2024六年級語文工作總結(jié)（30篇）

2024六年級語文工作總結(jié)（30篇）

2024六年級語文工作總結(jié)篇1

六年級下冊語文教學工作總結(jié)zyy時光飛逝，歲月如流，六年級

一年的教學一晃而過。作為六（1）班的語文教師，在學生畢業(yè)之后，

靜下心來，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感

慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭

現(xiàn)將本期語文教學作一下總結(jié)：

一、重視夯實基礎知識?！苯虒W質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿

只有夯實基礎，學上的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六

年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期,

我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端

正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯

的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎的回顧和復習，如：

結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、

重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，

對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。在充

分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基

礎知識和基本技能.

二、重視學習方法指導優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不

錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。

俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大

面積提高。

首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給

大家；其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業(yè)，認真復習，

平時要學會思考找規(guī)律學習；最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜

天再重新溫固知識c老師只有經(jīng)常督促，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)

成了好的學習方法，這將終身受益。3、重視營造教學氛圍我國自古

以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，

學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學

生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學就要民主化。在教學

中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，幣是從人格平等的基本觀念

出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。①創(chuàng)設平等的民主氛圍，消除老

師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之

中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有

新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也

會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

②倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到

隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁,

智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

③教法設計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的

興趣，創(chuàng)設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂

趣，喚起求知的欲望,三、不足、遺憾當戀戀不舍地送走這一屆學生

時，心中總格幾分遺憾和愧疚，總覺得還不許多同學應比現(xiàn)在更好一

些才對；有些工作應該能做的更好一點才是。比如，像這一屆的閔曉

曼、董詩源、鄭皓文等同學的學習習慣不好，可以多加引導，加以改

進。學生的學習能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜J時間地流逝，六年級的

教學任務也告一段落，當我想我在這一年的工作中，教了不少，也學

了不少，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎。

2024六年級語文工作總結(jié)篇2

本學期，本人擔任六年級語文課教學和教研組工作。

一學期來，本人以學校及教導處工作計劃為指導，以加強師德師

風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深?/p>

課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任

務，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

一、加強學習，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)

和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能

力，通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有

了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打

好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優(yōu)

秀教師的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲

到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)

范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，

在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心

挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；

了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，準確

把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，備寫每一篇教案；在課

堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的

多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課

堂教學效率。

在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課

后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的

轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對

癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課,

虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，木人共聽課

節(jié)，完成了學校規(guī)定的,聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，積極撰寫個案、教學心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰

寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在

課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目

標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探

究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、

價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎

20xx六年級語文教學工作總結(jié)（四）

忙碌的時候總覺得時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，一學期的語文教學已

經(jīng)結(jié)束。本學期，我擔任的是六年級的語文教學工作，教畢業(yè)班，就

意味著肩頭多了一份沉重的責任，由于經(jīng)驗尚淺，所以，我對教學工

作不敢怠慢，堅持認真學習，深入研究教法，虛心向老教師討教c經(jīng)

過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗?，F(xiàn)對自己這一學期

的教學工作總結(jié)如下：

一、教學完成情況

回顧這一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)

新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，結(jié)合本班實際情況，突出六年級上冊

教材特點，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課

后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注

重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,

使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自

己的興趣，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺

悟。

二、取得的成績與經(jīng)驗

（一）由于我班學生參差不齊，為了扎實學生的基礎知識和基本

技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學

生的知識水平。

比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，

并努力克服錯別字c對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，

我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。

（二）想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。

從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干

巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于

不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。

所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言

為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢？遇到詞語句子的理解，

我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生一一多半

關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師

講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果肯定要好很多。對于學

生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊

不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健

康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。

（三）注意題型的訓練加基礎知識的積累。

語文學科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學生，語文課上,

老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累

好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名

言警句，日積月累的成語，都必須熟練背誦，當然，如果不愿意背誦，

還可以選擇反復地抄寫。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個，

牢記于心。數(shù)學老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，同

一知識的測試，有很多種方式，老師平時加以訓練，學困生才不會再

考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的

話變成轉(zhuǎn)述的話呢？人稱代詞怎么變化，意思才不會變化，練習多了，

學生自然就有感悟了。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成

認真書寫的好習慣C

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容

把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人

師表，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解

決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)

律，盡職盡責地做好工作。

2024六年級語文工作總結(jié)篇3

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期，

我擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。

針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工

作做了些調(diào)整，經(jīng)檢測也取得了一些成績，現(xiàn)作出總結(jié)。

一、提高教學質(zhì)量的做法

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，

本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,

要求全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換”和“修改

病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多

種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里

過關。另外，對于學生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做

作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字

詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功最重要的學習莫過于方法的學習。

搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因

此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的.情況來滲透學習

方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀一畫一思一寫一問”的五步預習方

法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。

學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我按照語文的一般教學模式進行，注意理清文章

的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納

小結(jié)”分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方

法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反

三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于

熱點事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。

把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，

學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語

文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，

按時完成作業(yè)，專心聽講，主動思考，大膽發(fā)言，定期復習等工作也

是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班共31名學生，極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成

績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以

多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓

優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都

不會有增大負擔的感覺。另外我還設了表揚獎勵的制度，形成了競爭

的機制。通過單元小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使

他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后

才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動:

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課

外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、

好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明

顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、

演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、

動手的能力。

二、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成

認真書寫的好習慣C

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容

把握不夠，教學方法不夠靈活，教學模式不夠規(guī)范，沒能充分提高學

生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

三、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。

2024六年級語文工作總結(jié)篇4

本學期我繼續(xù)擔任六（1）班的語文教學工作。一學期以來，我

在忙碌中收獲，在攻獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。

本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論,

學習各種新的教學方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認識。

虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，取長補短。以下是我本學期教學工作的

幾點剖析：

一、措施及成效

1、課前認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學生的個性差異，

尋求最佳的教學方法并因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有

學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此，教

師充分了解和分析學生情況，布針對性、菊目的、帝人文關懷的因材

施教，這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人。新課程倡導

教師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學

生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因

此，在教學中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同

學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教。

在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生

的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位。

向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同

程度的提高。

2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。

語文是一門工具學科，對學生而言，有如坦途策馬，云端探險。

在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們

對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無

法學下去。因為人文、個性差異，學生在學習中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，

差生面擴大了，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中

下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語

文，喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活

動，豐富自己的知識，擴大視野。只有語文水平提高了，才有可能提

高他們的語文素養(yǎng)C因此，我制定了具體的目標。對部分同學進行有

計劃的輔導。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶

動腦筋不學的同學c對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定

任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的潛能。第二組為肯

學，但能力不強的同學。對這部分同學我做耐心誘導，慢慢提高他們

的成績，不操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有望提

高。第三組為紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分

人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要有一個安靜而又不

受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。只要堅持輔導，把他們的基礎重新

建立起來，以后學習的效果就會好轉(zhuǎn)。

3、運用多種方法，培養(yǎng)學生良好的習慣，提高學生的寫作能力。

結(jié)合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了解

發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學生自身缺乏

讀書興趣引起的。為此，我采取對癥下藥的方法，以人為本，探病下

藥，激發(fā)他們的讀書興趣。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，

例文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，把

握、解決他們學習難的關鍵。經(jīng)過一學期的努力，本班學生積累的詞

匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫作能力有比較明顯

的提高。

4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養(yǎng)。

語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野，我開展

了一系列的語文活動。

(1)優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動

進行課外閱讀

(2)好詞佳句的收集。

(3)開展辯論、演講、出手抄報等活動。

(4)課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。

二、存在不足：

1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓練。

2、部分學生的學習積極性沒有調(diào)動起來，學習氛圍不夠好，特

別是差生對學習失去了信心，缺乏學習的主動性。

3、與學生的交流不夠，對差生的說服教育，找不到行之有效的

方法，教育效果不理想，使差生嚴重的拖了全班的后腿。

以上這些問題力求通過不斷地學習，不斷提高自身的能力，改進

教學中的不足，力圖做一個課程改革中的合格教師。

2024六年級語文工作總結(jié)篇5

一學期的工作即將結(jié)束，本學期，我們六年級組全體語文教師，

立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各

項教育教學任務?，F(xiàn)從以下幾點作一下總結(jié)：

1、認真貫徹校教務處關于加強備課活動的指導意見和實施措施。

2、組織學習課程標準，關于集體備課的各類文件要求及資料。

討論本學期教材的重難點；提前一周確定主備人、課題等，提前一周

個人自備的基礎上，每周一次備課活動。每課時進行集體備課。

3、統(tǒng)一與協(xié)調(diào)本組的教學進度與教學要求，相互取長補短，共

同提高。

4、本組集體備課的主要流程：上一周教后反思；下周內(nèi)容主備

教師說課；集體研討；完成教學預案，作好記錄。

5、集體研討時，在個人自備的基礎上，由一位教師以說課形式

中心發(fā)言，針對分配的主題（一節(jié)課），分別給大家講教案，講解設

計意圖，主講這節(jié)課時的教學內(nèi)容，疏通教材；如何引入，備哪些內(nèi)

容，采用什么教學策略教學方法，采用哪些課堂習題（設計哪些問題），

然后組內(nèi)老師并且交流各自的教學簡案，提出問題，取長補短，求同

存異，達成共識。

6、到目前為止，已經(jīng)在教研活動中集體備課15次，現(xiàn)就集體備

課活動收益總結(jié)如下：

一、在活動形式上逐漸成熟

在每周的集體備課一開始，先統(tǒng)一制定下周所要完成的教學任務。

為我們下周的教學明確了方向，也能做到重點突出，針對性強地完成

教學。然后由每位老師提出下周所涉內(nèi)容的重點、難點，以及自身在

備課中的心得和迷惑之處，最后大家集體討論，達成總的方案。

二、在備課內(nèi)容上不斷豐富

以往我們集體備課的內(nèi)容只停留在課本的某個章節(jié)的某個部分，

每人都發(fā)表自己的看法和觀點。這樣就進行了很多重復勞動，浪費了

時間。隨著集體備課活動的深入，我們逐漸改變了方向，由某一部分

延伸到真?zhèn)€單元當中的聽、說、讀、寫的各個部分。以新課程理念為

方向，以培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的全面提高。

三、在集體備課的基礎上，進行了精品課的展示活動。

四、在集體備課中融入“組內(nèi)講座”，組織開展學習新課標活動。

明確本學年段的教學任務。做到目標明確，心中有數(shù)。

集體備好課是上好課的前提。教師根據(jù)課程標準的要求和教材特

點，結(jié)合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的

課堂教學做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以

新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)了腦資源共享，使全體教師

能從單元整體上駕馭教材。集體備課是每位教師智慧的匯集，通過大

家的積極參與和討論，不斷改進我們的教學方案，以達到最佳效果。

其次，它也能幫助了我們每位老師的不斷提高。因為在討論過程中，

老師也是向他人學習的過程，取他人之長，補自己之短。這就有效地

避免了單個老師備課的不足之處。陳憲春等青年教師在集體備課的活

動中不斷成長，在建議中汲取教學經(jīng)驗，提升了自身的教學素質(zhì)。

因此，我認為我們應該長期堅持此項活動，并不斷改進和完善。

2024六年級語文工作總結(jié)篇6

六年級語文教學工作總結(jié)

（20xx——20xx學年度第一學期）

轉(zhuǎn)眼間，一個學期又要結(jié)束了。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、

及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真學習教育教學理論，深入研究教學方

法，虛心向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利

完成教育教學任務?；厥走@一學期的語文教學工作，既有成功之處，

同時也存在一些不足?，F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學工作總結(jié)如下:

一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課

堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的

興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難

等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)

系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，并根據(jù)了解到

的情況認真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注重每一

個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課

堂教學的正常、有序的進行。課后，我及時對每一節(jié)課進行反思，反

思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反思學生課堂學習過程等等，并在備課

本上記錄下來。

二、重視學生的課外閱讀積累

要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面?！稑?/p>

準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要

求。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容，推薦的是《魯

賓孫漂流記》。我以此活動為契機，引導學生閱讀課外書籍，積累課

外知識，擴大知識面。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,

可以是作文，可以是名育，可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學生讀

書后寫讀書筆記的習慣。時間久了，學生積累的內(nèi)容越來越豐富，我

相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

三、做好學生的輔導工作

本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學

習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完

成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,

大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競

爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,

對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進

行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子

們的學習積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成績也有

了一定的進步。我也在課外加強軸導工作，對后進生表示尊重和理解,

注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們，使他們在學習上、品行上也

能取得進步。

這學期的教學工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學中還存

在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓

展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學中，我要加強自

己的業(yè)務水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。

2024六年級語文工作總結(jié)篇7

這個學期，我努力營造民主、平等、互助、合作的師生關系，在

與學生交往互助、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生

人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、抓好常規(guī)工作

作為一名有著多年教學經(jīng)歷的青年教師，我深知常規(guī)教學抓緊抓

實的重要性，因此，我對教學工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢,

認真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學經(jīng)驗豐富的教師學習。

我積極參加學校里的各項業(yè)務活動，工作勤勤懇懇，踏踏實實。積極

做好各項工作，積極要求進步。團結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關系。

認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事。包括新課和所有的習題課，都寫

教案，都認真研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、

新的教學方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法。備課

教案資料齊全，備深認真。同時在課堂教學中，面向全體學生，突出

語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，善于教給學生學

習的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質(zhì)教育,

向40分鐘要質(zhì)量。對學生的作業(yè)嚴格要求，認真批閱，力求做得更

好，同時也是為了垓養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。課后的輔導，采用

天天清、周周清的方法輔導學生，保證學生牢固掌握知識。

二、不斷學習教學新理論

為搞好教學工作，我訂閱教學雜志，并時常翻閱，或者借閱別人

的教學雜志，進行深入的學習。對于業(yè)務知識，我將努力學習與工作

實踐相結(jié)合，將從雜志上學到的知識運用于具體的工作實踐，再從實

踐中不斷總結(jié)反思，從而摸索適合本班學生教學的切實可行的方法。

三、本期的具體教學措施

1、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師:在教學中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學

生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕

松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課

型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入

情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引

發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的課文都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運用的精妙,

思想表達的深邃，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時

間的有限，課文中的精彩之處沒有時間引導學生一一感悟。為了使這

些精彩之處給學生留下整體印象，我在閱讀中抓住重點，引導學生對

語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時,

讓學生在感悟的基礎上，升華認識。

3、作文教學在“趣”上下工夫。

在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物和感

悟，做到說真話，表達真情實感，不說假話?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他

們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學生走進大自然，走進

社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然

后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。培養(yǎng)學生寫日記每周不少于三篇。組

織學生看有趣的電視節(jié)目，選擇感興趣的場面寫下來，組織學生參加

征文比賽，這樣融作文訓練于語言交際活動之中，拓寬作文訓練領域,

激發(fā)學生寫作熱情,鍛煉學生交際能力。

4、重視培養(yǎng)學生的自學能力。

培養(yǎng)自學能力，我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實

踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓勵

他們采用適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培養(yǎng)學生認真讀

書，認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，看

書報的習慣，勤動筆寫日記、寫摘抄的習貫。

2024六年級語文工作總結(jié)篇8

轉(zhuǎn)眼，一學期的教育教學工作即將結(jié)束了。本學期，我擔任的是

六年級（1）班語文下冊教學工作?；仡欉@一學期以來，我們六（1）

班在學校領導的大力支持下，在家長的積極配合和耐心幫助下，通過

全體師生的共同努力，圓滿地完成了語文教學工作任務，并取得了一

定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、熱愛本職工作，關愛每個學生

作為一名人民教師，我時刻提醒自己：以一名合格的人民教師標

準要求自己；作為一名農(nóng)村小學教師，我熱愛教育，熱愛學生，以校

為家，盡自己的能力做好學校交給我的各項工作，熱心幫助同事，不

早退不遲到，認真學習新的教育理論，以新的教學方法指導教學，從而

不斷提高自己的教學方法.我嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主,

使學生學有所得，學業(yè)成績不斷提高.

二、潛心鉆研，認真上好每節(jié)課

1、通過培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生學習的積極性

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。本知教

材中有很多感人的故事，有很多文質(zhì)兼美的文章，而且文章中蘊含的

知識點比較豐富。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎

然，讓學生變得鮮活，讓學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)

展學生的語文素養(yǎng)C

“興趣是最好的'老師在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生

的學習興趣。通過音樂、故事等，讓學生一上課就能置身于一種輕松

和諧的環(huán)境氛圍中，在不知不覺地學語文C在語文教學中，我會引導

學生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思考辯論中，我穿針引線，

巧妙點撥，讓學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

2、重視朗讀品析感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述

的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是

引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我

在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的

形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引

導學生對課文進行品析，在品析中深化理解，升華認識。

3、注重課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。

我讓學生閱讀大量的課外書籍，本學期，同學們閱讀《水滸傳》、《魯

賓遜漂流記》、《假如給我三天光明，還有許多經(jīng)典古詩詞等課外書；

通過這些閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

同時，我還組織學生開展豐富多彩的語文實踐活動。讓他們動手

制作工藝品，辦展覽，然后寫心得體會，把語文教學與生活實際結(jié)合

起來。孩子們興趣高昂，能力得到了培養(yǎng)，

三、關愛學生，輔導學困生

為了讓每個學生都能有所進步，課堂上我關注每個學生，課下,

我?guī)椭o導學困生C根據(jù)每個學生的不同情況，制定輔導計劃，戊立

“一幫一同成長”互幫小組。在全體師生的共同努力下，全班43名

學生個個朝氣蓬勃，學習興趣濃厚，在各種考試中都取得了優(yōu)異的成

績。

教學有法，教無定法，在今后的教學中，我將繼續(xù)鉆研，不斷提

高了教學效率。

四、不足、遺憾

當戀戀不舍地送走這一屆的學生時，心中總有幾分遺憾和愧疚,

總覺得還有許多同學應比現(xiàn)在更好一些才對；有些工作應該能做的更

好一點才是。比如，像這一屆的石志勇、龍明童。楊培等同學的學習

習慣不好，可以多加引導，加以改進。學生的學習能力還可以從更多

的方面去培養(yǎng)等等0子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜J時間

地流逝，六年級的教學任務也告一段落，當我想我在這一年的工作中，

教了不少，也學了不少，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎。

教學有法，教無定法，在今后的教學中，我將繼續(xù)鉆研，不斷提

高了教學效率。

2024六年級語文工作總結(jié)篇9

本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的

教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來，為

使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望

能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教育工作

更上一層樓。這半會的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;

這也是收獲喜悅的一學期.現(xiàn)將有關方面總結(jié)如下：

一、基本情況：

本學期我擔任六年級語文、數(shù)學課，并擔任班主任工作。本班共

有學生44人，大多數(shù)學生能夠積極主動學習，遵守課堂紀律，戌績

穩(wěn)定。但也有一部分后進生成績落后，行為習慣差，缺乏自我約束能

力，需教師嚴格要求。

二、具體工作如下：

1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，遵守辦公制度，教學態(tài)度認

真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度.

2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及

學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的

程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學

生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并

認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

3、堅持上好每一節(jié)課，提高教學質(zhì)量。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有

意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓

兩頭帶中間，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造

良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意

引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少

而精，減輕學生的負擔。

在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向40分鐘要質(zhì)量。以學

生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方

法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習

的精神。

4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次

性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進

行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、

認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作

出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,

做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的

學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想

的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到

學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)

他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是

一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中

去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自

覺的求知上來。

使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們

學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后

進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，

在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學

習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣

和求知欲也會隨之噌加。

6、加強理論學習，培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書室博覽群書，不

斷擴寬知識面，為教學注入新鮮血液。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，

一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的汨水,

但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去

教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花

朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓I,使

教學工作更上一層樓。

2024六年級語文工作總結(jié)篇10

突如其來的疫情，打破了常規(guī)的教學形態(tài)。近個把月來，孩子們

通過網(wǎng)絡云平臺、企業(yè)微信、釘釘直播開始了居家“線上學習二目

前疫情逐步緩解，為了做好下一步的教學銜接，我將從習慣養(yǎng)成、知

識能力等方面梳理一下本班的學習現(xiàn)狀。

首先是良好的線上學習習慣較欠缺。古語云：凡事預則立，不預

則廢。網(wǎng)課期間，雖然給孩子們制定了相應的線上作息時間表，每天

安排了相應的學科知識任務，還有鍛煉、課外閱讀目標，但居家線上

學習的孩子，缺少課堂儀式感，在家里容易懶散和拖拉。從作業(yè)上傳

時間、直播出勤來看，本班有15%以上的同學需要老師二次催促，才

能完成。每天按時出勤，認真聽課的同學占72.7%。偶爾沒有按時聽，

課后會回看占27.3冊網(wǎng)課學習中準備好學習工具，認真聽講的占90%,

經(jīng)常被其他事物所吸引占10%。好習慣的養(yǎng)成離不開恰當?shù)募顧C制。

在今后的教育教學中，制定適應高年級孩子年齡特點的激勵措施，我

想是十分有必要的C

其次是學生個體的學習能力參差不齊，學習效果也因人而異。作

業(yè)反饋是檢查學習效果的重要環(huán)節(jié)和途徑。從學生完成情況來看，遇

到靈活性強的主觀題時，出現(xiàn)雷同的'答案較多，不勉有搜索抄襲之

嫌。為了培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真聽、愛思考的習慣，我根據(jù)當天的聽課任

務，結(jié)合本班學生實際情況，每日布置了青色作業(yè)（基礎知識）、藍

色作業(yè)（拓展知識）等分層作業(yè)。通過本班的《線上教學網(wǎng)絡問卷》

調(diào)查分析得知，學生喜歡分層布置作業(yè)的月72機但從孩子們大小本

練習冊及習作反饋中看出，孩子們對老師在課堂中講解的基礎知識有

所消化，但語言的表達與應用比較弱。例如在單元習作的練習中，明

確習作目標，但卻不知道自己的文章怎樣實現(xiàn)目標。習作教學需要因

文而異，聯(lián)系學生作文實際才能更好落實教學目標。

線上得來終覺淺，絕知學情必躬行。在接下的復課教學中，我將

根據(jù)學生的實際情況采用多樣化、分層次、因材施教的方式抓好各類

學生的學習程度，用實際行動為提高教學質(zhì)量而努力。

2024六年級語文工作總結(jié)篇11

作為一名新一輪基礎教育課程改革環(huán)境下的小學語文教師，我積

極參加培訓，注意學習有關基礎教育課程改革的理論文章，努力更新

觀念、轉(zhuǎn)變角色、提高素質(zhì)，具體做法總結(jié)如下：

一、教學觀的革新。

（一）、由課程的傳遞和執(zhí)行者向課程的創(chuàng)造與開發(fā)者轉(zhuǎn)變。

努力適應新課程由“專制”走向“民主”，由“封閉”走向“開

放”，由“專家研制”走向“教師開發(fā)”，由“學科內(nèi)容”走向“學生

經(jīng)驗”的主流，努力調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生共同參與課程開發(fā)，

努力使教學過程成為課程內(nèi)容持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化、課程意義不斷建構(gòu)與

提升的過程，使教學與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進，彼此有機融為一體，

使課程變成一種動態(tài)的、生長性的“生態(tài)系統(tǒng)”和完整文化，使教學

過程成為教師與學生追尋主體性、獲得解放與自由的過程，使教學過

程成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。

（二）、由教學中的主角向平等中的首席轉(zhuǎn)變。

兒童的世界是一個奇妙而充滿幻想的世界，兒童有著他們自己獨

有的生活方式，他們的視角是與我們成人不同的。一年級兒童此方面

特點更為突出，因此，每次設計教學，我總是真心地從兒童的實際出

發(fā)，創(chuàng)設氛圍，為學生能夠入情入境作好鋪墊。努力在教學中做到創(chuàng)

設一種和諧、民主、平等、寬容的氣氛，創(chuàng)設一種充滿詩情畫意的、

真誠真心的氣氛，使教學成為教與學的交往、互動；使教學過程戌為

師生相互交流、相互溝通、相互補充的過程；使教學過程成為師生分

享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此情感、體驗和觀念，豐富教學

內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和

共同發(fā)展的過程；使教學過程成為師生互教互學，彼此形成一個真正

的“學習共同體”，人人參與，平等對話，主體性的凸顯、個性的表

現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放的過程。

（三）、由教學過程關注學科向關注人轉(zhuǎn)變。

新課程強調(diào)學科教學要以人的發(fā)展為本，學科教學要服從、服務

于人的全面健康發(fā)展。為此，在教學中，我努力關注每一位學生的發(fā)

展，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)

成，努力在教學中實現(xiàn)新課程的核心理念一一“一切為了每一位學生

的發(fā)展”。

二、學生觀的革新。

（一）、學生是發(fā)展的人。

在教學中，我把學生看成是發(fā)展的人，充分認識到學生的身心發(fā)

展是有規(guī)律的，相信學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，是處于發(fā)展過程中的

人。

（二）、學生是具有獨立意義的人。

在教學中，我把學生看成是具有獨立意義的人，充分認識到每個

學生都是獨立于教師的頭腦之外，不依賴教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存

在，是學習的主體，是責權(quán)主體。

為此，在教學中，我真誠地對待學生，關心愛護每一個學生；努

力展現(xiàn)教學過程的魅力，讓學生品味學習成功的喜悅；努力完善學生

的個性，使學生展現(xiàn)個人魅力。我以新型的教學觀與學生觀為指導,

努力完善教學活動C在語文教學過程中，我努力做到：

1、注重自身文學修養(yǎng)，樹立人格魅力，感染學生“愛”語文。

要想叫學生喜歡語文，教師首先必須是語文的愛好者，并有著較

為扎實的語文功底和寬厚的文化積淀，只有這樣，才可能“厚積而薄

發(fā)“，才可能吸引學生、感染學生。為此，我特別注重理論學習，努

力提高自身的文學修養(yǎng)，努力以美的教學語言去感染學生，注重平時

和學生交談時的語言美。和學生談話間，我經(jīng)常會興致勃勃地說：“我

送你一句話！”“我想起一句詩！”學生顯然對這些名言、古詩是非常

感興趣的，在我的感召之下，他們也逐漸開始積累名句，不知不覺地

走進了語文大世界C

2、用語文學科的自身魅力，吸引學生“品”語文。

語文是表情達意，交流思想的工具，也是傳承社會文化的載體，

是與人的生命共存的?！本Y文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情?！闭Z

文中有無窮的魅力等著我們?nèi)ネ诰颉?/p>

3、用語文教學的藝術魅力，誘導學生“懂”語文

教學是一種藝術。作為老師，我們應該努力賦予語文教學技能方

法以藝術的美，讓學生快樂、喜悅、迷醉。

總之，語文教學的本位就是重積累、重感悟、重讀書，我努力把

握住這一點，讓每一堂語文課都上得有聲有色，有情有趣，讓學生真

正地愛語文，讓學生真正地懂語文，讓語文課成煥發(fā)生命活力，戌為

學生的樂園。

2024六年級語文工作總結(jié)篇12

（20xx學年度第一學期）

轉(zhuǎn)眼間，一個學期又要結(jié)束了。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上深、

及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真學習教育教學理論，深入研究教學方

法，虛心向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利

完成教育教學任務?；厥走@一學期的語文教學工作，既有成功之處，

同時也存在一些不足?，F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學工作總結(jié)如下:

一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課

堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的

興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難

等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)

系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，并根據(jù)了解到

的情況認真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注重每一

個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課

堂教學的正常、有序的進行。課后，我及時對每一節(jié)課進行反思，反

思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反思學生課堂學習過程等等，并在備課

本上記錄下來。

二、重視學生的課外閱讀積累

要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面?！稑?/p>

準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要

求。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容，推薦的'是《魯

賓孫漂流記》。我以此活動為契機，引導學生閱讀課外書籍，積累課

外知識，擴大知識面。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,

可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學生讀

書后寫讀書筆記的習慣。時間久了，學生積累的內(nèi)容越來越豐富，我

相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

三、做好學生的輔導工作

木班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學

習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完

成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,

大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競

爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,

對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進

行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子

們的學習積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成績也有

了一定的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解,

注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們，使他們在學習上、品行上也

能取得進步。

這學期的教學工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學中還存

在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓

展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學中，我要加強自

己的業(yè)務水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。

2024六年級語文工作總結(jié)篇13

本學期我擔任六年級117班的語文教學工作。一學期以來，我在

忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。在已有教學經(jīng)驗和教學

方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索，不斷

反思，不斷總結(jié)，不斷認識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，取長補短，

力求形成自己特色的教學風格。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

一、“備好課”是提高語文教學水平的前提。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然

有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地

教對教學成功與否至關重要。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要

備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。

曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費

心機J我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在

備課之上，認認真真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得

的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能

調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定

要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，

現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住

學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣

氛。這樣，授課就事半功倍。

二、“上好課”是抓好語文教學的關鍵。

提高學生的素質(zhì)關鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四十分

鐘要質(zhì)量”，其實到如今仍然適用。要達到這個要求，老師就要具備

如下二個要素。

一要有駕馭課堂的能力。課堂教學是師生的互動，調(diào)動學生的學

習積極性，能使課堂教學達到理想的效果。學生在課堂上的一舉一動

都會直接影響課堂教學的效果，老師的課堂應變和駕馭的能力相當重

要。上課的內(nèi)容豐富、充實，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易

適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學生，調(diào)動學生的學習積極性。

二要有健康充沛的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題,

師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精

力，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去，適

應課堂教學的需要C在這一方面，我感受很深。有時因為心情不好或

者學生發(fā)生意外等情況時，我情緒低落，整個課堂就十分沉悶，教學

效果明顯不理想；而當我情緒好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，

學生也興趣盎然，教學效果極好。

三要有愛心。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)

好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣；另外，由

于種種原因，學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象，會造

成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學生給予

冷眼或者嚴厲的批評，都會造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更

加不愛學習。因此，給學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生，

我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃；對上課違紀的現(xiàn)象，我采取引導和關

心的方法，并不是簡單粗暴的對待他們。經(jīng)過一段時間的努力，

取得了十分積極的效果。

三、“及時反饋”是搞好語文教學的有力補充。

課本上的知識要真正變?yōu)閷W生自己的東西，還需要鞏固，那么作

業(yè)、復習等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時地得到反饋信息，以彌補

課堂教學中的一些不足。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學生

的作業(yè)、適時的家訪工作和適當?shù)恼n外訓練。

一要及時批改學生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學的延續(xù)，從作

業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認真地批改作業(yè)，有時一套作業(yè)要

批改一兩個小時，以其從中總結(jié)一些課堂教學中的組漏。在批改學生

作文時，我堅持采用詳批，并總是給予肯定的評語，鼓勵學生經(jīng)常練

筆。

二要適時做好家訪工作。語文教學的又一個特點是需要家長的督

促和協(xié)助，比如學生在家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段等。

家訪的力度大，也在一定程度上有利于搞好語文的教學。我經(jīng)常采用

電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系，適時了解學生在家庭的學習情況，

和請求家長給予幫助，取得了很好的效果。

三要適當組織課外訓練。語文是語言，除了課堂效果之外，還需

要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織學生多讀，采

取多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學生進行適當?shù)?/p>

講讀訓練，以培養(yǎng)他們的語言表達能力，并從中了解學生的一些不足。

另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以提高他們的語

言能力。

教無止境。雖然在本學期的教學工作中，我取得了較好的成績：

全班學生的總體學習成績有很大提高，師生以及同學之間更加的信任。

在今后的教學過程中，我仍然并且更加努力地去投入到教學工作去，

爭取更大的成績。

本學期我擔任了六年級語文教學工作。六年級的教學有許多不同

之處，值得好好反思。閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認

知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”

很難把握；面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實

踐中反思。

一、鉆研教材、了解學生，一切從實際出發(fā)

教材是學生學習、教師教學的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學

生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深

入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養(yǎng)，對

一些語文知識點要求不夠清晰、明確。如，本冊教材注意培養(yǎng)學生預

習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重

學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求

卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設問句

的了解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教

學的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充，使教材更加完善。

教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生

的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、

無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你

的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他

們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有

這樣，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教案更

貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的

一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學習

情況不斷調(diào)整。

二、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學

課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時,

更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習

的主人。教師要對目己的教學行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的

理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學行為，使自

己的課堂教學得到最優(yōu)化。如在教學《炮手》時，由于備課時側(cè)重于

對課文內(nèi)容的挖掘、側(cè)重于教學環(huán)節(jié)的設計，對學生的學情沒格正確

的估計、預測，在課堂上，學生感到在跟著老師走，有些要求不知如

何去操作，結(jié)果學得很累、學得被動。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，

我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這

些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題

的再次發(fā)生。

三、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長

課上到現(xiàn)在，真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。但最近

卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學中遇到“瓶頸”，已有的'知識、經(jīng)驗已無法

滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。這些課文如果只用那么幾種教學模

式去上，學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清

二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學有時會感到“束手無策”，

只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作

文感興趣呢？……如何穿越“瓶頸”領略更寬廣的教學天地，這又是

我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，

對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果一一不進則退！我想是到

了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自

己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反

思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力，希望能沖破瓶頸的

新天地?？吹竭@篇文章覺得寫得很好，很有針對性。自己的感想是：

1、自主的價值在于學生自主的選擇學習內(nèi)容、學習方式，但這

一切的前提是，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經(jīng)

知道自己應該學什么。

2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角

度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問

題解決。

3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是教師、

學生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的

過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一

個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學生個體閱讀、思考的時

間和機會太少，特別是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終

影響學生語文素養(yǎng)的全面提高。

4、語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能

忽視。盲目綜合，把語文上成科普課、思品課不可取。不管在課上擴

充的是什么材料采用的什么活動，其落腳點都必須為聽說讀寫服務，

為積累語言，沉淀語感服務。

本不能丟。不能拿著新課標中提倡“否定'課本中心的說法

當尚方寶劍，完全忽視文字本身所承載的價值觀念，文化背景，去追

求所謂的“新意”“創(chuàng)新”還有什么意義？純粹的“大膽的說”進而

“編造的說”而完全忽略文字本身，忽略文字的背后，語感和語言的

挖掘從何談起？

語文真的是很美的一門學科，記得自己上學時鋪天蓋地的都是語

文壓抑了人性，對語文教學的批判?，F(xiàn)在的新課改讓我看到了欣喜的

動向，可是，真的很怕矯枉過正，一味的不負責任的“創(chuàng)新”“活動”

讓語文的文字不再重要，重要的只是頭腦中的不負責任的“胡編亂造

始終相信，語文的閱讀是最重要的環(huán)節(jié)，學生的大量自主的默讀、靜

思培養(yǎng)的是語文的素養(yǎng)，沒有足夠的閱讀做基礎，過多的“對話”是

無法達到感悟和體驗的。

2024六年級語文工作總結(jié)篇14

轉(zhuǎn)眼又是一個學期結(jié)束，在這一學期里，我擔任20xx級1班和

4班學生的數(shù)學教學任務，學生和教師都面臨著學習的巨大壓力，同

時對學生而言也是一次極大機會的動力。在本學期里學生的主要難點

是幾何學習，即系統(tǒng)地學習整個初二數(shù)學的學習內(nèi)容，學生的學習興

趣得到進一步提高，學生覺得學習也有樂趣，課堂氣氛濃厚，在以前

學生學習成績的基礎上也有了較大幅度的進步。針對教學中存在的一

些問題，我主要是從以下幾個方面進行工作的：

一、學生分析：

1班的學生基礎較好，而4班的學生基礎普遍較差，學生越來越

多的存在一些懶惰思想，因此我首先要求學生從基礎的開始學習，盡

可能的要求學生多做一些簡單的作業(yè)，這樣學生就覺得自己也是可以

學習好的，可以考好的，增加了他們對學習重要性的認識和興趣。另

外，我也同時要求學生在課堂上盡可能的多做一些練習，比如在學習

時，我就要求學生跟著我的講解做練習，我也能及時的糾正他們的錯

誤，讓他們及時鞏固當堂課所學習的內(nèi)容。

二、教師分析：

我也注意改變自己在課堂上的語言，盡量用一些有趣的、簡單易

懂句子來引導他們學習，這樣既活躍了課堂氣氛，學生學習的積極性

得到了廣泛的提高，從而在本學期的數(shù)學課堂始終是活躍的、積極的,

從期末學生的調(diào)查可以看出，學生普遍比較喜歡數(shù)學課，他們覺得學

習也是一種享受。從期末考試的情況看，本期學生的學習成績有一定

好轉(zhuǎn)，特別是平時覺得難，懂不起的學生，他們的成績均得到較大幅

度的提高。

三、成績分析：

從本次期末考試的情況看，本次期末考試3、1班總分列東興區(qū)

第10名，有一定幅度下降，數(shù)學科目優(yōu)生數(shù)只1人，優(yōu)生率2、22%,

列東興區(qū)同類學校第1名，同年級32名；及格數(shù)22人，及格率48、

89%列東興區(qū)同類學校第2名，同年級20名；平均分58分，列東興

區(qū)同類學校第1名，同年級19名。數(shù)學題目過難，大多數(shù)學生均不能

很好的把握，尤其對于我們這種農(nóng)村中學的學生，學生中對數(shù)學中較

簡單的問題基本能夠掌握，基礎分得分率較高，但大部分學生對中難

度題型仍然存在不同程度的差距，但是在今后的教學工作中，仍需要

用更大的努力和改善一些更好的方法，促使學生更大的進步。

四、存在原因：

就存在不足的原因進行分析，學生中仍然存在不穩(wěn)定的.因素，

如：學習目的不明確、把過多的時間用在體育上、家庭不和影響學習

情緒等等諸多原因；就我自身來說，在一定程度上是我因公事私事耽

誤了較多的時間，且對學生存在的問題沒能及時認真的清理，因此也

造成了學生學習的不徹底性。

五、展望改進：

總之，本期我在教育教學中取得了較好的成績，使本班的數(shù)學成

績居年級前矛，同時也看到了存在的問題和不足之處，希望在今后的

教學工作中能不斷的改進自己的教學方法，使自己能適應現(xiàn)代教育中

素質(zhì)教育的要求，促進學生的全面發(fā)展。

2024六年級語文工作總結(jié)篇15

這學期我繼續(xù)擔任六年級語文教學。我走上教育行業(yè)尤其是語文

教學的時間已經(jīng)很長了，算是有了一定的教學經(jīng)驗，教學技巧也不太

缺乏，但對于我來說，任教現(xiàn)在的這個班級，確實有些壓力，因為這

個班級語文基礎不扎實，能力有限，學生水平參差不齊，所以，我在

教學過程中絲毫不敢怠慢，除了認真撰寫教案，不斷鉆研教材外，還

認真?zhèn)鋵W生，備學生對單個知識的掌握情況，備學生在課堂上可能出

現(xiàn)的狀況；講課也2以前更花心思一些了，處理學生的作業(yè)也更靈活

一些了。當然，更多的還是需要自己根據(jù)自己班級、學生的年齡特征

努力探索教育教學方法，不斷地提升自己的教育教學水平。

現(xiàn)將這學期的語文教學工作及存在的問題總結(jié)如下：

一、多下功夫

根據(jù)班上的實際情況，通過期初家長會和了解以往帶班老師，聯(lián)

系本人的教學方法，做了以下幾點工作：

1、備好課。要上好一堂課，備課是關鍵，所以，我在工作中，

抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時一定備學生，備課文，備教法。

特別是備學生這一環(huán)節(jié)必不可少。有時我會注意男生，有時會注意女

生，有時是優(yōu)秀生，有時是學差生，有時是教學的某一個環(huán)節(jié)，有時

是某一個片段

2、師生一起教一起學。針對本班學生成績參差不齊的實際情況，

我在教學中采用師生一起教一起學的方法，一是老師教，學生學，一

是一幫一的方法，即一個差生配對一名優(yōu)秀生即小老師，同學之間互

相學習，互相幫助，這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知

識也得到了鞏固，同時，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)，也

減輕了老師的負擔C

3、開小灶。對待學差生，我經(jīng)常在課堂發(fā)言方面給予照顧，鼓

勵他們多思考多發(fā)言，提高思維、語言、邏輯、判斷能力；課后與他

們談心，幫助他們找到自己在課堂上學到的和沒有掌握的，以此樹立

他們的自信心，想盡辦法讓他們及時補缺補漏，并感受到自己一樣可

以學得好！如：班上一位學生（陳偉根）的基礎很差，通過一段時間

的努力，他有了不少的進步，但和其他的同學相比，還是有較大的差

距，