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大班美術(shù)活動(dòng)教案:梅花開了活動(dòng)名稱:大班美術(shù)活動(dòng)——梅花開了一、設(shè)計(jì)意圖本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)方式采用了情境教學(xué)法和觀察實(shí)踐法,通過引導(dǎo)幼兒觀察梅花的外形、色彩等特點(diǎn),激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣和審美能力?;顒?dòng)的目的是讓幼兒在觀察、繪畫的過程中,了解梅花的相關(guān)知識(shí),體驗(yàn)繪畫帶來的樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒了解梅花的外形、色彩等特點(diǎn),知道梅花代表堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品質(zhì)。2.技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、珍惜生命的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn):讓幼兒掌握繪畫梅花的技巧,培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。難點(diǎn):讓幼兒獨(dú)立完成梅花畫作,并在畫作中表現(xiàn)梅花的品質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具:梅花圖片、畫紙、畫筆、水彩顏料、調(diào)色板、剪刀、膠水等。學(xué)具:每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一套畫筆、水彩顏料、調(diào)色板。五、活動(dòng)過程1.引入環(huán)節(jié)(5分鐘)利用圖片引導(dǎo)幼兒觀察梅花的外形、色彩,激發(fā)幼兒的興趣。提問:“你們知道這是什么花嗎?它有什么特點(diǎn)?”引導(dǎo)幼兒積極回答,分享自己對(duì)梅花的了解。2.觀察實(shí)踐環(huán)節(jié)(10分鐘)(1)教師展示梅花畫作,引導(dǎo)幼兒觀察梅花的外形、色彩,講解梅花代表的品質(zhì)。(2)幼兒分組進(jìn)行觀察實(shí)踐,組內(nèi)討論如何繪畫梅花,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,創(chuàng)作出獨(dú)特的梅花作品。(3)教師巡回指導(dǎo),針對(duì)幼兒在繪畫過程中遇到的問題給予幫助,引導(dǎo)幼兒把握梅花的形狀、花瓣排列等細(xì)節(jié)。3.創(chuàng)作環(huán)節(jié)(10分鐘)(1)幼兒根據(jù)觀察實(shí)踐的結(jié)果,獨(dú)立完成梅花畫作。(2)教師巡回指導(dǎo),關(guān)注幼兒在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn),給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。4.展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)(5分鐘)(1)幼兒將自己的作品展示給大家,分享創(chuàng)作過程中的心得體會(huì)。(2)教師組織幼兒互相評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞他人。六、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):讓幼兒掌握繪畫梅花的技巧,培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。難點(diǎn):讓幼兒獨(dú)立完成梅花畫作,并在畫作中表現(xiàn)梅花的品質(zhì)。七、課后反思及拓展延伸本次活動(dòng)中,大部分幼兒能掌握了繪畫梅花的技巧,創(chuàng)作出了富有創(chuàng)意的畫作。但在活動(dòng)過程中,部分幼兒對(duì)梅花的品質(zhì)理解不夠深入,需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸:邀請(qǐng)家長參與活動(dòng),讓家長和幼兒一起創(chuàng)作梅花畫作,增進(jìn)親子關(guān)系,培養(yǎng)幼兒的家庭情感。同時(shí),組織幼兒參觀梅花展覽,讓幼兒更加了解梅花,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情懷。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、觀察實(shí)踐環(huán)節(jié)的引導(dǎo)在觀察實(shí)踐環(huán)節(jié),我向孩子們展示了梅花的作品,引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察梅花的外形、色彩等特點(diǎn)。我告訴他們,梅花是一種堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的花,它的花瓣排列獨(dú)特,形狀優(yōu)美。我希望通過這個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子們對(duì)梅花有更深刻的了解。二、創(chuàng)作環(huán)節(jié)的指導(dǎo)在創(chuàng)作環(huán)節(jié),我鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的想象,獨(dú)立完成梅花畫作。我在巡回指導(dǎo)時(shí),重點(diǎn)關(guān)注了孩子們對(duì)梅花形狀、花瓣排列等細(xì)節(jié)的把握。我發(fā)現(xiàn)有些孩子在繪畫過程中遇到了困難,于是我耐心地引導(dǎo)他們,幫助他們解決問題。我還特別強(qiáng)調(diào)了在畫作中表現(xiàn)梅花的品質(zhì),讓孩子們理解到梅花代表著堅(jiān)強(qiáng)和謙虛。三、展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)四、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié),我認(rèn)識(shí)到在活動(dòng)中,大部分孩子能掌握了繪畫梅花的技巧,創(chuàng)作出了富有創(chuàng)意的畫作。但在活動(dòng)過程中,部分孩子對(duì)梅花的品質(zhì)理解不夠深入,需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。我還計(jì)劃邀請(qǐng)家長參與活動(dòng),讓家長和孩子們一起創(chuàng)作梅花畫作,增進(jìn)親子關(guān)系,培養(yǎng)孩子們的家庭情感。同時(shí),我還計(jì)劃組織孩子們參觀梅花展覽,讓他們更加了解梅花,培養(yǎng)他們熱愛大自然的情懷。通過關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié),我希望能夠更好地引導(dǎo)孩子們?cè)诿佬g(shù)活

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