2023年九年級語文教學計劃方案

2023年九年級語文教學計

劃方案

2023年九年級語文教學計劃方案（精選23篇）

2023年九年級語文教學計劃方案篇1

彈指一揮間，兩年半的時間已飛逝而過，這屆學生又

迎來了決定前途的關鍵時刻。時間短，任務重。為做好中

考前的復習工作，特制定計劃如下：

一、教學目標

通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個

明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎知識：能夠認

其規(guī)范地默寫古詩詞，掌握文言文中的重點實詞、虛詞;

強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用

語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度才是高學生的

寫作水平。

二、學生基本情況分析

經過九年級上學期的學習，學生語文學習興趣有所增

強，學習能力有了明顯提高，但也有許多不盡人意的地方。

一班：優(yōu)秀人數(shù)雖不少，但是總有不愛學習的學生，成績

較差,導致總體成績不理想;二班：總體成績比較理想。存

在的共同原因是一小部分學生學習語文的興趣較低，缺少

學習的積極性，并且他們書寫不夠認真規(guī)范，認識問題、

分析問題、解決問題的能力較差。

三、復習工作方面

認真閱讀《語文新課程標準》，并了解中考動態(tài)。本

學期的復習時間共有16周，我們將對語文知識進行三輪

復習。作文訓練穿插在三輪復習中有序的強化訓練。

第一輪：文言文及古詩詞復習（第1?6周）

對20篇中考篇目及10篇古詩詞閱讀進行系統(tǒng)復習，

讓學生掌握知識，提高能力。

第二輪：專項復習（第7-11周）

對現(xiàn)代文閱讀、文學常識、名著閱讀、寫作進行專項

訓練，提高學生的分析問題、解決問題的能力。

第三輪：綜合訓練（第12-17周）

中考沖刺，做一些相關的綜合練習題、模擬題，把握

中考動態(tài)。

四、教學措施

1、繼續(xù)做好學困生的轉化工作，要想盡一切辦法，

克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性

充分調動起來，使他們樂學、好學、善學，多找學生談心,

引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到

復習中，從而取得理想的成績。

2、還要注意培優(yōu)工作。對于偏科較嚴重的學生，在

課堂教學與課下輔導時應多關注他們，給他們以信心，幫

助他們掌握科學的學習方法，針對他們薄弱的知識點與能

力點一攻破，即因人而異，因材施教。

3、規(guī)范書寫，加強寫作力度，通過做題培養(yǎng)學生分

析問題解決問題的能力。

4、對于古詩文閱讀：箔各古文按篇制定進度計劃表,

將任務分給學生，讓學生按照進度整理。把全班學生分成

若干小組，采用小組學習，提高成績。

5、對于現(xiàn)代文閱讀：首先要教會學生答題技巧，明

確閱讀考點，掌握解題對策;對于不同文體的題型針對各地

中考試題進行針對性的練習與講解;結合當代名文時文選

不同文體的題型作模擬訓練。

6、對于作文指導與訓練：首先要讓學生儲備素材一

T旨導學生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通

過這樣的方式，充實學生的材料，為考試蓄能。適當講些

各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學生材料的積累與

交流，以及書寫水平的提高。

7、認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做

到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的

見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開

拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。

2023年九年級語文教學計劃方案篇2

語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往影

響甚至決定著學生其他學科的學習,因此，如何搞好初三

語文教學，如何使學生在初中階段的最后九個多月學有所

獲，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷，

這是擺在初三語文教師面前的重要任務和研究課題。為此

我對照新課標，冷靜反思、深入分析當前語文教學的得與

失，對自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價，

進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃，以便努力踐

行新課程理念，從而決勝中考。因此,特制定初三語文學

年度教學計劃。

一、教學管理原則

因剛接本班語文教學，對學生的一切情況不了解，為

了使教學工作順利展開，在教學中我將一邊教學一邊了

解,遵循〃抓兩頭,帶中間”的科學方法做好〃培優(yōu)補差〃

工作及中間生的促進工作，力爭使每一位學生有進步，從

而保證教學質量的提高。

二、教材分析

我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第

一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生,第二單元、第三單

元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第

六單元古文閱讀。這套教材的主要特點，我覺得概括起來

有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教

學計劃教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語

文教學效應的"單元合成，整體訓練”的新的語文教材編

排體系;三是設計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學;四是

堅持了教學內容的質和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負

擔，促進學生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學習，是

初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階

段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，

使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功

能，更好的適應社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能

力。

三、教學策略

1、積極學習"詩意語文”的研究成果，教學中努力

探求"詩意語文如何是〃的有效教學策略，升華教學藝術,

形成自己的教學風格。

2、領會課標內涵，鉆究《考試說明》。

《語文課程標準》規(guī)定了學生在不同學習階段應達到

的能力與目標，領會了課程標準的內涵，才能了解學生知

識與能力，語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學要重

依據(jù)和指導性綱要，教學的理念、情景的創(chuàng)設，互動的教

學平臺的搭建，都離不開語文課程標準理念的指導，同時

它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指

思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標準

才有可吃透語文中考評價的方向、方式、方法，才有可能

展開針對性的教學?！犊荚囌f明》是課標的具體化和進一

步的精細化，它根據(jù)課標，結合考試實際，以中考的范圍

和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度，各部分大

致的分值等都作了十分具體的說明。因此，必須認真研究

考試說明，讓復習能做到低時高效。

3、依據(jù)學生實際，探尋語文差異。

本學期時間緊，任務重，估計學生語文能力差異大，

有必要研究現(xiàn)階段學生最缺什么知識與能力，最需要提高

哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選

擇、有重點地突破性地分層教學。

4、選好、用好有關資料，追蹤中考考點趨向。

領悟了課標的內涵，鉆研了《考試說明》，明確了學

生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學年教學與復習

工作的前提，要真正做到有效教學，高效復習，還需要選

好、用好資料，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。資料

的準備，最好是自己精心篩選，不用外面的資料。根據(jù)學

生實際自己出一些資料對學生進行有效的訓練。不搞提海

戰(zhàn)術，下攔河網(wǎng)。

5、精心備課，上好課。

時間緊，任務重，必須得向課堂四十分鐘要質量。每

一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學目的，達到一個什么

樣的要求。并且要擇其重點進行教學,不能面面俱到。重

點引導學生進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手學生

自己學習。

6、重視閱讀訓練。閱讀是考試的〃半壁河山〃，也

是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。

抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析，多教給學生一

些閱讀技巧，使學生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求

學生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學大綱要求學生要養(yǎng)成

讀書看報的習慣?？傊?，盡量調動學生的積極性，多看一

些課外書?？戳苏n外文章要求學生做到三個方面：一是摘

抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和

寫物的分開等等;二是體會文章的時代意義、作者思想感

情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教

育意義,文章是作者心靈世界的反映，從文章內容也可以

分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學生能體會

出這些內容;三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有

好的思想內容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要

求學生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文

章中來。

7、加強寫作訓練。要加強寫作訓練，從三點入手：

第一點是多觀察，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就

是要培養(yǎng)學生經常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感

悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。

第三點是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠柧毾盗羞M行一次全面

的訓練，全面地盡可能地提升學生作文的質量。

8、最后是注重培養(yǎng)學生其它語文能力，提高語文素

質，表達能力的提高，大綱中要求學生能用普通話正確，

流,有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習慣，并有一定的

速度（一般每分鐘500字左右），表達能力的培養(yǎng)不僅只是

在課堂上訓練，課余時間也可以搞，根據(jù)兩冊書中口語交

際的安排，我計劃每個星期用一個早自習，讓學生輪流上

講臺進行演說。

9、采用"整體教學法"、〃單元教學法"、〃作業(yè)

訓練法〃、〃邊教邊復習法"進行第一學期的教學。要求

在第一學期內完成全年的教學任務，教師只引導學生學習

教讀課文，自讀課文完全放手學生自學。

"整體教學法"——就是讓老師、學生均站在一個系

統(tǒng)的高度來

學習語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高

度，力爭在本期的第一個月內，讓全體學生了解初中語文

知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng)，第二個月內能站在這個高度進行自

我的學習語文。

2023年九年級語文教學計劃方案篇3

光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時光流逝的同時，三年級

的教學工作已經進入了緊張的復習階段。經過上學期的工

作，學生在語文知識的學習和語文技能方面都有了明顯提

高，但其中也存在著一些不足。所以,本學期打算針對上

學期存在的問題,有意識地進行解決與改善。并且認真全

面地作好復習工作。本學期的計劃如下：

一、指導思想：

轉變思想觀念，強化質量意識，繼續(xù)深入貫徹《基礎

教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質量

為主題。堅持面向每一個學生的教育方針，努力培養(yǎng)一批

有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文本事強的

現(xiàn)代中學生。

二、教學資料：

本學期將進行全面的復習。對三年來所學語文知識進

行系統(tǒng)復習。有意識地提高學生的語文閱讀技能和寫作水

平。

三、具體工作及措施

(-)提高自身業(yè)務本事

新的教育形勢需要教師具有較高的文學素養(yǎng)和豐富

的文化知識，更需要教師有足夠豐富的教育教學理論和較

強的教學本事，所以，本學期在教學工作時，要加強業(yè)務

理論學習。學習新課改的有關理論知識，以便使自我更快

更好地適應新課改教學；有意識地加強自身業(yè)務本事訓

練，主要可從以下幾方面進行：

1、認真學習新課改理論和教學方法

教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實

踐。平時教學注重教學方法的積累與運用。有意識地學習

優(yōu)秀課的成功的教學方法。把握一些重要的復習方法，做

好初三語文復習工作。

2、認真?zhèn)湔n

本學期將在上學期的基礎上，加大備課力度，結合復

習材料，認真領會教材資料，明確教學目標，抓住教學的

重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學

生對當堂所練資料能當堂消化。保證復習課的質量。

3、認真學習新的好的輔助教學手段，盡力付之于實

踐，以激發(fā)學生的學習興趣。

（二）認真做好指導和批改工作

部分學生的學習基礎太差，對語文知識的理解本事也

較差，可是大部分同學的語文學習本事還是很高的，并且

有很大的進取性。所以，我常鼓勵學生如有疑問要及時問

教師，鼓勵學生多到教室問題，以求及時解決。指導學生

多做題。指導正確的做題方法。本學期將有目標、有目的

地加大對部分學生的課后輔導，尤其是作文的指導。這樣

使他們能跟上教師的步伐，更快地進行語文復習。

認真做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地

反映學生課上的學習情景，因而本學期要精選課后作業(yè)，

并且及時批改，認真記分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，

并及時反饋，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。以提高學

生的作業(yè)質量。

有目的地做好作文指導和批改工作。作文一向是語文

教學的一大難點，更是初三學生考學的關鍵。學生一上作

文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說,無事可寫，本學期

將改變上學期的做法，認真指導學生作文，鼓勵他們多關

注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已

的真情實感。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈

感，使他們真正地爰上作文。能寫出真正的資料。課后加

大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時

讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點；上好作文批改課，讓學

生相互批改，讓他們自我發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以〃擇

其善者而從之，其不善者而改之"，從而提高學生的作文

熱情和作文本事，也從而提高學生自我修改作文的本事。

（三）努力做好提優(yōu)補差工作

在所教的班級學生中，有幾名學生其它科成績較好，

但他們最不夢想的卻恰好是語文，為提高學生的語文成

績，本學期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措

施如下：

(1)、鞏固基礎知識，把七至九年級的語文基礎知

識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。

(3)、加大閱讀本事的培養(yǎng)，有部分學生從未看過

什么文學書籍，所以知識面太窄，平時做題理解本事上不

去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛

地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。

(4)、提高作文水平，鼓勵學生多寫多練，力爭三

天一篇，并且保證質量。教師做到及時批改，并盡量找相

同題目、相同體裁的例文讓其匕蹴，以揚長避短，提高作

文本事和作文質量。

四、結合相關材料，重點文章，進行思想教育。

在所做材料中，有很多做為德育教育的好素材。所以,

教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。經過

學習，使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關爰與

溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們

心靈的無限風光。保護自然是每一個人的職責，從環(huán)保材

料中教育學生樹立環(huán)保意識。所以，經過選文的學習，增

強學生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學習古代感事抒懷，借

景言情的名篇，幫忙學生掌握重點文言文。學習古人高尚

的品質、博大胸襟及遠大的政治抱負。

五、有意識地提高自身業(yè)務本事。

教學中注重提高自身業(yè)務本事，精心備課，認真上課,

根據(jù)學生發(fā)展特點采取行之有效的措施。平時加強課外閱

讀，擴大積累,拓寬知識面。在閱讀名著時，有意識地做

讀書筆記，不斷提高自我的閱讀本事。課上指導學生閱讀

理解時，有意識地訓練自我的本事，從總體方法到解題技

巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教

學會有很大的幫忙。

2023年九年級語文教學計劃方案篇4

一、指導思想

以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學生的

個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，

培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注

重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生健康、高尚的審美

情趣，提高學生的文化品味，發(fā)展健康個性，逐步形成健

全人格。

二、學生基本情況分析

從八年級上期期末檢測成績來看，本班學生語文成績

是本校兩個班中非常低的，潛力還沒開發(fā)出來。主要原因

是男生偏多，偏科現(xiàn)象較嚴重，全班最低分僅29分。從

開學初幾天語文課堂上的觀察以及平時談話、調查了解

到：本班大部分學生（尤其是男生）對語文學習不感興趣,

良好的語文習慣（課外閱讀、利用工具書、主動積累素材、

寫日記等）尚未養(yǎng)成，而且只有五至八個同學口語表達及

寫作能力較強，其他學生在課堂上屬于"沉默的一族"，

有幾個學生作文文理不通，錯別字到處俯拾即是，病句隨

處可見，甚至比不上語文好一點的小學五六年級學生。而

且我嘗試在課堂上分小組討論時，老是幾個成績好的女同

學在充當主力軍。

三、教材分析

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，

對提高學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準確地說，

是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任。本冊教材教學內

容以文學作品一詩歌、小說為主,安排了一個單元的議

論文，繼續(xù)集中學習文言文。

本冊教材仍按照“人與自然〃、"人與社會"、"人

與自我〃的新課程理念選取教學內容，突出教學的人文性、

多樣性、探究性、開放性，重視學生語文素養(yǎng)的全面提高,

特別是文學欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學生的自主意識、

創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。

全冊內容分為六個版塊，即：閱讀、寫作?口語交際?

綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課

文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文

13篇，自讀課文12篇,共分為六個單元，每個單元一個

主題。下面，分單元進行具體分析。

第一單元：“詩海徜佯〃。本單元編選的五首詩歌內

容豐富,手法多樣，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自

然的樂音。教學詩歌，不宜多講，更不宜偏重理性分析，

要重在引導學生通過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意

象，理解詩歌。要讓學生熟讀詩歌，能背誦。在朗讀中體

會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。

第二單元：”思想風采〃。本單元所選課文哲理性較

強，注重從多方面給學生以人生的啟示，并豐富他們的生

活經驗；注意引導學生樹立正確的人生觀、價值觀；開闊

學生的視野，提高學生思辯的能力；注意文體特點：演講

的口語性較強，書信書面色彩較濃厚。

第三單元："少年生活〃。注意小說的體裁特點，了

解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析把握小說的主題；注意

培養(yǎng)學生的想像能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說，既是接受的

過程，也是再創(chuàng)造的過程，理解作者的寫作意圖的作品本

身是首要的，但是得出自己的見解（可以和大家相同，也

可以是獨創(chuàng)的）也是很重要的；注意揣摩小說的語言，從

中得到啟發(fā)，并不斷積累，提高實際的語言運用能力。

第四單元：”求知與讀書〃。這是全套教材中惟一的

議論文單元，要重視。要讓學生了解一些議論文的知識（論

點、論據(jù)、論證等），在實踐中把知識轉化為能力；引導

學生結合自己的生活經驗、知識積累，閱讀文章，形成具

有個性的、自己的認識；注意讀寫結合，充分利用閱讀的

資源，指導學生的寫作。

第五單元：古代白話小說。應注意人物性格、情節(jié)。

中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)

表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國小說的特點。注意與歷史結合

起來，可以進行跨學科的學習；了解古人的生活，對古人

要實事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責

備；注意古代白話小說的語言。

第六單元：史傳。了解歷史，理解歷史人物；緊密結

合歷史，可以進行跨學科的學習，以提高學生語文能力為

主，搜集資料，篩選資料、討論、評論、寫報告等形式，

進行語文能力的實踐；辯證地認識古代社會和人物，認識

歷史的發(fā)展，不搞教條主義；注重文言文的教學，積累詞

語，理解句式，重視誦讀。

課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間

完成。

名著導讀：學期初即布置閱讀任務，鼓勵并指導學生

認真閱讀，并做好讀書筆記等，學期末進行交流。

附錄：《怎樣讀詩》《談談小說》《復句常用關聯(lián)詞

語一覽表》《常用修辭格簡表》

四、教學目標

(-)閱讀

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2.養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文

每分鐘不少于500字。

3.能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法擴大閱讀范圍，

拓展自己的視野。

4.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，

體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表

達方式。

6.了解詩歌、散文、小說等文學樣式。

7.欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作

品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對

作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；

對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作

品中富于表現(xiàn)力的語言。

8.閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、

數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自

己的思考，作出判斷。

9.誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，

提高自己的欣賞品位和審美情趣。

10.閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本

內容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

11.閱讀三至四部名著。本冊要求閱讀《水滸》、《傅

雷家書》及培根隨筆，還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補

充。

（二）寫作

1.繼續(xù)學習寫記敘文，能根據(jù)表達的中心，選擇恰當

的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表

達自己的意思；學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；

學會寫調查報告。

2.本學期應完成大作文10次，其他練筆等不少于

5000字。45分鐘能完成不少于600字的習作。

（三）口語交際

1.能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。

2.耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢

等，理解對方的觀點和意圖。

3.能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講，

有自己的觀點，有一定說服力。

4.課堂內外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中

心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點，并有針對性地

發(fā)表意見。

（四）綜合性學習

1.能自主組織活動，在演講、調查、討論中，體驗合

作與成功的喜悅。

2.能就教材提出的問題，或提出學習的生活中感興趣

的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計劃，

從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題,

獨立或合作寫出簡單的研究報告。

五、教學措施

1.從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出

發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道

德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，

注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)

系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)

的整體提高。

3.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，

指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、

記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的

創(chuàng)造性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地

獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課

教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣

的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方

式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。

要避免繁玖的分析和瑣碎機械的練習。

5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內

外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐

的機會。

6.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命

題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以

改促寫，有效提高作文水平。

7.實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學

生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8.引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，

開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高。

9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加

強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到

每課過關，單元過關。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充

分照顧到不同學生的特點。

11利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式,

開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、

辦手抄文學報等活動，鍛煉學生的能力，提高學生學習語

文的興趣。

12.課前一分鐘演講，包括自我介紹、新聞消息、小

故事、成語解說等，鍛煉表達能力。

13.認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做

到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的

見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開

拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。

2023年九年級語文教學計劃方案篇5

本學期是整個九年制義務教育的最終一學期，學生即

將面臨著嚴峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，

也是學生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成

為本學期教學的一個中心工作。所以在教學中應當幫忙學

生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即

進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變

成學生自我的知識。要有必須的時間作強化訓練，經過訓

練，鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措

施，千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交

叉復習，實現(xiàn)零距離的奮斗目標。在學生的處理上則分批

分層地輔導和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長夢想，實現(xiàn)取

得好成績的愿望。故特作如下計劃：

一、指導思想：

1、以《中學語文課程標準》和《20_年中考說明》

為指導，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教

學。

2、體現(xiàn)學校教研思想，進取改善并實施"先學后導

——問題評價〃的課堂教學模式。

3、立足教情學情，和其他學科通力合作，有針對性

的進行語文學科培尖推中補差,全面提高教學成績。

二、學情教情：

本屆初三學生基礎不怎樣扎實，一部分學生認識膚

淺，重理輕文，學習語文的興趣不濃，學科成績差；一部

分學生不注重學科知識積累，知識面窄，思維呆板，學法

單一，學科成績滯步不前；一部分學生學業(yè)底子不錯，但

學習習慣不好，作業(yè)不耐心，讀書缺乏思考，敷衍了事，

盲目自信。從上學期期末考試成績看來，優(yōu)秀率雖有提高,

但仍需要繼續(xù)奮進。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結，迎

頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內閱讀丟分嚴重，課內知

識鞏固差。這種現(xiàn)象的構成應引起本學期的反思和重視。

三、教學資料：

1、本學期新課有三個單元，六篇課文，兩個專題，

一部名著推薦，四個綜合實踐活動和誦讀欣賞。每個單元

的讀書方法指導是本單元訓練的重點。

2、本學期全面復習分三個階段：分冊復習、專題復

習及套題訓練。解讀《20—中考說明》是前提。

四、教學目標：

1、知識目標

從課文的學習中，了解人與自然的關系，了解古人的

社會夢想和個人抱負，提升自我的審美本事和人格魅力。

2、本事目標

掌握閱讀題的審題答題技巧，學會準確的表達自我的

閱讀理解；掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及

創(chuàng)新構思模式，學習從不一樣角度變換寫法；學會讀書，

懂得鑒賞文學作品方法。

3、情感目標

進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他

們健康的審美情趣，提高學生的文化品位。

4、中考目標

學科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%，及格

率到這90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。

五、教學設想：

1、宏觀上要活

要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生

的學習方式作為著眼點，強調語文的工具性、人文性和實

用性。

2、微觀上要實

就是具體到每節(jié)語文課，要創(chuàng)設情境讓學生認真安心

讀書，深入探討問題，進行扎實有效的基礎訓練。

3、重點放在閱讀本事的提高和作文水平的提高上，

力圖讓學生在簡便愉快中提高語文素養(yǎng)，中考取得優(yōu)異的

成績。

六、教學措施

L本學期時間緊，任務重，學生的語文個體差異大,

分析摸透學情，分層次進行因材施教，個別輔導。

2、分析歷年中考試題，研讀《中考說明》，摸清考

題導向。追蹤中考考點趨向。輔導資料精心篩選。

3、采用〃整體規(guī)劃教學法單元訓練法”，〃重

點、難點錯題回測法"進行基礎夯實。

4、抓好聽說讀寫基本本事訓練，盡心設計口語交際

和實踐活動、名著導讀訓練，重視語文知識的全面積累。

5、加強寫作訓練，培養(yǎng)學生觀察描繪身邊事物的習

慣，根據(jù)課文特點安排一些小練筆，引導學生訓練適宜于

自我的一種作文風格，定期推薦一些美文佳句、名言警句。

6、以課文教學為陣地，培養(yǎng)學生的閱讀理解本事和

表達本事，多交給學生一些閱讀方法和表達技巧。課內閱

讀訓練和課外閱讀訓練相結合，總結出一些規(guī)律供學生參

考使用。

7、重視語文學科知識的積累，人手一本積累本，歸

類收集，隨時積累提高自我對語言文字鑒賞的本事。

8、分冊復習查漏補缺，生字詞的辨認書寫，詩文背

誦默寫將是落實的重點。專題復時重在對語文表現(xiàn)手法等

進行解讀訓練。套題訓練主要解決題型分析和答題技巧應

對上。

9、優(yōu)化作業(yè)查、批方式，記錄作業(yè)情景，一日一公

布，一周一評比，做好教學落實。

10、全年級作業(yè)統(tǒng)一、進度統(tǒng)一，教學方法力求有個

人特色。和別人多交流課堂實錄效果,整合課件，創(chuàng)新教

法，及時進行教法調整。

七、附教學進度表：（略）

2023年九年級語文教學計劃方案篇6

一、情景分析：

（一）學生基本情景分析:

從整體來看，語文的綜合本事也在原先的基礎上有了

較大的提高，部分學生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記,

發(fā)言提問、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成，但仍有不少學生的學

習興趣和學習態(tài)度沒有明顯的轉變。

（二）教材分析：

初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第

五、六學期），也即最終階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在

生活中運用語文的本事，使學生懂得語文對生活的服務關

系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要

培養(yǎng)學生文學欣賞的本事。語文基本訓練更進一步，進行

記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實

際運用上。

本學期擬上完九年級上冊及部分下冊資料,上冊教材

共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生,

第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文

化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思

鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散

文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。

二、教學目標

知識與本事目標：

了解描述方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課

文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領會詞句在語言環(huán)境中

的含義和作用，理解思想資料和文章的思路，了解基本寫

法，具有必須的語言感受本事，初步掌握精讀略讀的方法,

培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能月普通話正確流利地

朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣

賞文學作品的本事，讀文言文課文，要了解資料，背誦一

些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習

慣。

情感與價值觀目標：

在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的爰國主義精

神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的

視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事，發(fā)展學生的智力，

培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健

康個性,逐步構成健全人格。

過程與方法目標：

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行

口語交際，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東

西靈活運用到生活中，從而提高自我的文化品位，例如待

人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣

三、教學資源的開發(fā)：

嚴格遵守教學的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設具有個人風格的

課堂教學模式，將課改理念自覺運用于加大信息技術與課

件整合為教學供給服務。充分利用Internet，拓展知識面,

培養(yǎng)學生探索知識的本事

四、教學措施：

lo從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出

發(fā)，使學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操,

培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點,

重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整

體提高。

3。視學生思維本事的發(fā)展。指導學生運用比較、分

析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和

想象的本事，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動

地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文本事。精心

備課，尤其要備好學生，突出重點和難點。要提倡靈活多

樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式?口討論式，鼓勵運用探究性

的學習方式。

5。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂

內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實

踐的機會。

6作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中

考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批用比,

以改促寫,有效提高作文水平。

7。實行分層目標教學，根據(jù)教學資料對不一樣層次

的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體

提高。

8。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，

加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠

交作業(yè)。

90作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充

分照顧到不一樣學生的特點。

10。利用多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書

報告會、演講會、小辯論，鍛煉本事,提高興趣、培養(yǎng)思

維及口頭表達和語文知識的運用。

五、教學進度［由整理］

1、沁園春雪(2)

2、雨說(1)、星星(1)、詩兩首(1)、雨的訴說、作文(2)

3、隆中對(3)、樂業(yè)與敬業(yè)(2)

4、紀念伏爾泰(1)、家書兩則(2)、致女兒的信Q)、演

講⑴

5、作文(2)、故鄉(xiāng)(3)

6、孤獨之旅(1)、國慶放假

7、我的叔叔于勒(2)、心聲Q)、青春隨想、作文(2)

8、出師表(4)、詞五首Q)

9、詞五首(2)、綜合性學習、作文(2)、期中復習

10、期中復習

11,期中復習、考試

12、試卷評講⑴事物的正確答案(1)、格物致知(1)、

短文兩篇⑵

13、中國人失掉自信力(2)、綜合性學習、作文(2)、

楊修之死Q)

14、智取生辰綱(2)、范進中舉(2)、香菱學詩⑴

15、綜合性學習、作文(2)、公輸(2)、《孟子》二章

Q)

16、《孟子》二章(1)、魚我所欲也(2)、《莊子》故

事(2)

17、綜合性學習、作文(2)、曹劌論戰(zhàn)(2)

18、鄒忌諷齊王(2)、愚公移山⑵

19、《詩經》兩首(2)、綜合性學習、作文⑵

20、期末復習

21、期末復習

22、期末復習、考試

2023年九年級語文教學計劃方案篇7

本學期是整個九年制義務教育的最后一學期，學生即

將面臨著嚴峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，

也是學生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成

為本學期教學的一個中心工作。因此在教學中應該幫助學

生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即

進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變

成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓

練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，

千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復

習，實現(xiàn)零距離的奮斗目標。在學生的處理上則分批分層

地輔導和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想，實現(xiàn)取得好

成績的愿望。故特作如下計劃：

一、班級情況分析：

83班學生，本學期，男生16人，女生14人。經過

上學期的引導教育，學風基本好轉，但大部分同學還是存

在著自制力薄弱，學習主動性不高，貪玩好動。致使在上

學期期末考試中遭遇滑鐵盧，學生自信心受到極大挫傷。

二、完成九年級下冊教材的學習

九年級下冊教材，因上學期在學校領導的組織下，在

補課期間已基本接近尾聲，所剩篇目已沒有幾篇，故計劃

兩周時間學習完本冊書。

三、對中考考點分批分層復習訓練

1、基礎知識積累

2、文言詩詞默寫

3、文言文閱讀

4、現(xiàn)代文閱讀

5、作文提升

四、課時進度安排

第1周：評析上學期期末考題（20xx年云南課改中

考題），指導好學生的學習方法與習慣。

第2、3周：結束九年級下冊課本學習

第4、5周：復習課本全六冊文言詩詞

笫6——10周：現(xiàn)代文閱讀提升學習訓練

第11——13周：寫作指導與訓練

其余時間，根據(jù)學校計劃的模擬安排，結合本班學生

模擬考情況，進行針對性復習指導。

五、教學措施與對策

1、認真引導好學生分析期末考試卷，指出學生存在

的問題及改進意見。

2、強化學生的理想信念，鼓勵學生，幫助學生戰(zhàn)勝

期末考試失敗的挫折。

3、做到要求更具體，并扎實把要求落到實處。

4、隨時跟蹤，及時了解學生的心理動向，及時發(fā)現(xiàn)

問題及時引導解決。

5、書寫規(guī)范要求，常抓不懈。強化引導，使認真書

寫的重要性觀念深入到每個同學心靈深處。對于書寫不認

真和書寫吃力的同學采取示范書寫、經常鼓勵。讓他們真

正感覺到自己的進步。

6、文言詩詞部分引導學生樹立那滿分的信心，并督

促好學生拿滿分的實際行動，重視好默寫關。進一步壓縮

背誦的內容，但同時做到默寫人人過關。

7、作文能力的提升，因非一朝一夕的功夫，所以采

取閱讀積累和寫作訓練"兩手抓，兩手都要硬”的方針。

①減少閱讀優(yōu)秀作文篇目數(shù)量，但要求學生仔細讀

懂，深入理解;

②重視閱讀過程中的整體感知和優(yōu)點探索揣摩；

③模優(yōu)優(yōu)點寫作，根據(jù)閱讀篇目,選擇題目，嘗試寫

"同題不同材”的作文。

④教師對閱讀情況經常檢查，對讀書筆記、詳批祥改,

實行每天批閱一組同學，并對學生進行及時指導。

8、努力去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，對違紀學生采取冷靜處

理，但嚴肅對待。

9、做好每一次月考的試卷分析工作，根據(jù)每一次存

在的問題，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策

措施，千方百計縮小差距。對得分率低的幾塊、要找出原

因，無儺下藥。

10、對學困生和學習尖子生，時時關注，不斷向相應

的科任教師了解他們的思想行為動向。進一步樹立學生的

自信心，加強與學生的溝通。

11、根據(jù)學生的情況，分期分批進行輔導和督促。注

重復習的效率，進行必要的考試技巧的訓練。

12、在知識的掌握過程中，注重分類和積累，把書讀

薄；不能貪多，特別是在課外閱讀方面，力求典型和精要,

從方法上多給予指導。

13、精選訓練材料，用好訓練材料。在最后階段做些

試題是必要的，但不能搞〃題海戰(zhàn)術〃不能盲目以量取勝。

要精心選擇具有典型意義的試題，加強解題方法和學習規(guī)

律的指導，從而收到以一當十，舉一反三的功效。

2023年九年級語文教學計劃方案篇8

一、班情學情分析

我所任教的九一班，從上學年的教學和測試情況來

看，學生存在兩大共性問題：一是審題不細心，二是思維

定勢不懂變通;這兩點也就是以后工作中我需要著重去糾

正的學生學習陋習。作為老師我們不僅僅要讓學生知道答

案，而要讓學生知道怎么去做，最重要的是要讓學生懂得

怎么會想到應該這么去做。

再有學生兩級分化嚴重，參差不齊的狀況明顯，關鍵

的是有相當一部分學生學習還不是十分自覺，此類學生平

時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，需要老師

的督促才會有所作為;還有個別學生存在偏科現(xiàn)象，不理語

文，有時不能完成老師的要求。因此要在培養(yǎng)學生的學習

習慣和學習方法上下功夫，對于個別學生學習自覺性較差

的，需要重點教育和督促。

二、教材分析

近兩年我省中考試題，在試題結構、命題內容和題型、

題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累〃、〃文言文閱

讀〃、"現(xiàn)代文閱讀"和〃作文〃四大板塊（還有附加題）。

試題內容也保持相對的穩(wěn)定,測試目的明確：從課內外名

言名句的積累運用，到綜合性學習的考查,到課內外文言

文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作。

重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯(lián)系生活

實際和生活經驗,運用所學的知識分析問題、解決問題的

能力。

三、教材重難點、關鍵點

復習重點：

1、基礎知識的系統(tǒng)化及其運用。

2、文言詩文的默寫、理解。

3、現(xiàn)代文閱讀的思路及其語言表述。

4、作文中的無話可說。

復習難點：

1、現(xiàn)代文的閱讀方法及其語言表述。

2、作文中的無話可說。

3、復習關鍵點：

在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，

了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文

章，首先弄清"寫了什么""為什么要寫"這兩個問題先

觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用;

結合語境，抓住句子表達時最關犍的詞語，指出其語境意,

所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。

四、教學內容分析

（一）、積累部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中

要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷

深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神

有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，

并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受

命題者青睞。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇

篇背誦，字字落實，還要"會理解、能運用、善歸納、懂

遷移”。

（二）、文言文部分。課內文言文考試的范圍是初中教

讀篇目。復習時一要抓好重點，撥正方向。一般考查常見

的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常?？疾橐辉~多

義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側重于關

鍵句子的句式和句意;對內容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從

字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要

拎出要點，總結規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那

些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知

識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效

果。

（三）、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握"考點"，掌握答題

技。做此類題，先觀察句子的特點及位置,分析其在表意

和結構上的作用;結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞

語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表

達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭

手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的

要訣。

（四）、作文部分。"話題〃作文仍然是今年考查的主

流?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，

作文命題正朝著"命題生活化，引導學生關注自己，熱爰

讀書，熱爰生活，關注社會，理解他人〃的角度發(fā)展，寫

作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊

的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。

五、教學模式

（一）新課模式

1、教師出示預習題

2、學生預習

3、小組討論

4、教師點撥指導

5、學生歸納學習方法

6、反饋練習

（二）復習課模式

1、明確復習內容、方法、時間

2、學生自主復習

3、小組交流檢測

4、教師檢測

六、學困生轉化措施和名單

1、課堂監(jiān)督

課堂上時刻注意學困生的"動向"，關心他們的一舉

一動。多創(chuàng)造機會讓學困生表現(xiàn)，讓他們多動腦、多動口,

體驗到語文學習不是簡單的死記硬背，使他們愛上語文

課、喜歡上語文課。并及時的表揚他們，讓他們感覺到自

己的價值，繼而增強學習的信心。

2、課外輔導

學生們一般家里學校不是太遠，一有時間，我就詢問

他們的學習情況，找個別學困生談談心，詢問一下〃今天

的課堂知識掌握的怎么樣?〃并且可以個別輔導。

3、優(yōu)生幫助

發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用〃一幫一"或"幾幫一"幫助

學困生在學習上能取得較大的進步。向學困生介紹學習方

法、學習經驗、學習小竅門等。

4、書籍開路

一些語文學困生非常喜歡看課外書?？梢宰プ∷麄兊?/p>

這一愛好，積極利用，使他們學語文。多找一些課外書或

是在圖書館里借課外書拓寬他們的眼界、知識面。

5、多獎少罰

靈活采用獎懲機制，對學困生的點滴進步都給予充分

的肯定和適當?shù)莫剟?，并鼓勵其再接再厲，繼續(xù)進取。及

時與學困生的家長取得聯(lián)系,并希望和要求的錯誤可以忽

略不計，或者進行誠懇的說服教育，而不進行嚴厲的批評

和苛責。

6、家校聯(lián)合

家長與學校一道解決他們的學習問題。即使了解學困

生的學習、生活、思想上的波動情況。經常、定期家訪，

適時的給家長一些情報，讓孩子在家里能得到表揚和肯

定，以促進其轉化。

2023年九年級語文教學計劃方案篇9

一、指導思想

以《語文課程標準》為指針，立足教材，結合學生實

際，研究復習方法，面向全體學生，高效訓練，全面的梳

理知識系統(tǒng)，提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

二、學情分析：

本人擔任九年級Q)(2)班的語文教學工作，部分學生

學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學

習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學在歷次考

試中取得了可喜的成績。但也有部分學生，語文學科成績

不夠理想，有待彌補，希望通過復習，使學生對初中階段

的語文知識有一個明確系統(tǒng)的了解，強化學生閱讀理解能

力和語言表達能力，提高學生運用知識解決實際問題的能

力，力爭在今年的中考中，語文科能取得滿意的成績。

三、復習原則

1、明確目標，緊扣教材，落實基礎。

對于學生易錯的字音字形、詩文默寫，要反復強化訓

練。

重視學生對課內重點文言文字詞的掌握。同時，我們

要有意識地訓練，讓學生掌握最常見的字詞的一些基本用

法。

除此之外，尤其要注意要強調規(guī)范性書寫，突出規(guī)范

書寫在語文學習中的重要性。

2、加強方法指導

中考語文中的語段修改的各種類型，閱讀題中的答題

規(guī)范（如各種修辭、寫作手法、表達方式……的作用），綜合

性學習的答題技巧，應在平日教學中交會學生。

3、注重課外拓展

縱觀近幾年的中考語文試題，都高舉著弘揚文化地域

特色和傳承濃厚文化底蘊的大旗，彰顯時代和人文的精

神，關注生活，謳歌人性的真善美。

所以，語文教學不僅要緊盯著語文課本，而且要著眼

于課外，樹立大語文觀念。

四、復習方法與措施

1、落實歸納、整理類的作業(yè)。（如：字詞、名著、文

言實虛詞）

2、寫周記，積累寫作素材。

3、讀《滿分作文》，借鑒寫法。

4、繼續(xù)練字，提高卷面書寫能力。

五、復習步驟

按照中考的類型分三個步驟來復習

第一階段：分冊復習。

梳理初中語文1——6冊的課本知識，使其知識系統(tǒng)

化，使以前零散雜亂的有條理，便于理解與識記。

復習要點：①積累易錯易混淆的字音、字形、詞義;

②背誦中考必考的詩詞名句;③整理、梳理文言詞匯及特殊

句式并會運用;④了解、整理每冊中的名著，做讀書筆記;

⑤重點綜合性實踐活動的理解和運用;⑥了解記敘文、說明

文、議論文文體知識及它們的不同。

第二階段：專題復習。

依據(jù)中考試題的特點分五大內容復習：語文基礎的積

累和運用，綜合性學習，現(xiàn)代文閱讀，古詩文閱讀，作文

訓練。

（一）語文基礎積累運用專題

這部分內容范圍廣，內容多，難度大，得分值高，考

點多。包括識記字音、字形，詞語應用，病句標點的辨析

修改，文言文的默寫，名著的閱讀，修辭與仿句，語言的

表達及讀圖讀表等形式。

復習的方法:知識梳理與強化——例題分析與講解一

一鞏固練習與檢測——查缺補漏與反饋。

（二）綜合性學習專題

結合近兩年的中考習題，抓住社會熱點問題創(chuàng)設情景

訓練語言表達能力。

（三）現(xiàn)代文閱讀專題

現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說明文、議論文及小說的閱讀）

通過近幾年的中考習題發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文的閱讀特點注重

文體規(guī)范（主題鮮明、結構完整、語句優(yōu)美），折射時代精

神，切近學生生活。

復習要點：

①分文體對學生進行訓練。我們應該認識到：文體不

同，解讀的思維和方法不同;題型不同，做題思路和方法也

不同。

②回歸教材實現(xiàn)遷移。要重視課內閱讀的積累。

③理清知識點，教給學生答題方法及技巧如：表達方

式、修辭手法、說明方法、論證方法等。

（四）古詩文的閱讀

古詩文的閱讀考察和現(xiàn)代文的閱讀基本相似，不過更

注重字詞句的翻譯和思想內容的理解、分析、概括、評價

及古詩詞的鑒賞能力方面的考查。

復習要點：①按篇進行整理積累，將任務分給學生，

按進度整理實詞（通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用）

和虛詞的用法。②早讀或自習進行專項檢查。③由課內向

課外延伸拓展，引導學生閱讀內容相當?shù)奈难晕摹＂芡?/p>

題材進行對比閱讀。強化內容理解。

（五）作文指導與訓練

寫作是中考的重中之重，近年來中考命題轉向命題作

文和半命題作文。內容更切近生活，范圍由校園走向社會,

引導學生熱愛生活，熱愛讀書,關注自己，關注社會，關

注人生，理解他人，和諧相處。寫作形式由單一轉向多元

化。

當前學生作文中存在的問題是:1）優(yōu)劣懸殊，差距很

大。2）作文中雷同題材太多。3）審題不清，又脫題偏題現(xiàn)

象。4）內容空洞，言之無物。5）無病呻吟，沒有真情實感。

6）認識模糊，立意不高，沒有深度。7）書寫不規(guī)范，標點

符號不明確，一頓到底。

復習方法：①儲備素材②專題輔導對于學生就擬

題、立意、審題、選材、布局謀篇等方面進行專題輔導。

挑選一些近年來中考滿分作文讓學生研讀，探究作者審題

立意，布局謀篇等方面的能力。③集中訓練設計一些貼近

生活,關注社會熱點,突出時代精神，反映地方特色的命

題或半命題進行訓練，要求定時完成及時評講。④自我補

充要求學生多讀書報、《讀者》《美文》《感動人生》

等雜志，拓寬視野，把握時代脈搏，利月課余時間涉獵名家

名作,學習語言和章法技巧，體會考場作文的基本要領一

-"六個一"：一個含蓄、深刻的題目;一個精彩的開頭;

一個疏密有致的段落布局;一個優(yōu)美的片段描寫;一個完美

的結尾;一個清爽的文面。

第三階段：?？茧A段開始對學生進行強化性綜合模擬

訓練，通過做模擬試卷，讓學生進入情境，提高心理素質,

再次查缺補漏。

2023年九年級語文教學計劃方案篇10

一、先去世狀態(tài)闡送：

本學期我共擔違始一的語文敘授使命恣意。父去世各

方點習氣較壽，文化守紀，男去世率偽去世動、淘氣霜動，

上課當口力擴散父較欠。這些共窗從小學六年級剛剛升入

外學，大大多數(shù)根基較瘠，入建習氣一經養(yǎng)成，答題有余

胡想，專門是男去世望待入建有余被動被動，故答題難于

跟上，減上剛剛升入始外，他們點望待著由本朝小學的二、

三門課程一會父增至七、八門科綱，入建恣意減重，使患

上有些共窗難于封襲，因此在敘授流程當中，需要我改觀

觀敘授要領，提低先去世望待入建的認患上，彎立起入建

的決斷信奉，提低先去世的根基常識，為他們今后的逗遛

夯偽牽弱的根基。

二、學材闡送：

本冊學材鋪示了新意識和新籌謀，全力于建立新的學

材系統(tǒng),匆匆入先去世闡送學養(yǎng)的提低，樹立先去世在入

建外的主體位置。

全書籍按外間送會雙位，每一個雙位依據(jù)外間辦理闡

送培訓，絕力接管先去世，提低先去世的入建被動性。在

闡送學科外提低先去世的語文學養(yǎng)，在一彎的外貌外，提

低先去世入建語文的被動性，學育外貌才濕、改造才濕和

追求才濕。

三、敘授籌謀：

(-)學育習氣，夯偽根基常識。

1、入建習氣。

(1)駕馭亮確的念書籍姿式、寫字姿式和握筆要領,

養(yǎng)成優(yōu)越的念書籍習氣和書籍寫習氣。

(2)駕馭亮確的布置學習用品的要領，養(yǎng)成鄙望珍

視學習用品的優(yōu)越習氣。

2、文言外交。

(1)能用無名話辦理文言外交，聲音送會，立場大

大方。

(2)能依據(jù)特定的情境大大概顧圖用一句徹底的話

大大概多長句聯(lián)接的話外廢課題。

(3)能依據(jù)特定的情境大大概圖意用多長句聯(lián)接的

話敘一件雜因偽處事。

3、參觀。

(1)能聯(lián)結課文和糊口外貌知敘每一每一利用詞語

和句子的意義。

(2)能亮確、壅閉地誦讀課文，違誦指定的課文。

會分腳色誦讀望待話。

(3)亮確地復述課文，語句聯(lián)接。能設想課文所描

畫的情境，懂患上課文的大大意。

（二）亮白入建籌謀，糟蹋偽止策動。

本學期入建籌謀:

1、練沒一手瘠字;

2、駕馭聚文、故事、表亮文的參觀本送；

3、積蓄一壁父表率新詩詞；

4、讀多長本名著；

5、提低先去世寫人敘事的作文水準。

本學期敘授著想：

1、存文積蓄，間日在學室上辦理壽文違、聽、寫