第22課《皇帝的新裝》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文七年級上冊

統(tǒng)編版語文七年級上冊《皇帝的新裝》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《皇帝的新裝》是統(tǒng)編版語文七年級上冊第六單元的一篇課文。本單元的課文都是想象極為豐富的作品，包括童話、詩歌和神話等?！痘实鄣男卵b》是丹麥著名童話作家安徒生的代表作之一。這篇童話通過一個愚蠢的皇帝被兩個騙子愚弄，穿上了一件實(shí)際上并不存在的新裝，赤裸裸地舉行游行大典的故事，深刻地揭露了皇帝及大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人，同時(shí)也贊揚(yáng)了孩子的天真無邪和勇敢無畏。課文情節(jié)曲折，人物形象鮮明，語言生動幽默，富有深刻的寓意。通過學(xué)習(xí)這篇課文，可以讓學(xué)生感受童話的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)（1）了解童話的特點(diǎn)，掌握字詞等基礎(chǔ)知識。（2）理解課文內(nèi)容，分析人物形象。（3）學(xué)習(xí)通過語言、動作、心理等描寫刻畫人物的方法。（4）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力。2.過程與方法目標(biāo)（1）通過朗讀課文，體會童話的語言特色。（2）采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，分析課文中的人物形象和主題。（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象和聯(lián)想，拓展思維空間。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）讓學(xué)生認(rèn)識到虛偽、自欺欺人的危害，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、勇敢的品質(zhì)。（2）激發(fā)學(xué)生對童話的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）理解課文內(nèi)容，分析皇帝、大臣、騙子等人物形象。（2）學(xué)習(xí)童話通過夸張和想象來表現(xiàn)主題的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）理解童話的深刻寓意，體會其現(xiàn)實(shí)意義。（2）引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。四、教學(xué)方法1.朗讀法：通過朗讀課文，讓學(xué)生感受童話的語言魅力，體會人物的情感變化。2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析課文中的人物形象和主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行課本劇表演，加深學(xué)生對課文的理解。4.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師給大家?guī)硪粋€非常有趣的故事——《皇帝的新裝》。（板書課題）（2）展示一些與童話相關(guān)的圖片，如安徒生童話中的人物形象等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖：通過講故事和展示圖片的方式導(dǎo)入新課，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的教學(xué)活動做好鋪墊。2.作者及作品介紹（1）介紹安徒生的生平及主要作品。安徒生是19世紀(jì)丹麥著名的童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。他的作品具有深刻的思想內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)魅力，深受世界各地讀者的喜愛。代表作有《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》等。（2）介紹《皇帝的新裝》的創(chuàng)作背景和影響?！痘实鄣男卵b》創(chuàng)作于19世紀(jì)中葉，當(dāng)時(shí)的丹麥社會處于封建統(tǒng)治時(shí)期，社會矛盾尖銳。安徒生通過這個童話故事，諷刺了封建統(tǒng)治者的虛偽和愚蠢，表達(dá)了對勞動人民的同情和對美好生活的向往。這部作品自問世以來，一直深受讀者的喜愛，被翻譯成多種語言，在世界范圍內(nèi)廣泛傳播。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解作者及作品的相關(guān)背景知識，有助于學(xué)生更好地理解課文的內(nèi)容和主題。3.初讀課文，整體感知（1）學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助工具書解決字詞問題。（2）教師檢查學(xué)生的字詞掌握情況，重點(diǎn)講解一些易錯字詞。（3）學(xué)生默讀課文，思考以下問題：①課文圍繞“皇帝的新裝”寫了哪些內(nèi)容？②故事中有哪些主要人物？他們分別有什么特點(diǎn)？（4）學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行總結(jié)歸納。課文圍繞“皇帝的新裝”寫了皇帝愛新裝、騙子做新裝、大臣看新裝、皇帝穿新裝、百姓贊新裝、小孩揭新裝等內(nèi)容。故事中的主要人物有皇帝、大臣、騙子和小孩。皇帝愚蠢、虛偽、自欺欺人；大臣虛偽、阿諛奉承；騙子狡猾、善于欺騙；小孩天真無邪、勇敢無畏。設(shè)計(jì)意圖：通過初讀課文，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和概括能力。4.精讀課文，分析人物形象（1）分角色朗讀課文，讓學(xué)生體會不同人物的語言、動作和心理。（2）學(xué)生分組討論以下問題：①皇帝為什么會被騙子騙？②大臣們?yōu)槭裁床桓艺f真話？③騙子的騙術(shù)為什么能得逞？④小孩為什么敢說真話？（3）學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行引導(dǎo)和分析。①皇帝被騙子騙是因?yàn)樗摌s心強(qiáng)，愛穿新衣服，而且愚蠢、昏庸，不辨是非。②大臣們不敢說真話是因?yàn)樗麄兣聞e人認(rèn)為自己愚蠢、不稱職，同時(shí)也怕得罪皇帝。③騙子的騙術(shù)能得逞是因?yàn)樗麄冏プ×嘶实酆痛蟪紓兊男睦砣觞c(diǎn)，利用了他們的虛榮心和自私自利。④小孩敢說真話是因?yàn)樗煺鏌o邪，沒有受到社會不良風(fēng)氣的影響，敢于說出自己看到的事實(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過精讀課文，分析人物形象，讓學(xué)生深入理解課文的內(nèi)容和主題，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和思維能力。5.探究主題，理解寓意（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這個童話故事告訴我們什么道理？（2）學(xué)生分組討論，發(fā)表自己的看法。（3）教師進(jìn)行總結(jié)歸納。這個童話故事通過皇帝和大臣們被騙子愚弄的故事，深刻地揭露了封建統(tǒng)治者的虛偽、愚蠢和自欺欺人，同時(shí)也贊揚(yáng)了孩子的天真無邪和勇敢無畏。它告訴我們要保持一顆誠實(shí)的心，敢于說真話，不要被虛榮和謊言所迷惑。設(shè)計(jì)意圖：通過探究主題，理解寓意，讓學(xué)生體會童話的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和價(jià)值觀。6.拓展延伸（1）讓學(xué)生說一說自己在生活中有沒有遇到過類似的事情，你是怎么做的？（2）教師展示一些現(xiàn)實(shí)生活中虛偽、自欺欺人的例子，讓學(xué)生進(jìn)行分析和評價(jià)。（3）推薦學(xué)生閱讀安徒生的其他童話故事，如《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》等，讓學(xué)生感受童話的魅力。設(shè)計(jì)意圖：通過拓展延伸，讓學(xué)生將課文內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系實(shí)際能力和閱讀興趣。7.課堂小結(jié)（1）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了安徒生的童話故事《皇帝的新裝》，通過初讀課文，我們整體感知了課文內(nèi)容；通過精讀課文，我們分析了人物形象；通過探究主題，我們理解了童話的寓意。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠保持一顆誠實(shí)的心，敢于說真話，不要被虛榮和謊言所迷惑。（2）布置作業(yè)。①完成課后練習(xí)。②續(xù)寫《皇帝的新裝》，想象皇帝在游行大典結(jié)束后會怎么