一年級下冊數(shù)學(xué)教案-5.2 簡單的計算（12）-人教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案5.2簡單的計算（12）人教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案5.2簡單的計算（12）人教版一、教學(xué)內(nèi)容1.10以內(nèi)的加減法運算；2.20以內(nèi)的加減法運算；3.減法的運算性質(zhì)；4.混合運算的順序。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握10以內(nèi)和20以內(nèi)的加減法運算，以及減法的運算性質(zhì)和混合運算的順序，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：減法的運算性質(zhì)和混合運算的順序；2.教學(xué)重點：10以內(nèi)和20以內(nèi)的加減法運算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的人數(shù)，然后讓學(xué)生算出教室里一共有多少人。2.知識點講解：講解10以內(nèi)和20以內(nèi)的加減法運算，以及減法的運算性質(zhì)和混合運算的順序。3.例題講解：以一道10以內(nèi)的加減法例題為例，講解解題思路和方法。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成幾道10以內(nèi)的加減法題目，然后進(jìn)行講解和點評。6.作業(yè)布置：布置幾道10以內(nèi)和20以內(nèi)的加減法題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：六、作業(yè)設(shè)計（1）134=（2）95=（3）126=答案：（1）134=9（2）95=4（3）126=6七、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：除了人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材第5.2節(jié)“簡單的計算（12）”所涉及的內(nèi)容，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)更復(fù)雜的計算方法，如分?jǐn)?shù)的加減法、小數(shù)的加減法等。同時，還可以讓學(xué)生嘗試解決一些實際問題，如購物時如何計算總價，如何安排時間等，從而提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。重點和難點解析：一、教學(xué)難點：減法的運算性質(zhì)和混合運算的順序減法的運算性質(zhì)是數(shù)學(xué)中的一個基礎(chǔ)概念，它包括兩個方面：一是減法是加法的逆運算，二是減法具有交換律和結(jié)合律。我通過具體的例子向?qū)W生解釋了這兩個性質(zhì)，例如：134=13+(4)=9，這個例子展示了減法是加法的逆運算；再比如：(134)2=13(4+2)=7，這個例子展示了減法具有交換律和結(jié)合律。混合運算的順序是指在一個表達(dá)式中，運算的先后順序。我通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了混合運算的順序規(guī)則，即先算乘除，后算加減，同一級運算按照從左到右的順序進(jìn)行。二、教學(xué)重點：10以內(nèi)和20以內(nèi)的加減法運算10以內(nèi)和20以內(nèi)的加減法運算是最基礎(chǔ)的運算，我通過大量的練習(xí)和實際例題，讓學(xué)生熟練掌握了這些運算。我特別強(qiáng)調(diào)了減法的運算性質(zhì)，讓學(xué)生明白減法是加法的逆運算，并且減法具有交換律和結(jié)合律。我讓學(xué)生通過實際例題來理解和掌握加減法運算。例如，我拿出一堆蘋果，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少個蘋果，然后拿走幾個蘋果，再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)還剩多少個蘋果。這樣的實際操作讓學(xué)生更加直觀地理解了加減法運算。我還通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了混合運算的順序規(guī)則，即先算乘除，后算加減，同一級運算按照從左到右的順序進(jìn)行。我讓學(xué)生多做練習(xí)，讓他們在實踐中掌握這些規(guī)則?？偟膩碚f，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，需要特別關(guān)注教學(xué)難點和重點，通過詳細(xì)的講解和大量的練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握這些概念。同時，我也認(rèn)為通過實際例題和實踐操作，可以讓學(xué)生更加直觀地理解和掌握數(shù)學(xué)概念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、有趣的語言，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在講解例題時，我運用了夸張、幽默的語調(diào)，引起了學(xué)生的興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在講解知識點時，我給了學(xué)生充分的時間理解和消化；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間獨立完成題目，并及時進(jìn)行講解和點評。3.課堂提問：我通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。在講解知識點時，我會提問學(xué)生：“你們覺得這個結(jié)論對嗎？”、“你們能用這個方法解決其他問題嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。4.情景導(dǎo)入：我以實際生活中的情景導(dǎo)入新課，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。例如，在講解混合運算時，我提到了購物時如何計算總價，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個方面需要改進(jìn)：1.對于教學(xué)難點和重點，我雖然進(jìn)行了詳細(xì)的講解和舉例，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然難以理解和掌握。在今后的教學(xué)中，我需要更多運用直觀教具和實踐操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，雖然我盡力激發(fā)學(xué)生的思考，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是過于依賴?yán)蠋?，缺乏獨立思考的能力。針對這一點，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和解決問題。3.教學(xué)時間分配方面，我覺得自己在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)的時間分配較為合理，但在課堂提問和互動環(huán)節(jié)，時間分配稍顯不足。在今后的教學(xué)中，我要更加注意平衡講解和互動的時間，提高學(xué)生的參與度。4.我認(rèn)為自己在教學(xué)過程中，對學(xué)生的鼓勵和表揚還不夠。在今后的教學(xué)中，我要更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，及時給予鼓勵和表揚，增強(qiáng)他們的自信心。課后提升：1.請在紙上畫出10以內(nèi)和20以內(nèi)的加減法算式，并計算出結(jié)果。答案：（1）10以內(nèi)加法：3+4=7（2）10以內(nèi)減法：82=6（3）20以內(nèi)加法：15+6=21（4）20以內(nèi)減法：187=11答案：（1）278=19（2）3515=20（3）4223=19答案：（1）12+53=14（2）184+6=18（3）207+3=164.請找出生活中的一個情景，用所學(xué)的加減法計算，并解釋計算過程。答案：假設(shè)我有3個蘋果