綜合性學(xué)習(xí) 我的語文生活七年級下冊

人教版七年級下冊語文綜合性學(xué)習(xí)

我的語文生活設(shè)計說明本單元綜合性學(xué)習(xí)旨在告知學(xué)生生活處處有語文，社會生活為學(xué)習(xí)語文提供了豐富的資源，如街上的招牌、廣告，門口的對聯(lián)，電視節(jié)目，電影等。語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等，語文學(xué)習(xí)的機(jī)會無處不在，只要留心就會有收獲?！读x務(wù)教務(wù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)：“溝通課堂內(nèi)外，溝通聽說讀寫，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會?！边@一刻的設(shè)置正可呈現(xiàn)語文課程的實踐性。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.充分認(rèn)識語文與實際生活的關(guān)聯(lián)，養(yǎng)成在生活中學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。2.多角度觀察生活，關(guān)注漢字使用不規(guī)范的現(xiàn)象，提升規(guī)范用字的能力。3.感受廣告詞、對聯(lián)的語言特色，增強(qiáng)對廣告詞、對聯(lián)的欣賞能力。教學(xué)重難點1.充分認(rèn)識語文與實際生活的關(guān)聯(lián)，養(yǎng)成在生活中學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。2.多角度觀察生活，關(guān)注漢字使用不規(guī)范的現(xiàn)象，提升規(guī)范用字的能力。情境導(dǎo)入生活處處皆語文。門店的招牌、街上的廣告、屋前的對聯(lián)等，全都充斥著文學(xué)氣息。今天，讓我們通過綜合性學(xué)習(xí)活動，一起去探尋語文在生活中的應(yīng)用，感知不同場景下的語言文字的魅力。學(xué)習(xí)任務(wù)一：正眼看招牌1.以小組為單位，記錄街上較有特色的商店招牌，并嘗試對其內(nèi)容進(jìn)行解讀。示例一：炸雞店——秘密“雞”地。利用諧音“秘密基地”，造成一種神秘感。而“秘”字又讓人聯(lián)想到“秘制口味”，表明炸雞具有獨(dú)特的味道。示例二：花店——花花世界。借用詞語“花花世界”暗示店里的花不但鮮艷奪目，而且品種很多，是花的海洋。學(xué)習(xí)任務(wù)一：正眼看招牌示例三：餐館——“碟碟”不休。巧妙地將成語“喋喋不休”中的“喋”偷梁換柱，換成“碟子”的“碟”，意思是，這家餐館的菜肴味道很好，顧客吃完一碟又一碟，一碟一碟不停地端上來。學(xué)習(xí)任務(wù)一：正眼看招牌2.觀察商店招牌是否存在用字不規(guī)范、有錯別字、漢語拼音有錯漏等問題，并指出、訂正。這一圖片中，“打臘”應(yīng)改為“打蠟”，“封鈾”應(yīng)改為“封鈾”，“底盤裝鉀”應(yīng)改為“底盤裝甲”。學(xué)習(xí)任務(wù)一：正眼看招牌這一圖片中，“騁”應(yīng)改為“聘”。這一圖片中，“混沌”應(yīng)改為“餛飩”。學(xué)習(xí)任務(wù)一：正眼看招牌店鋪招牌出現(xiàn)錯誤的類別：①同音誤用；②形似誤用；③生造簡化字。學(xué)習(xí)任務(wù)一：正眼看招牌3.小組討論：假如你成了一名創(chuàng)業(yè)者，你準(zhǔn)備開一家什么樣的店鋪？請為自己的店鋪設(shè)計一塊有創(chuàng)意的招牌，并說說命名的緣由。學(xué)習(xí)任務(wù)二：搜集和欣賞一、擬寫廣告詞。1.搜集不同媒體的廣告或宣傳語，記錄喜歡的幾條，并思考其表達(dá)內(nèi)容、目的，以及它的精彩之處。示例一：一臭萬年，香飄萬家。（臭豆腐的廣告語）賞析：“一臭萬年”化用成語“遺臭萬年”，通過雙關(guān)和對比，突出“臭豆腐”的名聲大、氣味香，此外還利用矛盾法吸引人的注意力。學(xué)習(xí)任務(wù)二：搜集和欣賞示例二：水龍頭在哭泣，請擦干他們的眼淚吧?。ㄐl(wèi)生間宣傳語）賞析：運(yùn)用擬人的修辭手法，簡潔而生動地告訴人們要節(jié)約用水，珍惜水資源。示例三：輕輕的我走了，正如我輕輕的來。（圖書館宣傳語）賞析：引用徐志摩的詩句，不但增添了圖書館的文學(xué)情趣，也以一種輕松的氛圍讓人了解到圖書閱覽的地方必須保持安靜。學(xué)習(xí)任務(wù)二：搜集和欣賞2.模仿優(yōu)質(zhì)廣告詞、宣傳語，為喜歡的商品或某一公共場所寫一則廣告詞。示例一：為“英雄”墨水?dāng)M寫廣告詞，如看《英雄》，不如用“英雄”示例二：為“陽光書屋”擬寫廣告語，如走進(jìn)“陽光”，心中一片“陽光”。學(xué)習(xí)任務(wù)二：搜集和欣賞一、尋找最美對聯(lián)。1.講解對聯(lián)。對聯(lián)俗稱對子，亦稱楹聯(lián)，我國特有的文學(xué)體裁。一般把上下兩句字?jǐn)?shù)相等，詞語對偶，音韻平仄對稱，內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)呼應(yīng)，形式上彼此排比、對稱的兩句話，稱為對聯(lián)。對聯(lián)具有詩的神韻，再加上優(yōu)美的書法，從而稱為藝術(shù)中的藝術(shù)。學(xué)習(xí)任務(wù)二：搜集和欣賞2.以小組為單位，尋找不同類型的對聯(lián)，并進(jìn)行分類匯總。（1）春聯(lián)。春聯(lián)又叫春貼，是為慶祝新春佳節(jié)而作的楹聯(lián)。示例：東風(fēng)迎新歲，瑞雪兆豐年。（2）喜聯(lián)。喜聯(lián)又叫婚聯(lián)，使人們對結(jié)婚者的一種美好祝愿。上下聯(lián)中一般都或明或暗地含有一個能表示夫妻意義的名詞。示例：?？菔癄€同心永結(jié)，地闊天高比翼齊飛。學(xué)習(xí)任務(wù)二：搜集和欣賞（3）壽聯(lián)。老人過壽時，晚輩或親朋好友贈送的表示贊美、祝愿長命百歲的吉祥話。示例：福如東海，壽比南山。（4）挽聯(lián)。悼死者的對聯(lián)。示例：壽終德望在，身去音容存。（5）行業(yè)聯(lián)。各行各業(yè)裝點門面所用的對聯(lián)。示例：萬紫千紅工點綴，春桃秋菊費(fèi)平章。（花店聯(lián)）學(xué)習(xí)任務(wù)二：搜集和欣賞3.在搜集的對聯(lián)中選取1-2副最喜歡的，進(jìn)行內(nèi)容賞析。（1）四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。賞析：這幅對聯(lián)詠的是范仲淹。站在岳陽樓上，四周洞庭湖的山水景色盡收眼底，天下百姓的苦樂涌上心頭。這體現(xiàn)了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷。學(xué)習(xí)任務(wù)二：搜集和欣賞（2）大肚能容，容天下難容之事；開口便笑，笑世間可笑之人。賞析：此聯(lián)描寫彌勒佛的樣子，同時寫出了其能包容天下的精神，也教育了世人要寬容大度。（3）剛正不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信使照塵寰。賞析：此聯(lián)贊頌了司馬遷剛正不阿的品格、敢于直諫的正氣。雖然收到了刑罰苦難，但他還是寫成了《史記》標(biāo)炳千秋。學(xué)習(xí)任務(wù)二：搜集和欣賞4.對收集、分享的對聯(lián)進(jìn)行評選、投票，從文學(xué)特色、內(nèi)容深刻程度等方面，評出心目中的“最美對聯(lián)”。課堂小結(jié)招牌、廣告、對聯(lián)，都是華夏民族文墨精華的表現(xiàn)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們隊生活中的語文有了進(jìn)一步的認(rèn)識。我們在今后的日常學(xué)習(xí)