兩點上，燈L2亮，L1不亮；然后他將導線接在b、c兩點上，兩燈均不亮。由此可以判斷故障原因是（）A．L1短路 B．L2短路 C．L1斷路 D．L2斷路32．（23-24九年級上·廣東東莞·期中）如圖所示的電路中；閉合開關S后，兩燈均不發(fā)光。為檢測電路故障，小華進行了以下操作：在c、d兩點間接入一燈泡L3后，用一根導線連接a、b兩點，發(fā)現(xiàn)燈L1、L3亮，電流表有明顯示數(shù)；用這根導線連接b、c兩點，發(fā)現(xiàn)三燈均不亮，電流表無示數(shù)。則電路故障可能是（）A．燈斷路 B．燈短路C．電流表斷路 D．燈斷路33．（23-24九年級上·陜西安康·期中）如圖所示的電路中，閉合開關S，兩燈都不發(fā)光?，F(xiàn)用電流表進行檢測，當電流表并聯(lián)在AB兩點間時，燈L2發(fā)光，電流表有示數(shù)；當電流表并聯(lián)在BC兩點間時，兩燈不發(fā)光，電流表示數(shù)為零。則電路故障的原因可能是（）A．開關接觸不良 B．燈L1接觸不良或燈絲斷開C．燈L1被短路 D．燈L2接觸不良或燈絲斷開34．（23-24九年級上·甘肅蘭州·期中）小偉同學利用如下圖所示的電路，探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律。閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表指針不轉動，小燈泡L1和L2均不發(fā)光。于是找了一根導線來排查故障。當導線連接a、b兩端時，兩燈泡不發(fā)光，電流表無示數(shù)；連接b、c兩端時，L1和L2都發(fā)光，電流表無示數(shù)。由此判斷電路的故障是（）A．小燈泡L1斷路 B．小燈泡L2斷路 C．電流表未接入電路D．開關接觸不良考點九利用電表有無示數(shù)判斷電路故障35．（23-24九年級上·廣東惠州·期中）如圖所示的電路中，電源電壓不變，開關S閉合，燈L1、L2都正常發(fā)光，一段時間后，突然其中一燈熄滅，而電流表和電壓表的示數(shù)都不變，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是（）A．燈L2斷路 B．燈L2短路 C．燈L1短路 D．燈L1斷路36．（多選）（23-24九年級上·江西九江·期中）如圖是小強在做“探究串聯(lián)電路中電流、電壓特點”實驗時連接的實物電路。當開關閉合時，則出現(xiàn)此故障的原因可能是（）A．發(fā)現(xiàn)燈L1、L2均不亮，電流表無示數(shù)電壓表有讀數(shù)，則L2開路B．發(fā)現(xiàn)燈L1不亮、燈L2亮，電流表和電壓表均有讀數(shù)，L2短路C．發(fā)現(xiàn)燈L1、L2均不亮，電流表無示數(shù)電壓表有讀數(shù)，則L1開路D．發(fā)現(xiàn)燈L1不亮、燈L2亮，電流表和電壓表均有讀數(shù)，L1短路37．（23-24九年級上·四川達州·期中）在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變。閉合開關S，小燈正常發(fā)光，電路正常工作。一段時間后，小燈L突然熄滅，此時電流表的示數(shù)為零，電壓表有示數(shù)。則電路的故障情況是（）A．電阻R斷路 B．燈L斷路 C．電阻R短路 D．燈L短路38．（23-24九年級上·安徽黃山·期中）如圖所示電路中，電源電壓保持不變，閉合開關S。發(fā)現(xiàn)兩個電表都無示數(shù)，則出現(xiàn)這種故障的原因可能是（）A．L1短路 B．L2短路 C．L1斷路 D．L2斷路39．（22-23九年級上·遼寧大連·期中）如圖所示電路，開關S閉合時，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)；開關S斷開時，電流表、電壓表均無示數(shù)，電路僅有一處故障，下列說法正確的是（）A．電阻R1斷路 B．電阻R2斷路C．電阻R2短路 D．電阻R3斷路40．（23-24九年級上·四川成都·期中）如圖所示電路，開關S閉合后，兩燈正常發(fā)光，一段時間后，L1熄滅，電壓表無示數(shù)，小燈泡亮度變亮，若兩燈均熄滅，電壓表和電流表均無示數(shù)，則故障可能是（選填“L1短路”、“L1斷路”或“L2斷路”）。考點十應用歐姆定律進行故障分析41．（23-24九年級上·四川達州·期中）如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關S，電路正常工作。一段時間后發(fā)現(xiàn)有一只電表的示數(shù)變大，已知故障僅出現(xiàn)在電阻R1或R2。則下列判斷正確的是（）A．R1一定開路 B．R2一定開路C．R1可能短路 D．R2可能短路42．（23-24九年級上·廣東深圳·期中）如圖所示電路，閉合開關，兩燈均發(fā)光，兩電表均有示數(shù)．過一會兒，其中一個燈泡突然熄滅，兩只電表示數(shù)都增大，造成此現(xiàn)象的原因可能是（）A．燈短路 B．燈短路 C．燈斷路 D．燈斷路43．（23-24九年級上·四川成都·期中）如圖電路正常工作一段時間后，兩表中一表示數(shù)變大，另一表示數(shù)變小。電路中除了燈泡L和電阻R外，其他元件及連接均無問題，則下列分析中正確的是（）A．可能是燈絲短路 B．燈泡可能仍然發(fā)光C．可能是燈絲斷了 D．一定是R短路44．（多選）（23-24九年級上·遼寧鐵嶺·期中）如圖所示，開關S閉合后，兩只燈泡均發(fā)光，兩表均有示數(shù)，一會后，發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，導致至少有一燈不亮，兩電表中至少有一表示數(shù)增大，造成這種情況的原因可能是（）A．燈短路 B．燈斷路C．燈短路 D．燈斷路45．（23-24九年級上·重慶·期中）如圖所示的電路中，電源電壓保持不變．閉合開關S，將滑動變阻器R的滑片P移到合適位置，電壓表、電流表均正常工作且有示數(shù)，某時刻電流表和電壓表的示數(shù)都突然變小，電路故障可能是（）A．電阻斷路 B．電阻短路C．滑動變阻器R斷路 D．滑動變阻器R短路46．（23-24九年級上·重慶沙坪壩·期中）如圖所示電路，電源兩端電壓12V保持不變。下列說法中正確的是（）A．當開關S1閉合、S2斷開，三只小燈泡串聯(lián)，電壓表V1測量L3兩端電壓，電壓表V2測量L1和L2兩端電壓B．當開關S1斷開、S2閉合，L1與L3串聯(lián)，電壓表V1示數(shù)為12VC．當開關S1、S2斷開，三個小燈泡串聯(lián)，若電壓表V1示數(shù)為7V，電壓表V2示數(shù)為9V，則小燈泡L1兩端電壓為5VD．開關S1閉合、S2斷開，過了一段時間后，電流表示數(shù)突然增大，電壓表V1變?yōu)?2V、電壓表V2示數(shù)變?yōu)?，則故障原因可能為L3短路47．（23-24九年級上·河北秦皇島·期中）如圖所示電路，電源電壓恒定不變。閉合開關S，電流表、電壓表均有示數(shù)。向右移動滑動變阻器的滑片P，電壓表示數(shù)將（選填“變大”、“變小”或“不變”）。一段時間后，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變?yōu)榱?。應該是（選填“R1”或“R2”）出現(xiàn)了（選填“短路”或“斷路”）故障。48．（23-24九年級上·遼寧丹東·期中）小紅在做如圖所示的實驗過程中，閉合開關時，兩電表示數(shù)正常，一段時間后一電表示數(shù)變大，另一電表示數(shù)變小，小紅檢查后發(fā)現(xiàn)兩個定值電阻R1、R2中的一個出現(xiàn)了故障，那么故障可能是或。49．（23-24九年級上·山西太原·期中）如圖甲所示是一種時尚的烹飪工具——空氣炸鍋。使用它時發(fā)現(xiàn)：空氣炸鍋通過兩個開關可以讓電動機和發(fā)熱管同時工作產(chǎn)生熱風，也可以在加熱結束后讓電動機單獨工作吹冷風給發(fā)熱管降溫，但是不會只發(fā)熱而不吹風