2024-2025學(xué)年廣東省廣州市番禺區(qū)多校七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年廣東省廣州市番禺區(qū)多校七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、（4小題，12分）1．（3分）下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）A．嗡嗡（wēng）靜謐（mì）攲斜（jī） B．粗獷（kuàng）貯蓄（zhù）人聲鼎沸（dǐng） C．倜儻（tì）徘徊（huái）棱鏡（léng） D．訣別（jué）著落（zháo）淋漓盡致（lín）2．（3分）下列各組詞語(yǔ)中，漢字書(shū)寫(xiě)全都正確的一組是（）A．朗潤(rùn)寬敞尋覓渾為一談 B．草跺鑲嵌激蕩恍然大悟 C．云霄健壯拼湊急燥 D．蒞臨捶打淅瀝花團(tuán)錦簇3．（3分）下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．小王在“新生教育”活動(dòng)中表現(xiàn)非常優(yōu)秀，他獲得年級(jí)的表彰真是令人喜出望外。 B．班里每個(gè)人各得其所，擅長(zhǎng)管理的小李成了班長(zhǎng)，成績(jī)優(yōu)異的小張成了學(xué)習(xí)委員。 C．開(kāi)學(xué)新生教育活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們與老師打成一片，老師的辦公室經(jīng)常人跡罕至。 D．楊老師是一個(gè)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)老師，如果有人不交作業(yè)，她一定會(huì)盛氣凌人。4．（3分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．為了防止青少年不再沉迷手機(jī)游戲，相關(guān)部門(mén)研究制定了一系列的政策和措施。 B．據(jù)初步測(cè)算，2022年元旦假期，廣東省共接待游客大約1111.5萬(wàn)人次左右。 C．我市上下齊心協(xié)力，掀起了創(chuàng)建全國(guó)文明城市的高潮，城區(qū)面貌煥然一新。 D．首屆院士科學(xué)大課堂在某少年宮啟動(dòng)，科學(xué)種子得到廣泛播撒和有效普及。二、（2小題，8分）5．（8分）子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”《禮記?學(xué)記》中說(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！比松谑?，離不開(kāi)朋友。然而古人還說(shuō)：“匹夫不可不慎取友?！笨梢?jiàn)，如何認(rèn)識(shí)和選擇朋友，是我們進(jìn)入初中要學(xué)習(xí)的重要人生課題。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的七年級(jí)（10）班將舉行以“交友之道”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你仿照示例，為本次活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)以“交友之道”為主題的活動(dòng)。活動(dòng)示例：分享“交友之道”的故事?；顒?dòng)一：活動(dòng)二：（2）你所在的七年級(jí)（10）班準(zhǔn)備在本周五下午三點(diǎn)在本班教室舉行“交友之道”主題活動(dòng)，你作為班級(jí)代表將用電話(huà)邀請(qǐng)學(xué)校德育處陳老師來(lái)參加此次活動(dòng)，請(qǐng)你用得體的語(yǔ)言邀請(qǐng)他。三、（1小題，8分）6．（8分）（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)下列名篇名句中的空缺部分。①，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）②水何澹澹，。（《觀滄?！凡懿伲?，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）④我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）⑤遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）⑥兄女曰：“?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（《世說(shuō)新語(yǔ)?詠雪》）（2）理解性默寫(xiě)。①李益的《夜上受降城聞笛》中寫(xiě)出了在萬(wàn)籟俱寂的夜里，夜風(fēng)送來(lái)凄涼幽怨的蘆笛聲，陡然喚醒了“征人”的思鄉(xiāng)情緒的詩(shī)句是，。②《論語(yǔ)》中，指出學(xué)習(xí)與思考必須緊密結(jié)合的句子是：，。四、（6小題，19分）7．（15分）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題?！炯住筷愄鹋c友期行《世說(shuō)新語(yǔ)》陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧?！疽摇筷愒侥晔粫r(shí)，候①袁公。袁公問(wèn)曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱(chēng)之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏之以德弱者撫之以但恣其所安久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法②孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。”【注釋】①候：看望，問(wèn)候。②法：效法，取法。（1）解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①陳太丘與友期行（）②太丘舍去（）③孤往者嘗為鄴令（）④周公不師孔子（）（2）將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①與人期行，相委而去。②不知卿家君法孤，孤法卿父？（3）請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)句子斷句。強(qiáng)者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬（4）結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌?，?jiǎn)析陳元方答語(yǔ)的巧妙之處。8．（4分）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）請(qǐng)描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的情景。（2）“海日生殘夜，江春入舊年”一句歷來(lái)為人稱(chēng)道，請(qǐng)你任選角度賞析。五、（7小題，23分）9．（10分）閱讀《棉花的味道》，完成下列各題。①棉花的籽兒發(fā)芽后，母親就忙碌起來(lái)，鋤草、松土、施肥，像照顧自己心愛(ài)的孩子一樣細(xì)致。兩個(gè)多月后，棉花長(zhǎng)得有幾尺高了，翠綠的葉子如張開(kāi)的小手掌，在風(fēng)中輕輕搖擺。母親說(shuō)，該給棉花“打頂”了。她熟練地掐住棉花稈頂部的一部分，稍一用力，“咔嚓”一聲將它折斷，對(duì)著一棵棵棉花“狠下殺手”。在這塊棉地里，母親不知傾注了多少汗水！可她為何又要?dú)У羲?？我著急地大叫：“媽?zhuān)藁〞?huì)死掉的！”母親輕輕一笑道：“傻孩子，這時(shí)舍不得打頂，以后我們就收不到多少棉花?！雹诳吹侥敲炊啾荒赣H折斷的棉枝七零八落掉在地上，我心痛極了，執(zhí)拗地要求母親分兩棵棉花給我種植，并堅(jiān)持不給它們“打頂”。③母親的抉擇是對(duì)的，“打頂”后的棉花長(zhǎng)得枝繁葉茂，開(kāi)滿(mǎn)了白色、粉色的花，而那兩棵沒(méi)“打頂”的棉花主稈長(zhǎng)得太高，阻礙了側(cè)枝的生長(zhǎng)，側(cè)枝少而且短，雖然看上去綠葉蔥蘢，卻只有稀疏幾朵花開(kāi)。母親指著那兩棵棉花對(duì)我說(shuō)：“看到了吧，有時(shí)候該舍棄的東西就要舍棄，否則會(huì)失去更多。”④不久，母親棉四里的花謝了，一個(gè)個(gè)溫穴的棉桃長(zhǎng)出來(lái)。八月。棉批和石抱一般張開(kāi)了小嘴，煞是好看，幾天后，雪一般的棉花燦然盛開(kāi)在枝頭。⑤午飯后，酷熱難忍，母親卻頂著毒辣辣的太陽(yáng)去摘棉花。她挽著一個(gè)大竹籃，走進(jìn)棉田里，雙手快速地采摘著棉花，汗水濕透了衣衫。天空湛藍(lán)湛藍(lán)，一望無(wú)際的棉田如一片無(wú)垠的雪地，身穿淺藍(lán)布衫的母親被白色的棉花簇?fù)碇?，如一位神奇的織女在靈巧地編織一張巨大的白毛毯。⑥一天夜里，我看見(jiàn)母親站在院里安靜地望著天上。明月皎潔，一片一片的白云層層疊疊，整齊排列在深藍(lán)色的夜空，月光如水一般傾瀉而下，母親的臉顯得格外柔美，她喃喃道：“天上的云真好看啊，像棉花一樣?！蹦赣H讀書(shū)不多，卻能用最熟悉的東西、最貼切的比喻描繪眼前的美景，繁重的農(nóng)活、生活的磨礪使母親像大多數(shù)農(nóng)婦一樣嘮叨、凡俗，但她心里卻同樣有對(duì)美的無(wú)限憧憬。⑦初冬，母親就開(kāi)始用新棉花給我們做棉衣、棉鞋、棉被，給長(zhǎng)大的姐姐做嫁妝。機(jī)器軋過(guò)的棉花變得更加柔軟潔白，母親輕輕將棉花一層層疊好，鋪在嶄新的布上，然后一針一線(xiàn)細(xì)細(xì)地縫合。新棉被蓬松厚實(shí)，我撒著歡兒在上面翻跟斗。雪后的田野如同一床松軟的大棉被，我穿上新棉衣跑進(jìn)雪地里堆雪人、打雪仗，扭頭卻看見(jiàn)母親提著一籃翠綠的青菜從菜園走來(lái)，臉和手都凍得通紅，她身上是一件穿了很多年的棉襖。我問(wèn)：“媽?zhuān)憷鋯?？”母親幫我扣好松開(kāi)的紐扣，眼里漾著笑意：“妞兒不冷，媽就不冷?！雹嗲缋实亩?，母親把棉被抱到太陽(yáng)下曝曬。晚上把頭埋進(jìn)被里，會(huì)聞到一股香味，我問(wèn)母親：“你放了什么在被子里？香香的，真好聞?！雹崮赣H說(shuō)：“哪來(lái)的香味？那是棉花的味道?！雹饽赣H老了，再也干不動(dòng)農(nóng)活，不能種棉花了，兒女們給她買(mǎi)了羽絨被、羽絨服，可母親還是說(shuō)冷，姐姐買(mǎi)來(lái)新棉花給母親做了棉衣、棉被。穿上用藍(lán)色金絲絨布料做的新棉襖，母親臉上的皺紋舒展開(kāi)來(lái)。?母親去世多年后的一天，我走在街上，看見(jiàn)前面一個(gè)穿著藍(lán)色金絲絨棉襖的老人，背影極像母親，頓時(shí)心跳加速，明知不可能，但還是身不由己緊跑幾步追上她……?一個(gè)思念母親的女子，佇立在人來(lái)人往的街頭哽咽無(wú)語(yǔ)，一任淚雨滂沱。?多年以后，我還經(jīng)常聞到母親說(shuō)的“棉花的味道”，它柔軟、濃密、溫暖，將伴隨我一生。（1）對(duì)文章的理解與分析不正確的一項(xiàng)是A.文章以“棉花”為線(xiàn)索，回憶了關(guān)于母親的幾件往事。B.第②③段運(yùn)用對(duì)比手法，來(lái)突出母親豐富的植棉經(jīng)驗(yàn)和人生智慧。C.“母親臉上的皺紋舒展開(kāi)來(lái)”中的“舒展”，寫(xiě)出了母親內(nèi)心的幸福滿(mǎn)足。D.文章三次實(shí)寫(xiě)“我”母親的“藍(lán)色身影”，前后照應(yīng)，文章有層次感與連貫性。（2）文章寫(xiě)了“母親”哪些事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其中三件。（3）標(biāo)題“棉花的味道”有什么含義？10．（13分）閱讀下面的文學(xué)類(lèi)文本，完成小題。外婆的美學(xué)①外婆的針線(xiàn)活做得好，周?chē)娜硕颊f(shuō)：她的手藝好。外婆做的衣服不僅合身，而且好看。好看，就是有美感，有藝術(shù)性，不過(guò)鄉(xiāng)里人不這樣說(shuō)，只說(shuō)好看。好看，好像是很簡(jiǎn)單的說(shuō)法，其實(shí)要得到這個(gè)評(píng)價(jià)，是很不容易的。②外婆說(shuō)：“人在找一件合適的衣服，衣服也在找那個(gè)合適的人，找到了，人滿(mǎn)意，衣服也滿(mǎn)意，人好看，衣服也好看。”“一匹布要變成一件好衣裳，如同一個(gè)人要變成一個(gè)好人，要下點(diǎn)功夫?！薄盁o(wú)論做衣服還是做人，心里都要有一個(gè)“樣式”才能做好，”③外婆做衣服是那么細(xì)致耐心，從量到裁再到縫，她好像在用心體會(huì)布的心情。一匹布要變成一件衣服，它的心情肯定也是激動(dòng)的，充滿(mǎn)者期待，或許還有幾分擔(dān)憂(yōu)和恐懼：要是變得不倫不類(lèi)，甚至很丑陋，名譽(yù)和尊嚴(yán)就毀了。④記憶中，每次縫衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齊齊，身子也盡量坐得端正。外婆總是坐在敞亮的地方做針線(xiàn)活。她特別喜歡坐在場(chǎng)院里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情顯得樸素、虔誠(chéng)、莊重。⑤在我的童年，穿新衣必是在盛大的日子，比如春節(jié)、生日。舊衣服、補(bǔ)丁衣服是我們?nèi)粘５姆b。我們穿著打滿(mǎn)補(bǔ)丁的衣服也不感到委屈，一方面是因?yàn)槿藗兌歼^(guò)著打補(bǔ)丁的日子，另一方面，是因?yàn)橥馄旁跒槲覀冄a(bǔ)衣的時(shí)候，精心搭配著每一塊補(bǔ)丁的顏色和形狀，她把補(bǔ)丁衣服做成了好看的藝術(shù)品。⑥除了縫大件衣服，外婆還會(huì)繡花，鞋墊、枕套、被面、床單、圍裙上都有外婆繡的各種圖案。⑦外婆的“藝術(shù)靈感”來(lái)自她的內(nèi)心，也來(lái)自大自然。燕子和其他各種鳥(niǎo)兒飛過(guò)頭頂，它們的模樣和姿態(tài)留在外婆的心里，外婆就順手用針線(xiàn)把它們保存下來(lái)。外婆常常凝視著天空中的云朵出神，她手中的針線(xiàn)一動(dòng)不動(dòng)，布安靜地在一旁等待著。忽然出現(xiàn)一聲?shū)B(niǎo)叫或別的什么聲音，外婆才如夢(mèng)初醒般地把目光從云端收回，細(xì)針密線(xiàn)地繡啊繡啊，要不了一會(huì)兒，天上的圖案就出現(xiàn)在她手中。讀過(guò)中學(xué)的舅舅說(shuō)，外婆的手藝是從天上學(xué)來(lái)的。⑧那年秋天，我上小學(xué)，外婆送給我的禮物是一雙鞋墊和一個(gè)枕套。鞋墊上繡著一汪泉水，泉邊生著一叢水仙，泉水里游著兩條魚(yú)兒。我說(shuō)：“外婆，我的腳泡在水里，會(huì)凍壞的?！蓖馄耪f(shuō)：“孩子，泉水冬暖夏涼。冬天，你就想著腳底下有溫水流淌；夏天呢，有清涼在腳底下護(hù)著你。你走到哪里，魚(yú)就陪你到哪里，有魚(yú)的地方你就不會(huì)口渴?！雹嵴硖咨侠C著月宮，桂花樹(shù)下，蹲著一只兔子，它在月宮里，在云端，望著人間，望著我。到夜晚，它就守著我的夢(mèng)境。外婆用細(xì)針密線(xiàn)把天上人間的好東西都收攏來(lái)，讓它們貼緊我的身體。貼緊我身體的，是外婆密密的手紋，也是她密密的心情。⑩直到今天，我還保存著我童年時(shí)的一雙鞋墊。由于時(shí)間已經(jīng)過(guò)去三十年之久，它們已經(jīng)變得破舊，如文物那樣脆弱易碎。但那泉水依舊蕩漾著，貼近它，似乎能聽(tīng)見(jiàn)隱隱水聲。兩條小魚(yú)仍然沒(méi)有長(zhǎng)大，一直游在歲月的深處。幾叢欲開(kāi)未開(kāi)的水仙，仍然那樣停在外婆的呼吸里。?我端詳著外婆留給我的這件“文物”。我的手紋，努力接近和重疊著外婆的手紋。她冰涼的手從遠(yuǎn)方伸過(guò)來(lái)，感受我手上的溫度。（1）讀第②～⑦段，依據(jù)下列提示概括“外婆的針線(xiàn)活”里所體現(xiàn)出來(lái)的“美學(xué)”。①，追求好看的美學(xué)。②外婆給舊衣服打補(bǔ)丁，。③，追求大自然的美學(xué)。（2）請(qǐng)分別解釋第⑨段畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句中的兩個(gè)“密密”的含義。貼緊我身體的，是外婆密密的手紋，也是她密密的心情。（3）結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析外婆的形象。（4）文章結(jié)尾畫(huà)線(xiàn)處“我的手紋，努力接近和感受我手上的溫度”，蘊(yùn)含著作者的哪些情感。六、（1小題，50分）11．（50分）閱讀下面的文字，按要求完成作文。讀《從百草園到三味書(shū)屋》，那個(gè)盡情玩耍的小魯迅是如此可愛(ài)；讀《再塑生命的人》，那個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、擁有高超教育藝術(shù)的莎莉文老師是那么親切可敬。生活中，我們也會(huì)碰到形形色色的人，也許他讓你快樂(lè)，讓你感動(dòng)，讓你崇敬……請(qǐng)以《那個(gè)讓我_____的人》，為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。七、（1小題，8分）12．（8分）請(qǐng)根據(jù)名著閱讀積累，完成下列二項(xiàng)任務(wù)。（1）任務(wù)一：請(qǐng)仔細(xì)閱讀下表，有幾個(gè)遺漏的信息需要你補(bǔ)充。相關(guān)情節(jié)人物性格特點(diǎn)拒絕回答“我”“怪哉”的事。①古板勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽(yáng)半刻”。無(wú)常②診金一元四角，開(kāi)奇怪的藥引和藥丸，四處招搖撞騙。③故弄玄虛利用告假的時(shí)間給“我”買(mǎi)了我念念不忘的《山海經(jīng)》。長(zhǎng)媽媽④挑唆“我”偷母親的珠子賣(mài)錢(qián)并散布流言。⑤喜歡使壞、心術(shù)不正（2）任務(wù)二：魯迅在書(shū)中提及了自己對(duì)兒童教育的看法。請(qǐng)你從以下篇目中任選一篇，結(jié)合具體情節(jié)簡(jiǎn)要分析。①《＜二十四孝圖＞》②《五猖會(huì)》

2024-2025學(xué)年廣東省廣州市番禺區(qū)多校七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、（4小題，12分）1．（3分）下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）A．嗡嗡（wēng）靜謐（mì）攲斜（jī） B．粗獷（kuàng）貯蓄（zhù）人聲鼎沸（dǐng） C．倜儻（tì）徘徊（huái）棱鏡（léng） D．訣別（jué）著落（zháo）淋漓盡致（lín）【解答】A.有誤，“攲斜”的“攲”應(yīng)讀作“qī”；B.有誤，“粗獷”的“獷”應(yīng)讀作“guǎng”；C.正確；D.有誤，“著落”的“著”應(yīng)讀作“zhuó”。故選：C。2．（3分）下列各組詞語(yǔ)中，漢字書(shū)寫(xiě)全都正確的一組是（）A．朗潤(rùn)寬敞尋覓渾為一談 B．草跺鑲嵌激蕩恍然大悟 C．云霄健壯拼湊急燥 D．蒞臨捶打淅瀝花團(tuán)錦簇【解答】A.有誤，“渾為一談”應(yīng)寫(xiě)作“混為一談”。B.有誤，“草跺”應(yīng)寫(xiě)作“草垛”。C.有誤，“急燥”應(yīng)寫(xiě)作“急躁”。D.正確。故選：D。3．（3分）下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．小王在“新生教育”活動(dòng)中表現(xiàn)非常優(yōu)秀，他獲得年級(jí)的表彰真是令人喜出望外。 B．班里每個(gè)人各得其所，擅長(zhǎng)管理的小李成了班長(zhǎng)，成績(jī)優(yōu)異的小張成了學(xué)習(xí)委員。 C．開(kāi)學(xué)新生教育活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們與老師打成一片，老師的辦公室經(jīng)常人跡罕至。 D．楊老師是一個(gè)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)老師，如果有人不交作業(yè)，她一定會(huì)盛氣凌人?！窘獯稹緼.有誤。喜出望外：因遇到意外的喜事，心中非常高興。本身就表現(xiàn)優(yōu)秀的小王獲得表彰不屬于意外的事，使用有誤。B.正確。C.有誤。人跡罕至：人的足跡很少到達(dá)；指荒涼偏僻的地方。老師的辦公室不屬于荒涼偏僻的地方，使用有誤。D.有誤。盛氣凌人：以驕橫的氣勢(shì)壓人；形容傲慢自大，氣勢(shì)逼人。不能形容非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)老師，使用對(duì)象有誤。故選：B。4．（3分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．為了防止青少年不再沉迷手機(jī)游戲，相關(guān)部門(mén)研究制定了一系列的政策和措施。 B．據(jù)初步測(cè)算，2022年元旦假期，廣東省共接待游客大約1111.5萬(wàn)人次左右。 C．我市上下齊心協(xié)力，掀起了創(chuàng)建全國(guó)文明城市的高潮，城區(qū)面貌煥然一新。 D．首屆院士科學(xué)大課堂在某少年宮啟動(dòng)，科學(xué)種子得到廣泛播撒和有效普及?！窘獯稹緼．有誤，否定不當(dāng)，可將“不再”刪去；B．有誤，表意重復(fù)，可將“大約”或“左右”；C．正確；D．有誤，搭配不當(dāng)，可刪去“和有效普及”。故選：C。二、（2小題，8分）5．（8分）子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”《禮記?學(xué)記》中說(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！比松谑?，離不開(kāi)朋友。然而古人還說(shuō)：“匹夫不可不慎取友。”可見(jiàn)，如何認(rèn)識(shí)和選擇朋友，是我們進(jìn)入初中要學(xué)習(xí)的重要人生課題。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的七年級(jí)（10）班將舉行以“交友之道”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你仿照示例，為本次活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)以“交友之道”為主題的活動(dòng)?；顒?dòng)示例：分享“交友之道”的故事?；顒?dòng)一：辦一期“交友之道”主題的手抄報(bào)?；顒?dòng)二：舉行“交友之道”演講比賽。（2）你所在的七年級(jí)（10）班準(zhǔn)備在本周五下午三點(diǎn)在本班教室舉行“交友之道”主題活動(dòng)，你作為班級(jí)代表將用電話(huà)邀請(qǐng)學(xué)校德育處陳老師來(lái)參加此次活動(dòng)，請(qǐng)你用得體的語(yǔ)言邀請(qǐng)他?！窘獯稹看鸢福海?）示例：辦一期“交友之道”主題的手抄報(bào)舉行“交友之道”演講比賽（2）示例：尊敬的陳老師，您好！我是七年級(jí)10班的學(xué)生，我們七年級(jí)10班將于本周五下午三點(diǎn)在教室開(kāi)展“交友之道”的主題活動(dòng)，我們班想邀請(qǐng)您參加，不知您是否有空？三、（1小題，8分）6．（8分）（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)下列名篇名句中的空缺部分。①岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）②水何澹澹，山島竦峙。（《觀滄?！凡懿伲劭萏倮蠘?shù)昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）④我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）⑤遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）⑥兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（《世說(shuō)新語(yǔ)?詠雪》）（2）理解性默寫(xiě)。①李益的《夜上受降城聞笛》中寫(xiě)出了在萬(wàn)籟俱寂的夜里，夜風(fēng)送來(lái)凄涼幽怨的蘆笛聲，陡然喚醒了“征人”的思鄉(xiāng)情緒的詩(shī)句是不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。②《論語(yǔ)》中，指出學(xué)習(xí)與思考必須緊密結(jié)合的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。【解答】答案：（1）①岐王宅里尋常見(jiàn)②山島竦峙（重點(diǎn)字：竦峙）③枯藤老樹(shù)昏鴉④隨君直到夜郎西⑤應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)⑥未若柳絮因風(fēng)起（重點(diǎn)字：絮）（2）①不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)（重點(diǎn)字：蘆）②學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（重點(diǎn)字：罔）四、（6小題，19分）7．（15分）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題?！炯住筷愄鹋c友期行《世說(shuō)新語(yǔ)》陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧?！疽摇筷愒侥晔粫r(shí)，候①袁公。袁公問(wèn)曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱(chēng)之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏之以德弱者撫之以但恣其所安久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法②孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！薄咀⑨尅竣俸颍嚎赐?，問(wèn)候。②法：效法，取法。（1）解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①陳太丘與友期行（約定。）②太丘舍去（舍棄。）③孤往者嘗為鄴令（曾經(jīng)。）④周公不師孔子（學(xué)習(xí)。）（2）將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①與人期行，相委而去。②不知卿家君法孤，孤法卿父？（3）請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)句子斷句。強(qiáng)者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬（4）結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌模?jiǎn)析陳元方答語(yǔ)的巧妙之處?！窘獯稹浚?）本題考查文言實(shí)詞。①句意為：陳太丘和朋友相約出行。期：約定。②句意為：陳太丘不再等候他而離開(kāi)了。舍：舍棄。③句意為：我曾經(jīng)也當(dāng)過(guò)鄴縣縣令。嘗：曾經(jīng)。④句意為：周公沒(méi)有學(xué)孔子。師：學(xué)習(xí)。（2）本題考查文言文句子翻譯。①重點(diǎn)詞有：期，約定；委，舍棄；去，離開(kāi)。句意：和別人相約同行，丟下我走了。②重點(diǎn)詞有：卿家君，你父親；孤，我；法，效法，仿效。句意：不知是你的父親效法我，還是我效法你的父親？（3）本題考查文言文斷句。句意為：對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事，久而久之，大家就對(duì)他老人家越來(lái)越敬重。“強(qiáng)者綏之以德”和“弱者撫之以仁”是對(duì)稱(chēng)的句式，表達(dá)了對(duì)待不同人的不同方式；“恣其所安”是對(duì)前面做法的進(jìn)一步說(shuō)明；“久而益敬”則是最后的結(jié)果。故斷為：強(qiáng)者綏之以德/弱者撫之以仁/恣其所安/久而益敬。（4）本題考查文言文內(nèi)容理解。根據(jù)甲文“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”可知，元方在面對(duì)友人的無(wú)理指責(zé)時(shí)，能夠迅速抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，指出友人的無(wú)信和無(wú)禮，言辭犀利，邏輯清晰，而且有理有據(jù)，使對(duì)方無(wú)法反駁，維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)。根據(jù)乙文“袁公曰：‘孤嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？’元方曰：‘周公、孔子，異世而出，周公不師孔子，孔子亦不師周公’”可知，袁公詢(xún)問(wèn)元方是他的父親效法自己，還是自己效法元方的父親，元方以周公和孔子為例，說(shuō)明他們生活在不同的時(shí)代，卻沒(méi)有相互效法，暗示袁公和自己的父親也不存在誰(shuí)效法誰(shuí)的問(wèn)題。元方的回答既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，巧妙地化解了尷尬的局面。答案：（1）①約定。②舍棄。③曾經(jīng)。④學(xué)習(xí)。（2）①和別人相約同行，丟下我走了。②不知是你的父親效法我，還是我效法你的父親？（3）強(qiáng)者綏之以德/弱者撫之以仁/恣其所安/久而益敬（4）甲文中元方答語(yǔ)義正詞嚴(yán)，直接指出父親友人的失信失禮，辯駁有理有據(jù)，落落大方，維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)；乙文中元方答語(yǔ)含蓄委婉，借周公和孔子沒(méi)有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰(shuí)效法誰(shuí)的問(wèn)題，既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。8．（4分）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）請(qǐng)描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的情景。（2）“海日生殘夜，江春入舊年”一句歷來(lái)為人稱(chēng)道，請(qǐng)你任選角度賞析?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)歌畫(huà)面的描繪。解答此題需結(jié)合詩(shī)句意思來(lái)作答。此句意思為：潮水漲滿(mǎn)，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。在理解意思的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，加入恰當(dāng)?shù)男揎椩~即可。（2）本題考查詩(shī)句的賞析?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”意思是夜幕還沒(méi)有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。作者在本聯(lián)中從煉字著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之?dāng)M人化。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。這兩句不僅寫(xiě)景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。任選一個(gè)角度賞析即可。答案：（1）潮水上漲，仿佛與兩岸齊平，江面更顯得寬闊了，順風(fēng)行船將白帆高高懸掛，描繪了一幅開(kāi)闊、壯美的江景畫(huà)卷。（2）示例1：“海日生殘夜，江春入舊年”意思是夜還未消盡，紅日已從海上升起。江上早春，舊年未過(guò)新春已來(lái)?！吧薄叭搿倍诌\(yùn)用擬人的修辭手法，賦予“日”和“春”以人的意志和情思，生動(dòng)有趣地寫(xiě)出了新舊變化的自然規(guī)律。示例2：“海日生殘夜，江春入舊年”意思是夜還未消盡，紅日已從海上升起。江上早春，舊年未過(guò)新春已來(lái)。揭示了新事物必將取代舊事物的自然規(guī)律，蘊(yùn)含著舊事物中孕育新事物的哲理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的鼓舞力量。譯文：客行在碧色蒼翠的青山前，泛舟于微波蕩漾綠水間。湖水上漲，兩岸更顯開(kāi)闊；風(fēng)勢(shì)正順；白帆高高揚(yáng)起。殘夜將去，旭日初升海上；一年未盡，江南已初入春。身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它捎到遠(yuǎn)方的洛陽(yáng)。五、（7小題，23分）9．（10分）閱讀《棉花的味道》，完成下列各題。①棉花的籽兒發(fā)芽后，母親就忙碌起來(lái)，鋤草、松土、施肥，像照顧自己心愛(ài)的孩子一樣細(xì)致。兩個(gè)多月后，棉花長(zhǎng)得有幾尺高了，翠綠的葉子如張開(kāi)的小手掌，在風(fēng)中輕輕搖擺。母親說(shuō)，該給棉花“打頂”了。她熟練地掐住棉花稈頂部的一部分，稍一用力，“咔嚓”一聲將它折斷，對(duì)著一棵棵棉花“狠下殺手”。在這塊棉地里，母親不知傾注了多少汗水！可她為何又要?dú)У羲?？我著急地大叫：“媽?zhuān)藁〞?huì)死掉的！”母親輕輕一笑道：“傻孩子，這時(shí)舍不得打頂，以后我們就收不到多少棉花?！雹诳吹侥敲炊啾荒赣H折斷的棉枝七零八落掉在地上，我心痛極了，執(zhí)拗地要求母親分兩棵棉花給我種植，并堅(jiān)持不給它們“打頂”。③母親的抉擇是對(duì)的，“打頂”后的棉花長(zhǎng)得枝繁葉茂，開(kāi)滿(mǎn)了白色、粉色的花，而那兩棵沒(méi)“打頂”的棉花主稈長(zhǎng)得太高，阻礙了側(cè)枝的生長(zhǎng)，側(cè)枝少而且短，雖然看上去綠葉蔥蘢，卻只有稀疏幾朵花開(kāi)。母親指著那兩棵棉花對(duì)我說(shuō)：“看到了吧，有時(shí)候該舍棄的東西就要舍棄，否則會(huì)失去更多?！雹懿痪?，母親棉四里的花謝了，一個(gè)個(gè)溫穴的棉桃長(zhǎng)出來(lái)。八月。棉批和石抱一般張開(kāi)了小嘴，煞是好看，幾天后，雪一般的棉花燦然盛開(kāi)在枝頭。⑤午飯后，酷熱難忍，母親卻頂著毒辣辣的太陽(yáng)去摘棉花。她挽著一個(gè)大竹籃，走進(jìn)棉田里，雙手快速地采摘著棉花，汗水濕透了衣衫。天空湛藍(lán)湛藍(lán)，一望無(wú)際的棉田如一片無(wú)垠的雪地，身穿淺藍(lán)布衫的母親被白色的棉花簇?fù)碇?，如一位神奇的織女在靈巧地編織一張巨大的白毛毯。⑥一天夜里，我看見(jiàn)母親站在院里安靜地望著天上。明月皎潔，一片一片的白云層層疊疊，整齊排列在深藍(lán)色的夜空，月光如水一般傾瀉而下，母親的臉顯得格外柔美，她喃喃道：“天上的云真好看啊，像棉花一樣?！蹦赣H讀書(shū)不多，卻能用最熟悉的東西、最貼切的比喻描繪眼前的美景，繁重的農(nóng)活、生活的磨礪使母親像大多數(shù)農(nóng)婦一樣嘮叨、凡俗，但她心里卻同樣有對(duì)美的無(wú)限憧憬。⑦初冬，母親就開(kāi)始用新棉花給我們做棉衣、棉鞋、棉被，給長(zhǎng)大的姐姐做嫁妝。機(jī)器軋過(guò)的棉花變得更加柔軟潔白，母親輕輕將棉花一層層疊好，鋪在嶄新的布上，然后一針一線(xiàn)細(xì)細(xì)地縫合。新棉被蓬松厚實(shí)，我撒著歡兒在上面翻跟斗。雪后的田野如同一床松軟的大棉被，我穿上新棉衣跑進(jìn)雪地里堆雪人、打雪仗，扭頭卻看見(jiàn)母親提著一籃翠綠的青菜從菜園走來(lái)，臉和手都凍得通紅，她身上是一件穿了很多年的棉襖。我問(wèn)：“媽?zhuān)憷鋯?？”母親幫我扣好松開(kāi)的紐扣，眼里漾著笑意：“妞兒不冷，媽就不冷?！雹嗲缋实亩?，母親把棉被抱到太陽(yáng)下曝曬。晚上把頭埋進(jìn)被里，會(huì)聞到一股香味，我問(wèn)母親：“你放了什么在被子里？香香的，真好聞。”⑨母親說(shuō)：“哪來(lái)的香味？那是棉花的味道。”⑩母親老了，再也干不動(dòng)農(nóng)活，不能種棉花了，兒女們給她買(mǎi)了羽絨被、羽絨服，可母親還是說(shuō)冷，姐姐買(mǎi)來(lái)新棉花給母親做了棉衣、棉被。穿上用藍(lán)色金絲絨布料做的新棉襖，母親臉上的皺紋舒展開(kāi)來(lái)。?母親去世多年后的一天，我走在街上，看見(jiàn)前面一個(gè)穿著藍(lán)色金絲絨棉襖的老人，背影極像母親，頓時(shí)心跳加速，明知不可能，但還是身不由己緊跑幾步追上她……?一個(gè)思念母親的女子，佇立在人來(lái)人往的街頭哽咽無(wú)語(yǔ)，一任淚雨滂沱。?多年以后，我還經(jīng)常聞到母親說(shuō)的“棉花的味道”，它柔軟、濃密、溫暖，將伴隨我一生。（1）對(duì)文章的理解與分析不正確的一項(xiàng)是DA.文章以“棉花”為線(xiàn)索，回憶了關(guān)于母親的幾件往事。B.第②③段運(yùn)用對(duì)比手法，來(lái)突出母親豐富的植棉經(jīng)驗(yàn)和人生智慧。C.“母親臉上的皺紋舒展開(kāi)來(lái)”中的“舒展”，寫(xiě)出了母親內(nèi)心的幸福滿(mǎn)足。D.文章三次實(shí)寫(xiě)“我”母親的“藍(lán)色身影”，前后照應(yīng)，文章有層次感與連貫性。（2）文章寫(xiě)了“母親”哪些事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其中三件。（3）標(biāo)題“棉花的味道”有什么含義？【解答】（1）本題考查對(duì)文章的理解與分析。ABC.正確。D.有誤，選項(xiàng)錯(cuò)誤在于，文章中并沒(méi)有三次實(shí)寫(xiě)“我”母親的“藍(lán)色身影”。實(shí)際上，只在文章第⑩段和第?段提到了母親穿著藍(lán)色金絲絨棉襖的情景，這是兩次提及，并且其中一次（第?段）是在“我”看到類(lèi)似背影的老人時(shí)產(chǎn)生的聯(lián)想，并非實(shí)寫(xiě)。因此，D選項(xiàng)的表述不準(zhǔn)確，是對(duì)文章理解與分析不正確的一項(xiàng)。故選：D。（2）本題考查概括文章內(nèi)容。結(jié)合第①段“棉花長(zhǎng)得有幾尺高了，翠綠的葉子如張開(kāi)的小手掌，在風(fēng)中輕輕搖擺。母親說(shuō)，該給棉花‘打頂’了。她熟練地掐住棉花稈頂部的一部分，稍一用力”，可知：棉花長(zhǎng)高了，母親給棉花“打頂”。結(jié)合第⑤段“午飯后，酷熱難忍，母親卻頂著毒辣辣的太陽(yáng)去摘棉花。她挽著一個(gè)大竹籃，走進(jìn)棉田里，雙手快速地采摘著棉花”，可知：母親頂著毒辣辣的太陽(yáng)去摘棉花。結(jié)合第⑥段“我看見(jiàn)母親站在院里安靜地望著天上?！赣H讀書(shū)不多，卻能用最熟悉的東西、最貼切的比喻描繪眼前的美景”，可知：母親在夜里看天空時(shí)，贊美夜空的白云像棉花；結(jié)合第⑦段“母親就開(kāi)始用新棉花給我們做棉衣、棉鞋、棉被，……然后一針一線(xiàn)細(xì)細(xì)地縫合”，可知：母親用新棉花給我們做棉衣、棉鞋、棉被。結(jié)合第⑧段“母親把棉被抱到太陽(yáng)下曝曬。晚上把頭埋進(jìn)被里，會(huì)聞到一股香味”，第⑨段“哪來(lái)的香味？那是棉花的味道”可知：母親告訴“我”被子的香氣是“棉花的味道”。結(jié)合第⑩段“母親老了，再也干不動(dòng)農(nóng)活，不能種棉花了”“姐姐買(mǎi)來(lái)新棉花給母親做了棉衣、棉被。穿上用藍(lán)色金絲絨布料做的新棉襖，母親臉上的皺紋舒展開(kāi)來(lái)”，可知：母親年老后，不能種棉花了，仍然喜歡使用棉衣、棉被。（3）本題考查標(biāo)題含義。結(jié)合第⑧段“母親把棉被抱到太陽(yáng)下曝曬。晚上把頭埋進(jìn)被里，會(huì)聞到一股香味”，第⑨段“母親說(shuō)：‘哪來(lái)的香味？那是棉花的味道’”可知：文章的題目“棉花的味道”，表面上指真正的棉花的在太陽(yáng)下曝曬味道，發(fā)出一股香味；結(jié)合第⑦段“母親就開(kāi)始用新棉花給我們做棉衣、棉鞋、棉被，給長(zhǎng)大的姐姐做嫁妝。機(jī)器軋過(guò)的棉花變得更加柔軟潔白，母親輕輕將棉花一層層疊好，鋪在嶄新的布上，然后一針一線(xiàn)細(xì)細(xì)地縫合”“她身上是一件穿了很多年的棉襖。我問(wèn)：‘?huà)專(zhuān)憷鋯?？’母親幫我扣好松開(kāi)的紐扣，眼里漾著笑意：‘妞兒不冷，媽就不冷’”，第⑧段“母親把棉被抱到太陽(yáng)下曝曬。晚上把頭埋進(jìn)被里，會(huì)聞到一股香味，我問(wèn)母親：‘你放了什么在被子里？香香的，真好聞’”，第⑨段“哪來(lái)的香味？那是棉花的味道”，第?段“我還經(jīng)常聞到母親說(shuō)的‘棉花的味道’，它柔軟、濃密、溫暖，將伴隨我一生”，可知：文章對(duì)回憶“我”與母親之間溫暖的往事，母親用新棉花給“我們”制作衣裳棉被，為我們曬棉被，和“我”之間溫馨的對(duì)話(huà)。這些溫暖的回憶將會(huì)溫暖“我”的一生。文章用“棉花的味道”隱含著母親給我的溫暖，體現(xiàn)子女母親的感激和思念之情。據(jù)此理解分析作答。答案：（1）D（2）母親給棉花“打頂”；母親采摘棉花；母親夜里看天空（贊美夜空的白云像棉花）；母親用棉花為兒女縫衣制被；母親告訴“我”被子的香氣是“棉花的味道”；母親年老后仍然喜歡使用棉織品（任意3件事即可）（3）是棉花自身的味道，它是母親所喜歡的香味。蘊(yùn)含的味道，那是深深的母愛(ài)。是子女對(duì)母親的感激之情。10．（13分）閱讀下面的文學(xué)類(lèi)文本，完成小題。外婆的美學(xué)①外婆的針線(xiàn)活做得好，周?chē)娜硕颊f(shuō)：她的手藝好。外婆做的衣服不僅合身，而且好看。好看，就是有美感，有藝術(shù)性，不過(guò)鄉(xiāng)里人不這樣說(shuō)，只說(shuō)好看。好看，好像是很簡(jiǎn)單的說(shuō)法，其實(shí)要得到這個(gè)評(píng)價(jià)，是很不容易的。②外婆說(shuō)：“人在找一件合適的衣服，衣服也在找那個(gè)合適的人，找到了，人滿(mǎn)意，衣服也滿(mǎn)意，人好看，衣服也好看?！薄耙黄ゲ家兂梢患靡律眩缤粋€(gè)人要變成一個(gè)好人，要下點(diǎn)功夫?！薄盁o(wú)論做衣服還是做人，心里都要有一個(gè)“樣式”才能做好，”③外婆做衣服是那么細(xì)致耐心，從量到裁再到縫，她好像在用心體會(huì)布的心情。一匹布要變成一件衣服，它的心情肯定也是激動(dòng)的，充滿(mǎn)者期待，或許還有幾分擔(dān)憂(yōu)和恐懼：要是變得不倫不類(lèi)，甚至很丑陋，名譽(yù)和尊嚴(yán)就毀了。④記憶中，每次縫衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齊齊，身子也盡量坐得端正。外婆總是坐在敞亮的地方做針線(xiàn)活。她特別喜歡坐在場(chǎng)院里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情顯得樸素、虔誠(chéng)、莊重。⑤在我的童年，穿新衣必是在盛大的日子，比如春節(jié)、生日。舊衣服、補(bǔ)丁衣服是我們?nèi)粘５姆b。我們穿著打滿(mǎn)補(bǔ)丁的衣服也不感到委屈，一方面是因?yàn)槿藗兌歼^(guò)著打補(bǔ)丁的日子，另一方面，是因?yàn)橥馄旁跒槲覀冄a(bǔ)衣的時(shí)候，精心搭配著每一塊補(bǔ)丁的顏色和形狀，她把補(bǔ)丁衣服做成了好看的藝術(shù)品。⑥除了縫大件衣服，外婆還會(huì)繡花，鞋墊、枕套、被面、床單、圍裙上都有外婆繡的各種圖案。⑦外婆的“藝術(shù)靈感”來(lái)自她的內(nèi)心，也來(lái)自大自然。燕子和其他各種鳥(niǎo)兒飛過(guò)頭頂，它們的模樣和姿態(tài)留在外婆的心里，外婆就順手用針線(xiàn)把它們保存下來(lái)。外婆常常凝視著天空中的云朵出神，她手中的針線(xiàn)一動(dòng)不動(dòng)，布安靜地在一旁等待著。忽然出現(xiàn)一聲?shū)B(niǎo)叫或別的什么聲音，外婆才如夢(mèng)初醒般地把目光從云端收回，細(xì)針密線(xiàn)地繡啊繡啊，要不了一會(huì)兒，天上的圖案就出現(xiàn)在她手中。讀過(guò)中學(xué)的舅舅說(shuō)，外婆的手藝是從天上學(xué)來(lái)的。⑧那年秋天，我上小學(xué)，外婆送給我的禮物是一雙鞋墊和一個(gè)枕套。鞋墊上繡著一汪泉水，泉邊生著一叢水仙，泉水里游著兩條魚(yú)兒。我說(shuō)：“外婆，我的腳泡在水里，會(huì)凍壞的?！蓖馄耪f(shuō)：“孩子，泉水冬暖夏涼。冬天，你就想著腳底下有溫水流淌；夏天呢，有清涼在腳底下護(hù)著你。你走到哪里，魚(yú)就陪你到哪里，有魚(yú)的地方你就不會(huì)口渴。”⑨枕套上繡著月宮，桂花樹(shù)下，蹲著一只兔子，它在月宮里，在云端，望著人間，望著我。到夜晚，它就守著我的夢(mèng)境。外婆用細(xì)針密線(xiàn)把天上人間的好東西都收攏來(lái)，讓它們貼緊我的身體。貼緊我身體的，是外婆密密的手紋，也是她密密的心情。⑩直到今天，我還保存著我童年時(shí)的一雙鞋墊。由于時(shí)間已經(jīng)過(guò)去三十年之久，它們已經(jīng)變得破舊，如文物那樣脆弱易碎。但那泉水依舊蕩漾著，貼近它，似乎能聽(tīng)見(jiàn)隱隱水聲。兩條小魚(yú)仍然沒(méi)有長(zhǎng)大，一直游在歲月的深處。幾叢欲開(kāi)未開(kāi)的水仙，仍然那樣停在外婆的呼吸里。?我端詳著外婆留給我的這件“文物”。我的手紋，努力接近和重疊著外婆的手紋。她冰涼的手從遠(yuǎn)方伸過(guò)來(lái)，感受我手上的溫度。（1）讀第②～⑦段，依據(jù)下列提示概括“外婆的針線(xiàn)活”里所體現(xiàn)出來(lái)的“美學(xué)”。①外婆做衣服，追求好看的美學(xué)。②外婆給舊衣服打補(bǔ)丁，追求搭配的美學(xué)。③外婆在各種物件上繡圖案，追求大自然的美學(xué)。（2）請(qǐng)分別解釋第⑨段畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句中的兩個(gè)“密密”的含義。貼緊我身體的，是外婆密密的手紋，也是她密密的心情。（3）結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析外婆的形象。（4）文章結(jié)尾畫(huà)線(xiàn)處“我的手紋，努力接近和感受我手上的溫度”，蘊(yùn)含著作者的哪些情感?！窘獯稹浚?）本題考查提煉概括信息。文章③到④段寫(xiě)的是外婆做衣服心里要有個(gè)“樣式”“做衣服是那么細(xì)致耐心，從量到裁再到縫，她好像在用心體會(huì)布的心情”，心里充滿(mǎn)激情和期望，才能做出好衣服。由此可概括出：外婆做衣服，追求好看的美學(xué)；第⑤段“另一方面，是因?yàn)橥馄旁跒槲覀冄a(bǔ)衣的時(shí)候，精心搭配著每一塊補(bǔ)丁的顏色和形狀，她把補(bǔ)丁衣服做成了好看的藝術(shù)品”，可概括出：外婆打補(bǔ)丁，追求搭配的美學(xué)；第⑦段“外婆的‘藝術(shù)靈感’來(lái)自她的內(nèi)心，也來(lái)自大自然”，可概括出：“外婆繡各種圖案，追求大自然的美學(xué)。據(jù)此作答即可。③結(jié)合“外婆的‘藝術(shù)靈感’來(lái)自她的內(nèi)心，也來(lái)自大自然。燕子和其他各種鳥(niǎo)兒飛過(guò)頭頂，它們的模樣和姿態(tài)留在外婆的心里，外婆就順手用針線(xiàn)把它們保存下來(lái)。外婆常常凝視著天空中的云朵出神，她手中的針線(xiàn)一動(dòng)不動(dòng)，布安靜地在一旁等待著。忽然出現(xiàn)一聲?shū)B(niǎo)叫或別的什么聲音，外婆才如夢(mèng)初醒般地把目光從云端收回，細(xì)針密線(xiàn)地繡啊繡啊，要不了一會(huì)兒，天上的圖案就出現(xiàn)在她手中。讀過(guò)中學(xué)的舅舅說(shuō)，外婆的手藝是從天上學(xué)來(lái)的”句可知，外婆在各種物件上繡圖案。（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解?！笆峭馄琶苊艿氖旨y”中的“密密”指外婆為“我”繡的鞋墊上的圖案是一針一針密密繡出來(lái)的，表現(xiàn)出外婆繡工精湛；結(jié)合“外婆用細(xì)針密線(xiàn)把天上人間的好東西都收攏來(lái)，讓它們貼緊我的身體”可知，“也是她密密的心情”中的“密密”指外婆用一針一線(xiàn)來(lái)表達(dá)對(duì)作者的疼愛(ài)，細(xì)密的針腳傳達(dá)的是外婆對(duì)“我”的愛(ài)，針有多密，外婆的愛(ài)就有多深。（3）本題考查分析人物形象。由“外婆做衣服是那么細(xì)致耐心，從量到裁再到縫，她好像在用心體會(huì)布的心情”可看出，外婆做事一絲不茍；由“外婆常常凝視著天空中的云朵出神，她手中的針線(xiàn)一動(dòng)不動(dòng)，布安靜地在一旁等待著。忽然出現(xiàn)一聲?shū)B(niǎo)叫或別的什么聲音，外婆才如夢(mèng)初醒般地把目光從云端收回，細(xì)針密線(xiàn)地繡啊繡啊，要不了一會(huì)兒，天上的圖案就出現(xiàn)在她手中”可看出，外婆技藝精湛；由“孩子，泉水冬暖夏涼。冬天，你就想著腳底下有溫水流淌；夏天呢，有清涼在腳底下護(hù)著你。你走到哪里，魚(yú)就陪你到哪里，有魚(yú)的地方你就不會(huì)口渴”可看出，外婆關(guān)心疼愛(ài)后輩，用精致的手工禮物表達(dá)了對(duì)“我”的疼愛(ài)。據(jù)此作答即可。（4）本題考查對(duì)情感的理解。結(jié)合“我端詳著外婆留給我的這件‘文物’。我的手紋，努力接近和重疊著外婆的手紋。她冰涼的手從遠(yuǎn)方伸過(guò)來(lái)，感受我手上的溫度”可知，雖然外婆做的鞋墊破舊不堪，“我”仍視作珍寶，可看出作者對(duì)鞋墊的珍惜、對(duì)外婆追求美學(xué)的贊美。結(jié)合“她冰涼的手從遠(yuǎn)方伸過(guò)來(lái)，感受我手上的溫度”可知，“我”不會(huì)忘記外婆給予“我”的溫度和愛(ài)，表達(dá)了對(duì)外婆的深切懷念之情。答案：（1）示例：①外婆做衣服②追求搭配的美學(xué)③外婆在各種物件上繡圖案（2）示例：第一個(gè)“密密”指外婆為“我”繡的鞋墊上的圖案是一針一針繡出來(lái)的，表現(xiàn)出外婆繡工精湛；第二個(gè)“密密”指外婆用一針一線(xiàn)來(lái)表達(dá)對(duì)作者的疼愛(ài)。（3）示例：①做事一絲不茍。外婆制作針線(xiàn)活的過(guò)程認(rèn)真細(xì)致，從量到裁再到縫一絲不茍。②技藝精湛。外婆善于觀察大自然中的美景，將自然的美學(xué)展現(xiàn)在針線(xiàn)活上，技藝高超。③關(guān)心疼愛(ài)后輩。外婆用精致的手工禮物表達(dá)了對(duì)作者的疼愛(ài)。（4）示例：表達(dá)了作者對(duì)鞋墊的珍惜，對(duì)外婆的懷念，對(duì)外婆追求美學(xué)的贊美。六、（1小題，50分）11．（50分）閱讀下面的文字，按要求完成作文。讀《從百草園到三味書(shū)屋》，那個(gè)盡情玩耍的小魯迅是如此可愛(ài)；讀《再塑生命的人》，那個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、擁有高超教育藝術(shù)的莎莉文老師是那么親切可敬。生活中，我們也會(huì)碰到形形色色的人，也許他讓你快樂(lè)，讓你感動(dòng)，讓你崇敬……請(qǐng)以《那個(gè)讓我_____的人》，為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名?！窘獯稹坷模耗莻€(gè)讓我敬佩的人生活中我們會(huì)遇到形形色色的人，經(jīng)歷各種各樣的事，很多人和事就像一粒粒微不足道的沙子，很快就被我們忘記了，而有的人和事卻深深地印在我們的腦海里。這已經(jīng)是我第三次在奧數(shù)班的院門(mén)前見(jiàn)到這個(gè)乞丐了。說(shuō)實(shí)話(huà)，我討厭他。他整天蓬頭垢面，頭發(fā)簡(jiǎn)直就是個(gè)雞窩，身上散發(fā)出讓人厭惡的餿味兒。每次見(jiàn)到他，他那雙眼睛總緊緊地盯著我手里熱氣騰騰的食物，我恨不得插上翅膀迅速飛走。那天，我邊吃早餐邊踢著腳下的小石子，一不小心將小石子踢到了那個(gè)乞丐身上，我飛快地跑進(jìn)院子里，不敢回頭看他的表情。臨近放學(xué)，一場(chǎng)暴雨“嘩嘩嘩”地落下，盡管帶著雨傘，我們還是碰到了無(wú)法逃避的難題——小院前的小路泥濘不堪，還有許多積水，許多同學(xué)站在走道里焦躁不安。雨越下越大，水越積越深，我心一橫：豁出去了！干脆蹚過(guò)去吧！正在這時(shí)，那個(gè)乞丐又出現(xiàn)了，他伸出雙手似乎想把被積水?dāng)r住去路的一個(gè)同學(xué)抱過(guò)去，可那個(gè)同學(xué)捂著鼻子跑了過(guò)去。他訕訕地收回手，似乎意識(shí)到了自己的難堪，思忖片刻，便快速朝院子外走去。不一會(huì)兒，他又出現(xiàn)了，手里抱著幾塊紅磚。他又想做什么呢？我不解地看著他。只見(jiàn)他淋著雨，艱難地把磚放