2025版高考語文一輪復習板塊4新高考模式下的語言文字運用專題1考題研析第4講正確使用修辭手法賞析句子表達效果教案

PAGE12-第4講正確運用修辭手法賞析句子表達效果突破點一正確運用修辭手法一、九種修辭手法及其作用(一)比方：打比方1．閱讀下面的文字，回答問題。在這一傳統(tǒng)中，我們發(fā)覺，把象牙塔中的高精尖，轉化為面對大眾的文化學問，采納更接地氣的方式，講給一般讀者尤其是青少年，絕非“小兒科”。這對學者提出更多要求——深化淺出地介紹專業(yè)學問，須要透徹的本體探討，一語道破指向關鍵之處，否則簡單在學問海洋中徘徊打轉；想要充分吸引初階讀者，不僅要有美麗清楚的文筆，還要把準時代方向，不斷嘗試新奇多元的表現形式。有學者提出一個精彩的普及理念：“高校標準，小學趣味?！痹跒楹⒆又v解古詩詞時，既要保持高校教學標準，保證學問的精確和思想的端正，又要揣摩小學生的認知愛好和審美心理，貼近他們的日常生活。既保持學術品質，又放下學者架子，這種心態(tài)尤為珍貴。比方具有相像性，請據此對文中畫橫線的句子中“小兒科”一詞所用比方進行簡要分析。[解析]本題考查分析修辭手法的特點的實力。解答此題，須要依據題干，理解比方的相像性特點，再結合畫橫線句子的內容加以簡述。本題中，首先要理解“小兒科”的本義和比方義，然后通過原文否定的形式，分析出作者要突出的重點。[答案]“小兒科”原指醫(yī)院中治療兒童疾病的科室，比方被人瞧不起的行當或價值不大、不值得重視的事情。原文采納借喻和否定的形式，說明白將高精尖學問轉化并面對大眾尤其是青少年傳播的重要性。2．下列各句中，沒有運用比方手法的一項是()A．地球上的生靈中，唯有人會微笑，群體的微笑構筑和平，他人的微笑增進理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。B．愛就是火，火總是光明的，不管那熊熊燃燒的是煤塊還是木材，是大樹還是小草，只要是火，就閃爍著同樣的光輝。C．人生的刺，就在這里，留戀著不愿走的，偏是你所不留戀的東西。沖突是才智的代價，這是人生對于人生觀開的玩笑。D．莊重的教堂里，一束不很光明的光線從彩色玻璃窗透了進來，沉重的鐘聲似乎震懾了我的心靈，我感到了自己的渺小。D[D項，“似乎”不是比方。](二)比擬：變個臉3．閱讀下面的文字，完成后面的題。一天清朗，使你的心境也變得沉靜和清爽了很多。你站著，思想和激情會靜靜爬出來，追隨你的目光，在你看得見、想得到的地方，拉開綿長的、想象的線。那時，假如你想鋪開紙，登記一段旋律，每個音符都會依照靈感的指令，馬上冒出頭來，找尋自己合適的位置。你的全部才智和學問，都會一涌而起，去成就你的事業(yè)。擬人具有轉移性，請據此對文中畫橫線的句子所用擬人進行簡要分析。[答案]畫橫線的句子描寫的對象是思想和激情，但作者給予其人的本質特性，寫它們“靜靜爬出來，追隨你的目光”“拉開綿長的、想象的線”，形象生動地描寫出它們在沉靜心境下的活動。4．下列各句中，沒有運用擬人手法的一項是()A．繞過假山草坪，范大昌奔向兩幢平行建筑的新樓，樓房在夜里呈現出銀灰色，靜靜地盤踞在霧氣沼沼的地平線上。B．每條山嶺都是那么的溫順，雖然下自山腳，上至嶺頂，都長滿了寶貴的林木，可是誰也不孤峰突起，不行一世。C．燈籠草不在意生存環(huán)境的優(yōu)劣，不在意花朵的大小，不追求果實的甜蜜與贊譽，它活得單純，甚至是清心寡欲。D．索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏圍著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。A[A項，“盤踞”是擬物。](三)借代：做代表5．下列熟語中，沒有運用借代手法的一項是()A．無事不登三寶殿B．不為五斗米折腰C．老鼠過街，人人喊打D．三個臭皮匠，賽過諸葛亮C[C項運用的是比方手法。A項“三寶殿”個別代整體，代指門。B項“五斗米”詳細代抽象，代指微薄的俸祿。D項專名代泛稱，“臭皮匠”代指愚鈍之人，“諸葛亮”代指足智多謀之人。](四)夸張：說大話6．閱讀下面文字，回答問題。唐干開花，正值人間四月天，與它一齊盛開的是桐子花，映山紅，牛奶子，紅籽花，白萢刺……它們總是歡欣鼓舞，你追我趕，紅的紅，白的白，黃的黃，紫的紫，各顯姿色，競相風雅。而唐干開花尤為獨特，它開花出神，猶如仙狐，白得驚人、白得射眼、白得透亮。比天上的天鵝還白，比地上的雪花還白，比江南的絲綢還白。它白的亮度，如黑夜里的一盞燈，能照你前行，甚至可以把你的五臟六腑都映照得通體透亮，成為這山野里一道最為靚麗的風景。夸張具有夸大性，請據此對文中畫橫線的句子所用夸張進行簡要分析。[答案]畫線句通過想象，運用夸張手法，極言唐干花的“白、亮”，給人以光明、安逸的感覺。7．下列詩句中，沒有運用夸張手法的一項是()A．寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。B．我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。C．瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。D．春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。A[B項“一夜飛度”是夸張。C項“百丈冰”“萬里凝”是夸張。D項“一日看盡”是夸張。故選A。](五)對偶：比翼齊飛，共結連理8．下列春聯中，對仗最為工整的一項是()A．福羊銜草辭舊歲金猴舞棒踏春來B．紫氣東來山明水秀冰消北岸鳥語花香C．羊陣聚云天降玉猴足踏雪露星云D．興邦有道江山不老治國有方九州永春D[A項“辭舊歲”為動賓結構，“踏春來”為連動結構。B項“紫氣”與“冰消”不對仗。C項“天降玉”為主謂賓結構，“露星云”為動賓結構。故選D。](六)反復：千言萬語，一個聲音9．下列各句中，沒有運用反復手法的一項是()A．風！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！B．大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！香雪走著，就像第一次認出哺育她成人的山谷。C．湖水波光粼粼，像是舞動的琴弦，靜靜地，輕輕地，柔柔地撥動著，訴說著，纏綿著。D．他找尋一切機會為人民服務，把生命的每一分鐘都獻給了祖國，獻給了人民，獻給了他酷愛的土地。C[A項中三個“咆哮吧”反復出現。B項中三個“原來是這樣的”反復出現。C項中“靜靜地，輕輕地，柔柔地”“撥動著，訴說著，纏綿著”不是相同內容，只是結構相同，因此屬于排比。D項中三個“獻給了”反復出現。](七)排比：同聲相應，同氣相求10．閱讀下面的文字，回答問題。很少有人知道構樹。在南方，它是并不起眼的樹木：青褐色的枝干，濃密的樹葉，蓬生的樹體，論形體，不足以觀瞻；論氣味，無香無臭；論身姿，散倚無態(tài)。而且經常生在偏僻處，無花無蝶，恰如鄉(xiāng)里人家，無酒無肉，便冷清寂寥。但我卻時常走到樹邊。我喜愛端詳那一片片漢服——自然是指它的葉子，一律地往前生長，葉片肥大，自中間主莖向兩邊各開兩個岔口。美感便在這岔口上呈現出來。你再細致端詳，那就是漢服啊——青色的漢服，凝聚了很多時間。我甚至覺得，那葉片背后，還正行走著一個個身影。排比具有列舉和強化性，請據此對文中畫橫線的句子所用排比進行簡要分析。[答案]畫橫線的句子運用排比手法，分別列舉了構樹的形體、氣味和身姿，作者借此強化了它的不起眼、冷清寂寥、少有人知道。11．用排比的修辭方式，改寫下面畫線部分。要求：①句式一樣；②字數相等；③與上文語意連貫；④不變更原意。長途跋涉后，我最終在林中尋到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當作激發(fā)我詩興的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。[解析]解答這類題目，要從形式和內容兩方面入手，既要考慮寫作內容，又要考慮句式和修辭手法。[答案](示例)如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩興；若墨池，供我筆走龍蛇。(八)設問：自問自答12．閱讀下面的文字，回答問題。外來音樂須要民族化才能得到國人的青睞。盡管音樂不像文字那樣詳細，但每個民族的音樂語言都有自己的獨特風格。為什么有的外來音樂和老百姓格格不入？因為沒有和自己民族的音樂語言相結合。正如外來樂器本身是工具，與某一民族地區(qū)的音樂語言結合后，久而久之，就會成為這一民族酷愛的樂器。小提琴協奏曲《梁?！窞槭裁茨転槿嗣袢罕娤猜剺芬?？因為它雖然是外來的形式，卻是民族的內容。其實，創(chuàng)作這部音樂作品的最初動因來自農夫。當年去鄉(xiāng)下演出，農夫們說，我們用小提琴拉的貝多芬、巴赫雖然好聽，但是他們是青蛙跳水——不懂，他們喜愛的是越劇和滬劇。最終，小提琴協奏曲《梁?！窓M空出世，國人傳頌。設問具有自問自答性，請據此對文中畫橫線的句子所用設問進行簡要分析。[答案]畫橫線的句子先設置疑問，讓讀者思索小提琴協奏曲《梁?！窞槿嗣袢罕娤猜剺芬姷木売?，繼而揭示答案——它雖然是外來的形式，卻是民族的內容。在自問自答中，讓讀者對其緣由有了更為深刻的相識。(九)反問：無疑而問13．閱讀下面的文字，完成后面的問題。江南河港溝通，且又地瀕大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，時常也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠然境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五人家會聚在一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林；在這一幅冬日農村的圖上，再撒上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說夠不夠悠然？若再要點些景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客；天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈示意著燈光的月暈。人到了這一境界，自然會胸襟瀟灑起來，終至于得失俱亡，死生不問了。我們總該還記得唐朝那位詩人作的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？反問具有明知故問性，請據此對文中畫橫線的句子所用的反問進行簡要分析。[解析]本題考查分析修辭手法的特點的實力。解答此題，須要依據題干，把握反問的特性，再結合畫橫線的句子對其特點進行表述。本題中，要先分析出作者的本意，然后表述有意反問的效果。[答案]①畫橫線的句子明明要表達詩人對綠林豪客都客氣起來了，體現江南冬景的迷人之處；②但是它卻用反問的方式進行表達，借此強化讀者的相識。14．下面是某同學在老師節(jié)給老師寫的感謝信的開頭，請?zhí)嬖撏瑢W續(xù)寫兩句話，表達對老師的感謝之意。要求：運用比方、反問的修辭手法，50個字左右。老師，在這屬于您的節(jié)日里，讓我怎么感謝您？________________________？________________________？[答案](示例)老師，您是海，我是舟，沒有您的承載，我怎能揚帆遠航老師，您是山，我是泉，沒有您的孕育，我怎能涓涓流淌二、易混修辭手法辨析(一)比方句與非比方句比方句非比方句相同點語句中常用“像”“似乎”“似乎”等比方詞。不同點性質不同的兩類事物；兩者有確定的相像性。同類事物的比較、詞的比方義、表示想象和揣測。例析“他的臉紅得像蘋果”中的本體為“臉”，喻體為“蘋果”，“臉”和“蘋果”為兩類不同的事物，相像性為“紅”。“他長得像父親”為同類事物的比較，“他似乎來過”表示揣測，“不要帶著思想包袱學習”為詞的比方義。1．下列各句中，沒有運用比方手法的一項是()A．那田頭的一棵箭楊樹，孤傲挺立地豎在路邊上，仿佛是豎著的鄉(xiāng)村人心中的一桿旗，望著這世界，讀著世界的變化和人心。B．我的師傅就像劉半農在《鐵匠》中所塑造的那位粗獷、剛健的勞動者一樣，憑借手中的鐵錘打造出各種各樣的生產工具和生活用品，服務遠近鄉(xiāng)親。C．那晚，我美美地睡了一覺，夢到那草地上仰面躺著兩個人，看著閃閃爍爍投下來的金幣般的光斑，四周堆滿了鮮花。D．俯對我們的孩童，我們是他們最初的宇宙，我們是深不行測的海洋，我們是至高至尊的唯一，假如我們隱去，孩子就永失淳厚無雙的血緣之愛，天傾地陷，萬劫不復。B[B項“像”不是比方詞，是表比較。A、C、D三項均運用了比方的修辭手法。](二)借代與借喻借代借喻相同點都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(在一篇文章中，假如前面出現了“××像××”的比方句，后文干脆運用喻體，這就成了借代了)。不同點本質是“代”，是以事物的某種特征來代指本體，并沒有可比對象。本質是“喻”，雖然它的本體和喻詞都不出現，但隱含著可比的對象(即本體)。作用是“稱代”，即干脆把借體稱為本體，其代用的詞大多是名詞或名詞性短語，不能起描寫作用。作用是“比方”，一般可以對未出現的本體起描寫作用?！按挥鳌?，沒有可比物，不能改為比方?！坝髦杏写?，一般可以補進本體和喻詞，改為明喻或暗喻。例析“我們的時代須要千千萬萬個雷鋒”為借代，用“雷鋒”代指“具有雷鋒精神的人物”?！安荒茏屵@些充溢暴力的漫畫毒害我們的幼苗”中借“幼苗”比方兒童，故為借喻。2．說出下列句子運用的修辭手法。(1)他端起杯子，有滋有味地品了一口“龍井”。 ()(2)有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完備的蒼蠅也終究不過是蒼蠅。 ()(3)昌黎之文如水，柳州之文如山。 ()(4)我們的時代須要千千萬萬個雷鋒。 ()[答案](1)借代(2)比方(3)借代、比方(4)借代(三)對偶與對比對比對偶基本特點是“對立”是“對稱”結構形式從意義上來說，它要求意義相反或相近，而不管結構形式如何從結構形式上來說，它要求結構相稱，字數相等例析“有的人騎在人民頭上：‘呵，我多宏大！’有的人俯下身子給人民當牛馬”中的“有的人(騎在人民頭上)”與“有的人(俯下身子給人民當牛馬)”進行了對比“華彩翰章乃思想映現，鴻篇巨制是情感鑄就”為對偶句，其中“華彩翰章”與“鴻篇巨制”相對，“乃”與“是”，“思想映現”與“情感鑄就”相對對偶里的“反對”(如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?就意義來說是對比，就形式來說是對偶，這是修辭手法的兼類現象。3．在下面這首七律的空缺處填入一句詩，最貼切的一項是()江風送月海門東，人到江心月正中。______________，一船雞犬欲騰空。帆如云氣吹將滅，燈近銀河色不紅。如此宵征信奇絕，三更三點水精宮。A．半樹佛花香易散 B．萬里魚龍爭照影C．二月郊行最有情 D．三千組練揮銀刀B[律詩的頷聯對仗。第四句“一船”是數量詞，而“二月”是名詞，“三千”是數詞，不對仗，可解除C、D兩項。A項“香易散”與“欲騰空”不對仗，可解除。]4．下列對偶句中，不含對比的一項是()A．少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。B．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。C．人世幾回傷往事，山形照舊枕寒流。D．年年歲歲花相像，歲歲年年人不同。A[A項思婦懷人，戰(zhàn)士思鄉(xiāng)，兩地相望，重會無期。思婦與征人表達的是同樣的情感，不是對比。B項“荷盡已無”“菊殘猶有”，兩相對比，突出菊花傲霜斗寒之品質。C項人世已改，山形照舊，兩相對比，引發(fā)古今興亡的慨嘆。D項花謝可再開，每年一度，花開相像。每年的自然風景都差不多，然而人的感情、心態(tài)卻變更了。這也是對比。](四)比方與比擬比方比擬側重點用喻體比方本體，重點在“喻”。仿照“擬體”(被模擬的事物)的特征“摹”寫本體，重點在“擬”。標記本體和喻體一主一從，本體或出現或不出現，而喻體必需出現。本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體必需出現，擬體一般不出現。詞性“以此喻彼”，其修辭特點往往體現在名詞或名詞性短語上，且喻體必需出現?！皵M此為彼”，其修辭特點往往體現在動詞上，而擬體始終不出現。例析“兒童是祖國的花朵，是祖國將來的建設者”中將“兒童”比方成“花朵”，符合比方的條件，故為比方句?！昂[發(fā)出狂野的怒吼，掀起滔天巨浪，將這個太平洋島國沉沒在汪洋之中”中的“發(fā)出狂野的怒吼”“掀起滔天巨浪”摹擬了人具有的動作——“發(fā)出怒吼”“掀起巨浪”，故為擬人句。5．說出下列句子運用的修辭手法。(1)林沖信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉。 ()(2)每到傍晚，那桿煙槍就起先了與父親的交談，在“咕嚕咕?！钡耐淘仆蚂F間，解讀著父親的內心世界。 ()(3)獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆。 ()(4)指導員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。 ()[答案](1)比方(2)擬人(3)比方(4)擬物突破點二賞析句子表達效果賞析句子表達效果，就是鑒賞分析不同表述形式的語句在結構和內容上產生的不同表達效果。重在考查考生對語句的詞語表現力、強調重點、語體風格、適用位置、句式特點、修辭手法、節(jié)奏語氣、內容情感等方面的鑒賞實力。一、賞析句子表達效果的常見思維角度思維角度分析表達效果修辭手法首先找出語句中運用的修辭手法，然后結合語句分析這種修辭手法的效果、好處。如比方句生動形象；擬人句把物人格化，富于情趣；排比句能增加語言的氣概，起突出強調的作用……不同的修辭手法在不同的語境中所起到的作用各不相同，因此，要結合詳細語境分析句子的表達效果。語體風格語體，分為口語語體(談話、演講等)和書面語語體(公文、科技、政論、文藝等)?？谡Z語體一般自然親切、活潑生動、敏捷簡短；書面語語體莊重嚴謹。留意依據不同的語體情境進行敏捷分析。用詞特點一個動詞尤其是非動詞活用為動詞往往能夠使語言生動形象；形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點出事物的特點，還能傳達出作者的情感；運用擬聲詞可以使描寫生動逼真，使人如聞其聲，如臨其境；疊詞能增加語言的韻律感或是起強調作用；名詞排列，從而形成多個具有特定意義的意象及多個意象疊加的現象，如一個特寫的鏡頭，營造出特定的意境。另外，還可分析其中的兩字短語、四字短語等。如連用四字短語，概括力更強，使文章語言高雅而富有韻味。敘述人稱第一人稱——給人以身臨其境之感，拉近作者與讀者的距離，使情境顯得更為真實，便于抒發(fā)情感和進行心理描寫。其次人稱——增加親切感，這種方法的效果就似乎是作者面對我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了與讀者的距離。第三人稱——以一個冷靜的旁觀者的身份進行敘述，客觀公正。句意側重點修飾語的位置變更，多側重表現人、事、物等的某一特點。陳述對象的變更，往往變更句子的語脈，從而使內容的側重點發(fā)生轉移。倒裝句的運用，語義的側重點發(fā)生變更，或突出強調前置部分，或突出強調后置部分。句式特點長句和短句長句能使表達嚴密、精確、細膩，語意貫穿，氣概磅礴。長短句結合既簡潔明快、生動活潑，又嚴密周詳、細膩委婉。短句短小精悍、生動明快、活潑有力、節(jié)奏感強，能簡明扼要地敘述事實，簡潔生動地表現人物、事物的快速變更，表達作者(人物)驚慌、激越的心情或堅決、確定的語氣。整句和散句整句能使語句結構整齊、音韻和諧、節(jié)奏協調、氣概貫穿、意義顯明，能夠加強語勢，強調語義。整散句結合可以使文章錯落有致，富于變更，能夠表達豐富的感情。散句使語句敏捷自然，富有變更，能夠使文章語氣舒緩，節(jié)奏明快。其他句式設問句、反問句、雙重否定句等，這些句式相比陳述句都有其獨特的表達效果。設問句往往能引起讀者留意和思索；反問句常能給人語氣劇烈、擲地有聲的感覺，能夠增加語句的表現力和藝術感染力；雙重否定句，在語義上所表達確定的意味更加劇烈。二、分析句子表達效果的“2步驟”1．閱讀下面的文字，完成后面的問題。元代黃公望的傳世名作《富春山居圖》，描繪了富春江兩岸的初秋景色。六百多年前，年近八十的黃公望游歷至此，感慨于這里“山峰俊奇，峽谷宏偉”，于是長住下來，用整整四年的時間，走遍富春江兩岸的峰巒林壑，繪就了這幅被譽為“畫中之蘭亭”的山水長卷。據說，八成畫面都取材于桐廬境內的江山景色。畫卷上，天地靜穆，遠山微茫，江闊波渺，林巒渾秀，草木華滋，村舍茅亭之間，樵夫釣客的身影參差隱現，充溢著蕭散淡泊的詩意。憑借藝術的非凡力氣，大自然獲得了永恒的生命。文中畫橫線的句子可改寫成“村舍茅亭之間的樵夫釣客的身影充溢著蕭散淡泊的詩意”，從語義上看，二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？[解析]對比這兩句話，我們發(fā)覺兩個區(qū)分，一個是原句是短句，題干句子是長句；二是題干句刪掉了“參差隱現”這個詞語。短句的特點是短小