人教版小學(xué)語文四年級第一學(xué)期全冊教學(xué)設(shè)計集含教學(xué)計劃和教學(xué)反思非常好的教案

11人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計四年級語文教學(xué)工作計劃 1教學(xué)進(jìn)度計劃表 3 62、雅魯藏布大峽谷 3、鳥的天堂 2 25 6、爬山虎的腳 7、蟋蟀的住宅 8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 10、幸福是什么 11、去年的樹 語文園地三 63 語文園地四 19、秦兵馬俑 語文園地五 23、卡羅納 24、給予是快樂的 9 25、為中華之崛起而讀書 26、那片綠綠的爬山虎 28、尺有所短寸有所長 語文園地七 29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 30、電腦住宅 31、飛向藍(lán)天的恐龍 32、飛船上的特殊乘客 人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計1、第一組自然景觀16課時2、第二組觀察與發(fā)現(xiàn)16課時4、第四組作家筆下的動物14課時5、第五組我國的世界遺產(chǎn)14課時6、第六組人間真情14課時7、第七組成長的故事14課時8、第八組科技成就14課時8、復(fù)習(xí)考試14課時共計：120課時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計2/1323/132人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計課題1、觀潮2、雅魯藏布大峽谷3.鳥的天堂4.火燒云語文園地一教學(xué)建議成誦。另外建議學(xué)生運(yùn)用方法自學(xué)選讀課文《五彩時間從第一周至第三周共16課時課題2.爬山虎的腳3.蟋蟀的住宅4.世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)語文園地二教學(xué)建議時間從第四周至第五周共16課時人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計課題1、巨人的花園2、幸福是什么3、去年的樹4、小木偶的故事語文園地三教學(xué)建議時間從第七周至第八周共14課時課題13、白鵝14、白公鵝15、貓16、母雞語文園地四教學(xué)建議時間從第九周至第十周共14課時課題17、長城18、頤和園19、秦兵馬俑語文園地五44人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計教學(xué)建議時間課題20、古詩兩首《送元二使安西》《黃鶴樓送孟21、搭石22、跨越海峽的生命橋23、卡羅納24、給予是快樂的語文園地六教學(xué)建議時間從第十三周至第十四周共14課時課題25、為中華之崛起而讀書26、那片綠綠的爬山虎27、烏塔28、尺有所長寸有所短語文園地七5/132教學(xué)建議在口語交際和習(xí)作，把了解到的故事和想到的問題。時間從第十五周至第十六周共14課時課題29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)30、電腦住宅31、飛向藍(lán)天的恐龍32、飛船上的特殊乘客語文園地八教學(xué)建議時間從第十七周至第十八周共14課時從第十九周至第二十周共14課時總復(fù)習(xí)人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計2.能發(fā)揮想象，有條理地說說江潮來時的情景。3.能通過思考所提供的問題，理解長句子的意思。同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎?說說海潮什么樣?(江海漲潮，2.看了這潮水，聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢?你能用一個詞來概括嗎?說得真不錯，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的?自由讀課文，找出一個你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江特點(diǎn)的詞語。(讓學(xué)生讓黑板板書)3.(板書：天下奇觀)理解奇觀觀潮的觀是什么意思?天下奇觀的觀呢?師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說給大家為什么這里的大潮如此的與眾不同?(請查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點(diǎn)”。)特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第22課就寫了一次錢塘江大潮的人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計(1)檢查預(yù)習(xí)情況。橫貫山崩地裂人聲鼎沸漫天卷地2.理清文脈。(2)同桌交流。(3)說說各段的段意。1.讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的?(板書)象寫具體的。(板書)觀潮潮來前潮來時潮過后(時間順序)人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計1.師生交流，品讀。潮來前籠罩薄霧風(fēng)平浪靜(板書)觀潮潮來時悶雷滾動一條白線浩浩蕩蕩山崩地裂潮去時漫天卷地風(fēng)號浪吼1.潮來前，作者介紹了什么?(板書：籠罩白霧風(fēng)平浪靜)指導(dǎo)朗讀。2.潮來了，給你什么樣的感受?從哪感受到的?默讀讀課文，進(jìn)行畫批。3.小組合作學(xué)習(xí)。(1)作者按由遠(yuǎn)及近的順序來寫潮來時的景象的。(板書：遠(yuǎn)近)水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢已現(xiàn)。(板書：聲如悶雷遠(yuǎn)處白線)讀如山崩地裂。(看圖片)(板書：白浪翻滾山崩地裂)(看錄像片斷)指導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(適時板書：漫天卷地風(fēng)號浪吼)2.(放錄像)編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。(可以加上自己收集的材料內(nèi)容)4.作業(yè)。(1)按一定順序，寫一個描寫景物(或景觀)的片斷。人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計“課前交流”的簡短對話，以商量語氣激發(fā)學(xué)生當(dāng)“小記者”,學(xué)生信心十足表示贊同，然后相機(jī)以寓于有趣、生動、優(yōu)美的激情語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將學(xué)生引入所要學(xué)習(xí)的情境之中，讓學(xué)生愿意與作者去觀潮的情思。從學(xué)生的神情和學(xué)習(xí)狀態(tài)，我認(rèn)為他們自認(rèn)是“小記者”的身份表述投入情感狀態(tài)帶動學(xué)生，才能真正達(dá)到師生雙邊活動。二，注重學(xué)生主體參與，發(fā)展多種能力。學(xué)生的語文能力主要通過學(xué)生實(shí)踐活動“習(xí)得”,不是老師教會的，在教學(xué)件后，很快能抓住文中重點(diǎn)詞語理解句子，三、以課文為本，教會學(xué)生寫作方法。教完作者的觀察順序及從哪些方面去描述潮水在學(xué)生理解課文后相當(dāng)明了。因此，我讓學(xué)生小組討論寫作方法，繼承傳統(tǒng)的“引用貫通”的教學(xué)方法，場面，這一環(huán)節(jié)在整節(jié)課堂上看上去是“重復(fù)閱讀課外書籍，積累課外知識是提高學(xué)生語文知識能力的必要途徑。但對問學(xué)生：還有什么不懂的問題嗎?然后照應(yīng)課前設(shè)計，大力表揚(yáng)課堂上表現(xiàn)不錯的“小記者”并鼓勵他們進(jìn)一步為親朋好友當(dāng)好“小導(dǎo)游”作準(zhǔn)備，給學(xué)生自信舞臺，讓學(xué)生把課堂上的學(xué)習(xí)熱情真正落實(shí)到生活中去。人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的2.通過學(xué)生自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。4.學(xué)習(xí)收集資料。1.搜集與有關(guān)雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。實(shí)驗(yàn)教具師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海!有遼闊的草原，茂密的森林!1.(教師放歌曲《喜馬拉雅山》)同學(xué)們，在課前先請大家聽一首非常好2.學(xué)生匯報(會出現(xiàn)藍(lán)天白云、青山碧水等)3.師：(出示圖片)這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學(xué)人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計景觀”呢?今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。3.整體感知畫“問題泡泡”。1.交流自讀疑難3.學(xué)生分組匯報，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。(同時理解重點(diǎn)詞句。)1.嘗試練筆。2.班級交流。3.演讀課文。人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計1.學(xué)習(xí)本課生字新詞2.這個鳥的天堂在哪兒?你知道嗎?(一棵大榕樹)暇：左邊是“日”,注意與“瑕”區(qū)分。2.匯報交流。3.理清課文的脈絡(luò)。(2)學(xué)生匯報： 人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計1.導(dǎo)入：請同學(xué)們先聽一段樂曲，聽后說一說你有什么感受?(播放《百鳥朝鳳》錄音帶。鳥很多，鳥的天堂——板書。)2.這節(jié)課，我們就和巴金爺爺一起去廣東新會縣天馬河上一個被人們稱作“鳥的天堂”的地方去看一看，巴金爺爺兩次去鳥的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是(學(xué)生接：大榕樹),第二次看到的是(學(xué)生接：鳥)3.請同學(xué)們選擇自己喜歡的讀書方式快速閱讀課文，體會一下榕樹給你什么感受?鳥兒又給你什么感受?(榕樹——大、茂盛；鳥——多、歡快)二、重點(diǎn)感悟、體會榕樹的奇特美和群鳥紛飛時的壯觀景象(一)請同學(xué)們選擇你喜歡的部分，抓住重點(diǎn)詞句深入體會，體會后放出聲音有感情地朗讀出來。用朗讀的形式加以匯報。(二)匯報交流。學(xué)生甲：有機(jī)會看清它的真面目，真是一株樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。(1)匯報讀，其他同學(xué)聽讀：哪兒讀得好?為什么?你聽出了什么?從哪兒聽出來的?(從不可計數(shù)體會出枝干數(shù)目很多，說明樹很大。)(2)重點(diǎn)體會“真”字。兩個“真”有什么不同呢?聽老師讀，體會一下。學(xué)生體會出：第一個“真”意思是本來的，實(shí)際的。第二個“真”指的是確確實(shí)實(shí)。應(yīng)讀出驚嘆的語氣。學(xué)生乙：枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。(3)重點(diǎn)體會“又”字。指樹根很多。出示圖片：誰來指一指哪些是氣根?(體會根上生枝，枝上又生根，獨(dú)木成林的景觀。)學(xué)生丙：一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一棵大樹臥在水面上。(4)體會“臥”字。(樹占地面積大。)(5)這株大榕樹占地面積有多大呢?誰查找到了這方面的資料?(學(xué)生答：一萬多平方米。)個教室?(結(jié)合具體情況請學(xué)生作答。)(7)經(jīng)過換算，你有什么感受?(簡直太大了。)(2)重點(diǎn)體會“顫動”。鳥4.學(xué)生匯報。學(xué)生齊讀(投影出示)20/132人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計周圍是河流，氣候適宜。);其二，是因?yàn)檫@兒的人好(農(nóng)民不許人捉它們。)同人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計鳥的天堂?還有的說鳥的天堂是怎樣的?教師在充分肯定學(xué)生的問題提得好的與自然”和諧共存，不提及這點(diǎn)就表明對課文學(xué)習(xí)的層次是停留濕潤，河流縱橫，有利于萬物生長，所以大榕樹是那樣蓬勃有生機(jī)。抓住“臥”22/132人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計1.學(xué)會生字新詞2.通過理解課文內(nèi)容，感受晚霞的美麗，多姿多彩。激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興4.初步了解蕭紅及她的《呼蘭河傳》教學(xué)重點(diǎn)教具準(zhǔn)備2.學(xué)生自學(xué)生字詞，熟讀課文。23/132學(xué)，再想想看：作者是按照什么順序?qū)懟馃频?(劃出表示描寫順序的詞語)小結(jié)：火燒云上來了，滿天霞光，多新奇呀!多有趣呀!我們要讀出新奇，讀出有趣!學(xué)生練讀。1.快速閱讀課文第2—6節(jié)。2.學(xué)習(xí)寫顏色的這一部分課文。我們知道了作者是按照“出現(xiàn)了什么?什么樣兒的?怎樣變化的?”順序來寫火24/132指名說。(挑你最感興趣的說。)這時空中又出現(xiàn)了什么?(請同學(xué)們看課件)什么樣兒的?怎樣變化的?(調(diào)投這時天空中又出現(xiàn)了什么?(請同學(xué)看課件)什么樣兒的?怎樣變化的?3.總結(jié)全文。25/132人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計3.能一邊讀課文一邊想畫面，感受大自然的魅力，體會作者生動的描寫，體會26/132人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計5課時27/132人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計第三課時修改習(xí)作1.選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評議。(1)語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。(2)是否把意思表達(dá)清楚。2.再次修改自己的習(xí)作。(1)在小組內(nèi)展示(2)在全班展示第四課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累2.說說自己的發(fā)現(xiàn)：3.說說你還積累了哪些這類的句子。(1)自己讀一讀。(2)指名讀，28/132人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計2.讀讀背背(1)自己練習(xí)讀詩句。(2)指名讀(3)想一想：五組詩句有什么特點(diǎn)?你發(fā)現(xiàn)了什么?(4)男女生比賽讀(6)抄寫詩句。2.讀讀記記3.聽寫詞語2課時29/132人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計(1)讓學(xué)生課前查閱蘇軾有關(guān)資料，課上互相交流。(2)結(jié)合注釋理解讀題目的意思3.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解讀句意思4.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解詩句意思(1)分組合作學(xué)習(xí)，在組內(nèi)各自交流自己對詩句的理解，理解詩句時，既(2)全班交流(1)啟發(fā)談話悟意境：作者瀏覽了廬山，不只是看，而是細(xì)心觀察廬山的(2)對于比較復(fù)雜的事物，如果不能客觀地、冷靜地進(jìn)行分析就可能被局2.指名朗讀，讀后評價。4.熟讀成誦。30/132人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計1.指名背誦讀詩。2.指名說詩句意思。2.了解作者，理解詩題。5.熟讀成誦。么?學(xué)生回答：“柳樹”,“暗”呢?“就是柳樹很多，很蔭深?！薄盎鳌?有，又字，我體會到了陸游當(dāng)時看到村莊他很高興?！薄澳馨迅吲d換一個詞人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計意說；“是啊，是詩人弄錯了吧?同意嗎?”學(xué)生若有所思地進(jìn)入了思考，有個我們應(yīng)該怎樣看?只看到他的缺點(diǎn)呢，還是只看到他的優(yōu)點(diǎn)呢?還可以舉出其他2.學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。3.學(xué)習(xí)生字、詞語，積累好詞好句。人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計3.爬山虎實(shí)物。2.有什么特點(diǎn)?5.讀了有什么感受?(美)哪些地方寫的美?你喜歡哪句?8.作者為什么把葉子寫的這么美呢?(認(rèn)真觀察)所以我們要學(xué)習(xí)作者認(rèn)真仔3.你還有什么不明白的地方嗎?5.這一段哪一個詞說明作者進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的觀察?(注意)師巡視)1.誰來告訴老師你們學(xué)懂了些什么?(學(xué)生自由發(fā)表意見，其它學(xué)生補(bǔ)充，教師充分表揚(yáng))你們同意他的這種爬法嗎?(抽表演得不同的同學(xué)演示)4.你們知道答案了嗎?誰正確?(長一只腳，巴住墻，再長出另一只腳，再巴34/132人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計5.它是不是只往上爬的?你怎么知道的?學(xué)完了這段，你知道了什么?(自由說)2.課文哪一個自然段還說明了這種關(guān)系呢?(第一自然段)然段讀一讀。(男、女分開讀)2.你要向葉圣陶爺爺學(xué)習(xí)什么?(留心細(xì)致地觀察周圍的事物)3.生活中，還有哪些與爬山虎相似的植物呢?(葡萄、冬瓜、牽?；ā?說說你它們的特點(diǎn)，好嗎?(學(xué)生說)山特點(diǎn)樣子：像……像……(細(xì)絲)虎顏色：嫩紅(灰色)的1.會認(rèn)7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽”等15個詞語，摘2.有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。36/132人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計2課時誰來向大家夸一夸自己的住宅?(指名學(xué)生)2.隨機(jī)檢查自學(xué)情況。3.解決問題。人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計選址)①隨遇而安，從字面看是什么意思?(隨便找個地方就安頓下來)的興趣。)38/132人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計1.抄寫文中把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句子。1.認(rèn)識7個生字。能借助字典聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。39/132人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計子多讀幾遍。2.再讀畫出不懂的問題。1.讀認(rèn)讀生字詞理解詞義。2.按自然段讀課文。3.提出不懂的問題。1.摘錄課文中的好詞40/132人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求3.練習(xí)從不同的角度觀察同一事物，并將自己的想法與同伴交流。教學(xué)重點(diǎn)1.對于兒歌能夠熟讀成誦。4.練習(xí)從不同的角度觀察同一事物，并將自己的想法與同伴交流。教學(xué)過程師：同學(xué)們，您們喜歡兒歌嗎?誰會背?“正月梅花香又香?！睅煟汉寐爢?想不想學(xué)?咱們就一起學(xué)一學(xué)。41/13241人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計(一)引入42/132人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識8個生字，會寫10個生字。教學(xué)重點(diǎn)1.會寫10個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)1.懂得快樂要和大家分享的道理。兩課時學(xué)習(xí)課文2.談?wù)勛x后的感受。3.認(rèn)讀生字43/132(1)第6自然段：春天到村子里時，巨人的花園還是隆冬。(3)第8.9自然段：小男孩用手摸了一下樹枝，桃樹開花了，巨人明白(1)喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心。(2)從這句話你體會到了什么?(3)反復(fù)閱讀這兩句話，在讀中深化感受。1.認(rèn)讀要求學(xué)會的生字44/132人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計(1)花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。方法：洋溢是什么意思?可以換成哪個詞語?(蕩漾)從這句話你體會到了什么?(2)不知怎么,巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。(3)巨人第一次感到了溫暖和愉快。(2)巨人生活在隆冬中的情景。45/132人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計(3)孩子們在花園中玩耍的情景。(4)巨人和孩子們一起生活、玩耍的情景。2.交流匯報本課小結(jié)9.巨人的花園分享那些孩子，你們會對巨人說些什么?”,第二次是當(dāng)學(xué)生們感受到花園的景象變46/132人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計用自己的話來概括時，我請了四個學(xué)生，有三個基本按照課文讀，僅有一個學(xué)生(張浥琳)能用自己的話表達(dá)。當(dāng)時我心里很著急，想著是不是學(xué)生們還沒達(dá)這堂課還有一個最大的問題也是我這堂課最大的收獲就是——和學(xué)生的眼光交47/132人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計48/1321.認(rèn)識6個生字。49/1321.初步形成幸福觀。1.牧童們開始時，認(rèn)為幸福是什么?(不知道)注：引導(dǎo)學(xué)生讀13到22自然段。50/132人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計6.談?wù)勀愕男腋Ｓ^，并以名言的方式概括成一句話。3.匯報演出。作業(yè)布置本課小結(jié)(根據(jù)當(dāng)時情景而定)(靠勞動盡義務(wù)有益的)幫助別人有用的養(yǎng)活別人幸福的人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計但是我沒有結(jié)合課文語句和生活實(shí)際理解為什么三位青年感覺勞動可以帶來幸教學(xué)目標(biāo)2.能有感情地朗讀課文，能讀懂本文。3.感受童話的語言美、思想美、意境美。4.對“信守諾言，珍惜朋友之間的情意”方面有所感染；體會人、動物、植物(環(huán)境)之間的和諧發(fā)展。2課時第一課時人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計4.感知內(nèi)容：(學(xué)生暢談)拉到山谷里去了?！遍T1.師：大樹還在嗎?鳥兒又怎么認(rèn)為的?2.有感情地回讀大樹與小鳥的對話，再次體驗(yàn)大樹與小鳥的情意。的歌給燈火聽。唱完歌兒，鳥兒又對著燈火看了一會兒，飛走了。”2.余念：鳥兒明年還會來嗎?續(xù)編故事。2.大家交流，評價。引導(dǎo)課文中小鳥的三次問話的語氣，讓學(xué)生們體會鳥兒和大樹分別時的難分難的歌?③鳥兒為什么飛走之前盯著燈火看了一會?”學(xué)生提問，學(xué)生解答，教師人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計“著急”,時而“委屈”甚至即興對角色語言進(jìn)行補(bǔ)充或修改(當(dāng)然是合1.分角色讀課文 人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計2.分角色表演1.展開想象續(xù)編故事2.把編的故事寫下來。2.完成讀讀寫寫3.把好詞積累到詞匯本。教學(xué)目標(biāo)3.會抓住童話的特點(diǎn)編、寫童話；4.發(fā)揮自己的想象才能，展示自己在童話故事方面的收獲。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)時間：3課時我的發(fā)現(xiàn)是不可能發(fā)生的。)2.結(jié)合自己讀的童話故事談對童話的認(rèn)識和感受。1.讀詩歌2.談詩歌的意思3.抽生上臺讀遍的故事，集體評改。5.譽(yù)寫。童話人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計六、作業(yè)1.寫出自己所看過的童話故事書。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識8個生字，會寫12個字；理解、積累并學(xué)會運(yùn)用部分詞語；能有感3.積極參與學(xué)習(xí)活動，在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫的風(fēng)趣及寫話訓(xùn)練中獲得教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程1.同學(xué)們，你們見過白鵝嗎?想說些什么嗎?(播放有關(guān)鵝各種神態(tài)及活2.知道什么是“凈角”嗎?(播放“凈角”臉譜圖像)“角”是多音字，在“角色”中讀“jue”,而不是“jiao”。自己讀兩遍。松。)全篇課文有聯(lián)系的?用橫線畫下來。(自學(xué))說說你畫了哪些句子，為什么?60/132讀。)點(diǎn)。)2.練筆，展示，評議。徑。)人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計2.初步體會作者表達(dá)方式的不同。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)課時一課時1.我們認(rèn)識了著名作家豐子愷筆下的白鵝，誰來說說它給你留下了什么樣的印象?2.這節(jié)課我們再來認(rèn)識一只白鵝，它就是俄國作家葉.諾索夫?qū)懙陌坠Z。哪些詞、句、段給你印象最深?可以勾一勾，寫一寫。3.誰來說說這只白鵝給你的印象是什么?你是從哪些地方讀出來的?62/132(耀武揚(yáng)威)的大公鵝(威風(fēng)凜凜)的大公鵝(派頭十足)的大公鵝(高傲的)白鵝板書：)的大白鵝15、貓2課時搜集有關(guān)貓的資料。(比如貓屬于哪一類動物?有什么特點(diǎn)?)(二)形近字練習(xí)。(一)理清條理64/132人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計四、學(xué)習(xí)第4自然段2.歸納引導(dǎo)。這是一只(喜歡、喜愛)1.抄寫詞語。人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計憂慮呼喚抓癢遭殃責(zé)打生氣勃勃小時候的貓很(淘)(氣),它是那樣的(生氣勃勃),(天真可愛),我非常(喜歡)它。1.講讀第1自然段。(2)大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪?找一試，用畫出來。學(xué)生匯報。(師相機(jī)輔導(dǎo))老實(shí)“屏息凝視”:大花貓的性格真盡職(6)現(xiàn)在根據(jù)老古怪貪玩貓的古怪性格。老實(shí)“屏息凝視”:大花貓的性格真盡職(7)師相機(jī)板書(8)這樣的貓，大家喜歡么?喜歡的站起來讀一讀。2.自讀第2自然段。(1)剛才大家學(xué)了第一自然段，誰知道老師是抓住哪一句話來講的?(第一句話)人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計66/132果。(5分鐘自學(xué)，討論)大花貓的性格有什么特點(diǎn)?(古怪)(5)這只古怪的大花貓給你什么印象?說一說。這是一只(古怪、可愛)的大花貓。3.獨(dú)立學(xué)第3自然段。(1)總結(jié)前兩段的學(xué)習(xí)方法，遷移獨(dú)立學(xué)第3自然段。(2)師檢查輔導(dǎo)；(害怕)——(勇猛)貓貓老實(shí)盡職花貓(古怪)性格的表現(xiàn)。,真(淘氣),真(可愛),真討論(喜歡)。67/13216、母雞1.繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生默讀有一定的速度。2.通過讀文，能說說母雞是怎樣的?3.通過比較，初步體會兩篇文章的寫法各有哪些特點(diǎn)。教學(xué)課時一課時教學(xué)過程1.關(guān)于這篇課文你了解些什么?68/132人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計3.把這兩句話讀一讀，體會“一向”、“不敢”。5.由開始的“一向”到最后的“不敢”,截然不同的兩種觀念，你認(rèn)為這6.那作者寫《貓》也是用的這種方法嗎?那他是怎樣寫貓的呢?看看課文，7.積累詞句：貓——古怪、可愛(圍繞中心句寫)母雞——負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦(不同的認(rèn)識)(突出特點(diǎn))2.積累詞句，發(fā)現(xiàn)新的描寫動物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備2.教師查找有關(guān)動物的資料。69/132人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計第一課時(口語交際)耳朵各有什么特點(diǎn)?②說說各種動物的叫聲有什么不同?③說各種動物的生活3.師生評議。70/132人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計2.學(xué)生作文。第三課時(習(xí)作指導(dǎo))4.教師總結(jié)。1.自由讀短文，說說你讀懂了什么?(明白待客之道，了解蘇東坡的聰明機(jī)智。)3.默讀，思考討論。①從短文中你學(xué)到了什么?(學(xué)對對子等)②聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约浩綍r是怎樣待人接物的，使學(xué)生從中明白待客之道，和諧的課堂氛圍有待進(jìn)一步的思考，過于沉重的表情抑制了學(xué)生思維的火17、長城2.學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。4.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。72/132人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計2.學(xué)生自由補(bǔ)充。3.老師給以肯定。1.學(xué)習(xí)會認(rèn)的字。2.學(xué)習(xí)會寫的字。(1)說說這幅圖是從什么地方觀察長城的?看到的景物是什么?(2)從圖上你還看到什么?(2)從圖上你看到了什么?3.對照課文，讀課文。(2)指導(dǎo)朗讀。第二課時2.找出描寫長城樣子的一個句子，說說他的作用。4.學(xué)生發(fā)言。5.齊讀第三段的課文，思考。(1)一邊讀一邊想像當(dāng)時的勞動場面。(2)找出你體會最深的句子，先讀一讀再說說自己的體會。6.全班齊讀。7.討論：為什么說長城“在世界歷史上是個偉大的奇跡”?2.談?wù)勀愕捏w會。1.指導(dǎo)朗讀。2.講講有關(guān)長城的故事或傳說。人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計74/132和訓(xùn)練學(xué)生讀寫結(jié)合的設(shè)計“你還能聯(lián)想到當(dāng)時勞動人民修筑長城的哪些情2.學(xué)會本課的7個生字。理解詞句，會用“聳立”和“隱隱約約”2個詞3.有感情地朗讀課文。背誦第2.4自然段3課時1.學(xué)習(xí)生字：76/1321.齊讀課文。2.提問：(1)頤和園給作者留下了什么深刻印象?(課文開頭就點(diǎn)明了頤和園是個(2)作者有什么希望?為什么會有這樣的想法?(作者希望我們有機(jī)會去(1)作者是怎樣來到長廊的?(2)長廊的特點(diǎn)是什么?2.按照提示給第二段分層。第一層是第1.2句；第二層是第3句；第三層是第4.5句。3.逐層學(xué)習(xí)：(重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二層)77/13278/132(1)作者從萬壽山下來，在昆明湖畔都看到了哪些景物?(長長的堤岸；(2)十七孔橋是怎樣的?(十七孔橋有十七個橋洞，橋欄桿上有上百根石(3)石柱上雕刻著眾多的獅子且姿態(tài)不一，這說明了什么?(獅子“姿態(tài)2.教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。(1)教師范讀。教師在范讀時，要通過表情語氣的變化，感情的處理來加(2)學(xué)生模仿練習(xí)。(3)指名朗讀、齊讀。1.按照一定的順序?qū)憽?游覽順序、觀察順序、方位變化順序、季節(jié)變化順序。)2.運(yùn)用好過渡句，交待清游覽順序。五、檢查學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第2.4自然段。79/132(2)指名答題。(3)分清段落。人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計1課時人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計(一)閱讀提示。1.秦兵馬俑是什么樣的呢?有什么特點(diǎn)呢?作者又是怎么介紹兵馬俑的2.文章分為幾個部分來講兵馬俑的?每個部分講的什么?各個部分是用哪3.文章著重對哪個部分進(jìn)行了描寫?重點(diǎn)讀一讀。呢?將軍傭身材魁梧頭戴軍冠身披鎧甲手握寶劍昂首挺胸，站在前列神態(tài)自若久經(jīng)沙場肩負(fù)重任沉毅多謀武士俑體格健壯穿著裝扮……目光炯炯……威武凝重剛烈豪爽騎兵傭上身著短甲……左手持弓箭……勇猛善戰(zhàn)堅(jiān)毅頑強(qiáng)車兵傭分為馭手和軍士……分工明確各司其責(zé)弓弩手張弓搭箭神情專注……隨時準(zhǔn)備沖鋒陷陣馬傭形體健壯肌肉豐滿……躍躍欲試神氣活現(xiàn)斗志昂揚(yáng)4.第11自然段2.全班交流。2.交流了解，中國有多少世界遺產(chǎn)!2課時審題84/132秦皇島海神廟導(dǎo)游詞些人很謙虛，用“五音不全”來說自己唱歌的聲音不好聽，但這龍馬“鳴聲九音”,簡直就是一個交響樂團(tuán)!還有的古書上說這龍馬就是乘黃。在海神廟的前第四課時3.分析比較：自己的發(fā)現(xiàn)和小林小東的發(fā)現(xiàn)有什么不同?人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計4.再讀句子，體會：文中句子為什么要這樣寫?這樣寫有什么好處?(使1.生自讀對聯(lián)。4.熟讀背誦。2.理解詩意。人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計教師注意指點(diǎn)，并點(diǎn)出這首詩中的幾個關(guān)鍵的不易掌握的字詞?！拔魅私贪嫘W(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計2.學(xué)習(xí)小組合作撰寫腳本。3.學(xué)生自愿或推薦表演，表演后師生共同評議。4.根據(jù)表演效果，重新修改腳本。2.《古詩三首》都寫到了春天，說說三首詩表達(dá)的思想感情有什么不同?3.搜集并閱讀有關(guān)友人送別的詩歌，體會詩人的感情?！端驮拱参鳌方虒W(xué)目的1.認(rèn)識2個生字，會寫2個生字(舍、君)2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.感悟詩歌的內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚友誼。4.激起對祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)2.想象詩歌中所描繪的情景，體會作者的思想感情。教學(xué)課時教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)生收集送別詩教學(xué)過程1.師：同學(xué)們，你們還記得《贈汪倫》這首詩嗎?誰來背一背?(生背誦《贈汪倫》)2.師：誰來說說這首詩的作者李白為什么寫這首詩。(因?yàn)槔畎滓丶亦l(xiāng)去了，汪倫很舍不得他，親自來送他，李白很感激汪倫)人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計4.師板書課題。(20送元二使安西)1.解詩題，知作者。2.抓字眼，明詩意。(二)自主合作學(xué)習(xí)古詩1.解詩題，知作者。送：送別元二：王維的好朋友使：出使安西：安西都護(hù)府(2)強(qiáng)調(diào)題目讀法送元二/使安西(3)齊讀課題。別的故人是誰啊?(孟浩然)(王維701-761),字摩潔，蒲州(今山西永濟(jì)縣)人。通音樂，工書畫。(3)匯報。朝(字眼，點(diǎn)明時間):早上(同朝辭白帝彩云間)90/132人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計浥：濕潤(注意字型)師小結(jié)：從這一句詩你體會到什么?(詩人與好朋友的依依惜別之情)(1)復(fù)習(xí)誦讀方法。法有幾種?(小組讀、輪誦、疊誦、表演讀、唱誦……)91/132人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計1.,客舍青青柳色新。3.浥這個字讀05.古詩前兩句是寫景還是寫送別的?6.這首古詩表達(dá)了作者什么樣的感情?莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高適《別董大》五、總結(jié)一首簡短的古詩，往往包含著詩人的不同感情，希望同學(xué)們課后能自己找1.有感情地朗讀古詩。2.生字書寫本。3.背誦、默寫這首古詩。不到資料也是情有可緣的.以至于了花了一時間在那里.現(xiàn)在想想，還不如不提然后把這樣的心情帶入朗讀去.后面的勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人.是設(shè)人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計了.一個精彩的現(xiàn)場演奏<陽關(guān)三疊>學(xué)生也沒有時間看了.看來我還得在把握再來.有這么一次鍛煉的機(jī)會也是一件幸福的事情啊!為自己加加油!!!3.感情朗讀課文，感受文中體現(xiàn)出的鄉(xiāng)親們美好的情感。教學(xué)過程一、出示課題：21搭石請同學(xué)們自己讀一讀課題，你有什么問題嗎?(學(xué)生可能會提什么是搭石?搭石有什么用?在什么地方搭石頭?為什么要搭石頭1.指名讀課文，相機(jī)出示“譴責(zé)、俗語、協(xié)調(diào)有序、人影綽約”等詞，指2.誰來讀一讀你已經(jīng)讀懂的句子或者自然段?1.小黑板相機(jī)出示幾個重點(diǎn)句。“上了年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要……直到滿意了才肯離去?！鄙狭四隁q的人為什么會這么做呢?有什么感受?(指名說感受抓住重點(diǎn)詞語“無論只要一定踏幾個來回直到”)你能把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說出自己不同的感受，讀出自己的體會來。)事。”景之美。)章的思想感情。加強(qiáng)說、寫的訓(xùn)練，設(shè)計了通過老師的朗讀，你想到了那些動責(zé)?老人發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)時，會怎么想，怎么做?哪些詞語寫出了老人的“心中有人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計1.認(rèn)識8個生字，會寫12個漢字一、課前交流，在游戲中感知“給予是快樂的!”了80個蘋果，第二棵樹上結(jié)了100個蘋果，第三棵樹上結(jié)了150個蘋果?，F(xiàn)在一樣快，你先摘哪一個樹上的蘋果?(學(xué)生談怎么摘，就知比賽結(jié)果)比賽誰摘的蘋果多，你先摘哪一個樹上的蘋果?(生談)動96/132生：(自由讀課文)去。”生：(讀課文，思考，討論)激的原因?有人說“看文如看山”,從不同的角度讀課文能更全面更深刻的理解師：小錢還應(yīng)該感激誰?(出示李博士畫像，并介紹)持創(chuàng)辦了臺灣慈濟(jì)骨髓捐獻(xiàn)中心，征集到23分骨髓樣本，成為全球最大的華人骨髓庫，救助了眾多的白血病患者，今年的4月15日，他第100次攜帶著臺灣同胞捐獻(xiàn)的骨髓來到大陸。讓我們記住這位可敬的老人!(出示李政道博士的照片)讓我們在深情地讀讀這段話。暫下邊的“日”稍扁語文學(xué)習(xí)應(yīng)該有兩個階段：一、解讀文本(拆房子),通過朗讀、討論、感悟語言，理解文本的內(nèi)容。二、重構(gòu)文本(建房子),把文本內(nèi)化成自己獨(dú)特的98/132人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)過程3.分小組交流4.全班交流步感受愛人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計2.學(xué)生提問，師生共同評價問題的質(zhì)量。(估計學(xué)生會提出：誰給予誰?在怎4.交流，請學(xué)生回答。(隨機(jī)板書)人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計新車坐車、停車承諾保羅的哥哥保羅、保羅小男孩、小男孩弟弟坐車、觀光給予是快樂的保羅小男孩及其弟弟、小男孩保羅1.學(xué)習(xí)中遇到哪些不懂的問題?而感到快樂，小男孩因?yàn)槎械娇鞓?，保羅因?yàn)槎械娇鞓罚乙苍驗(yàn)槎私贪嫘W(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.想一想。3.議一議。教學(xué)目標(biāo)2.習(xí)作內(nèi)容具體，句子通順。人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計3.在全班交流。5.選擇一個合適的題目。1.讀學(xué)習(xí)伙伴的話。你發(fā)現(xiàn)了嗎?發(fā)現(xiàn)了什么?2.熟讀詩句，嘗試背誦。3.說說詩的大意。2齊讀——指名讀二、“讀讀記記”三、“讀讀背背”人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計4.全班交流寫的內(nèi)容。(四)課外延伸。人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.知識技能：教學(xué)過程1.聯(lián)系舊課，啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。4.學(xué)習(xí)生字新詞。2.引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、研讀感悟課文。受?你是怎樣理解其中意思的?3.學(xué)生圍繞感受產(chǎn)生的原因、感受的意思，并結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)6.人物評價：填詞語的原因)7.語文活動：些什么問題呢?(可以從獲獎前后經(jīng)過及原因等方面來設(shè)計提問。)8.教學(xué)總結(jié)。9.作業(yè)布置：(葉圣陶)作品修改文章人品請我做客平易近人給我印象堪稱楷模兒可以看出“我”為什么那么激動?(3)劃出含義深刻的句子。讓學(xué)生讀自學(xué)提那葉老先生是如何修改“我”修改習(xí)作的?我采用自學(xué)法讓學(xué)生通過讀讀劃劃人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：認(rèn)識生字、新詞，了解詞語的意思。讀懂課文內(nèi)容，并能對樣的故事呢?請同學(xué)們回憶。(激發(fā)興趣)思考了嗎?你說說自己是如何看待烏塔的?三、組織研究會有這樣的想法?3.得出結(jié)論，達(dá)成共識。板書：長出獨(dú)立的翅膀。1.本篇課文學(xué)完了，你從中感悟到了什么?還有不明白的地方嗎?1.反思自己的學(xué)習(xí)過程，談出自己的體會。2.有感情地朗讀課文。人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計出行，好不好?(對于“烏塔獨(dú)自一人游歐洲“這件事，你有什么看法和建議?)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識7個生字。教學(xué)時間1.放大的書信(便于講解格式)。人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計1.(出示一個信封)提問：你寫過信或是收到過信嗎?個人見解)2.交流：你從中悟出了什么?(根據(jù)回答理解“尺有所短，寸有所長”的含義)法?2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)書信格式。人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)2.我的發(fā)現(xiàn)：通過閱讀小林和小東的對話，學(xué)習(xí)一邊讀一邊想的讀書方法教學(xué)時間4課時“口語交際”2.談話：日子一天天過去，我們一天天長大。在成長的過程中，我們有過選同一話題的人過多，則可再分小組，每組以4—6人為宜。5.指名在全班交流，集體評議。2.請你為下一次口語交際活動提建議?！傲?xí)作”一、引入2.寫“從《烏塔》想到的”。寫出自己的真實(shí)想法。1.根據(jù)自己選擇的話題理出提綱。2.交流提綱，分組指導(dǎo)。話題二：《烏塔》主要講了什么事?你對文中什么問題最感興趣?對此你的看法是什么?(建議聯(lián)系生活實(shí)際舉出例子)。話題三：王虹遇到了什么煩惱?你的看法是什么?你認(rèn)為她該怎么做?(指導(dǎo)書信格式)人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計1.指名讀習(xí)作，集體評議。2.每個話題選出代表作講評。1.生根據(jù)講評修改習(xí)作，可同桌互相提建議修改。2.譽(yù)抄習(xí)作。七、拓展活動第四、五課時“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺”1.自讀小林和小東的對話，說說對你有什么啟發(fā)。3.交流自己的讀書經(jīng)驗(yàn)，說說自己讀書時是怎樣深入思考、發(fā)現(xiàn)問題的，3.默讀，從中選擇一句說說自己的理解，也可聯(lián)系生活實(shí)際舉例談?wù)勼w會。4.背名句競賽。5.你還搜集了哪些關(guān)于成長的名言?交流。1.談話：綜合性學(xué)習(xí)中，我們回憶了自己成長的經(jīng)歷，通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道了解了別人的成長故事。你打算怎樣展示這些成果呢?(自由說)2.個人或分組匯報自己展示成果的形式，根據(jù)不同形式安排展示程序。4.總結(jié)，評獎。人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)3.感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。教學(xué)時間2課時第一課時一、談話引入發(fā)散思維1.理解詞語：“呼風(fēng)喚雨”“世紀(jì)”,是誰來呼風(fēng)喚雨?2.分組討論：5.熟讀課文，勾出不懂的詞句。一、細(xì)讀課文理解內(nèi)容1.全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段(第一段)齊讀。2.抽生讀第2自然段，找出關(guān)健詞，師板書：人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨過去用千里眼順風(fēng)耳寄托愿望登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘電視電話因特網(wǎng)飛機(jī)火車遠(yuǎn)洋船6.齊讀第5段，師總結(jié)板書：回顧歷程科學(xué)創(chuàng)造神話美化生活展望未來科技創(chuàng)造奇跡改善生活1.練筆：未來的3.辦小報：科技之光人教版小學(xué)四年級第一學(xué)期語文全冊教學(xué)設(shè)計這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)2.正確、流利地朗讀課文。3.發(fā)揮想象力，設(shè)計一棟你心目中的電腦住宅。教學(xué)過程(一)引入新課(二)初讀感知1.請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多2.分自然段指名朗讀檢查。3.再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談?wù)勀愕?三)理解課文內(nèi)容1.默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能