高中語文課件：第12課 蘇武傳

蘇武傳班固《漢書》傳記類文言文共性在體式上的特點較公式化：某某（人）+基本情況（品）+具體材料1、2、3……（事）+作者評說人及基本情況兩點常置于文段的開頭：《蘇武傳》中“武字子卿，少以父任，兄弟并為郎，稍遷至栘中廄監(jiān)?！?/p>

為蘇武的身份、官職?！皶r漢連伐胡，····，答其善意?！睘樘K武出使的背景理清文章內(nèi)容本文共寫了蘇武幾件事？出使匈奴，以求通好緱王謀反，殃及漢使張勝語武，恐負國，欲自殺衛(wèi)律審武，引刀自刺衛(wèi)律勸降，威逼利誘，寧死不屈幽禁窖中，飲雪吞氈牧羊北海，持節(jié)不渝漢匈和親，請還漢使歷盡艱難，白發(fā)歸漢梳理清人物的關(guān)系主人公：蘇武主要人物：張勝、衛(wèi)律、單于、漢使者本文詳寫了蘇武幾件事？出使匈奴，以求通好緱王謀反，殃及漢使張勝語武，恐負國，欲自殺衛(wèi)律審武，引刀自刺衛(wèi)律勸降，威逼利誘，寧死不屈幽禁窖中，飲雪吞氈牧羊北海，持節(jié)不渝漢匈和親，請還漢使歷盡艱難，白發(fā)歸漢讀懂文言文段的關(guān)鍵是利用材料，即公式的第三點；而材料無非是人的“言”和“行”，即看他（她）說什么做什么。作者如何刻畫蘇武這個形象的？語言、動作、細節(jié)描寫對比手法反襯自然環(huán)境烘托分析人物形象用語言、行動、細節(jié)刻畫人物語言描寫多集中于：“受辭”、“勸降”兩件事“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺武罵律曰：“女為人臣子，不顧恩義……匈奴之禍從我始矣?！眲幼髅鑼懚嗉杏冢骸坝慕?、“牧羊”兩件事復(fù)舉劍擬之，武不動。武不應(yīng)。武臥，嚙雪與旃毛并咽之杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。細節(jié)描寫：武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。忠君愛國、威武不屈、貧賤不移、忠貞不渝、堅韌不拔……對比映襯(1)張勝蘇武(2)衛(wèi)律

蘇武急功近利、貪生怕死清醒地認識到使節(jié)行為不當(dāng)會引起兩國紛爭，欲以死息禍；面對匈奴的勸降始終保持著可貴的民族氣節(jié)。賣國求榮，陰險狡詐，氣焰囂張，不可一世

為國效命，忠貞不二，不卑不亢一身正氣，光明磊落

小結(jié)：在各種人物的對比映襯下，我們看到了一個豐滿立體的蘇武，他有清醒的外交意識，待人接物不卑不亢，面對威逼利誘堅貞不二，長達十九年守節(jié)的堅韌不拔。蘇武的這些性格在那些或屈或降的人物的對比下，更加具有勾魂攝魄的人格魅力，千古流芳！自然環(huán)境烘托“乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪。武臥，嚙雪與旃毛并咽之，數(shù)日不死。”“武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食之?！边@些自然環(huán)境，充滿著悲劇色彩，把蘇武推到了極其惡劣的境地，在困苦中更顯其堅強的性格和氣節(jié)。蘇武是漢武帝時派往匈奴的一位不辱使命的使節(jié)。作者通過出使、被拘、勸降和歸漢等情節(jié)凸現(xiàn)了一位威武不屈、貧賤不移、忠貞不渝、堅韌不拔，始終視國家利益高于一切的鐵骨錚錚的硬漢子，忠貞愛國的真君子形象！鑒賞蘇武人物形象傳記類文言文段的材料閱讀三步走理清文章內(nèi)容（辨識清三個部分）找出詳寫材料（辨清人物關(guān)系）找出寫作特點，分析人物性格傳記類文言文寫作目的歌頌或批判某一人物借寫某一人物，來闡述一個道理借寫某一人物，來批判一個社會現(xiàn)象借寫某一人物，來諷刺一類人（類比或?qū)Ρ龋┏攲懙牟牧贤?，重點關(guān)注文章末段，往往中心就在此凸顯。

字孟堅,扶風(fēng)安陵(今陜西咸陽東北)人,東漢著名史學(xué)家,文學(xué)家.少年時就能作文誦詩賦,長大后博覽群書.和帝永元元年(89)初,班固隨大將軍竇憲出征匈奴,為中護軍.后來,班固因竇憲專權(quán)受到株連,死于獄中.

作者：班固家庭----父親:班彪弟弟:班超(投筆從戎)妹妹:班昭(續(xù)寫《漢書》)作品----

史書:《漢書》辭賦:《兩都賦》詩:《詠史詩》

<漢書>(<前漢書>)作者---東漢班固撰寫,班固去世后,由其妹班昭和同鄉(xiāng)馬續(xù)完成.性質(zhì)---<漢書>是我國第一部紀(jì)傳體斷代史,是古代傳記文學(xué)名著.其中還收錄了西漢大量的辭賦和散文,有總集的性質(zhì).內(nèi)容---記錄了漢高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的歷史,共100篇,分為十二帝紀(jì),八表,十志,七十列傳.價值----

史學(xué)價值:作者能尊重客觀實際,揭露統(tǒng)治階級的殘暴,贊揚清廉的官吏,流露了對人民的同情.

文學(xué)價值:敘事詳明,詳贍嚴密,語言典雅繁復(fù),富于文采,有駢體化傾向,對后世散文發(fā)展影響很大.史書形式-----編年體:按年月日有次序地記載史事的史書

例:《春秋》(孔子)----最早的編年體史書

《左傳》(左丘明)

《資治通鑒》(司馬光)國別體:以國家為編排順序記載史事的史書

例:《國語》----第一部國別體史書

《戰(zhàn)國策》(劉向編訂)紀(jì)傳體:以為人物立傳記的方式記敘史實的史書

例:《史記》(司馬遷)----第一部紀(jì)傳體通史

《漢書》