中學(xué)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展三年規(guī)劃（2024-2026）

XXXX中學(xué)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展三年規(guī)劃（2024-2026）

一、德育教育高質(zhì)量發(fā)展三年謀劃的思路（一）、德育行動(dòng)目標(biāo)學(xué)校德育總的發(fā)展目標(biāo)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持全環(huán)境立德樹(shù)人，全面實(shí)施素質(zhì)教育；教育和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，不斷增強(qiáng)文化自信；樹(shù)立規(guī)則意識(shí)、法治觀念，培養(yǎng)公民意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、自主自立、意志堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，形成尊重他人、樂(lè)于助人、善于合作、勇于創(chuàng)新等良好品質(zhì)。2024年“高質(zhì)量發(fā)展突破年”重點(diǎn)目標(biāo)圍繞全環(huán)境“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，拓寬德育工作思路，提升德育管理隊(duì)伍工作能力和專業(yè)素養(yǎng)；進(jìn)一步完善學(xué)校德育工作管理體系，實(shí)施精細(xì)化管理，全面提高德育工作實(shí)效，科學(xué)統(tǒng)籌各年級(jí)班集體建設(shè)，建設(shè)和營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)；全面提升學(xué)生政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識(shí)、健康人格、心理品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新的良好品質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。2025年“高質(zhì)量發(fā)展深化年”重點(diǎn)目標(biāo)突破心智教育的管理壁壘，提升教育引導(dǎo)力，以及優(yōu)化教育管理效能。積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、心理“五位一體”育人體系，凝聚強(qiáng)大工作合力，推動(dòng)形成“5+”全環(huán)境立德樹(shù)人聯(lián)動(dòng)機(jī)制，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。2026年“高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)新年”重點(diǎn)目標(biāo)致力于構(gòu)建創(chuàng)新性的學(xué)校、家庭、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、心理“五位一體”育人體系，聚焦德育隊(duì)伍建設(shè)以及學(xué)生素養(yǎng)提升兩大核心內(nèi)容。通過(guò)加強(qiáng)德育理論與實(shí)踐研究，積極探索新型學(xué)校德育工作模式與方法，形成以兩核心五方面為基礎(chǔ)的德育工作新思路，打造學(xué)校獨(dú)特德育特色。（二）、德育重點(diǎn)工作任務(wù)1.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)具體的工作措施：（1）.提升德育隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)是德育工作的基石。通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)、專業(yè)研修等方式，全面提升德育工作者的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力。確保德育工作者具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、高尚的道德情操和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而更好地履行德育職責(zé)。（2）.建立健全德育隊(duì)伍激勵(lì)機(jī)制有效的激勵(lì)機(jī)制是激發(fā)德育工作者積極性和創(chuàng)造性的關(guān)鍵。通過(guò)榮譽(yù)表彰、專業(yè)培訓(xùn)、待遇提升等多種方式，建立健全的激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)德育團(tuán)隊(duì)的工作動(dòng)力和歸屬感。（3）.提供交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，提升育人水平交流與合作是提升德育工作水平的重要途徑。定期組織德育團(tuán)隊(duì)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享、案例研討等活動(dòng)，促進(jìn)隊(duì)伍內(nèi)部的交流與合作。通過(guò)相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，不斷提升整個(gè)德育隊(duì)伍的工作水平和能力。（4）.拓展德育工作渠道，推動(dòng)德育深入發(fā)展面對(duì)新的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境，德育工作必須不斷拓展渠道和豐富內(nèi)容。結(jié)合課程改革，將德育融入學(xué)科教學(xué)，使德育工作與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合；開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。2.推動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、心理“五位一體”育人體系建設(shè)具體的工作措施：（1）.學(xué)校教育：發(fā)揮主導(dǎo)功能，堅(jiān)持立德樹(shù)人，德育為先，務(wù)實(shí)開(kāi)展育人工作學(xué)校作為人才培養(yǎng)的主陣地，要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。首先，加強(qiáng)課程體系建設(shè)，以立德樹(shù)人為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和藝體素養(yǎng)。其次，推進(jìn)德育管理工作改革，實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高育人質(zhì)量。第三，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的育人水平，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，做到因材施教。（2）.家庭育人：發(fā)揮基礎(chǔ)作用，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，對(duì)于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才具有基礎(chǔ)性作用。家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀念，關(guān)注孩子的身心健康，營(yíng)造和諧、民主、尊重的家庭氛圍。同時(shí)，家長(zhǎng)要積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)，與學(xué)校形成協(xié)同育人的良好局面。此外，家長(zhǎng)還要關(guān)注孩子在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)與生活，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，防范網(wǎng)絡(luò)沉迷等不良現(xiàn)象。（3）.社會(huì)育人：發(fā)揮支持作用，創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境社會(huì)育人是人才培養(yǎng)的重要支撐。政府部門、企事業(yè)單位、社會(huì)組織和公民個(gè)人要共同參與，創(chuàng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。一方面，要加強(qiáng)文化傳承與創(chuàng)新，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為青少年提供豐富的精神食糧。另一方面，要關(guān)注青少年群體的需求，加大對(duì)教育事業(yè)的投入，完善公共教育服務(wù)體系，為家庭、學(xué)校、社會(huì)提供多元化的教育資源。（4）.網(wǎng)絡(luò)育人：發(fā)揮載體作用，打造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活、學(xué)習(xí)、工作的重要平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)育人具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。首先，要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的管理，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，打造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。其次，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，推動(dòng)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的創(chuàng)作與傳播，為青少年提供豐富、健康、有益的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。最后，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。（5）.心理育人：發(fā)揮保障作用，關(guān)注學(xué)生心理健康心理健康是人才培養(yǎng)的重要保障。學(xué)校、家庭、社會(huì)要共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，建立健全心理輔導(dǎo)體系，提供專業(yè)、規(guī)范的心理咨詢服務(wù)。一方面，要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往等方面的心理壓力，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)挫折與困難。另一方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理韌性，使他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)能夠保持積極的心態(tài)。

3.健全德育工作評(píng)價(jià)機(jī)制具體的工作措施：（1).完善德育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系：構(gòu)建科學(xué)、全面、系統(tǒng)的德育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，涵蓋道德品質(zhì)、心理健康、公民素養(yǎng)、志愿服務(wù)等方面，以客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)校和師生的德育工作成效。(2).建立多元化評(píng)價(jià)方式：充分運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、訪談、觀察、實(shí)踐檢驗(yàn)等多種評(píng)價(jià)方法，全面了解學(xué)校和師生的德育工作實(shí)際情況。同時(shí)，注重過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，既要關(guān)注短期成果，也要關(guān)注長(zhǎng)期發(fā)展。(3).加強(qiáng)評(píng)價(jià)隊(duì)伍建設(shè)：選拔一批專業(yè)素質(zhì)高、富有經(jīng)驗(yàn)的教師和工作人員，組成德育評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)。定期組織培訓(xùn)，提高評(píng)價(jià)隊(duì)伍的專業(yè)能力和道德素養(yǎng)，確保評(píng)價(jià)工作的公正性和準(zhǔn)確性。(4).強(qiáng)化評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用：將評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)校和師生德育工作成效的重要依據(jù)，與教育資源配置、職稱評(píng)定、評(píng)先評(píng)優(yōu)等掛鉤。對(duì)于評(píng)價(jià)結(jié)果不佳的學(xué)校和師生，要分析原因，制定整改措施，督促整改到位。二、教學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展三年謀劃的思路教學(xué)目標(biāo):教學(xué)改革，對(duì)接互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，優(yōu)化教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的過(guò)程性管理，在“綠色升學(xué)率”上達(dá)到濟(jì)南市一流水平。

（一）2024年：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師和管理團(tuán)隊(duì)的管理理念和管理能力。（1）制定《XXXX中學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案》，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。修改并完善《XXXX中學(xué)教師日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化教師的職業(yè)道德意識(shí)。（2）加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)工作，制定培養(yǎng)方案，三年為一周期，通過(guò)三年的培訓(xùn)使年青教師成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。制定學(xué)校質(zhì)量整體性目標(biāo)和階段性目標(biāo)。貫徹落實(shí)《XX省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》等文件，提升教師理念，明確規(guī)范要求。邀請(qǐng)省市專家做關(guān)于新課標(biāo)的專題報(bào)告和管理方法的培訓(xùn)。（3）組織管理干部和教師參加省、市各級(jí)培訓(xùn)。提升管理理念豐富管理的方法和手段。派干部到名校進(jìn)行掛職鍛煉，實(shí)地學(xué)習(xí)名校的管理理念和管理方法。大力開(kāi)展課堂教學(xué)改革展示課、公開(kāi)課、同課異構(gòu)等教學(xué)活動(dòng)，采取系列措施給教師搭建一個(gè)陽(yáng)光進(jìn)取的平臺(tái)。（4）修改學(xué)校教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)機(jī)制，增加對(duì)學(xué)生的前百分之三十與后百分之三十學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容，引導(dǎo)教師注重對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注，在教學(xué)中采取抓兩頭促中間的方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。根據(jù)學(xué)業(yè)水平考試改革的新形勢(shì)，依托大數(shù)據(jù)，修改獎(jiǎng)勵(lì)辦法，修訂期中期末考試質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)日常質(zhì)量評(píng)價(jià)制度化，規(guī)范化。（5）加強(qiáng)備課組和教研組建設(shè)，注重過(guò)程管理，加強(qiáng)集體教研，對(duì)教師研題、命題培訓(xùn)。確保教育教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上的穩(wěn)步提升。（二）2025年：落實(shí)《XXXX中學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案》，并結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行適度調(diào)整。落實(shí)并完善《XXXX中學(xué)教師日常行為規(guī)范》，提升教師的職業(yè)道德意識(shí)。落實(shí)《XX省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》加強(qiáng)常規(guī)管理。設(shè)立學(xué)科教室，豐富校本課程種類，在選課走班的基礎(chǔ)上，形成辦學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)下的初步完善的課程體系。實(shí)施新修訂的《教學(xué)工作評(píng)價(jià)辦法》。建立《學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系》。強(qiáng)化對(duì)教師日常教學(xué)工作和課堂教學(xué)進(jìn)行監(jiān)控，每周匯總一次，及時(shí)反饋給教師，促使教師認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，大力開(kāi)展課堂教學(xué)改革。繼續(xù)推動(dòng)基于“一案三動(dòng)五環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)改革，運(yùn)用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)科技服務(wù)教育教學(xué)，優(yōu)化教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)彎道超車。確保中考教育教育教學(xué)質(zhì)量提升。（三）2026年：形成科學(xué)可行的《XXXX中學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案》，和《XXXX中學(xué)教師日常行為規(guī)范》。制定完善青年教師培養(yǎng)方案。形成科學(xué)的發(fā)展目標(biāo)和階段性評(píng)價(jià)方案。教師的專業(yè)培訓(xùn)和管理干部培訓(xùn)常態(tài)化。實(shí)行學(xué)生“人人一張課表”的選課走班，給學(xué)生提供更多根據(jù)興趣和特長(zhǎng)自主選擇的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程體系在改革后的科學(xué)組合，充滿生機(jī)和活力，教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到濟(jì)南市一流水平。連續(xù)三年的中青年教師培養(yǎng)取得實(shí)效。總結(jié)提煉學(xué)校行之有效的課堂教學(xué)模式，并在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生較大影響。一批中青年教師獲得省市教學(xué)能手、省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課等榮譽(yù)稱號(hào)，一批富有個(gè)性教學(xué)、家長(zhǎng)社會(huì)美譽(yù)度高的名師脫穎而出。課程建設(shè)（一）2024年：按上級(jí)要求開(kāi)齊開(kāi)全相關(guān)課程：國(guó)家課程構(gòu)建學(xué)科教學(xué)案庫(kù)；地方課程教學(xué)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合；校本課程突出本校特色。國(guó)家課程：購(gòu)買資料，通過(guò)集體備課，在專家指導(dǎo)下設(shè)計(jì)各學(xué)科的教學(xué)案體系。地方課程：開(kāi)展地方課程與生活相聯(lián)系的活動(dòng)。校本課程：總結(jié)書(shū)法、攝影、剪紙、中國(guó)結(jié)、民樂(lè)隊(duì)、管弦樂(lè)隊(duì)、小制作、籃球、排球、足球、舞蹈等已有校本課程的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。建立以辦學(xué)理念為統(tǒng)領(lǐng)的學(xué)校課程體系。并通過(guò)調(diào)研學(xué)校教師資源和可利用的校外資源，實(shí)現(xiàn)選課走班形式和內(nèi)容的升級(jí)。（二）2025年：國(guó)家課程把教學(xué)案庫(kù)與作業(yè)庫(kù)結(jié)合在一起，形成系統(tǒng)的學(xué)科體系；地方課程要拿出與生活相結(jié)合的成果；校本課程拿出特色成果。國(guó)家課程：匯總修正教學(xué)案庫(kù)和作業(yè)庫(kù)，形成較完整的學(xué)科資源庫(kù)。地方課程：開(kāi)展地方課程相關(guān)比賽活動(dòng)，突出地方課程特點(diǎn)。校本課程：開(kāi)展校本課程作品展等活動(dòng)，進(jìn)一步豐富校本課程種