部編語文五上第三單元解讀和教學(xué)建議

部編語文五上第三單元解讀和教學(xué)建議目錄CATALOGUE引言民間故事閱讀與復(fù)述縮寫故事與習(xí)作要素民間故事教學(xué)建議總結(jié)與展望01引言民間故事界定民間故事是廣大民眾以口頭形式創(chuàng)作和傳播的帶有虛構(gòu)內(nèi)容的散文敘事作品的統(tǒng)稱，包括神話、傳說、童話、生活故事、寓言、笑話等。特點民間故事具有泛指性，即故事的內(nèi)容可以涉及到各種人物和情節(jié)，具有代表性；同時，民間故事也具有典型化的特點，即故事中的人物和情節(jié)經(jīng)過時間和實踐的沉淀，被塑造成為具有典型性的形象和情節(jié)。價值民間故事具有文化傳承價值，通過口耳相傳的方式，將傳統(tǒng)文化傳承下去；同時，民間故事也具有藝術(shù)審美價值，其故事情節(jié)曲折、想象豐富、充滿浪漫色彩，表達了勞動人民對幸福美好生活的期盼與追求。單元主題與語文要素民間故事分類與價值普通民間故事普通民間故事是民間故事中最為常見的一類，以普通勞動者為主角，講述他們的勞動、生活、愛情、友情等。這類故事具有代表性，能夠反映出一個時代、一個地區(qū)或一個民族的生活面貌和文化特色。神話傳說神話傳說是民間故事中比較特殊的一類，以神仙、鬼怪等超自然元素為主角，通過想象和夸張等手法來塑造神秘形象，傳達出對未知世界的探索和想象。動物故事動物故事是民間故事的一種，以動物為主角，通過動物的視角和行動來展開故事情節(jié)。這類故事具有趣味性，通過想象和夸張等手法來塑造動物形象，使其更加生動和形象。03020102民間故事閱讀與復(fù)述民間故事閱讀重點故事情節(jié)民間故事通常具有曲折的情節(jié)和懸念，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展，了解故事的主要事件和轉(zhuǎn)折點。人物形象主題思想民間故事通常塑造了一些具有典型特征的人物形象，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的人物形象，了解他們的性格特點和行為方式。民間故事通常表達了一些普遍的主題和思想，如愛情、友情、忠誠、勇敢等，可以引導(dǎo)學(xué)生思考故事的主題和思想。通過有趣的民間故事閱讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀欲望，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和習(xí)慣。激發(fā)興趣通過民間故事閱讀，拓展學(xué)生的視野，了解不同地域、不同民族的文化背景和特色。拓展視野通過民間故事閱讀，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。提高素養(yǎng)快樂讀書吧目標(biāo)010203變換人稱通過想象和補充細節(jié)，將故事情節(jié)變得更加生動和形象，使聽眾更容易被吸引。豐富細節(jié)增加情節(jié)通過增加一些有趣的情節(jié)和細節(jié)，將故事變得更加有趣和完整，使聽眾更容易被吸引。通過改變故事中的敘述人稱，將故事從第一人稱轉(zhuǎn)換為第三人稱，或者從第三人稱轉(zhuǎn)換為第一人稱，使復(fù)述更具吸引力和趣味性。創(chuàng)造性復(fù)述策略合作交流將學(xué)生分成小組進行合作交流，互相學(xué)習(xí)和交流復(fù)述經(jīng)驗和方法，同時引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽他人的意見和建議。建立信心鼓勵學(xué)生建立信心，相信自己能夠講好故事，同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的復(fù)述方法，找到適合自己的方法。多次練習(xí)通過多次練習(xí)復(fù)述故事，不斷提高學(xué)生的復(fù)述能力和記憶力，同時引導(dǎo)學(xué)生注意語言的運用和表達。復(fù)述能力提升03縮寫故事與習(xí)作要素縮寫故事方法在縮寫故事時，可以摘錄故事中的關(guān)鍵信息，如時間、地點、人物、事件等，將這些信息串聯(lián)起來，形成故事的梗概。摘錄對于故事中一些細節(jié)性的內(nèi)容，可以選擇刪減，避免過于冗長。但同時要注意保持故事情節(jié)的連貫性和完整性。刪減對于故事中一些不必要的內(nèi)容，可以進行改寫或概述，使故事更加緊湊。改寫在縮寫故事時，要尊重原意，保持故事的原有情節(jié)和人物形象不變。不要隨意篡改故事情節(jié)，損害故事的原意。尊重原意保持故事情節(jié)的連貫性和完整性，不要出現(xiàn)邏輯上的錯誤或情節(jié)上的漏洞。連貫性注意細節(jié)處理，不要過于簡單或粗糙，要保持故事的細節(jié)和情節(jié)相對完整。細節(jié)處理尊重原意與連貫性表達效果使用成語和俗語可以更加生動形象地表達意思，同時也可以增加故事的趣味性和可讀性。語境理解理解成語和俗語的含義和用法，結(jié)合具體語境使用。不要生搬硬套地使用成語和俗語，避免誤解或表達錯誤。成語俗語在縮寫故事中，可以使用一些成語和俗語來表達意思。但要注意使用恰當(dāng)，不要隨意使用成語和俗語。成語俗語與表達效果語文要素體現(xiàn)體現(xiàn)方式在語文要素的體現(xiàn)方面，可以通過學(xué)生進行創(chuàng)造性復(fù)述和縮寫故事的練習(xí)來體現(xiàn)。同時，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和分析課文來了解課文內(nèi)容，掌握復(fù)述和縮寫故事的方法。教學(xué)目標(biāo)本單元的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握創(chuàng)造性復(fù)述和縮寫故事的方法，提高學(xué)生的閱讀能力和表達能力。通過完成這些教學(xué)目標(biāo)，可以幫助學(xué)生更好地理解和運用語文知識。語文要素本單元的語文要素是“了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事”和“提取主要信息，縮寫故事”。03020104民間故事教學(xué)建議單元整體思考教學(xué)設(shè)計推薦民間故事習(xí)作，縮寫故事。并將語文園地中“詞句段運用”成語與俗語的比較部份融入其中?？紤]到民間故事一般篇幅太長，通過“推薦民間故事”的活動，引導(dǎo)學(xué)生通過摘錄、刪減、改寫、概括等方法去縮寫故事，使其簡單而完整，幫助學(xué)生根據(jù)需要在有限的時間內(nèi)講好故事。講好民間故事閱讀《獵人海力布》《牛郎織女（一）》《牛郎織女（二）》，并將語文園地中“詞句段運用”擴寫部分內(nèi)容分別融入《牛郎織女（一）》的學(xué)習(xí)中，逐步掌握變換敘述視角、擴充情節(jié)，改變情節(jié)安排順序等復(fù)述故事的方法，了解配合表情和動作、連環(huán)畫配文等講故事的方式，從而學(xué)習(xí)更好的講故事。民間故事閱讀在單元伊始，將“快樂讀書吧”版塊前置，通過閱讀民間故事節(jié)選來進行初步的了解，激發(fā)閱讀興趣，并結(jié)合“口語交際”中講民間故事的內(nèi)容，布置單元實踐任務(wù)——開展講民間故事大會。了解民間故事通過朗讀、分角色朗讀等方式，感受民間故事的情節(jié)曲折、想象豐富、充滿浪漫色彩等特點，同時了解故事中的人物形象和事件經(jīng)過。感受民間故事理解民間故事通過小組討論、教師講解等方式，理解民間故事中的人物形象、事件經(jīng)過、文化內(nèi)涵等，為后續(xù)創(chuàng)造性復(fù)述和縮寫提供基礎(chǔ)。通過閱讀民間故事節(jié)選，了解民間故事的概念、特點、價值等，為后續(xù)的創(chuàng)造性復(fù)述和縮寫打下基礎(chǔ)。閱讀民間故事講好民間故事掌握方法通過例句、示范等方式，讓學(xué)生掌握創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法，如變換敘述視角、擴充情節(jié)、改變情節(jié)安排順序等。練習(xí)講好交流分享讓學(xué)生運用學(xué)到的方法，練習(xí)講好民間故事，可以分組進行練習(xí)，也可以個人進行練習(xí)。讓學(xué)生將自己的練習(xí)成果進行交流分享，可以互相點評、學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。01了解推薦理由通過閱讀推薦書目，了解推薦理由，如故事情節(jié)曲折、人物形象生動、語言簡潔明了等。推薦民間故事02準備推薦材料讓學(xué)生準備推薦材料，如書籍封面、作者介紹、內(nèi)容簡介等，以便更好地推薦自己喜歡的民間故事。03推薦與分享讓學(xué)生將自己的推薦理由和準備的材料進行分享，可以互相點評、學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。讓學(xué)生將自己喜歡的民間故事進行搜集與整理，可以分類進行整理，如動物故事、普通民間故事等。搜集與整理將整理好的民間故事匯編成冊，可以加上自己的評價和感想等。匯編成冊將匯編好的山后民間故事進行交流分享，可以互相借閱、學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。交流分享匯編山后民間故事05總結(jié)與展望01民間故事的定義與特點民間故事是民間流傳的敘事作品，具有虛構(gòu)內(nèi)容，特點包括貼近生活、泛指性、典型化等。民間故事的價值民間故事具有豐富的價值，包括文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等方面，承載著文化傳承、歷史記憶、傳播文化知識等重要功能。民間故事在教育中的地位與作用民間故事在教育中占據(jù)重要地位，可以幫助學(xué)生了解歷史文化、培養(yǎng)人文素養(yǎng)、提高口語表達能力，同時也是進行道德教育和價值觀傳授的重要工具。民間故事魅力與價值0203創(chuàng)造性復(fù)述故事通過改變?nèi)朔Q、豐富細節(jié)、增加情節(jié)、改編情節(jié)、變換順序等策略，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性復(fù)述的能力。這不僅可以提高學(xué)生的口語表達能力，還可以幫助他們更好地理解和感受故事中的情感和思想?？s寫故事通過提取主要信息，縮寫故事，可以鍛煉學(xué)生的概括能力和寫作能力。同時，通過配合表情和動作、連環(huán)畫配文等方式，可以更好地理解和呈現(xiàn)故事情節(jié)。民間故事講述通過組織民間故事講述活動，可以幫助學(xué)生更好地理解和呈現(xiàn)故事情節(jié)。同時，也可以通過評議和評分等方式，提高學(xué)生的口語表達能力和審美能力。學(xué)生核心素養(yǎng)提升路徑未來教學(xué)方向預(yù)測跨學(xué)科教學(xué)未來教學(xué)將更加注重跨學(xué)科知識的傳授和能力的培養(yǎng)。通過結(jié)合不同學(xué)科的特點和知識進行民間故事教學(xué)，可以幫助學(xué)生更全面地理解和感受民間故事的文化內(nèi)涵和價值。01