云南省昆明市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試卷（含答案）

云南省昆明市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用（共16分）1．請(qǐng)閱讀下面文字，完成問題。萬(wàn)物皆始于大地，大地有母親的屬性。通過(guò)對(duì)大地的感知，讓我們對(duì)萬(wàn)物有了更深的感悟。大地空曠而堅(jiān)實(shí)，不需要費(fèi)力想象，目力所及皆是大地所屬。那些山川河流、落日余暉、楊柳綠蔭（yīn）、花團(tuán)錦簇，無(wú)論多么壯觀美麗，都不會(huì)不讓人產(chǎn)生不真實(shí)感。因?yàn)榇蟮厥撬鼈兊母?。時(shí)光在大地上變幻出春夏秋冬，歲月在大地中演繹出悲歡離合，大地上的故事動(dòng)人而親切。當(dāng)你獨(dú)自在湖邊坐下時(shí)，清晨的陽(yáng)光____在你的身上，看著冬季____的湖底，你知道，有那縹緲的霧氣，有那____的陽(yáng)光，你就一定能找到生命的力量，這便是勇敢者的____。正如人一生都在大地上逡巡，在大地某一處開花、扎根、成長(zhǎng)。走在大地上，看著美不甚收的景色，心情總會(huì)豁然開朗。有萬(wàn)物為伴，得歲月眷顧，滿心熱忱（zhēn），雙腳總是堅(jiān)定有力，前方總是長(zhǎng)存希冀（yì）。只要人在大地上，就不會(huì)迷失方向。因?yàn)榇蟮厣鲜冀K有一個(gè)聲音，告訴你生命的根系在何處，告訴你心靈的歸宿（xiù）在何處。（1）文中注音正確的一項(xiàng)是____A．綠蔭（yīn） B．熱忱（zhēn）C．希冀（yì） D．歸宿（xiù）（2）文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是____A．花團(tuán)錦簇 B．美不甚收 C．豁然開朗 D．堅(jiān)定有力（3）文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____當(dāng)你獨(dú)自在湖邊坐下時(shí)，清晨的陽(yáng)光____在你的身上，看著冬季____的湖底，你知道，有那縹緲的霧氣，有那____的陽(yáng)光，你就一定能找到生命的力量，這便是勇敢者的____。A．曬干枯和煦氣質(zhì) B．灑干涸和平氣質(zhì)C．曬干枯和平氣概 D．灑干涸和煦氣概（4）文中畫線的句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是____A．通過(guò)對(duì)大地的感知，讓我們對(duì)萬(wàn)物有了更深的感悟。B．無(wú)論多么壯觀美麗，都不會(huì)不讓人產(chǎn)生不真實(shí)感。C．正如人一生都在大地上逡巡，在大地某一處開花、扎根、成長(zhǎng)。D．只要人在大地上，就不會(huì)迷失方向。2．下列句子的排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①這本書的美，在于四季。春夏秋冬是她四種不一樣的情緒。②大自然是一幅宏偉壯觀的畫卷，是一本讓人無(wú)限向往的書。③春，她活潑開朗，生機(jī)勃勃；夏，她熱情奔放，活力四射；④無(wú)論是處于哪種情緒，她都是那樣的吸引人。⑤秋，她成熟穩(wěn)重，高貴美麗；冬，她冰清玉潔，寧?kù)o典雅。A．①③⑤④② B．①④③⑤② C．②③⑤①④ D．②①③⑤④3．名篇名句默寫。①僵臥孤村不自哀，。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）②，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）③，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）④楊花落盡子規(guī)啼，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）⑤《誡子書》中，諸葛亮教導(dǎo)兒子內(nèi)心恬淡才能明確志向，達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)的句子是“，”。⑥初春的滇池，游輪在寬闊的湖面上游弋，這幅畫面讓我們想起《次北固山下》中的“，”。二、綜合性學(xué)習(xí)（共12分）4．2024年1月，在第29個(gè)“世界讀書日”即將到來(lái)之際，云南省圖書館將舉辦“愛讀書、讀好書、善讀書”的主題讀書活動(dòng)，邀請(qǐng)盤龍區(qū)七年級(jí)的同學(xué)參加此次活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求，完成問題。（1）云南省圖書館向同學(xué)們征集本次讀書活動(dòng)的徽標(biāo)，要求圖案簡(jiǎn)潔、主題鮮明、寓意豐富。請(qǐng)從下列作品中選擇其一，從構(gòu)圖要素和設(shè)計(jì)寓意等方面作簡(jiǎn)要說(shuō)明。我選作品，說(shuō)明：（2）下圖為圖書館每周圖書借閱冊(cè)數(shù)統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)分析圖表，寫出你的探究結(jié)果。探究結(jié)果：5．小盤和龍龍?jiān)趫D書館體驗(yàn)管理員工作時(shí)，對(duì)《朝花夕拾》一書該如何分類上架產(chǎn)生了分歧。小盤認(rèn)為應(yīng)該放在“溫馨回憶”一欄，龍龍則認(rèn)為應(yīng)該放在“理性批判”一欄。請(qǐng)結(jié)合閱讀《朝花夕拾》的心得談?wù)勀愕目捶?。________________________________________________________________________________________6．圖書館開展“微書評(píng)”征集活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)下面的語(yǔ)段，結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，從人物形象的角度，幫助小盤完成他的“微書評(píng)”?！酒我弧磕菐煾概郎像R，與八戒、沙僧，復(fù)東來(lái)有二十余里，方才歇下道：“悟空，如何了呀！”行者丟下扇子道：“不停當(dāng)！不停當(dāng)！被那廝哄了！”三藏聽說(shuō)，愁促眉尖，悶添心上，止不住兩淚交流，只道：“怎生是好！”……沙僧道：“似這般火盛，無(wú)路通西，怎生是好？”八戒道：“只揀無(wú)火處走便罷。”三藏道：“那方無(wú)火？”八戒道：“東方、南方、北方，俱無(wú)火。”又問：“那方有經(jīng)？”八戒道：“西方有經(jīng)?！比氐溃骸拔抑挥薪?jīng)處去哩！”。（節(jié)選自《西游記》第五十九回唐三藏路阻火焰山孫行者一調(diào)芭蕉扇）【片段二】八戒忽聽見呼呼聲喊，回頭觀看，乃是行者趕敗的虎怪，就丟了馬，舉起鈀，刺斜著頭一筑。可憐那先鋒，脫身要跳黃絲網(wǎng)，豈知又通罩魚人，卻被八戒一鈀，筑得九個(gè)窟窿鮮血冒，一頭腦髓盡流干……八戒道：“弄風(fēng)撮師父去的可是他？”行者道：“正是，正是。”八戒道：“你可曾問他師父的下落么？”行者道：“這怪把師父拿在洞里，要與他什么鳥大王做下飯。是老孫惱了，就與他斗將這里來(lái)，卻著你送了性命。兄弟啊，這個(gè)功勞算你的，你可還守著馬與行李，等我把這死怪拖了去，再到那洞口索戰(zhàn)。須是拿得那老妖，方才救得師父。”八戒道：“哥哥說(shuō)得有理。你去，你去，若是打敗了這老妖，還趕將這里來(lái)，等老豬截住殺他?！保ü?jié)選自《西游記》第二十回黃風(fēng)嶺唐僧有難半山中八戒爭(zhēng)先）《西游記》中的人物個(gè)性鮮明，豐滿立體。孫悟空雖急躁桀驁，但忠誠(chéng)不二；唐僧雖軟弱無(wú)能，但A；豬八戒雖好吃懶做，但B；沙和尚雖缺乏主見，但任勞任怨。不愧為魯迅所評(píng)的“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。7．仔細(xì)觀察下面的書法作品，從中挑選八個(gè)簡(jiǎn)體漢字，用正楷臨寫在田字格內(nèi)。8．龍龍同學(xué)打算在春節(jié)寫一幅隸書對(duì)聯(lián)，請(qǐng)幫他挑選一幅隸書作品作參考（）A． B．C． D．三、閱讀（共32分）閱讀下面的古詩(shī)，完成問題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。9．下列對(duì)兩首詩(shī)歌的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____A．《觀滄?！肥墙M詩(shī)《步出夏門行》的第一章，是東漢政治家曹操所作的一首樂府詩(shī)。《夜雨寄北》是唐代詩(shī)人李商隱所作的一首七言絕句。B．《觀滄海》以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，寫登山所見之景，屬于古詩(shī)中的“登臨詩(shī)”。C．《夜雨寄北》中，一個(gè)“漲”字富有動(dòng)感，寫出了巴山雨水注入秋池的景象，又暗示著詩(shī)人愁思漸濃的心境。D．《觀滄海》與《夜雨寄北》都描繪了秋天的景致，正如《秋詞》中所言，都傳達(dá)出一種“自古逢秋悲寂寥”之感。10．想象力是人類創(chuàng)造性思維的重要源泉，也是情感表達(dá)的手段。這兩首詩(shī)歌都有豐富的想象內(nèi)容，請(qǐng)任選一首，結(jié)合具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要賞析。________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成問題?！炯住竣僮釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”②子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”③子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”④子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”⑥子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！雹咦釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円?。”（?jié)選自《＜論語(yǔ)＞十二章》）【乙】范縝字子真，南鄉(xiāng)舞陰人也。縝少孤貧，事母孝謹(jǐn)。年未弱冠①，聞沛國(guó)劉瓛②聚眾講說(shuō)，始往從之。卓越不群而勤學(xué)，瓛甚奇之，親為之冠③。在瓛門下積年，去來(lái)歸家，恒芒屩④布衣，徒⑤行于路。瓛門多車馬貴游，縝在其門，聊無(wú)恥愧。既長(zhǎng)，博通經(jīng)術(shù)，尤精《三禮》。（節(jié)選自《梁書?范縝傳》）【注】①弱冠：古代男子二十歲舉行冠禮，表示已經(jīng)成人，因?yàn)檫€沒達(dá)到壯年，叫做弱冠。②劉瓛（huán）：南朝齊人，通博五經(jīng)，世推為大儒。③冠：舉行冠禮。古代男子二十歲舉行冠禮，表示已經(jīng)成人。④芒屩（juē）：草鞋。⑤徒：步行。11．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①不亦說(shuō)乎②為人謀而不忠乎③好之者不如樂之者④瓛甚奇之12．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①溫故而知新，可以為師矣。________________________________________________________________________________________②聞沛國(guó)劉濠聚眾進(jìn)說(shuō)，始往從之。________________________________________________________________________________________13．【甲】文中向我們介紹了以學(xué)為樂、擇善而從、A、B等學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度（用自己的話概括）。14．【甲】文中的顏回和【乙】文中的范縝有什么共同之處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。________________________________________________________________________________________15．閱讀下面文章，完成問題。天香云外飄丁立梅①校園里植了桂花樹，不蔥都，亦不高大，姿色平平得很，平常日子里，人都不以為意。然而一進(jìn)入秋天，樹下便常有女孩子圍著打轉(zhuǎn)——她們?cè)趯せ?。②我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著笑，心里說(shuō)：桂花哪里要尋，它若盛開，定會(huì)追了你糾纏不休。③真真是糾纏不休啊！某天，鼻子里先是鉆進(jìn)一絲香，一絲甜，香得很桂花，甜得也很桂花。正驚疑不定呢，那香，那甜，突然如巨浪般洶涌起來(lái)，奔騰起來(lái)，一浪一浪涌過(guò)來(lái)，把鼻子填滿。又從鼻孔鉆進(jìn)嘴里，霸道地攻城掠地，一直鉆進(jìn)心里去。④明知是它，還是要向人求證：“是桂花開了么？”“可不是，桂花開了?！贝鸬娜耍彩菨M心歡喜的。又是一年喜相逢。眼下四下尋望，腳步卻立定未動(dòng)。對(duì)它，根本無(wú)須探尋來(lái)處，總是一家開花百家香的。你只管張開鼻翼，飽吸。吸是吸不盡的。哪里能吸得盡呢？清晨，露重，露是它的味道。傍晚，風(fēng)起，風(fēng)是它的味道。陽(yáng)光遍灑，陽(yáng)光也是它的味道。若是逢上雨，更是不得了了，每一滴雨里，都沁著它的香，它的甜。⑤它的香，是停息在一片草葉上的；它的甜，是逗留在一扇門扉上的。碰一碰，那香便會(huì)逃走。那甜便會(huì)掉落。⑥幾時(shí)，我的家中也有桂花樹。秋深時(shí)節(jié)，濃郁的花香，追了人跑，讓你情不自禁被它停獲。你坐下時(shí)，花香便趴在你膝上。你站起時(shí)，花香停在你肩上。你吃飯時(shí)，花香落在你的碗里。你睡覺時(shí)，花香伏在你的枕上。哪里舍得關(guān)窗子，由著它進(jìn)來(lái)，滿屋子追巡。⑦遍尋寫它的詩(shī)詞，唯有宋之間的最得我心；桂子月中落，天香云外飄。好一個(gè)“天香云外敘”！月庭也小，哪容得下它都顆飄香的心？且許它四處逍遙去吧。獨(dú)樂樂不如眾樂樂，反倒使大眾受了惠，每個(gè)生命都能分得一勺的香。眾生平等，歲月靜好?、嗲镲L(fēng)吹，校園里的桂花也開得盛。愛它的女孩子，在樹下四下張望，趁人不備，趕緊攀得一枝，塞衣袖里。突然瞥見我在一邊看她，她臉一紅，微低了頭，喚聲：“老師好?！辈蝗特?zé)備，我笑說(shuō)：“回吧，把它夾書本里，能香一個(gè)秋天的。”⑨何止是一個(gè)秋天？它會(huì)染香一顆青春的心，連同青春的記憶。閱讀這篇文章后，你一定會(huì)有一些閱讀感悟，請(qǐng)幫助小盤同學(xué)完成“閱讀記錄卡”。閱讀記錄卡閱讀方法摘抄概括關(guān)注修辭手法那香，那甜，突然如巨浪般洶涌起來(lái)，奔騰起來(lái)，一浪一浪涌過(guò)來(lái)，把鼻子填滿。①關(guān)注段落作用我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著笑，心里說(shuō)：桂花哪里要尋，它若盛開，定會(huì)追了你糾纏不休。②關(guān)注記敘順序第⑥段回憶兒時(shí)家中桂花飄香的情景。③運(yùn)用了的記敘順序，使文章內(nèi)容更豐富、充實(shí)。16．閱讀下面文章，完成問題。（）李柏林①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父親人生中最讓他感到高興的一場(chǎng)雪——我就是在那個(gè)下雪天出生的。父親一大早去找醫(yī)生，在大雪里踉踉蹌蹌地奔行。雪花落在父親的頭發(fā)上，他絲毫沒有察覺。就這樣，在漫天的雪花中，我開始了與父親的故事。②那時(shí)，父親在村小教書，收入微薄。一家人住在學(xué)校的一間簡(jiǎn)陋的安置房里。單憑父親的收入是根本養(yǎng)不了一家人的，生活中很多東西只能靠賒賬才能買來(lái)。父親每到年關(guān)便開始發(fā)愁，可是，他一個(gè)師范畢業(yè)的老師，除了舞文弄墨，別的也不會(huì)。于是，在快過(guò)年的時(shí)候，他想到了賣春聯(lián)。③父親開始在學(xué)校一間閑置的屋子里“創(chuàng)業(yè)”。他買來(lái)紅紙，用刀戴好，然后便開始寫了。因?yàn)榘滋煲ベu春聯(lián)，所以他只能晚上寫。他經(jīng)常寫到半夜，就在那間屋子里披著外套睡去。我早晨去那間屋子玩，就會(huì)看見凝固的墨水，還有地上晾干的春聯(lián)。④天氣晴好時(shí)，父親去集市擺攤賣春聯(lián)；如果碰到雨雪天，就只能收攤。擺攤就是看天吃飯。可是，他總不能因?yàn)閴奶鞖饩驮谖葑永锖纳弦惶臁Ｓ谑?，父親找來(lái)蛇皮袋，背著他的那些春聯(lián)，一個(gè)村子一個(gè)村子地去賣。一副春聯(lián)很便宜，可是父親翻山越嶺，從一個(gè)村子到另一個(gè)村子，卻是十分辛苦的。⑤等到父親回來(lái)時(shí)，天已經(jīng)累了，鄉(xiāng)村的夜晚?yè)P(yáng)起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，黑夜吞噬了崎嶇的山路，冷風(fēng)侵襲著老舊的村屋。他帶著滿身風(fēng)寒站在門外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉腳上的雪，抽打掉身上的雪。我在屋里笑著說(shuō)：“呀，爸爸變成白頭發(fā)的老爺爺了。”父親笑著回應(yīng)：“那我給你交個(gè)魔術(shù)，馬上變成黑頭發(fā)?！彼妹砼牡纛^上的雪，頭發(fā)也從花白變成濕潤(rùn)的黑色。⑥剛上學(xué)的那個(gè)暑假，我特別喜歡出去玩。但是平日里操勞的父親，總想在中午休息一會(huì)兒，又害怕我出去亂跑，于是他想了一個(gè)辦法。父親會(huì)在午休的時(shí)候喊我去給他拔白發(fā)，十根一毛錢。我剛上一年級(jí)，這樣既可以鍛煉我數(shù)數(shù)的能力，又可以讓我不亂跑，可謂一舉兩得。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是賺零花錢的最好方式。⑦那時(shí)父親才30來(lái)歲，已經(jīng)有白發(fā)了，可這成了我的“生財(cái)之道”。我在父親的黑發(fā)里尋找著白發(fā)，將白發(fā)一根根地拔下來(lái)。有時(shí)候，我看見一茬頭發(fā)里有好幾根白發(fā)，便興奮起來(lái)。有時(shí)候，我會(huì)將兩根一起拔掉，然后哈哈大笑。經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，我找到拔白發(fā)的竅門，比如后腦勺的頭發(fā)拔起來(lái)最疼，頭頂上的頭發(fā)拔起來(lái)最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“戰(zhàn)果”。⑧后來(lái)上了初中，我不好意思再拔父親的白發(fā)，我們之間的交流也變少了。⑨一個(gè)下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車來(lái)學(xué)校接我。因?yàn)槌煽?jī)不好，我沉默著。他讓我在車子的后座上撐著傘，并說(shuō)：“你別擋住我的視線，下雪天路滑。”我坐在車的后座上，看著自行車在雪地上留下一道痕跡，看著他在風(fēng)雪中頭發(fā)開滿白色的花。我忘了在哪一刻，我發(fā)現(xiàn)有些雪花是拍不掉的，有些風(fēng)霜永遠(yuǎn)地留在了他的頭上。⑩如今，我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，父親不用再為了我四處奔波，不用在下雪天騎著自行車帶我回家，也不用為了讓我不亂跑，想出拔白發(fā)的法子，更不會(huì)因?yàn)槲业某煽?jī)不好，在一場(chǎng)大雪中那樣沉默。但他還是會(huì)像以前一樣，上完課后小跑回家，在門口停下，踩踩腳上的雪，把帽子取下來(lái)拍拍上面的雪。可是那白發(fā)終究不像從前那樣，拍一拍就變成黑發(fā)。那些雪花再也拍打不掉，那些風(fēng)霜成了他生命中的一部分。?可每當(dāng)想起那些被我拔掉的白發(fā)，我的心里就會(huì)下一場(chǎng)雪。語(yǔ)文課上，七年級(jí)一班的師生圍繞這篇文章展開討論，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)討論。老師：這篇文章缺一個(gè)標(biāo)題，請(qǐng)大家為這篇文章取一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。小盤：我認(rèn)為這篇文章的題目取《父親的白發(fā)》比較好。龍龍：我覺得《父親頭上的雪》這個(gè)題目更好。我：我同意a的觀點(diǎn)，因?yàn)閎龍龍：這篇文章回憶了“我”和父親的故事，以下是我對(duì)文章內(nèi)容的梳理。雪天找醫(yī)生——c喊“我”拔白發(fā)——d回家拍落雪小盤：龍龍，你從父親的角度梳理“我”和父親的故事，這樣就比較清晰明了。老師：結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，你讀出了一個(gè)怎樣的父親？我：e老師：從描寫的角度來(lái)看，第⑤段畫線的句子可以刪去嗎？為什么？龍龍：可以刪去，我覺得沒有影響。我：f小盤：結(jié)尾這句：“可每當(dāng)想起那些被我拔掉的白發(fā)，我的心里就會(huì)下一場(chǎng)雪。”我有些不理解，你能結(jié)合文章內(nèi)容給我講講嗎？我：g四、寫作（共40分）17．寫作。題目一：一堂▲的課要求：請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整；立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；不少于500字，書寫工整，字跡清楚。題目二：這個(gè)冬天不太冷??要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；②不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；③不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

答案解析部分1．【答案】（1）A（2）B（3）D（4）D【解析】【分析】⑴A.正確；B.熱忱（zhēn）——（chén）C.希冀（yì）——（jì）D.歸宿（xiù）——（sù）

⑵ACD.正確。B.美不甚收——美不勝收

⑶本題考查詞義辨析?！皶瘛敝柑?yáng)把光和熱照射到物體上?！盀ⅰ敝笣娙觥⑺⒉汲鋈?。句中指的是陽(yáng)光的潑撒，使用“灑”恰當(dāng)。“干涸”指河道、池塘等的水枯竭?！案煽荨敝覆菽舅ダ匣蛉狈I(yíng)養(yǎng)、水分而失去生機(jī)。句中指湖水，使用“干涸”恰當(dāng)。“和煦”形容溫暖的陽(yáng)光?！昂推健毙稳莺途彛粶睾?。句中指的是陽(yáng)光，使用“和煦”恰當(dāng)。“氣質(zhì)”指人的相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性特點(diǎn)和風(fēng)格氣度。“氣概”指在對(duì)待重大問題上表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度、舉動(dòng)或氣勢(shì)。句中與“勇敢者”搭配，使用“氣概”恰當(dāng)。

⑷A.有誤，成分殘缺，去掉“通過(guò)”或“讓”；B.有誤，成分殘缺，句末可以添加“的感覺”；C.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，把“開花、扎根、成長(zhǎng)”改為“扎根、成長(zhǎng)、開花”；D.正確。

故答案為：⑴A

⑵B

⑶D

⑷D

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重點(diǎn)詞注音。對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語(yǔ)境使用恰當(dāng)。此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書寫。

⑵本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

⑶本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

⑷本題考查病句的辨析與運(yùn)用。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。2．【答案】D【解析】【分析】通讀全段話可知，它主要寫大自然是一本讓人無(wú)限向往的書，她有四種不一樣的情緒。題干中的第②句寫大自然是一本讓人無(wú)限向往的書，第①句寫這本書的美，第③⑤句寫這本書的四種情緒，第④句是總結(jié)句。所以答案應(yīng)為D.②①③⑤④。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。3．【答案】尚思為國(guó)戍輪臺(tái)；回樂烽前沙似雪；枯藤老樹昏鴉；聞道龍標(biāo)過(guò)五溪；非淡泊無(wú)以明志；非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：戍、烽、藤、致。

故答案為：尚思為國(guó)戍輪臺(tái)；回樂烽前沙似雪；枯藤老樹昏鴉；聞道龍標(biāo)過(guò)五溪；非淡泊無(wú)以明志；非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。4．【答案】（1）我選甲作品；因?yàn)檫@個(gè)徽章由外到內(nèi)由文字“愛讀書、讀好書、善讀書”、橄欖枝、數(shù)字“2024”以及圖案星星、書本和讀書的人組成，象征讀閱讀如星辰般照亮我們的人生。（2）示例：圖書館每周借閱圖書中，“文學(xué)藝術(shù)”和“歷史地理”類圖書借閱數(shù)量較多，“社會(huì)科學(xué)”和“政治法律”類借閱數(shù)量較少。【解析】【分析】⑴本題考查圖標(biāo)徽標(biāo)。在兩幅作品中選擇其一，從構(gòu)圖要素和設(shè)計(jì)寓意等方面作簡(jiǎn)要說(shuō)明即可，如：我選乙作品，因?yàn)檫@個(gè)徽章由文字‘愛讀書、讀好書、善讀書”、數(shù)字“2024”以及太陽(yáng)、書本、船帆以及海鷗組成，象征讀書能帶領(lǐng)我們遠(yuǎn)航。

⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換。分析圖表可知，圖書館每周借閱圖書中，“文學(xué)藝術(shù)”365本，“歷史地理”312本，這兩類圖書借閱數(shù)量較多，“社會(huì)科學(xué)”67本，“政治法律”18本，這兩類借閱數(shù)量較少。

故答案為：⑴我選甲作品；因?yàn)檫@個(gè)徽章由外到內(nèi)由文字“愛讀書、讀好書、善讀書”、橄欖枝、數(shù)字“2024”以及圖案星星、書本和讀書的人組成，象征讀閱讀如星辰般照亮我們的人生。

⑵圖書館每周借閱圖書中，“文學(xué)藝術(shù)”和“歷史地理”類圖書借閱數(shù)量較多，“社會(huì)科學(xué)”和“政治法律”類借閱數(shù)量較少。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說(shuō)明文的范疇，表述過(guò)程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。5．【答案】示例一：我認(rèn)為應(yīng)該把《朝花夕拾》放在“溫馨回憶”一欄，因?yàn)椤栋㈤L(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》《從百草園到三味書屋》等作品中，魯迅回憶了兒時(shí)和少年時(shí)期給他無(wú)私關(guān)愛和深遠(yuǎn)影響的人，表現(xiàn)其對(duì)童年的溫馨回憶，所以應(yīng)該放在“溫馨回憶”一欄。示例二：我認(rèn)為應(yīng)該把《朝花夕拾》放在“理性批判”一欄，例如《二十四孝圖》寫“我”兒時(shí)就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進(jìn)而引發(fā)作者對(duì)那種不顧人情的所謂孝道的批判，所以應(yīng)該放在“理性批判”一欄。【解析】【分析】本題考查內(nèi)容理解。《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》.作者采用夾敘夾議的方法，以自己“青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷”為敘事線索，真實(shí)生動(dòng)地?cái)懥俗髡邚霓r(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對(duì)往昔親友和師長(zhǎng)的懷念之情，同時(shí)也對(duì)舊勢(shì)力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。是一部蘊(yùn)含著溫馨的回憶和理性的批判的作品。期，溫馨的回憶主要有：《藤野先生》中對(duì)老師的回憶；《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中對(duì)長(zhǎng)媽媽的回憶；《從百草園到三味書屋》對(duì)童年生活的回憶等。理性的批判主要有：《二十四孝圖》一批評(píng)封建孝道的虛偽和殘酷；《五猖會(huì)》一對(duì)舊的教育制度和教育方法的抨擊；《無(wú)?！芬幻枥L迷信傳說(shuō)的勾魂使者，諷剌了當(dāng)時(shí)自稱“正人君子”的軍閥統(tǒng)治文人；《父親的病》一揭露庯醫(yī)害人和對(duì)封建孝道的不認(rèn)同；《二十四孝圖》一揭露了封建孝道的虛偽和殘酷等。選擇其中“溫馨的回憶和理性的批判"的內(nèi)容，結(jié)合具體的故事內(nèi)容談?wù)J識(shí)即可。答案不唯一。

故答案為：示例一：我認(rèn)為應(yīng)該把《朝花夕拾》放在“溫馨回憶”一欄，因?yàn)椤栋㈤L(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》《從百草園到三味書屋》等作品中，魯迅回憶了兒時(shí)和少年時(shí)期給他無(wú)私關(guān)愛和深遠(yuǎn)影響的人，表現(xiàn)其對(duì)童年的溫馨回憶，所以應(yīng)該放在“溫馨回憶”一欄。示例二：我認(rèn)為應(yīng)該把《朝花夕拾》放在“理性批判”一欄，例如《二十四孝圖》寫“我”兒時(shí)就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進(jìn)而引發(fā)作者對(duì)那種不顧人情的所謂孝道的批判，所以應(yīng)該放在“理性批判”一欄。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。6．【答案】A.目標(biāo)明確；B.有勇有謀【解析】【分析】本題考查對(duì)名著人物的把握。根據(jù)情節(jié)，唐僧一直都把取得真經(jīng)作為終極目標(biāo)，可以判斷出：他目標(biāo)明確。豬八戒盡管好吃懶做，但是與妖怪作戰(zhàn)時(shí)，有勇有謀。

故答案為：A.目標(biāo)明確；B.有勇有謀

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。7．【答案】味有和情神宣也是【解析】【分析】本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：味有和情神宣也是

【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的抄寫。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。8．【答案】B【解析】【分析】本題考查書法作品。隸書結(jié)體較扁，筆畫有波磔，符合這一特點(diǎn)的是第二幅作品。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查書法字體的識(shí)別和鑒賞。解答時(shí)結(jié)合書法字體的特點(diǎn)和作品的特點(diǎn)進(jìn)行辨析選擇。【答案】9．D10．示例一：《觀滄?！分小叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里”運(yùn)用想象（虛寫），想象滄海吞吐日月星辰的景象，描繪出滄海的壯闊無(wú)邊，表現(xiàn)詩(shī)人博大的胸襟和建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。示例二：《夜雨寄北》中“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，詩(shī)人想象與妻子相聚后在燭光下共話巴山夜雨的情景，抒發(fā)了詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)時(shí)對(duì)妻子深摯的思念之情（思?xì)w之情）。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩(shī)句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩(shī)句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩(shī)歌的內(nèi)容，寫出該詩(shī)句表達(dá)出詩(shī)人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理。9．ABC.正確；

D。有誤，《觀滄?！繁磉_(dá)了詩(shī)人以景托志，胸懷天下的進(jìn)取精神。

故答案為：D10．本題考查賞析詩(shī)歌?！叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里。”意為太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。從意思看，描繪的大海吞吐日月、包蘊(yùn)星漢，氣勢(shì)恢宏、遼闊壯觀。從情與景的角度看，是為了表達(dá)作者的寬廣胸襟和偉大抱負(fù)。

根據(jù)詩(shī)句“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)(如果有那么一天，我們一齊坐在家里的西窗下，共剪燭花，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情，那該多好!)”這兩句話由當(dāng)前苦況所激發(fā)的對(duì)于未來(lái)歡樂的憧憬。盼望歸后“共剪西窗燭”，則此時(shí)思?xì)w之切，不言可知。盼望他日與妻子團(tuán)聚，“卻話巴山夜雨時(shí)”，則此時(shí)“獨(dú)聽巴山夜雨”而無(wú)人共語(yǔ)，也不言可知。獨(dú)剪殘燭，夜深不寐，在淅淅瀝瀝的巴山秋雨聲中閱讀妻子詢問歸期的信，而歸期無(wú)準(zhǔn)，其心境之郁悶、孤寂，是不難想見的。

故答案為：示例一：《觀滄海》中“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”運(yùn)用想象（虛寫），想象滄海吞吐日月星辰的景象，描繪出滄海的壯闊無(wú)邊，表現(xiàn)詩(shī)人博大的胸襟和建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。示例二：《夜雨寄北》中“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，詩(shī)人想象與妻子相聚后在燭光下共話巴山夜雨的情景，抒發(fā)了詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)時(shí)對(duì)妻子深摯的思念之情（思?xì)w之情）。【答案】11．①同“悅”，愉快；②竭盡自己的心力；③喜歡、愛好；④對(duì)……感到驚奇12．①學(xué)習(xí)舊的知識(shí)而能有新的領(lǐng)悟，可以憑借這一點(diǎn)做老師了。②聽說(shuō)沛國(guó)學(xué)者劉瓛聚眾講學(xué)，就前往跟隨劉瓛學(xué)習(xí)。13．學(xué)思結(jié)合；溫故知新14．示例：【甲】文中的顏回和【乙】文中的范縝的共同之處是能安貧樂道，不慕榮利，不在意物質(zhì)的享受。從甲文中顏回能吃粗糧、喝冷水、居陋巷卻不改變他的志趣和追求，乙文中范縝能穿著草鞋布衣生活在貴族子弟中也絲毫不覺得羞愧可以看出。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

⑷本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。【附參考譯文】【甲】①孔子說(shuō)：“學(xué)了知識(shí)然后按時(shí)溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？”②孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)（別人的）老師了。”③孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所適從，只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)使精神受到損害?！雹芸鬃诱f(shuō)：“多么賢德啊，顏回！一碗飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛好學(xué)習(xí)）的樂趣。多么賢德啊，顏回！”⑤孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人，愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂的人?！雹蘅鬃诱f(shuō)：“幾個(gè)人同行，在其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)（如果自己也有）就對(duì)照著改正自己的缺點(diǎn)。”⑦孔子站在河邊說(shuō)：“時(shí)光像河水一樣流去，日夜不停?！薄疽摇糠犊b字子真，是南鄉(xiāng)舞陰人。范縝小的時(shí)候就沒有了父親，家中貧困，他孝順且恭謹(jǐn)?shù)厥谭钅赣H。他不滿二十歲時(shí)，聽說(shuō)沛國(guó)劉瓛招集徒眾講授學(xué)問，于是前去跟隨他（學(xué)習(xí)）。品格優(yōu)秀突出且勤奮好學(xué)，劉瓛特別賞識(shí)他，并親自為他舉行冠禮。在劉瓛門下多年，每次來(lái)去回家，（他）始終穿布衣、草鞋，步行走路。劉瓛門下很多是乘坐車馬的顯貴者，范縝在他門下從不感到恥辱羞愧。成年后，（范縝）通曉經(jīng)學(xué)，尤其精通《周禮》《儀禮》和《禮記》。11．①句意為：不是很愉快嗎?說(shuō)，同“悅”，愉快。

②句意為：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢?忠，竭盡自己的心力。

③句意為：愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂的人。好，喜歡、愛好。

④句意為：劉讞特別賞識(shí)他。奇，對(duì)感到驚奇。

故答案為：①同“悅”，愉快②竭盡自己的心力③喜歡、愛好④對(duì)……感到驚奇12．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：溫，溫習(xí)；以，憑借。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：聞，聽說(shuō)；始，就。

故答案為：①學(xué)習(xí)舊的知識(shí)而能有新的領(lǐng)悟，可以憑借這一點(diǎn)做老師了。

②聽說(shuō)沛國(guó)學(xué)者劉瓛聚眾講學(xué)，就前往跟隨劉瓛學(xué)習(xí)。13．本題考查內(nèi)容理解和概括。“溫故而知新，可以為師矣”說(shuō)的是溫故知新；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”說(shuō)的是學(xué)思結(jié)合；“逝者如斯夫，不舍晝夜”啟發(fā)我們要珍惜時(shí)間。結(jié)合選文，概括準(zhǔn)確即可。

故答案為：學(xué)思結(jié)合；溫故知新14．本題考查人物形象的分析。[甲]文中，顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”，表現(xiàn)了他安貧樂道，不慕榮利，不在意物質(zhì)的享受的高尚品格。[乙]文中，“恒芒屬布衣，徒行于路”“讞門多車馬貴游，縝在其門，聊無(wú)恥愧”表現(xiàn)了范縝安于貧困，不在意物質(zhì)享受的高尚品格。

故答案為：【甲】文中的顏回和【乙】文中的范縝的共同之處是能安貧樂道，不慕榮利，不在意物質(zhì)的享受。從甲文中顏回能吃粗糧、喝冷水、居陋巷卻不改變他的志趣和追求，乙文中范縝能穿著草鞋布衣生活在貴族子弟中也絲毫不覺得羞愧可以看出。15．【答案】①運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出了桂花香味的濃郁，表達(dá)了“我”對(duì)桂花香的喜愛之情。；②承上啟下的過(guò)渡作用。；③插敘【解析】【分析】①本題考查修辭手法。運(yùn)用比喻修辭，把桂花香比作巨浪，生動(dòng)形象地寫出了桂花香味的濃郁，表達(dá)了“我”對(duì)桂花香的喜愛之情。

②本題考查句段作用。這段起承上啟下的過(guò)渡作用，承接上文“我”看見校園中的女孩尋花，開啟下文對(duì)桂花濃郁的花香對(duì)人“糾纏不休”的記敘。

③本題考查記敘順序。第⑥段回憶兒時(shí)家中桂花飄香的情景，為插敘。

故答案為：①運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出了桂花香味的濃郁，表達(dá)了“我”對(duì)桂花香的喜愛之情。②承上啟下的過(guò)渡作用。③插敘

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。16．【答案】a示例：我同意龍龍的觀點(diǎn)。；b因?yàn)椤陡赣H頭上的雪》這個(gè)題目既交代了文章的寫作對(duì)象是父親，又把父親的白發(fā)比作雪，生動(dòng)形象，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時(shí)雪也作為線索貫穿全文，使文章條理清晰。；c過(guò)年賣春聯(lián)（或：雪天賣春聯(lián)、為家賣春聯(lián)）；d雪天來(lái)接“我”（或：騎車來(lái)接“我”）；e父親是一個(gè)有家庭責(zé)任感、懂得教育孩子、能吃苦耐勞的人。從他為了貼補(bǔ)家用開始翻山越嶺地賣春聯(lián)，以及教“我”拔白發(fā)，騎車開導(dǎo)成績(jī)不好的“我”可以看出。；f不能刪。這是環(huán)境描寫（景物描寫），描繪出鄉(xiāng)村冬夜的寒冷，表現(xiàn)出父親賣春聯(lián)的辛苦，體現(xiàn)“我”對(duì)父親的心疼。；g父親一生為“我”操勞、為“我”奔波，青絲變?yōu)榘装l(fā)，壯年步入老年，每當(dāng)想到白發(fā)如風(fēng)霜般永遠(yuǎn)留在他頭上，“我”就會(huì)心懷感激與愧疚，猶如心中下了一場(chǎng)雪?！窘馕觥俊痉治觥縜b本題考查標(biāo)題分析。此題答案不唯一?？梢酝恺堼埖挠^點(diǎn)，也可以同意小盤的觀點(diǎn)，言之成理即可。示例：我同意小盤的觀點(diǎn)。因?yàn)椤陡赣H的白發(fā)》這個(gè)題目交代了文章的寫作對(duì)象是父親，并以父親的白發(fā)作為貫穿全文的線索，使文章脈絡(luò)貫通。

cd本題考查文章情節(jié)梳理。結(jié)合“因?yàn)榘滋煲ベu春聯(lián)”，第一空概括為：過(guò)年賣春聯(lián)(或：雪天賣春聯(lián)、為家賣春聯(lián))。結(jié)合“一個(gè)下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車來(lái)學(xué)校接我”，第二空概括為：雪天來(lái)接“我”(或：騎車來(lái)接“我”)。

e本題考查人物形象分析。“父親開始在學(xué)校一間閑置的屋子里‘創(chuàng)業(yè)’。他買來(lái)紅紙，用刀戴好，然后便開始寫了。因?yàn)榘滋煲ベu春聯(lián)，所以他只能晚上寫”“但是平日里操勞的父親，總想在中午休息一會(huì)兒，又害怕我出去亂跑，于是他想了一個(gè)辦法。父親會(huì)在午休的時(shí)候喊我去給他拔白發(fā)，十根一毛錢。我剛上一年級(jí)，這樣既可以鍛煉我數(shù)數(shù)的能力，又可以讓我不亂跑，可謂一舉兩得”“如今，我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，父親不用再為了我四處奔波，不用在下雪天騎著自行車帶我回家，也不用為了讓我不亂跑，想出拔白發(fā)的法子，更不會(huì)因?yàn)槲业某煽?jī)不好，在一場(chǎng)大雪中那樣沉默”表現(xiàn)了父親是一個(gè)有家庭責(zé)任感、懂得教育孩子、能吃苦耐勞的人。

f本題考查句子作用分析。首先回答：不能刪，然后分析原因。“等到父親回來(lái)時(shí)，天已經(jīng)累了，鄉(xiāng)村的夜晚?yè)P(yáng)起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，黑夜吞噬了崎嶇的山路，冷風(fēng)侵襲著老舊的村屋”這是環(huán)境描寫(景物描寫)，寫鄉(xiāng)村的夜晚?yè)P(yáng)起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，黑夜吞噬了崎嶇的山路，冷風(fēng)侵襲著老舊的村屋，突出了鄉(xiāng)村冬夜的寒冷，表現(xiàn)出父親賣春聯(lián)的辛苦，體現(xiàn)“我”對(duì)父親的心疼。

g本題考查結(jié)尾句子理解。本文記敘了父親雪天找醫(yī)生、過(guò)年賣春聯(lián)、喊“我”拔白發(fā)、雪天來(lái)接

“我”。父親一生為“我”操勞、為“我”奔波，文章寫出深沉的父愛，流露出“我”對(duì)父親的心疼和傷感。父親青絲變?yōu)榘装l(fā)，壯年步入老年，“我”發(fā)現(xiàn)有些雪花是拍不掉的，有些風(fēng)霜永遠(yuǎn)地留在了他的頭上；如今，那些雪花再也拍打不掉，那些風(fēng)霜成了他生命中的一部分?！拔摇币虼藭?huì)心懷感激與愧疚，猶如心中下了一場(chǎng)雪。

故答案為：a示例：我同意龍龍的觀點(diǎn)。b因?yàn)椤陡赣H頭上的雪》這個(gè)題目既交代了文章的寫作對(duì)象是父親，又把父親的白發(fā)比作雪，生動(dòng)形象，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時(shí)雪也作為線索貫穿全文，使文章條理清晰。c過(guò)年賣春聯(lián)（或：雪天賣春聯(lián)、為家賣春聯(lián)）d雪天來(lái)接“我”（或：騎車來(lái)接“我”）e父親是一個(gè)有家庭責(zé)任感、懂得教育孩子、能吃苦耐勞的人。從他為了貼補(bǔ)家用開始翻山越嶺地賣春聯(lián)，以及教“我”拔白發(fā)，騎車開導(dǎo)成績(jī)不好的“我”可以看出。f不能刪。這是環(huán)境描寫（景物描寫），描繪出鄉(xiāng)村冬夜的寒冷，表現(xiàn)出父親賣春聯(lián)的辛苦，體現(xiàn)“我”對(duì)父親的心疼。

g父親一生為“我”操勞、為“我”奔波，青絲變?yōu)榘装l(fā)，壯年步入老年，每當(dāng)想到白發(fā)如風(fēng)霜般永遠(yuǎn)留在他頭上，“我”就會(huì)心懷感激與愧疚，猶如心中下了一場(chǎng)雪。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。17．【答案】【參考例文】一堂最好的課春回大地，草長(zhǎng)鶯飛。小區(qū)里的樹木開始吐綠，長(zhǎng)出新芽，一派春意盎然的景象。我注意到有兩只燕子棲息在離我家最近的那棵樹上，它們不停地銜回樹枝、泥土，忙碌地打造自己的新家。那時(shí)我的腦海中不由得浮現(xiàn)出白居易詩(shī)中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”的畫面。有一天，我發(fā)現(xiàn)巢穴中偶爾會(huì)探出幾只毛茸茸的小腦袋，想必是燕子的孩子。后來(lái)，我時(shí)常看見燕子為幼燕喂食。一天傍晚，窗外狂風(fēng)呼嘯，烏云密布，電閃雷鳴，不久便下起了瓢潑大雨。我看著窗外，樹葉在風(fēng)雨的摧殘下散落一地，我不由自主地尋找燕子的身影，它們似乎并沒有回來(lái)，只隱約看見巢穴中的幼燕躁動(dòng)不安。隨著一聲轟鳴，雨勢(shì)更大了。在雨水的沖刷下燕巢從樹上掉落，幼燕被摔出巢穴，它們驚慌地拍打著羽翼未豐的翅膀，卻只是徒勞。見此情景，我心急如焚，便沖出家門將可憐的幼燕帶回家，將它們放置在一個(gè)紙箱中。幼燕們擠在一起，不停地顫抖，發(fā)出細(xì)微的聲音，似乎在呼喚它們的父母。沒過(guò)多久，雨勢(shì)變小了，兩只燕子回來(lái)了，它們的翅膀上沾滿了雨水和泥漿。燕子在樹周圍盤旋，看見地上的巢穴時(shí)便不顧一切地沖下來(lái)，但很快又繼續(xù)盤旋，似乎在尋找什么。燕子在雨中發(fā)出陣陣啼鳴，那聲音，不像平時(shí)那么輕快，反倒像一種哀鳴。這時(shí)，屋內(nèi)的幼燕也開始鳴叫，我突然明白，燕子四處飛翔，原來(lái)是在尋找自己的孩子，那聲聲哀鳴，是父母對(duì)孩子深情的呼喚。那一瞬間，我為自己