一年級下冊教案模板

學(xué)科：數(shù)學(xué)年級（班級）：一年級學(xué)期：第二學(xué)期備課教師段云艷學(xué)期目標(biāo)第一單元教學(xué)目標(biāo)：1．利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系，使學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓形。2．讓學(xué)生在動手操作的學(xué)習(xí)過程中，體驗“面在體上”實現(xiàn)對平面圖形的進(jìn)一步認(rèn)識，發(fā)展形象思維。3．通過小組合作的方式，發(fā)展實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，建立空間觀念。4．通過設(shè)計拼組圖形的動手活動，使學(xué)生積極參與，對圖形產(chǎn)生好奇心，使他們在活動中獲得成功的體驗。第二單元教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能借助操作、畫圖等方式，理解20以內(nèi)退位減法的算理，掌握20以內(nèi)退位減法的基本方法，能熟練、準(zhǔn)確地口算20以內(nèi)的退位減法。使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的實際問題。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會與他人合作與交流，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。第三單元學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)會選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)選擇分類，，掌握分類的方法，并能對分類的結(jié)果進(jìn)行簡單整理，初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的意義。2.通過分一分，看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達(dá)能力和合作交流能力。3.讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，比高養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣。第四單元教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成，感受10計數(shù)中的作用，知道10個十是100.2.結(jié)合具體的事物，體會十進(jìn)位值制，并進(jìn)行簡單的估計。3.能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的情感。單元目標(biāo)第五單元教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識各種面值的人民幣，認(rèn)識人民幣的單位元、角、分；知道1元=10角，1角=10分。2.通過兌換錢幣、模擬購物等活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中文明購物、實際應(yīng)用人民幣的能力。3.通過觀察人民幣的圖案，知道愛護(hù)人民幣，在生活中合理使用人民幣。第六單元教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法，能正確進(jìn)行口算。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。3.使學(xué)生經(jīng)歷計算方法的概括過程，體驗計算方法的多樣性。4.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第七單元教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過觀察自然界中真正存在的有規(guī)律的現(xiàn)象，認(rèn)識規(guī)律感受規(guī)律無處不在。2.通過用不同形式表示自然界中有規(guī)律的現(xiàn)象以及觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，滲透符號思想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗解決問題的能力和觀察比較的能力。3.通過欣賞生活中的規(guī)律，使學(xué)生感受規(guī)律在生活中的作用，感受規(guī)律的美，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第八單元1.通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生全面回顧、梳理、總結(jié)錯學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高計算能力以及運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。2.通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程中最有趣的事情，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，獲得積極情感的體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.初步了解總復(fù)習(xí)的方法，初步感受總復(fù)習(xí)的作用。課題第一單元（共3課時）第一課時認(rèn)識圖形（平面）教學(xué)目標(biāo)1、利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系，使學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓形。2．讓學(xué)生在動手操作的學(xué)習(xí)過程中，體驗“面在體上”實現(xiàn)對平面圖形的進(jìn)一步認(rèn)識，發(fā)展形象思維。教學(xué)重點(diǎn)感知長方形、正方形、三角形和圓的特征；教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生體會“面在體上”。教學(xué)準(zhǔn)備四種立體圖形、四種平面圖形、剪刀、紙、課件。教學(xué)過程批注教學(xué)過程：（一）動手操作，感知“面在體上”1．導(dǎo)入新課。（出示由各種平面圖形拼成的小汽車。）師：小朋友，你知道這輛漂亮的小汽車是由哪些圖形拼成的嗎？請你來認(rèn)一認(rèn)、指一指。（生：長方形、正方形、三角形、圓形。）教師將學(xué)生回答后的圖形貼在黑板上。師：今天我們就是要來認(rèn)識這四個圖形。2．感知“面在體上”。A、分給每組一個長方體、正方體、圓柱、三棱柱。師：小朋友，現(xiàn)在這四個圖形就藏在你們桌上的那些物體里，請你把它們都找出來好不好？并說給你組里的小朋友聽一聽，你從哪里找到了這些圖形？各組合作操作。小組匯報。從長方體上找到上長方形；從正方體上找到了正方形；從圓柱上找到了圓；從三棱柱上找到了三角形。課件演示──面從體上分離的過程。教師小結(jié)。課件演示。師：從長方體上找到上長方形；從正方體上找到了正方形；從圓柱上找到了圓；從三棱柱上找到了三角形。B、師：老師想把這四個圖形從這些立體中搬下來放在紙上，你能幫我想想辦法嗎？（生：沿著表面的邊緣描出圖形。）師：那就請你們畫一畫，四人小組中，一人畫一個圖形。畫完后，請你把它剪下來。學(xué)生動手操作。師：那你說這四個你剛剪下的圖形和我們以前學(xué)習(xí)的立體圖形一樣嗎？有什么不同？（生：立體圖形不只一個面，這些圖形只是一個面；立體圖形能站立，平面圖形不能站立。）教師小結(jié)。師：今天我們學(xué)習(xí)的圖形只是一個薄薄的面，像這樣的圖形，我們把它叫做平面圖形。（板書：平面圖形）（二）動手操作，認(rèn)識平面圖形1．認(rèn)識長方形。師：我們先來認(rèn)識長方形，請你從學(xué)具袋中找出長方形。請你看一看、數(shù)一數(shù)、折一折，組內(nèi)討論一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報。（生：有四條邊，四個角，對邊相等，其中兩條邊較長，兩條邊較短。學(xué)生的說明可能不完整，老師進(jìn)行引導(dǎo)。）課件演示長方形的這些特征，老師進(jìn)行小結(jié)。師：你知道生活中有哪些物體的面是長方形的嗎？（學(xué)生說）看生活中的長方形，課件演示。讓學(xué)生感知圖形就在身邊，從生活中來。請你用6根小棒搭一個長方形。學(xué)生展示。2．認(rèn)識正方形。出示正方形，請學(xué)生從學(xué)具袋中找出正方形。師：請你用剛才的方法試一試，然后說一說正方形有什么特點(diǎn)。學(xué)生匯報。（生：有四條邊，四個角，四條邊都相等。學(xué)生的說明可能不完整，老師進(jìn)行引導(dǎo)。）課件演示正方形的這些特征，老師進(jìn)行小結(jié)。老師改就手中正方形的位置，請小朋友認(rèn)一認(rèn)還是不是正方形，得出無論怎么放都是正方形。師：你知道生活中有哪些物體的面是正方形的嗎？（學(xué)生說）看生活中的正方形，課件演示。請你隨意用幾根小棒搭一個正方形。3．認(rèn)識三角形。出示三角形，請學(xué)生從學(xué)具袋中找出三角形。師：請你仔細(xì)觀察，然后說一說三角形有什么特點(diǎn)。學(xué)生匯報。（生：有三條邊，三個角，學(xué)生的說明可能不完整，老師進(jìn)行引導(dǎo)。）課件演示正方形的這些特征，老師進(jìn)行小結(jié)。老師改變手中三角形的位置，請小朋友認(rèn)一認(rèn)還是不是三角形，得出無論怎么放都是三角形。師：你知道生活中有哪些物體的面是三角形的嗎？（學(xué)生說）看生活中的三角形，課件演示。4．認(rèn)識圓形。出示圓形，請學(xué)生從學(xué)具袋中找出圓形。師：你知道生活中有哪些物體的面是圓形的嗎？（學(xué)生說）看生活中的圓形，課件演示。出示一個球，這個是不是圓呢？這是一個球，它跟我們今天學(xué)的圓有什么不一樣呢？（摸一摸：圓是平平的，球是鼓鼓，球還可以拍，圓不能拍。）（三）鞏固深化，進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識。師：老師這里有很多的圖形，請你在看見它時，大聲的喊出它的名字。課件出示各類圖形（平面的與立體的）。（四）課堂總結(jié)師：今天你又認(rèn)識了哪些圖形板書設(shè)計教學(xué)后記:課題第二課時認(rèn)識圖形（平面）教學(xué)目標(biāo)1、通過操作活動，使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征和平面圖形的關(guān)系，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。2、讓學(xué)生在具體的情境中去思考、想像再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)體會所學(xué)平面圖形的特征和平面圖形的關(guān)系，教學(xué)難點(diǎn)用語言描述長方形、正方形邊的特征教學(xué)準(zhǔn)備四種立體圖形、四種平面圖形、剪刀、紙、課件。教學(xué)過程批注教學(xué)過程：引入新課同學(xué)們還認(rèn)識它們嗎？（出示四種平面圖形）它們的身上還有很多的秘密，這節(jié)課老師看看哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。二、動手操作，探索新知1、教學(xué)例1（1）拿出一張長方形紙和正方形紙，讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折，體會長方形、正方形邊的特征，從而了解：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。（2）帶著學(xué)生做風(fēng)車，在做的過程中，讓學(xué)生說一說紙的每一步變化，從面體會到平面圖形的特征又看到它們之間的關(guān)系。如把長方形紙折成正方形紙利用了正方形四邊相等的特征，把正方形紙剪成四個三角形時，看到了三角形和正方形的關(guān)系，轉(zhuǎn)動風(fēng)車時，又看到了風(fēng)車所轉(zhuǎn)動的路徑是一個圓。2、教學(xué)例2師：用幾個相同的圖形能拼出什么圖形呢，請同學(xué)們拼拼看。（讓學(xué)生分組拼，拼完后組內(nèi)交流，后教師引導(dǎo)全班交流。）說一說用了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。三、鞏固練習(xí)1、思考并做一做練習(xí)六的第2、5、6題。四、全課總結(jié)板書設(shè)計教學(xué)后記課題第三課時認(rèn)識圖形（立體）教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察、操作，使學(xué)生感知立體圖形的關(guān)系及初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。2、讓學(xué)生在具體的情境中去思考、想像再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)感知立體圖形的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備四種立體圖形、四種平面圖形、剪刀、紙、課件。教學(xué)過程批注教學(xué)過程：（一、復(fù)習(xí)鋪墊師：同學(xué)們還認(rèn)識它們嗎？（出示四種立體圖形、四種平面圖形）誰來給我們介紹一下？（4名學(xué)生介紹）二、動手操作，探求新知現(xiàn)在同學(xué)們的手中都有很多的正方體和長方體，用幾個相同的圖形能拼出什么圖形呢？請同學(xué)們拼拼看。學(xué)生分組拼，拼完后在組內(nèi)交流，后教師引導(dǎo)全班交流：說一說用了幾個什么圖形拼成了一個什么圖形。三、鞏固深化（1）學(xué)生動手操作：用長方形紙做一個圓筒。（說一說你是怎么做出來的。）（2）練習(xí)六的第3、4題：獨(dú)立完成，集體訂正。（3）練習(xí)六的第7題：讓學(xué)生獨(dú)立思考，指名回答，后實物演示，幫助有困難的學(xué)生。四、全課小結(jié)板書設(shè)計教學(xué)后記:課題第二單元（共15課時）第一課時十幾減九教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。2、使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。3、培養(yǎng)學(xué)生主動探索、合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握十幾減九的算法。教學(xué)難點(diǎn)熟練地口算十幾減九的退位減法教學(xué)準(zhǔn)備教師:第9、10頁主題圖、課件；學(xué)生:小棒教學(xué)過程批注復(fù)習(xí):出示口算卡片學(xué)生口算。9+4=9+8=9+6=9+2=9+9=9+5=9+3=9+7=二、學(xué)習(xí)新知:1、導(dǎo)入:同學(xué)們，你們喜歡到公園玩嗎？有一些小朋友也喜歡到公園來玩，他們在干什么？（課件出示公園情景圖，先突出氣球部分）2、你能不能根據(jù)氣球部分提個問題？風(fēng)車部分呢？3、氣球圖列式:15-9=風(fēng)車圖列式:16-9=小結(jié):剛才同學(xué)們通過仔細(xì)觀察，提出了問題，并列出了算式。4、公園另一角的小朋友在干什么？（猜謎、套圈）你能提出什么問題？列式:13-9=14-9=5、觀察所列出的算式，引導(dǎo)學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么？揭題:這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)十幾減9（板書課題）6、（1）15-9用手中的學(xué)具（小棒）擺一擺怎樣計算？還有沒有其它方法？（2）小組交流自己的方法。（3）學(xué)生匯報，教師把各種方法板書在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些方法，選出自己最喜歡的，在小組眾說一說為什么？（4）小結(jié):小朋友們都選出了自己最喜歡的計算方法，那你能不能用自己最喜歡的方法計算一下剩下的式題，并說一說你的想法。（5）你還知道哪些十幾減九的算式嗎？（6）教師板書算式，指名口算，說一說你是怎么想的？（7）小結(jié):剛才小朋友用自己喜歡的方法計算了這些題。下面我們來做分水果的游戲。三練習(xí)1、做一做第2題；練習(xí)第2題。2、課件練習(xí):跳木樁比賽（用樹樁上的數(shù)減小白兔身上的數(shù)）。3、課件練習(xí):幫小螞蟻回家。15-9=616-9=713-9=414-9=511-9=218-9=917-9=812-9=3四、課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么？板書設(shè)計教學(xué)后記:課題第二課時十幾減九練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握十幾減九的內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生主動探索、合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)掌握十幾減九的算法。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片教學(xué)過程批注教學(xué)過程：談話：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？二、基礎(chǔ)練習(xí)1、第1題:這是一道用數(shù)學(xué)的題。（1）學(xué)生自己看圖，同位兩個說說圖意，并提出數(shù)學(xué)問題。（2）根據(jù)數(shù)學(xué)問題列出算式，口算得數(shù)。（3）在書上填寫。2、第2題:這是一道計算題。（1）教師讀要求:得數(shù)是幾就圈上幾個。（2）根據(jù)算示圈相應(yīng)的水果。（3）根據(jù)自己圈的寫出得數(shù)。3、第3題:這是一道游戲形式的計算題。（1）看圖，明確圖意:幫小鳥回家。（2）快速口算得數(shù)，說給同位聽。（3）連線，小組訂正。4、這是一道口算十幾減九的題。學(xué)生口算，訂正。5、第5題:這是一道計算題。（1）明確要求:根據(jù)兩個圖形口算得數(shù)。（2）同位兩個互相檢查，看誰算得又對又快。（3）學(xué)生在課堂作業(yè)本上寫算式。（4）教師面批面改。6、第6題:這是一道用數(shù)學(xué)的題。1）學(xué)生自己看圖，明確圖意。（2）同位兩個互相說說圖意并提出數(shù)學(xué)問題。（3）根據(jù)數(shù)學(xué)問題列出算式寫在書上（4）全班一起訂正。三、課堂小結(jié)小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減九的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請談一談你的收獲。板書設(shè)計:十幾減994=13-9=12-9=15-9=教學(xué)后記:課題第三課時十幾減8教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8的方法2、使學(xué)生初步學(xué)會利用加減法的關(guān)系計算十幾減8，進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流自主觀察探索的能力。教學(xué)重點(diǎn)自主探索十幾減8的方法，（掌握破十發(fā)，想加算減）教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。教學(xué)準(zhǔn)備每個學(xué)生準(zhǔn)備圓片13個，表示虛線用的毛線一條。教學(xué)過程批注教學(xué)過程：一、基本技能訓(xùn)練：1、看卡片寫得數(shù)，做完集體訂正（1）8+3=8+7=8+4=8+6=8+5=8+8=8+9=8+10=（2）13-9=16-9=12-9=11-9=15-9=18-9=17-9=14-9=2、說說“14-9”的計算過程3、出示：8+（）=128+（）=1415-8=（）17-8=（）12-8=（）14-8=（）8+（）=158+（）=17二、探索交流：擦掉減法算式讓學(xué)生觀察。這里12、15、14、17、都減一個什么數(shù)？今天就是希望大家能自己找到十幾減8的計算方法。1．觀察主題圖：四人小組觀察主題圖，然后提出問題解答。2．想想剛才你是怎么算十幾減8的？用風(fēng)車擺一擺。和你的同桌說一說計算過程。3．交流匯報算法（破十法，想加算減）三、反饋練習(xí)：1、可以邊擺邊算。完成P15做一做第1題學(xué)生上黑板邊擺邊算。說自己的計算過程。2、獨(dú)立用自己的方法計算第2題。四．鞏固練習(xí)1、聽算訓(xùn)練。2、限時口算20題。（四）課堂總結(jié)師：今天你又學(xué)會了什么計算方法？板書設(shè)計課題第四課時十幾減76教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)進(jìn)一步掌握做減想加的計算方法，提高十幾減7,6的計算正確率。2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的良好的行為習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握做減想加的計算方法教學(xué)難點(diǎn)提高十幾減76的計算正確率。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片，小黑板教學(xué)過程批注教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)先填（）里的數(shù)，再計算（指定學(xué)生上臺練習(xí)）看卡片說出得數(shù)，并說出計算過程。11-8=16-8=12-8=17-8=14-8=11-8=16-8=17-9=二、探索交流：擦掉減法算式讓學(xué)生觀察。這里12、16、14、17、都減一個什么數(shù)？今天就是希望大家能自己找到十幾減76的計算方法。1．觀察主題圖：四人小組觀察主題圖，然后提出問題解答。2．想想剛才你是怎么算十幾減8的？用圓片代替小金魚擺一擺。和你的同桌說一說計算過程。3．交流匯報算法（破十法，想加算減）三、反饋訓(xùn)練1、完成書上第一題，2、完成2，3題。四、鞏固練習(xí)1、限時口算2、聽算練習(xí)。四、課堂總結(jié)這節(jié)課你又學(xué)會了什么？板書設(shè)計教學(xué)后記:課題第五課時十幾減876練習(xí)課（練習(xí)三1-5）教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)進(jìn)一步掌握做減想加的計算方法，提高十幾減8，7,6的計算正確率。2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的良好的行為習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握做減想加的計算方法教學(xué)難點(diǎn)提高十幾減8，7,6的計算正確率。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程批注教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、看卡片寫得數(shù)，做完集體訂正（1）8+3=8+7=8+4=8+6=8+5=8+8=8+9=8+10=（2）13-9=16-9=12-9=11-9=15-9=18-9=17-9=14-9=2、說說“16-8”的計算過程二、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、找凳子游戲，學(xué)生手拿算式卡片找到有合適數(shù)字的凳子坐下，每組派代表上來比一比哪組又對又快。2、找朋友游戲。三四組發(fā)算式一二組發(fā)數(shù)字卡片互相找朋友。3、先說得數(shù)再寫算式（書上第三題）4、第4題。開火車完成。5、比大小，先說方法再比較。（練習(xí)三第五題）三、鞏固練習(xí)1、限時口算2、聽算練習(xí)。四、課堂總結(jié)板書設(shè)計教學(xué)后記:課題第六課時十幾減89鞏固練習(xí)（練習(xí)三6-10）教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)進(jìn)一步掌握做減想加的計算方法，提高十幾減98，7,6的計算正確率。2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的良好的行為習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握做減想加的計算方法教學(xué)難點(diǎn)提高計算正確率教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片，課件教學(xué)過程批注教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、先填（）里的數(shù)，再計算（指定學(xué)生上臺練習(xí)）看卡片說出得數(shù)，并說出計算過程。（1）12-8=16-8=13-8=17-8=14-8=11-8=16-8=17-9=（2）13-9=16-9=12-9=11-9=15-9=18-9=17-9=14-9=2、說說“17-8”的計算過程二、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、練習(xí)三第六題，出示課件，學(xué)生舉手回答，并說說想法。2、看表格，從中知道了什么信息，（關(guān)鍵說出求還剩用減法）3、連加連減，第9題，說說注意什么。（注意先算第一步，再算第二步，）三，撥高訓(xùn)練1、第8題，讓學(xué)生說說有哪些信息，為什么用減法？列式解答，訂正。2、第10題，從不同角度觀察，可以有不同的解法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。四、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計教學(xué)后記:課題第七課時十幾減5432教學(xué)目標(biāo)1、理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。2、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握十幾減幾的口算方法，正確地計算十幾減幾的題目。教學(xué)難點(diǎn)能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片，課件教學(xué)過程批注教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，溝通聯(lián)系電腦出示口算:（全班齊練，集體訂正）二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1、多媒體出示“魚缸內(nèi)金魚游動，魚缸外兩只小貓走動觀看金魚”的畫面。首先請學(xué)生說明看到了什么，讓學(xué)生描述這一生動景象，調(diào)動學(xué)生的興趣。2、多媒體發(fā)出聲音，同時在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，花的8條，黑的有幾條？”的文字。稍停一會兒，多媒體再次發(fā)出聲音，同時右邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，黑的5條，花的有幾條？”的文字。3、引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對話的意思，明確要解決的問題。4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問題，想想自己準(zhǔn)備用什么方法解決。5、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見6、組織全班同學(xué)交流，對各種方法進(jìn)行評議。在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表揚(yáng)同學(xué)想的方法多，能獨(dú)立發(fā)表自己的意見。然后，請同學(xué)們就出自己在解決問題時喜歡哪種方法，并說明理由。7、有導(dǎo)向性的小結(jié)教師以參與者的語言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運(yùn)用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。三、鞏固計算方法1、先在書上完成“做一做”第一題，請同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個例子口頭考考其他同學(xué)。一方面擴(kuò)大練習(xí)的量，另一方面提高興趣。2、出示卡片說得數(shù)8＋（）=128＋（）=1412-8=()14–8=()8＋()=158＋()=1715-8=（）17-8=（）幫助有困難的學(xué)生掌握十幾減幾的算理。四、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計教學(xué)后記:課題第八課時練習(xí)四用數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、初步使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問題，并能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。2、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的態(tài)度，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。養(yǎng)成尊重他人與他人合作的良好的習(xí)慣；。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程批注教學(xué)過程：情景引入：1、課件出示：小明起床吃早餐圖，告訴小明要把吃剩的蛋糕帶到公園去春游：桌上有12個蛋糕，當(dāng)媽媽進(jìn)來的時候，請小朋友們猜一猜小明的媽媽會對小明說些什么？2、小組討論，并指名回答媽媽可能會說“小明你吃了多少個蛋糕或你還剩幾個蛋糕帶去春游？”3、鼓勵學(xué)生能夠提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題。二、觀察提問：1、我們經(jīng)常有這樣的體會，當(dāng)我們遇到不懂的事情時，就會向別人提出問題。其實在日常生活中也藏著許許多多的數(shù)學(xué)問題，你能試著說一說嗎？指名說一說2、出示主題圖提問：你看到什么？跟你的同桌互相說一說小組討論：從圖中你觀察到了什么能夠提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？并請小組小朋友把算式寫下來。3、小組匯報引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于加法的問題，并能提出關(guān)于減法的問題。4、要求學(xué)生口頭解答所提出的問題。三、擺一擺：學(xué)生用小圓片同桌一個擺一個提問題。讓學(xué)生上臺展示剛才學(xué)習(xí)的情況?？纯茨淖佬∨笥雅浜系米詈?！四、完成做一做，看看你還能提出什么別的問題：老師從學(xué)生提出的問題中選出若干，讓同學(xué)們自己動手解答。請生上臺板演，其他在練習(xí)本上解答。五．知識應(yīng)用：仔細(xì)觀察我們的周圍，你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題。六．總結(jié)：1、請學(xué)生說說今天有什么收獲？2、今天我們學(xué)會了一個新的本領(lǐng)，用數(shù)學(xué)知識解決了很多生活實際問題。板書設(shè)計教學(xué)后記:課題第九課時用數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、能看懂圖意，能提出問題。能從圖中看清告訴了什么，要求什么，并能列式計算。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，感受數(shù)學(xué)在于們生活中。3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，熱愛我們的生活。教學(xué)重點(diǎn)能從圖中看清告訴了什么，要求什么，并能列式計算。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字卡片、教學(xué)掛圖、口算卡片教學(xué)過程批注教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、出示口算卡片：13-4=15-6=17-9=14-7=11-5=11-9=14-6=16-7=12-3=18-9=2、看圖填算式，（學(xué)生動手?jǐn)[算式）有15個12-4=812-8=415-7=8二、導(dǎo)入：小朋友們看，這幅圖美麗嗎？圖上畫的是哪里？三、新授：1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，準(zhǔn)確敘述圖意，并能提出問題。你看到圖上畫了什么？他們在做什么？如：草地上原來有15只小鹿，跑了9只，還剩幾只小鹿？2、誰能完整把意思說一遍？（多指幾個學(xué)生說圖意）3、誰會列式計算？算式里的15、9和6分別指什么？4、下面另外幾幅圖學(xué)法一樣。教師在此過程中適當(dāng)進(jìn)行環(huán)保教育和熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。5、生和同桌說說圖意，然后動筆填寫空格。四、練習(xí)：學(xué)生自編應(yīng)用題，如：我們班組成學(xué)習(xí)小組，有兩個組，一共有16個人，第一組有9個人，那么第二組有幾個人？五、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？板書設(shè)計教學(xué)后記:課題第十課時解決問題教學(xué)目標(biāo)1、初步掌握求另一個加數(shù)的提問和解答，能提出數(shù)學(xué)問題并自己能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握求另一個加數(shù)的提問和解答教學(xué)難點(diǎn)能提出數(shù)學(xué)問題并自己能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片，課件教學(xué)過程批注教學(xué)過程：一、混合練習(xí)：1、復(fù)習(xí)十幾減9，引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律。1112131415161718199依次移動9，讓學(xué)生說出每個數(shù)減去9的得數(shù)，并填到方格里。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)十幾減9的計算規(guī)律。問：十幾減9的得數(shù)和被減數(shù)的個位數(shù)相比較，有什么特點(diǎn)？為什么會出現(xiàn)這種情況？老師舉例說明。3．口算下面各題13-9=14-9=16-9=11-9=15-9=18-9=12-9=17-9=二、學(xué)習(xí)新知1、出示課件，學(xué)習(xí)例5（1）獲得哪些信息？(2)怎樣列式解答(3)檢驗解答2、討論:多余的條件與所求問題沒聯(lián)系，所以不用。三、反饋練習(xí)1、完成做一做，指名學(xué)生讀題，分析條件，問題，解答。2、補(bǔ)充練習(xí)四、課堂總結(jié)這節(jié)課有什么收獲?板書設(shè)計教學(xué)后記:課題第十一課時求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（少幾）的問題（例6）教學(xué)目標(biāo)1、能從數(shù)學(xué)角度發(fā)現(xiàn)信息，提出問題，并能解決簡單的數(shù)學(xué)問題，知道兩個相關(guān)條件才能解決一個問題。2、通過解決一組相關(guān)問題以及對比練習(xí)，使學(xué)生學(xué)生學(xué)會解決問題，感受條件與問題的關(guān)系。3、幫助學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生有意識的發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)能從圖中發(fā)現(xiàn)信息、提出問題并解決問題。教學(xué)難點(diǎn)掌握一步實際問題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片，課件教學(xué)過程批注教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們在做什么？二、學(xué)習(xí)新課1、出示課件，根據(jù)問題找條件板書問題，學(xué)生讀問題，學(xué)生思考，要解決問題，需要幾個條件？板書條件。（1）讀題（2）找條件和問題（3）列式計算為什么用減法？12、7、5分別表示什么？知道整體和部分，求另一部分，用減法。小結(jié)：要解決一個數(shù)學(xué)問題，就得知道和他相關(guān)的兩個條件。板書整體-部分=部分2、轉(zhuǎn)化問題，小雪比小華少套幾個？將新問題轉(zhuǎn)化成舊問題加以解決。3、完成做一做。搞清楚每個數(shù)字什么意思。三、鞏固練習(xí)1、出示練習(xí)題，逐一解決。四、課堂總結(jié)這節(jié)課有什么收獲?板書設(shè)計教學(xué)后記:課題第十二課時練習(xí)五練習(xí)（1-4）教學(xué)目標(biāo)通過綜合練習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握十幾減幾的計算規(guī)律，提高計算準(zhǔn)確率，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力。教學(xué)重點(diǎn)提高計算準(zhǔn)確率教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片，課件教學(xué)過程批注教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)十幾減9，引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律。1112131415161718199依次移動9，讓學(xué)生說出每個數(shù)減去9的得數(shù)，并填到方格里。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)十幾減9的計算規(guī)律。問：十幾減9的得數(shù)和被減數(shù)的個位數(shù)相比較，有什么特點(diǎn)？為什么會出現(xiàn)這種情況？老師舉例說明。3．口算下面各題13-9=14-9=16-9=11-9=15-9=18-9=12-9=17-9=二、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、完成練習(xí)五第1、2題，出示課件2、完成第3題，開火車，三、拔高練習(xí)1、練習(xí)五第4題，指名學(xué)生讀題，分析條件，問題，解答。多余的條件與問題沒關(guān)系。2、補(bǔ)充練習(xí)四、課堂總結(jié)這節(jié)課有什么收獲?板書設(shè)計教學(xué)后記:課題第十三課時練習(xí)五練習(xí)（5-8）教學(xué)目標(biāo)通過綜合練習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握十幾減幾的計算規(guī)律，提高計算準(zhǔn)確率，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力。教學(xué)重點(diǎn)提高計算準(zhǔn)確率教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片，課件教學(xué)過程批注教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)十幾減8，引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律。1112131415161718198依次移動8，讓學(xué)生說出每個數(shù)減去8的得數(shù)，并填到方格里。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)十幾減8的計算規(guī)律。問：十幾減8的得數(shù)和被減數(shù)的個位數(shù)相比較，有什么特點(diǎn)？為什么會出現(xiàn)這種情況？老師舉例說明。3．口算下面各題13-8=14-8=16-8=11-9=15-9=18-8=12-9=17-9=二、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、完成練習(xí)五第6、8題，出示課件2、完成口算，開火車，出示卡片。三、拔高練習(xí)1、練習(xí)五第5題，指名學(xué)生讀題，分析條件，問題，解答。轉(zhuǎn)化問題師：問題還可以怎么問？2、第9題，學(xué)生讀題，思考解決問題需要幾個條件？師：還能提什么問題？四、課堂總結(jié)這節(jié)課有什么收獲?板書設(shè)計教學(xué)后記:課題第十四課時整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能夠在掌握十幾減8減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減7減6減5的方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，感受數(shù)學(xué)在于們生活中。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力和總結(jié)整理的能力。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)整理知識的能力教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字卡片、教學(xué)掛圖、口算卡片教學(xué)過程批注教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)及基本技能訓(xùn)練：1、聽算練習(xí)2、限時口算3、看圖列式說算法。二、整理發(fā)現(xiàn)規(guī)律：1、18-9=15-8=15-7=15-6=學(xué)生計算，請生上臺計算。然后說說最后兩道題是怎么算的2、己用小棒邊擺邊算。3、說說自己的計算方法。4、練習(xí)（1）完成課本P22頁第4——6（2）同桌之間互相考考比比看誰算得快。三、引導(dǎo)觀察：1、出示：20以內(nèi)退位減法表問：你們能從這個表中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？2、四人小組里互相說說自己找的規(guī)律。3、用你們自己的算術(shù)卡片自己排出一個有規(guī)律的表。4、展示學(xué)生排出是算術(shù)表。四、課堂練習(xí)：板書設(shè)計教學(xué)后記:課題第十五課時練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)通過綜合練習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握十幾減幾的計算規(guī)律，提高計算準(zhǔn)確率，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)整理知識的能力教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字卡片、教學(xué)掛圖、口算卡片教學(xué)過程批注教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)及：1、聽算練習(xí)2、限時口算3、看圖列式說算法。二、基本技能訓(xùn)練1、復(fù)習(xí)十幾減8，引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律。1112131415161718197依次移動7，讓學(xué)生說出每個數(shù)減去7的得數(shù)，并填到方格里。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)十幾減7的計算規(guī)律。問：十幾減7的得數(shù)和被減數(shù)的個位數(shù)相比較，有什么特點(diǎn)？為什么會出現(xiàn)這種情況？老師舉例說明。3．口算下面各題13-8=14-8=16-8=11-9=15-9=18-8=12-9=17-9=4、完成練習(xí)六1-5題三、拔高練習(xí)1、練習(xí)六第6、8題，指名學(xué)生讀題，分析條件，問題，解答。2、補(bǔ)充練習(xí)四、課堂總結(jié)你有什么收獲？板書設(shè)計教學(xué)后記:課題第三單元（共4課時）分類與整理第一課時分類與整理教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。掌握分類的方法，在活動中體會分類的意義。2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、判斷能力、語言能力合作交流能力。3、讓學(xué)生體會生活中處處有分類現(xiàn)象，并養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，在具體分類過程中做到不重復(fù)不遺漏。教學(xué)難點(diǎn)會用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具不同圖片課件教學(xué)過程批注教學(xué)過程：課前談話，講清獎勵機(jī)制。小朋友，今天老師準(zhǔn)備了很多漂亮的花。我們小組來比賽，哪一小組表現(xiàn)好，這些花就獎給哪一小組。（顏色不同，大小不同的兩種形狀的花）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、師：小朋友，小熊準(zhǔn)備在大森林里開一家小商店，我們一起去看看好嗎？課件出示：小熊的店→（顏色筆、玩具汽車、飲料雜亂放在一起）2、看了這些，你有什么感覺？你想對小熊提什么建議？3、個別學(xué)生回答，師課件演示。生1：把顏色筆和顏色筆放在一起。生2：把汽車和汽車放在一起。師：像剛才小朋友這樣把相同的東西放在一起，就叫分類。（出示課題）二、新授：（一）用單一標(biāo)準(zhǔn)整理。1、師：小熊的店里還有很多東西需要整理、分類，我們?nèi)退脝幔?、師搬出需要整理的物品：橡皮擦、牙刷、飲料、文具盒、本子、毛巾、鉛筆、書。3、師：有這么多的東西需要整理，我們怎樣分工合作比較好?、偕懻摵?，發(fā)表意見。②師：那八個小組一哄而上，好不好呢？③師：對呀我們從小就要養(yǎng)成做事講究秩序的習(xí)慣。④學(xué)生有序地上來整理、分類。⑤各小組匯報分類情況。⑥師：看一看經(jīng)過我們整理分類后的物品和剛才的比一比，你有什么想說？（二）用不同標(biāo)準(zhǔn)分類。①師：看看每組桌面上物品，你能把它們收拾得更整齊，更合理嗎？②學(xué)生操作，小組匯報。按顏色分。按口味分。按用途分。按大小分。③師：對剛才每個小組，整理的物品，你想說什么？④學(xué)生評一評，哪幾組分類的方法最好！三、活動①師：我們來看看，哪一小組得的花最多？你會將這些花進(jìn)行分類嗎？比一比，哪組想得方法多。②生用花的卡片討論、分類。③生匯報。④小結(jié)：其實，在我們生活周圍，有很多事情都需要用分類的方法去整理。⑤生說一說生活中的分類現(xiàn)象。⑥課件展示生活中的分類情景。四、課外延伸今天回去以后，請小朋友用今天這節(jié)課學(xué)會的本領(lǐng)整理自己的小房間板書設(shè)計課題第二課時分類與整理教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，感知數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。3、使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。教學(xué)重點(diǎn)會按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，用簡單的統(tǒng)計表表示分類結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)體驗不同分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果的多樣性教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)查表、統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表。教學(xué)過程批注教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景：小朋友們，你們會唱生日歌嗎？我們一起來唱一遍，好嗎？探索收集、整理數(shù)據(jù)的方法：1、一年有春夏秋冬四個季節(jié)，你知道你是在哪個季節(jié)出生的嗎？請你拿出1號紙來在你出生的季節(jié)下面打個√告訴老師。現(xiàn)在所有的表格都在老師手里，你最想知道什么？下面我把表格的內(nèi)容一張張的念出來，請你在2號紙上把它記錄下來。你打算用什么方法來記錄？2、老師介紹記“正”字的方法。剛才老師聽到有的同學(xué)用了畫“正”字的方法，我們來看看一個正字有幾筆組成的呀？（五筆）每一筆就表示一個人，一個正字有五筆就表示有五個人。小朋友你們也來試一試。3、請小朋友用上節(jié)課學(xué)的涂格子的方法表示出來，該怎么涂呢？在黑板上貼出來4、如果沒有這些小格，你能知道春夏秋冬這四個季節(jié)出生的人數(shù)嗎？（師揭開擋住數(shù)據(jù)的紙條）那這樣行不行？你是怎么知道的？5、請生比較統(tǒng)計圖和剛才他們填的調(diào)查表，說一說哪個更能清楚地出春夏秋冬各有幾個人過生日？6、小結(jié)：像我們剛才那樣，把雜亂無章的數(shù)據(jù)整理成這樣一個有條理的表格和圖形的過程就叫做統(tǒng)計，這個圖就叫做統(tǒng)計圖。你能給這個表起個名字嗎？（統(tǒng)計表）小結(jié)：從統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中我們可以清楚地看到每種數(shù)量的多少以及他們之間的關(guān)系，學(xué)會統(tǒng)計可以幫助我們解決生活中很多有趣的問題。練習(xí)應(yīng)用1、黃老師想在季節(jié)選一天來給小朋友開個生日會，你們知道要準(zhǔn)備些什么嗎？2、小朋友說了那么多，可班會費(fèi)有限，不能什么都買呀？誰來幫老師想個好辦法？3、小組活動：你們想統(tǒng)計什么就統(tǒng)計什么？統(tǒng)計完后完成統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表。（小組活動）4、哪一個小組愿意上來展示你們統(tǒng)計的結(jié)果？如果你是老師，你應(yīng)該給你們小組準(zhǔn)備些什么？總結(jié)：上了這一節(jié)課，你有什么收獲？板書設(shè)計教學(xué)后記:課題第三課時分類與整理教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，感知數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。3、使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)的收集、整理的方法。教學(xué)難點(diǎn)體驗不同分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果的多樣性教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)查表、統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表（每人一份）。教學(xué)過程批注教學(xué)過程：回顧舊知，明確學(xué)習(xí)分類的意義1、提問：上節(jié)課我們學(xué)了什么知識？（分類）可以把什么進(jìn)行分類？學(xué)會分類有什么回好處？生回答。略板書課題今天繼續(xù)學(xué)習(xí)分類與整理二、自主探究，合作交流1、不同標(biāo)準(zhǔn)下的不同分類。（1）出示課件，學(xué)生觀察，（2）師問：可以怎樣分組？把分組結(jié)果寫出來（3）表格填寫分類結(jié)果。（4）匯報，教師小結(jié)三、練習(xí)體驗，應(yīng)用拓展1、完成教材28頁做一做，先獨(dú)立完成，再匯報訂正2、完成教材30頁第3題，四、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？你有什么收獲？板書設(shè)計教學(xué)后記:課題第四課時分類與整理練習(xí)（31頁-32頁）教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)整理，感知數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。3、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。教學(xué)重點(diǎn)會按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，用簡單的統(tǒng)計表表示分類結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)體驗不同分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果的多樣性教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)查表、統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表。教學(xué)過程批注教學(xué)過程：1、回顧舊知，明確學(xué)習(xí)分類的意義1、提問：上節(jié)課我們學(xué)了什么知識？（分類）可以把什么進(jìn)行分類？學(xué)會分類有什么回好處？生回答。略板書課題今天繼續(xù)學(xué)習(xí)分類與整理。二、基本技能訓(xùn)練1、完成書上31頁第5題，（1）可以怎樣分？結(jié)果表示出來，（2）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生獨(dú)立完成，檢查結(jié)果，2、完成書上31頁第6題這是什么圖表？（條形統(tǒng)計圖）表格是什么表？（統(tǒng)計表）獨(dú)立完成表格。三、拔高訓(xùn)練1、完成32頁第7題（1）獨(dú)立完成，（2）你知道了什么信息？為什么結(jié)果不一樣？（體驗不同分類標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果的多樣性）2、發(fā)散思維練習(xí)，你還能提出什么問題？學(xué)生提問題，師生共同解決問題。7四、課堂總結(jié)你有什么收獲？板書設(shè)計教學(xué)后記:課題第四單元（共10課時）第一課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)弄清數(shù)的組成教學(xué)難點(diǎn)理解計數(shù)單位教學(xué)準(zhǔn)備口算卡課件教學(xué)過程批注教學(xué)過程：（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】14－9=15－8=16－7=18－9=11－2=12－3=15－6=11－5=【解答題】樹上有14只小鳥，飛走一些，還剩8只，飛走多少只？（二）新知學(xué)習(xí)1、在你的生活中哪些物體的個數(shù)是用比20大的數(shù)來表示的？說一說？2、出示課本31頁的圖提問：1）、猜一猜一共有多少只羊？2）具體一共有多少只？數(shù)一數(shù)3）學(xué)生匯報，說一說你是如何數(shù)的？4）利用學(xué)生的回答教學(xué)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。（一個數(shù)一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)、五個五個地數(shù)、十個十地數(shù)）5）質(zhì)疑數(shù)到29、39、49、59………….后該數(shù)幾十呢？6）數(shù)一數(shù)全班男生有幾人，女生有幾人？7）在日常生活中哪里見過100以內(nèi)的數(shù)？8）教學(xué)數(shù)的組成一根一根地數(shù)，數(shù)出35根小棒，用橡皮筋把小棒每10根捆一捆，可以捆幾捆？還剩幾根？3捆還剩5根，故35里面有3個十和5個一。（三）鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】1、課本33頁做一做。2、課本36頁第2、3、4題。3、課本37頁第7題。4、課本42頁第1題5、課本43頁第7題【提高練習(xí)】6、課本37頁第5題。（四）教學(xué)效果評價（小測題）1、寫出45后面的5個數(shù)。2、寫出96前面的7個數(shù)。3、填一填。1）10個10是（）。2）38里面有（）個十和（）個一。3)6個十和7個一組成（）。4）99里面有（）個十和（）個一。5）8個十和3個一組成（）。五、課堂總結(jié)你有什么收獲？板書設(shè)計教學(xué)后記:課題第二課時數(shù)數(shù)、數(shù)的組成鞏固練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。2、使學(xué)生能進(jìn)一步數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。3、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。教學(xué)重點(diǎn)1、進(jìn)一步正確熟練數(shù)、讀、寫100以內(nèi)數(shù)，特別注意過九的數(shù)。2、會整十整十地數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)1結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。2、能很快數(shù)出過九的數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程批注教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)：1、全體從1數(shù)到1002、指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。從27起，一個一個地數(shù)到38從60起，十個十個地數(shù)到100從47起，一個一個地數(shù)到60從35起，五個五個地數(shù)到70從89起，一個一個地數(shù)到38從74起，一個一個地往前倒數(shù)到523、教師出示幻燈片，擺小棒，全班同學(xué)一起快速回答所擺小棒表示多少。（用“有（）個十和（）個一”的形式回答問題）（二）新課：1、教學(xué)例三教師出示3捆又5根小棒“這里一共有幾根小棒？”（一共有35根小棒）“35根小棒是由幾個十和幾個一組成的？”（35由3個十和5個一組成的）“那么3個十和5個一又組成多少呢？”2、鞏固：（1）學(xué)生同桌2人擺小棒，先由右邊說5個數(shù)，左邊同學(xué)擺小棒，再互換。讀數(shù)的同學(xué)注意觀察擺小棒的同學(xué)擺對了沒有。教師巡堂并指導(dǎo)。（2）脫離小棒說數(shù)的組成：①由教師說數(shù)，學(xué)生回答數(shù)的組成。②同桌2人一人說數(shù)，一人說數(shù)的組成，每人朔個數(shù)。③教師點(diǎn)學(xué)號，指名個別說說自己的學(xué)號由幾個十和幾個一組成的。（三）練習(xí)：做33頁，做一做和37頁練習(xí)七第5題和第7題（可先獨(dú)立完成，再指名答）（四）布置課堂作業(yè)：1、寫出48后面7個數(shù)來。2、寫出個問數(shù)字和十位數(shù)字相同的數(shù)來。3、填空：47、---、49、---、51、---、53、---、55、---10、20、30、---、50、---、---、---45、50、55、---、65、---、---、---4、49由（）個十和（）個一組成60由（）個十和（）個一組成87由（）個十和（）個一組成板書設(shè)計教學(xué)后記:課題第三課時讀數(shù)寫數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。2、激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。教學(xué)重點(diǎn)理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義教學(xué)難點(diǎn)讀數(shù)與寫數(shù)的方法教學(xué)準(zhǔn)備計數(shù)器教學(xué)過程批注教學(xué)過程：（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】12－8＝11－4＝9＋8＝13－7＝15－9＝13－6＝15－8＝12－5＝【解答題】（只列式不計算）一本童話故事書有17頁，小花讀了9頁，還有多少頁沒讀？（二）新知學(xué)習(xí)出示計數(shù)器1、教學(xué)數(shù)位。1）從右邊起，第一位是個位（表示有幾個一）、第二位是十位表示有幾個十）（上學(xué)期已學(xué)）第三位是什么位呢？表示幾個幾呢？2）如何用計數(shù)器表示數(shù)？有幾個一就在個位上拔幾個珠子，有幾個十就在十位上拔幾個珠子？（上學(xué)期已學(xué)）一個百該怎樣拔珠子呢？（就在百位拔一個珠子）3）看計數(shù)器寫、讀數(shù)。十位上有幾個珠子就在十位上寫幾，個位上有幾個珠子就在個位上寫幾（上學(xué)期已學(xué)）現(xiàn)百位上的數(shù)呢？（百位上有幾個珠子就在百位上寫幾）。讀數(shù)用中文讀出來。（讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位起）（三）鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】1、課本35頁做一做。2、課本36頁第4題。3、課本37頁第6題?！咎岣呔毩?xí)】4、課本37頁第8題。（四）教學(xué)效果評價（小測題）1、寫出下列各數(shù)。二十五四十八七十三九十一2、讀出下列各數(shù)。28376584923、56個位上的數(shù)是（），十位上的數(shù)是（）。4、一個數(shù)個位上的數(shù)是5，十位上的數(shù)是3，這個數(shù)是（）。5、一個數(shù)個位上的數(shù)是6，十位上的數(shù)是8，這個數(shù)是（）。（五）課堂總結(jié)你有什么收獲？板書設(shè)計教學(xué)后記:課題第四課時讀數(shù)、寫數(shù)鞏固練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步使學(xué)生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。2、進(jìn)一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。3、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)重點(diǎn)正確熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。教學(xué)準(zhǔn)備計數(shù)器、數(shù)字卡教學(xué)過程批注教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)：1、開火車數(shù)數(shù)。從15起，5個5個數(shù)到100，從48起，2個2個數(shù)到78。2、全班齊數(shù)數(shù)。從100倒數(shù)到78，從10起，10個10個數(shù)到100。3小游戲：分組抽簽讀數(shù)。（1）數(shù)出尾數(shù)是0的數(shù)來。（2）數(shù)出尾數(shù)是5的數(shù)來。（3）數(shù)出個位和十位數(shù)字相同的數(shù)來。（4）數(shù)出個位是9的數(shù)來?！皠偛盼覀冇酶鞣N方法數(shù)數(shù)，可以2個2個數(shù)，5個5個數(shù)，10個10個數(shù)，還可以順著數(shù)，倒著數(shù)，說明小朋友們對100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法掌握得很好，小朋友們真聰明！”4、教師說數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，要求寫出寫法和讀法。（二）新授：1、教師在計數(shù)器個位上一個一個地?fù)埽瑩艿?時問“再撥一個是多少？是10）十由幾個一組成？”（板書：10個一是十）“那么10個一是十，應(yīng)該這樣表示？”教師在計數(shù)器十位上一個一個地?fù)?，撥?時問“再撥一個是多少？是100）一百由幾個十組成？”（板書：10個十是一百）“10個十是一百，應(yīng)該這樣表示？”“我們看計數(shù)器上的珠子表示一百有什么特征？”（百位上只有一顆珠子，個位和十位都沒有珠子）2、指名回答，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位（教師板書：百位十位個位）“誰知道這樣讀寫100？”（注意個位和十位上沒有數(shù)，所以用0占位）指名上黑板板書，要求100的讀法和寫法都寫出來。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起）百位十位個位寫作：100讀作：一百（三）練習(xí)鞏固：1、學(xué)生獨(dú)立完成35頁第2題，指名上黑板寫數(shù)，全班對答案。2、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，再獨(dú)立完成36頁第4題3、56個位上的數(shù)是（），十位上的數(shù)是（）。4、一個數(shù)個位上的數(shù)是5，十位上的數(shù)是3，這個數(shù)是（）。5、一個數(shù)個位上的數(shù)是6，十位上的數(shù)是8，這個數(shù)是（）。（四）課堂總結(jié)你有什么收獲？板書設(shè)計100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——讀數(shù)、寫數(shù)10個一是一十百位十位個位10個十是一百寫作：100讀作：一百教學(xué)后記:課題第五課時數(shù)的順序和比較大小（例4）教學(xué)目標(biāo)1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序。教學(xué)難點(diǎn)正確熟練地進(jìn)行比較教學(xué)準(zhǔn)備計數(shù)器、數(shù)字卡教學(xué)過程批注教學(xué)過程：（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練1、口算、6＋9=19－4=16－8=5＋7=13－7=11－8=12－5=14－6=2、解答題、一塊布長15米，還剩8米，用了多少米？（二）新知學(xué)習(xí)1、數(shù)的順序。（1）出示課本41頁的100以內(nèi)百數(shù)圖（2）學(xué)生獨(dú)立填滿表中空格，重溫100以內(nèi)各數(shù)的順序。（3）想一想這些數(shù)的排列有那些特點(diǎn)？你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？（4）按要求給指定的數(shù)涂色。（教師定）在涂色活動中加深對數(shù)位意義的理解，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、比較大小。（1）出示例5主題圖：左邊和右邊的數(shù)哪個大？讓學(xué)生交流不同的比法。（2）比較學(xué)生的各種比法，引導(dǎo)思考：“如果沒有圖，怎樣來比較兩個兩位數(shù)的大??？學(xué)生討論比較的方法？（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)比較兩個兩位數(shù)大小的一般方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，則這個兩位數(shù)就大。學(xué)生記憶并背誦。（三）鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】1、做課本41頁做一做2、在○填上“＞”、“＜”。57○4778○9025○3751○593、課本42頁第1題。4、課本42頁第2題?！咎岣呔毩?xí)】3、（）填適當(dāng)?shù)臄?shù)（）＜95（）＞66（）＜75（）＞（）【拓展練習(xí)】4、做課本39頁第4題。（四）教學(xué)效果評價（小測題）在○里填上“＞”、“＜”或在（）填適當(dāng)?shù)臄?shù)24○2756○4378○2831○4179○4780○79100○4599○100（）＞4056＞（）39＜（）（）＜98（四）課堂總結(jié)你有什么收獲？板書設(shè)計教學(xué)后記:課題第六課時數(shù)的順序、比較大小復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。2、進(jìn)一步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。3、進(jìn)一步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計和交流。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序。教學(xué)難點(diǎn)1、進(jìn)一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，準(zhǔn)確進(jìn)行比較大小。2、進(jìn)一步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片、數(shù)字卡片。教學(xué)過程批注教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)：1、指名回答：說出個位數(shù)字和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)。說出十位是5的數(shù)。開火車答：說出27后面的5個數(shù)。說出各位是0的數(shù)。2、比較20以內(nèi)數(shù)的大小，指名回答：16〇198〇1815〇1511〇1210〇209〇6（二）新授：教學(xué)例八1、出示幻燈片，學(xué)生觀察母雞下蛋圖，比較左右兩邊圖有什么不同?？梢栽鯓颖容^呢？（1）根據(jù)雞蛋圖來比，只看最后一行，左邊有3個，右邊有1個，所以28大于26。（2）根據(jù)數(shù)的順序比，28在26的后面，所以28大于26。（3）根據(jù)數(shù)的組成比，28由2個十和8個一組成，26由2個十和6個一組成，所以28大于26。2、用計數(shù)器比較數(shù)的大?。?9和45比較，四人小組討論，怎樣比能很快知道哪個數(shù)大，哪個數(shù)比較小，指名回答，說說小組討論結(jié)果。教師可引導(dǎo)學(xué)生歸納出比較兩個數(shù)的大小的一般方法：“先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，則這個兩位數(shù)就大。”（教師板書：十位不同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大；十位相同看個位，個位數(shù)字大的數(shù)就大。）同理，所以用同樣的方法，或用老師歸納出來的方法學(xué)習(xí)比較右圖。3、教師可多寫幾個數(shù)，讓學(xué)生直接比較（不用計數(shù)器）。4、教師寫出三個數(shù)讓學(xué)生比較大?。嚎上日页鲎畲蠛妥钚〉臄?shù)，再決定中間數(shù)。5、教師再次總結(jié)比較數(shù)的一般方法。學(xué)生記憶并背誦。（三）練習(xí)：1、39頁做一做：（1）學(xué)生獨(dú)立完成，然后說說自己是怎樣比較的，全體對答案。（2）師生一起完成思考題：比較5個數(shù)的大小。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再指名回答，并說說自己比較的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生可以先找出最大和最小的數(shù)，再拿中間的三個數(shù)來比較；或直接將5個數(shù)的十位上的數(shù)字從小到大進(jìn)行排列。2、42頁練習(xí)八第2題（可以讓學(xué)生回家或課間和同學(xué)們討論）用同上的方法做這道題。（四）課堂總結(jié)你有什么收獲？板書設(shè)計比較大小一般方法：十位不同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大；十位相同看個位，個位數(shù)字大的數(shù)就大。教學(xué)后記:課題第七課時多些，少些（例6）教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的估計，逐步建立數(shù)感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準(zhǔn)確地語言進(jìn)行表述。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的意識與能力。教學(xué)重點(diǎn)理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準(zhǔn)確地語言進(jìn)行表述。教學(xué)難點(diǎn)相對性的理解并能進(jìn)行正確地表述教學(xué)準(zhǔn)備珠子球，紅，黃，藍(lán)個一小瓶，口算卡片。教學(xué)過程批注教學(xué)過程：（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】6＋14=13－8=17－8=15－9=12－4=16－7=15－6=12－7=【解答題】樹上有14只小鳥，飛走一些，還剩7只，飛走多少只？（二）新知學(xué)習(xí)1、“猜一猜”。老師手抓一些豆子，讓學(xué)生猜猜有多少粒？根據(jù)學(xué)生猜的數(shù)，老師給予提示，如比這個數(shù)大一些、小一些、大得多、小得多。直到學(xué)生猜出準(zhǔn)確的數(shù)。2、只出示課本43頁的圖（不要具體的數(shù)）讓學(xué)生猜一猜，各有多少個？提示方法同上3、用多一些、少一些、多得多、少得多比較三瓶里的數(shù)量。如學(xué)生不會說，老師先示范。使學(xué)生懂得描述兩個兩位數(shù)之間的大小關(guān)系除可用符號“>”、“<”外，還用語言來表述。5、聯(lián)系生活實際舉例（三）鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】1、書本第43頁“做一做”2、書本第45頁第4題。3、書本第45頁數(shù)學(xué)游戲。（學(xué)生自帶豆子或小棒）4、書本第46頁做一做。（四）教學(xué)效果評價（小測題）在合適的答案下面畫○1、我吃了4個湯圓，媽媽吃的比我多得多，媽媽吃了多少個？26122、一枝自動鉛筆2元錢，一支圓珠筆比一枝自動鉛筆貴一些，一支圓珠筆多少元？51163、小明有50張郵票，小珊的郵票數(shù)比他少得多，小珊有多少張郵票？2042654、跳繩比賽，小李跳了18下，小紅跳的下數(shù)比她少一些，小紅跳了幾下？81532（五）課堂總結(jié)你有什么收獲？板書設(shè)計教學(xué)后記:課題第八課時數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)課一教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百教學(xué)重點(diǎn)掌握100以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)難點(diǎn)熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片、數(shù)字卡片。教學(xué)過程批注教學(xué)過程：（一）數(shù)數(shù)：1、全班從100倒數(shù)到1。2、抽簽數(shù)數(shù)。（二）數(shù)的組成：3、學(xué)生看小棒，說數(shù)的組成。4、學(xué)生看計數(shù)器，說數(shù)的組成。5、學(xué)生看數(shù)字卡片，說數(shù)的組成。（三）讀數(shù)、寫數(shù)：教師出示數(shù)字卡片，如：學(xué)生說“24，讀作二十四”（四）課中小休，教師講童話故事《團(tuán)結(jié)力量大》。（五）書面練習(xí)：1、想一想，在填數(shù)：29、---、31、---、33、---、35、---、3764、66、68、---、72、---、---、---、---60、65、70、---、80、---、---、---、---2、45里有（）個十和（）個一組成90里有（）個十和（）個一組成64里有（）個十和（）個一組成76里有（）個十和（）個一組成29里有（）個十和（）個一組成3、30讀作：八十六寫作：45讀作：九十七寫作：79讀作：六十寫作：55讀作：一百寫作：板書設(shè)計教學(xué)后記:課題第九課時數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)課二教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，準(zhǔn)確進(jìn)行比較大小。教學(xué)準(zhǔn)備黃豆一小瓶，計數(shù)器教學(xué)過程批注教學(xué)過程：（一）數(shù)數(shù)：1、全班從38數(shù)到612、全班10個10個數(shù)，從10數(shù)到1003、全班20個20個數(shù)，從20數(shù)到1004、指名數(shù)數(shù)，注意過九的數(shù)。如：59下一個數(shù)是多少？或前一個數(shù)是多少？5、教師擺小棒，問：“19加一根是多少？29加一根是多少？39呢？……”一直讓學(xué)生數(shù)下去。（二）相同的數(shù)在不同數(shù)位所表示不同的意思：師拿出計數(shù)器問：“24怎么表示？為什么這樣表示？”（因為24里有2個十和4個一）“那42又怎么表示？為什么這樣表示？”（因為42里有4個十和2個一）“那么24里的2和42里的2有什么不同？”（24里的2表示2個十，而42里的2表示2個一）“對！同樣的一個數(shù)字，在不同的數(shù)位上就表示不同的意思了。如果2在百位上呢？（就表示2個百）“恩！在個位上表示有幾個一，在十位上表示有幾個十，在百位上表示有幾個百。”（三）會數(shù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感：體會100粒大米有多少，100根小棒有多少，那么50大概又有多少。你可以爍爍我們身邊存在的數(shù)嗎？（讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)就在我們身邊，無處不在）如：100粒大米有多少？100顆黃豆呢？自己體會100張紙大概有多厚？50呢？100個人大概有多少？估計年齡等等。（四）課堂小結(jié)：身邊的數(shù)有很多，只要小朋友們善于觀察發(fā)現(xiàn)，就會知道我們身邊到處都有數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)在我們身邊無處不在）板書設(shè)計教學(xué)后記:課題第十課時擺一擺想一想教學(xué)目標(biāo)1、通過動手?jǐn)[小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。2、通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。3、培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。教學(xué)重點(diǎn)通過擺一擺進(jìn)一步理解數(shù)位、100以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)難點(diǎn)熟練地掌握所學(xué)的知識點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備計數(shù)器圓片教學(xué)過程批注教學(xué)過程：（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】40＋8=50＋7=6＋20=30＋7=77－7=43－3=22－2=44－4=【解答題】小明有36?；ㄉ?，已經(jīng)吃了30粒，還剩多少?；ㄉ讻]有吃？（二）新知學(xué)習(xí)一、復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表2、復(fù)習(xí)把同一個珠子放在不同的數(shù)位上所表示的意義不同。（可以表示一個一，一個十，一個百……）二、新課。1、在練習(xí)本上畫一個簡單的數(shù)位表，2、學(xué)