三年級下冊數(shù)學導學案-第二單元商中間有0的除法｜人教新課標

三年級下冊數(shù)學導學案第二單元商中間有0的除法｜人教新課標一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是人教新課標三年級下冊數(shù)學的第二單元，商中間有0的除法。我們將從教材的第48頁開始，學習除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并且會遇到商中間出現(xiàn)0的情況。我們會通過具體的例子來理解這個概念，并且通過練習來掌握它。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望孩子們能夠理解商中間有0的除法的概念，并且能夠獨立地進行計算。同時，我也希望他們能夠通過這個問題，理解除法的本質(zhì)，提高他們的邏輯思維能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓孩子們理解商中間有0的除法的計算方法，難點則是讓孩子們能夠理解為什么在某些情況下，商的中間會出現(xiàn)0。四、教具與學具準備為了幫助孩子們更好地理解這個概念，我準備了一些圖片和練習題，還有除法計算器，讓孩子們能夠通過實際操作，更好地理解商中間有0的除法。五、教學過程六、板書設計七、作業(yè)設計1.250÷5=2.320÷4=3.400÷8=答案：1.250÷5=502.320÷4=803.400÷8=50八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們對商中間有0的除法有了更深入的理解，大部分孩子都能夠獨立完成練習題。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對為什么商的中間會出現(xiàn)0還不太理解，這需要在今后的教學中，繼續(xù)加強對這個概念的解釋和引導。我還可以讓孩子們進行一些拓展延伸的活動，比如找一些其它的例子，看看是否也符合商中間有0的除法這個規(guī)律，這樣可以幫助孩子們更好地理解和掌握這個概念。重點和難點解析一、商中間有0的除法的概念引入在引入商中間有0的除法這個概念時，我選擇了具體的例子來幫助孩子們理解。這個例子是我精心挑選的，因為它能夠很好地展示商中間出現(xiàn)0的情況，讓孩子們能夠直觀地看到為什么會出現(xiàn)0，以及如何處理這種情況。這個引入環(huán)節(jié)非常重要，因為它能夠激發(fā)孩子們的好奇心，讓他們對這個問題產(chǎn)生興趣。二、計算方法的講解在講解商中間有0的除法的計算方法時，我注重了步驟的分解和解釋。我讓孩子們觀察例子，并且嘗試解釋為什么商的中間會出現(xiàn)0。然后，我引導他們進行實際的計算，讓他們通過實踐來理解這個概念。這個環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們能夠理解并掌握計算方法，提高他們的計算能力。三、練習題的設計在設計練習題時，我考慮了題目的多樣性和難度適中。我準備了幾個不同類型的題目，讓孩子們能夠通過練習來鞏固所學的知識。同時，我也注意了題目的難度，確保它們適合孩子們的認知水平。這個環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際問題中，提高他們的應用能力。四、板書設計五、作業(yè)設計在設計作業(yè)時，我注重了題目的實用性和難度適中。我選擇了幾個除法題目，讓孩子們能夠在家里進行練習。這些題目都是根據(jù)課堂所學的內(nèi)容設計的，能夠讓孩子們鞏固所學的知識。同時，我也注意了題目的難度，確保它們適合孩子們的認知水平。這個環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們能夠在家里進行自主學習，提高他們的學習效果。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對為什么商的中間會出現(xiàn)0還不太理解。為了幫助他們更好地理解和掌握這個概念，我決定在今后的教學中，加強對這個概念的解釋和引導。我會通過更多的例子，以及實際操作，讓孩子們更深入地理解商中間有0的除法。我還想讓孩子們進行一些拓展延伸的活動。我會找一些其它的例子，讓孩子們觀察和計算，看看是否也符合商中間有0的除法這個規(guī)律。這樣可以幫助孩子們更好地理解和掌握這個概念，并且培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解商中間有0的除法時，我注意了語言的清晰度和語調(diào)的抑揚頓挫。我盡量使用簡單明了的語言，讓孩子們能夠更容易理解和記憶所學的知識。同時，我也注意了語調(diào)的變化，通過提高或降低聲音的音調(diào)，來吸引孩子們的注意力，讓他們更加專注地聽講。二、時間分配在時間分配上，我盡量保證了每個環(huán)節(jié)的充足時間。我安排了適當?shù)臅r間來引入概念，讓孩子們能夠充分理解和掌握。同時，我也為練習和討論環(huán)節(jié)預留了足夠的時間，讓孩子們能夠充分練習和交流，提高他們的學習效果。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我注重了問題的針對性和引導性。我提出了與課程內(nèi)容相關的問題，引導孩子們思考和回答。通過提問，我能夠了解孩子們的學習情況，及時進行反饋和引導，幫助他們更好地理解和掌握知識。四、情景導入在情景導入環(huán)節(jié)，我通過一個具體的例子來引入商中間有0的除法這個問題。我讓孩子們觀察這個例子，并嘗試解釋為什么商的中間會出現(xiàn)0。這個情景導入的方法能夠激發(fā)孩子們的好奇心，讓他們對這個問題產(chǎn)生興趣，更加主動地參與學習。教案反思：在本節(jié)課中，我認為教學效果整體較好。孩子們對商中間有0的除法有了更深入的理解，大部分孩子能夠獨立完成練習題。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對為什么商的中間會出現(xiàn)0還不太理解。這讓我意識到在今后的教學中，需要加強對這個概念的解釋和引導，通過更多的例子和實際操作，讓孩子們更深入地理解商中間有0的除法。本節(jié)課的教學讓我有了很多收獲和反思。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，讓孩子們能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識。課后提升為了幫助孩子們鞏固本節(jié)課所學的知識，我為他們準備了一些課后練習題。這些題目涵蓋了商中間有0的除法的不同情況，以幫助孩子們更好地理解和掌握這個概念。題目：a.450÷9=b.360÷6=c.240÷4=a.210÷7=30b.180÷3=60c.250÷5=50a.500÷5=b.630÷9=c.480÷8=答案：1.a.450÷9=50b.360÷6=60c.240÷4=602.a.210÷7=30（正確）b.180÷3=60（正確）c.250÷5=50（正確）3.a.500÷5=100b.630÷9=70c.