人教部編版八年級語文上冊《夢回繁華》示范公開課教學(xué)課件定稿

夢回繁華宋徽宗趙佶朝（1101-1125）為宮廷翰林圖畫院待詔。作者幼好讀書，早年游學(xué)于京師（今河南開封），后習(xí)繪畫字正道，東武（今山東諸城）人張擇端（公元12世紀(jì)·北宋）生字詞清明上河圖，中國十大傳世名畫之一。為北宋風(fēng)俗畫，北宋畫家張擇端僅見的存世精品，屬國寶級文物，現(xiàn)藏于北京故宮博物院。清明上河圖寬24.8厘米、長528.7厘米（一說528厘米），絹本設(shè)色。作品以長卷形式，采用散點透視構(gòu)圖法，生動記錄了中國十二世紀(jì)北宋都城東京（又稱汴京，今河南開封）的城市面貌和當(dāng)時社會各階層人民的生活狀況，是北宋時期都城東京當(dāng)年繁榮的見證，也是北宋城市經(jīng)濟(jì)情況的寫照。清明上河圖《清明上河圖》全圖描繪北宋京城汴河兩岸物阜民豐、興旺繁榮的景象栩栩如生地反映出當(dāng)時社會各階層的生活情態(tài)城郭、街市、舟橋、車馬，刻畫精細(xì)，商販、農(nóng)夫、工匠、藝人、吏役、官紳、仕女、僧侶，各種人物形神皆惟妙惟肖。規(guī)模宏大，場面壯觀，構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)，筆墨古雅。這件現(xiàn)實主義的杰作，是研究北宋汴京城市經(jīng)濟(jì)及社會生活的寶貴歷史資料。壹貳叁肆詞語解釋形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。長途跋涉形容初春的寒冷。春寒料峭指國內(nèi)的變亂和外來的禍患；也指內(nèi)部的糾紛和外部的壓力。內(nèi)憂外患壹貳叁形容行人很多，往來不斷。絡(luò)繹不絕肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。摩肩接踵走進(jìn)課文清明上河圖北宋經(jīng)濟(jì)繁華畫作內(nèi)容繁華繪畫技藝繁華《清明上河圖》在作者眼中的突出印象是什么？（事物說明文）本文的說明對象是什么？文章部分及結(jié)構(gòu)介紹《清明上河圖》的創(chuàng)作背景，引出本文要說明的對象。第一部分（1）介紹《清明上河圖》的作者、描述的具體景象，以及藝術(shù)、歷史價值。第二部分（2—5）第一層（2）：介紹張擇端及其《清明上河圖》的創(chuàng)作動機(jī)。第二層（3、4）：具體介紹《清明上河圖》，重點說明其各部分描繪的景象。第三層（5）：具體說明《清明上河圖》的藝術(shù)、歷史價值。壹貳叁作者、作畫時間一描繪的主要內(nèi)容二價值三文章從哪些方面介紹了《清明上河圖》《清明上河圖》描繪的主要內(nèi)容是什么？（用文中的一句話概括）北宋京城汴梁從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。開卷汴京近郊的風(fēng)光后段汴京市區(qū)的街道中段

汴河兩岸的繁華情景作者是按怎樣的順序介紹《清明上河圖》的？理清全文說明順序本文先從北宋的繪畫題材的轉(zhuǎn)變說起，引出說明對象——《清明上河圖》，接著對這幅巨畫的作者作了簡單的介紹，接下來又按照空間順序具體介紹了《清明上河圖》的規(guī)模、內(nèi)容等知識。最后對畫作價值又作了介紹。就全文而言，使用了由表及里的邏輯順序。詳寫：畫的內(nèi)容，畫的藝術(shù)特色及地位。略寫：張擇端的生平，畫的整體特點。介紹畫的內(nèi)容時詳寫了汴河虹橋，略寫了其它內(nèi)容。詳寫畫作內(nèi)容體現(xiàn)了作者的寫作目的，內(nèi)容是畫作的核心；詳寫它的藝術(shù)特色和成就能突出《清明上河圖》的價值和歷史地位。這樣安排，疏密有致，使文章中心和重點突出，讀者很容易學(xué)到知識，了解事物。課文詳寫了哪些內(nèi)容，略寫了哪些內(nèi)容？為什么這樣安排？課文主要采用了哪些說明方法？有什么表達(dá)效果？列數(shù)字。列舉確數(shù)，說明畫作尺寸，語言準(zhǔn)確。列舉約數(shù)，說明畫面中的人數(shù)，表達(dá)穩(wěn)妥。引用。直接引用文獻(xiàn)，用來說明畫家生平和畫面內(nèi)容的寫實性，既清楚，又權(quán)威。打比方。用來說明不太容易解說的內(nèi)容，將專業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容解說得通俗易懂，帶來藝術(shù)感。摹狀貌。著力描摹畫面的整體和細(xì)節(jié)，化靜為動，將畫面轉(zhuǎn)化為一個個生活場景。本文的語言既平實準(zhǔn)確又典雅生動。請結(jié)合具體的語句作簡要的分析。如張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設(shè)色，縱24.8厘米，橫528.7厘米。（屬于平實說明，通過數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地介紹了畫卷的縱橫。）為什么要用一整段（第2段）來介紹張擇端及其創(chuàng)作動機(jī)？這是一種“知人論世”的寫法。畫作創(chuàng)作的年代距今已經(jīng)久遠(yuǎn)，作者張擇端又“生卒年不詳”，若不盡量弄清楚他的身世和創(chuàng)作動機(jī)，就不可能了解這幅畫作的真正價值。作者在寫《清明上河圖》時，列舉《東京夢華錄》有什么用意？作者列舉《東京夢華錄》是為了說明《清明上河圖》是一幅寫實性很強(qiáng)的作品，畫中所繪景物與文獻(xiàn)中有關(guān)汴梁的記載基本一致，畫中豐富的內(nèi)容有著文字無法取代的歷史價值。怎樣理解文章題目《夢回繁華》？夢中回到某個地方（夢回繁華-繁榮熱鬧，通常形容地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)）文題指明了本文要說明的內(nèi)容不是現(xiàn)在的繁榮熱鬧的景象，而是北宋時期的繁華熱鬧的景象。深層含義：反映了南宋人民渴望國家統(tǒng)一，回到當(dāng)年繁華太平年代的強(qiáng)烈愿望；表達(dá)了對我國古代繁榮的經(jīng)濟(jì)、文化的熱愛和贊美；讓我們回憶古文明的燦爛，希望我們的下一代繼承并弘揚(yáng)這種繁華。教師總結(jié)教師總結(jié)本文介紹了《清明上河圖》這幅國寶級畫作，描繪了北宋時期繁華的市井生活，深化了人們對當(dāng)時社會風(fēng)貌的理解，豐富了人們對當(dāng)時人民生活的想象?！肚迕魃虾訄D》人物繁多，場景復(fù)雜，但本文介紹的文字卻條理分明，細(xì)膩具體，并且挖掘出畫面背后的社會歷史內(nèi)涵，非常難能可貴。文章運(yùn)用了大量的四字短語，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語言典雅而富有韻味。文化遺產(chǎn)濃縮了歷史文化的精華，是一個時代、一個民族文化的象征，記載著先人的智慧、情感和創(chuàng)造力，是最具說服力的歷史文化見證和化石。我們要將這些文化遺產(chǎn)傳承下去。《夢回繁華》，讀著此文，我的眼前仿佛呈現(xiàn)出了北宋王朝盛世的繁榮景心，中不禁感慨萬千。再想想北宋的覆亡，心中又是一陣陣的酸楚。天下興亡，匹夫有責(zé)，讓我們刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為祖國的繁榮，為中華民族的偉大復(fù)興而加倍努力。同學(xué)們，以上就是我們今天上的本節(jié)課的部分內(nèi)容。為了延伸我們的知識范圍，接下來讓我們一起走進(jìn)清明上河圖，進(jìn)行深入了解吧!21世紀(jì)教育未經(jīng)授權(quán)嚴(yán)禁使用授課教師賈自強(qiáng)目錄CONTENTS壹清明上河圖的作者貳清明上河圖的內(nèi)容叁清明上河圖的傳承與保護(hù)21世紀(jì)教育未經(jīng)授權(quán)嚴(yán)禁使用授課教師賈自強(qiáng)作者生平職業(yè)：畫家姓名：張擇端生卒年月：不詳主要作品：《清明上河圖》作者創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景：張擇端創(chuàng)作《清明上河圖》的背景和動機(jī)創(chuàng)作過程：張擇端的創(chuàng)作過程和經(jīng)歷作品影響：作品對后世的影響和意義作品評價：后人評價《清明上河圖》的價值和意義作者的成就作品數(shù)量：現(xiàn)存作品數(shù)量不多歷史價值：具有極高的歷史價值對后世的影響：對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響藝術(shù)風(fēng)格：具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格畫面的主要內(nèi)容畫面描繪了北宋都城汴京清明時節(jié)的繁榮景象展示了當(dāng)時的社會生活、風(fēng)俗習(xí)慣以及當(dāng)時的生產(chǎn)力與交通的狀況畫中繪制的各種人物、船只、車馬、房屋、橋梁等生動形象畫中的場景和細(xì)節(jié)描繪得非常精細(xì)，具有很高的歷史和文化價值畫面的歷史背景創(chuàng)作背景：北宋時期的社會、經(jīng)濟(jì)、文化背景畫面的歷史背景：描繪了北宋都城汴京的繁榮景象畫面的歷史背景：反映了北宋時期的社會生活、風(fēng)俗習(xí)慣和商業(yè)發(fā)展畫面的歷史背景：展現(xiàn)了北宋時期的經(jīng)濟(jì)繁榮和文化昌盛21世紀(jì)教育未經(jīng)授權(quán)嚴(yán)禁使用授課教師賈自強(qiáng)畫面的藝術(shù)價值畫面構(gòu)圖：采用散點透視法，以全景式構(gòu)圖展現(xiàn)北宋都城繁榮景象人物描繪：生動描繪各色人物，形象鮮明，生活氣息濃厚建筑描繪：精細(xì)描繪建筑，展現(xiàn)北宋建筑風(fēng)格和城市風(fēng)貌繪畫技巧：采用工筆重彩畫法，線條精細(xì)流暢，色彩鮮艷明快傳承方式文字記錄：通過書籍、筆記等方式記錄口傳心授：通過家族、師徒等關(guān)系傳承圖像傳播：通過繪畫、版畫等圖像形式傳播數(shù)字化保護(hù)：通過數(shù)字化技術(shù)對原作進(jìn)行保護(hù)和復(fù)制21世紀(jì)教育未經(jīng)授權(quán)嚴(yán)禁使用授課教師賈自強(qiáng)保護(hù)措施數(shù)字化保護(hù)：將清明上河圖進(jìn)行數(shù)字化掃描，建立數(shù)字檔案，方便保存和傳播修復(fù)保護(hù)：對清明上河圖進(jìn)行修復(fù)保護(hù)，保持其歷史原貌，延長其壽命展覽保護(hù)：在展覽中加強(qiáng)對清明上河圖的保護(hù)，避免人為損壞和污染法律保護(hù)：通