5以內的減法（教案）人教版一年級上冊數(shù)學

5以內的減法（教案）人教版一年級上冊數(shù)學今天，我要為大家分享的是人教版一年級上冊數(shù)學第五單元《5以內的減法》的教學教案。一、教學內容我們將在本節(jié)課學習5以內的減法運算。具體包括：1.理解減法的概念；2.掌握減法運算的計算法則；3.能夠熟練地進行5以內的減法計算。二、教學目標1.學生能夠理解減法的含義，掌握減法運算的基本法則；2.學生能夠通過實際操作，熟練地進行5以內的減法計算；3.學生能夠運用減法解決實際問題，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：減法運算的計算法則，以及如何運用減法解決實際問題；2.教學重點：學生能夠熟練地進行5以內的減法計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT；2.學具：練習本、筆、學習卡片。五、教學過程1.實踐情景引入：我們可以通過一個簡單的例子來引入減法，比如：“小明有5個蘋果，他吃掉了2個，他還剩下幾個蘋果？”讓學生思考并回答。3.計算法則講解：我們通過具體的例子，講解減法運算的計算法則，如“從5減去2，可以先從5減去1，得到4，再從4減去1，得到3”。4.例題講解：我們選取一些5以內的減法題目，如“73=”、“94=”，在黑板上進行講解，讓學生跟隨我們一起計算。5.隨堂練習：讓學生獨立完成一些5以內的減法題目，如“82=”、“61=”，并予以解答和反饋。6.學習卡片使用：我們可以準備一些5以內的減法學習卡片，讓學生自主進行練習，增強他們的動手能力。六、板書設計板書設計如下：52=373=482=694=5七、作業(yè)設計(1)82=(2)61=(3)104=2.答案：(1)82=6(2)61=5(3)104=6八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生初步了解減法的概念，接著講解減法運算的計算法則，并通過例題講解和隨堂練習，讓學生熟練掌握5以內的減法計算。作業(yè)設計讓學生在課后鞏固所學知識。但在教學過程中，要注意關注學生的個體差異，對于學習有困難的學生，要給予個別輔導，提高他們的數(shù)學能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要我們重點關注，它們對于學生的學習和理解至關重要。一、實踐情景引入在引入減法概念的時候，我使用了小明有5個蘋果，吃掉了2個的例子。這個實踐情景引入的好處是能夠讓學生直觀地理解減法運算的實際意義，將抽象的數(shù)學運算與具體的現(xiàn)實情境相結合。這樣的引入方式能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更容易接受和理解減法的概念。二、計算法則講解在講解減法運算的計算法則時，我用具體的例子“從5減去2，可以先從5減去1，得到4，再從4減去1，得到3”來解釋。這個講解方式是因為一年級的學生還處于數(shù)學基礎的構建階段，他們可能對于直接的減法運算有些困惑。通過分步驟的講解，我能夠幫助他們建立起減法運算的基本思路，使他們能夠逐步理解和掌握減法的計算法則。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我讓學生獨立完成一些5以內的減法題目，如“82=”、“61=”，并予以解答和反饋。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為通過實際的練習，學生能夠鞏固所學知識，提高他們的計算能力。同時，我也會根據(jù)學生的解答情況給予及時的反饋，幫助他們糾正錯誤，鞏固正確的方法。四、學習卡片使用我準備了一些5以內的減法學習卡片，讓學生自主進行練習。這個方法是為了讓學生在課堂上能夠有更多的動手操作機會，增強他們的動手能力。學習卡片的使用也能夠讓學生在課堂外進行自主學習，提高他們的學習效果。五、作業(yè)設計在作業(yè)設計中，我布置了一些5以內的減法計算題目，讓學生在課后進行練習。通過這些題目，學生能夠在課后鞏固所學知識，提高他們的計算能力。同時，我也提供了答案，讓學生能夠對照答案進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調我使用了生動的語言和適當?shù)恼Z調來講解減法運算的概念和計算法則。在講解時，我盡量保持聲音的抑揚頓挫，使課堂氛圍更加輕松愉快。同時，我還使用了一些簡單的比喻和例子，使學生更容易理解和記憶。二、時間分配在課堂時間分配上，我力求做到合理分配。我安排了足夠的時間進行實踐情景引入、計算法則講解、例題講解和隨堂練習。這樣能夠讓每個學生都有足夠的時間理解和掌握減法運算的方法。三、課堂提問我在課堂上積極引導學生進行思考和參與。我提出了幾個關鍵的問題，如“從5減去2，我們可以怎樣計算？”、“大家能想一想，還有其他的計算方法嗎？”。通過這些問題，我能夠激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。四、情景導入我以小明有5個蘋果，吃掉了2個的情景導入課程。這樣的情景導入能夠吸引學生的注意力，使他們能夠更好地理解和接受減法運算的概念。五、教案反思在教案的實施過程中，我進行了及時的反思。我觀察學生的反應和學習情況，根據(jù)學生的實際需要進行調整。例如，對于那些學習有困難的學生，我給予了個別輔導，幫助他們理解和掌握減法運算的方法。通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠使課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣和參與度。同時，我也在不斷反思和改進教案，以保證教學效果的最大化。課后提升題目1：小貓有9條尾巴，它剪掉了3條，還剩下幾條尾巴？答案：小貓還剩下6條尾巴。題目2：小狗有7條腿，它剪掉了2條，還剩下幾條腿？答案：小狗還剩下5條腿。題目3：一輛公交車上有8個乘客，3個乘客下車后，還有幾個乘客？答案：公交車上還有5個乘客。題目4：小明有10個糖果，他吃掉了5個，還剩下幾個糖果？答案：小明還剩下5個糖果。題目5：從5中減去3，可以怎樣計算？請列出至少兩種計算方法。答案：方法一：先從5減去1，得到4，再從4減去2，得到3；方法二：直接從5減去3，得到2。題目6：媽媽買了8個蘋果，吃掉了2個，還剩下幾個蘋果？請用減法計算。答案：媽媽還剩下6個蘋果。(1)124=(2)94=(3)74=答案：(1)124=8：先從12減去4，得到8。(