大班美術(shù)活動(dòng)教案：梅花開了

大班美術(shù)活動(dòng)教案：梅花開了活動(dòng)名稱：大班美術(shù)活動(dòng)——梅花開了一、設(shè)計(jì)意圖本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)方式采用了情境教學(xué)法和觀察實(shí)踐法，通過引導(dǎo)幼兒觀察梅花的外形、色彩等特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣和審美能力?；顒?dòng)的目的是讓幼兒在觀察、繪畫的過程中，了解梅花的相關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)繪畫帶來的樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解梅花的外形、色彩等特點(diǎn)，知道梅花代表堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品質(zhì)。2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、珍惜生命的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒掌握繪畫梅花的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。難點(diǎn)：讓幼兒獨(dú)立完成梅花畫作，并在畫作中表現(xiàn)梅花的品質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：梅花圖片、畫紙、畫筆、水彩顏料、調(diào)色板、剪刀、膠水等。學(xué)具：每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一套畫筆、水彩顏料、調(diào)色板。五、活動(dòng)過程1.引入環(huán)節(jié)（5分鐘）利用圖片引導(dǎo)幼兒觀察梅花的外形、色彩，激發(fā)幼兒的興趣。提問：“你們知道這是什么花嗎？它有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)幼兒積極回答，分享自己對(duì)梅花的了解。2.觀察實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）（1）教師展示梅花畫作，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的外形、色彩，講解梅花代表的品質(zhì)。（2）幼兒分組進(jìn)行觀察實(shí)踐，組內(nèi)討論如何繪畫梅花，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨(dú)特的梅花作品。（3）教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)幼兒在繪畫過程中遇到的問題給予幫助，引導(dǎo)幼兒把握梅花的形狀、花瓣排列等細(xì)節(jié)。3.創(chuàng)作環(huán)節(jié)（10分鐘）（1）幼兒根據(jù)觀察實(shí)踐的結(jié)果，獨(dú)立完成梅花畫作。（2）教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注幼兒在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。4.展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)（5分鐘）（1）幼兒將自己的作品展示給大家，分享創(chuàng)作過程中的心得體會(huì)。（2）教師組織幼兒互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人。六、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒掌握繪畫梅花的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。難點(diǎn)：讓幼兒獨(dú)立完成梅花畫作，并在畫作中表現(xiàn)梅花的品質(zhì)。七、課后反思及拓展延伸本次活動(dòng)中，大部分幼兒能掌握了繪畫梅花的技巧，創(chuàng)作出了富有創(chuàng)意的畫作。但在活動(dòng)過程中，部分幼兒對(duì)梅花的品質(zhì)理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：邀請(qǐng)家長參與活動(dòng)，讓家長和幼兒一起創(chuàng)作梅花畫作，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的家庭情感。同時(shí)，組織幼兒參觀梅花展覽，讓幼兒更加了解梅花，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情懷。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、觀察實(shí)踐環(huán)節(jié)的引導(dǎo)在觀察實(shí)踐環(huán)節(jié)，我向孩子們展示了梅花的作品，引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察梅花的外形、色彩等特點(diǎn)。我告訴他們，梅花是一種堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的花，它的花瓣排列獨(dú)特，形狀優(yōu)美。我希望通過這個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們對(duì)梅花有更深刻的了解。二、創(chuàng)作環(huán)節(jié)的指導(dǎo)在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的想象，獨(dú)立完成梅花畫作。我在巡回指導(dǎo)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注了孩子們對(duì)梅花形狀、花瓣排列等細(xì)節(jié)的把握。我發(fā)現(xiàn)有些孩子在繪畫過程中遇到了困難，于是我耐心地引導(dǎo)他們，幫助他們解決問題。我還特別強(qiáng)調(diào)了在畫作中表現(xiàn)梅花的品質(zhì)，讓孩子們理解到梅花代表著堅(jiān)強(qiáng)和謙虛。三、展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)四、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到在活動(dòng)中，大部分孩子能掌握了繪畫梅花的技巧，創(chuàng)作出了富有創(chuàng)意的畫作。但在活動(dòng)過程中，部分孩子對(duì)梅花的品質(zhì)理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。我還計(jì)劃邀請(qǐng)家長參與活動(dòng)，讓家長和孩子們一起創(chuàng)作梅花畫作，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子們的家庭情感。同時(shí)，我還計(jì)劃組織孩子們參觀梅花展覽，讓他們更加了解梅花，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情懷。通過關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)，我希望能夠更好地引導(dǎo)孩子們?cè)诿佬g(shù)活