2023年北京市重點校初三（上）期末化學(xué)試題匯編：碳的世界章節(jié)綜合

第1頁/共1頁2023北京重點校初三（上）期末化學(xué)匯編碳的世界章節(jié)綜合一、單選題1．（2023秋·北京通州·九年級統(tǒng)考期末）依據(jù)如圖實驗，不能得到的二氧化碳的性質(zhì)是A．不可燃 B．不支持燃燒 C．能溶于水 D．密度大于空氣2．（2023秋·北京東城·九年級統(tǒng)考期末）下圖所示的實驗操作及現(xiàn)象可以得到相應(yīng)結(jié)論的是ABCD操作及形象甲管中氣體被點燃，乙管中氣體使木條燃燒更旺鹽酸與Na2CO3粉末混合后天平指針向右偏轉(zhuǎn)甲中溶液無明顯現(xiàn)象，乙中溶液變?yōu)榧t色燃著的木條立即熄滅結(jié)論電解水生成H2和O2鹽酸與Na2CO3反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律酚酞分子運動到甲中瓶內(nèi)氣體是CO2A．A B．B C．C D．D3．（2023秋·北京西城·九年級統(tǒng)考期末）某小組利用圖1裝置研究25℃時二氧化碳的溶解性。打開止水夾，向3個充滿二氧化碳的100mL燒瓶中，分別注入20mL、40mL、60mL蒸餾水，關(guān)閉止水夾，振蕩前后壓強(qiáng)的變化如圖2.下列說法不正確的是A．曲線①中ab段對應(yīng)的操作是迅速注入蒸餾水B．曲線①中c點和e點可能進(jìn)行了振蕩C．曲線③對應(yīng)的實驗是注入60mL蒸餾水D．終點氣壓高于初始的原因可能是在25℃時，1體積水中最多吸收的二氧化碳的量小于1體積4．（2023秋·北京密云·九年級統(tǒng)考期末）實驗小組探究人體吸入空氣和呼出氣體的差別。下列實驗對應(yīng)的目的或結(jié)論不正確的是ABCD收集呼出的氣體呼出氣體中的氧氣含量比空氣中的低呼出氣體中只含二氧化碳呼出氣體中的水蒸氣含量比空氣中的多A．A B．B C．C D．D5．（2023秋·北京通州·九年級統(tǒng)考期末）下列關(guān)于物質(zhì)用途的描述不正確的是A．氧氣可用作燃料 B．稀有氣體可用作電光源C．干冰可用作制冷劑 D．氮氣可用作焊接金屬時的保護(hù)氣6．（2023秋·北京密云·九年級統(tǒng)考期末）下列做法不符合“低碳生活”理念的是A．外出隨手關(guān)燈 B．自帶布袋購物C．騎自行車出行 D．使用一次性餐具7．（2023秋·北京平谷·九年級統(tǒng)考期末）用下圖所示裝置及藥品進(jìn)行實驗，能達(dá)到對應(yīng)實驗?zāi)康牡氖茿．驗證質(zhì)量守恒定律B．證明CO2的密度比空氣大C．監(jiān)控O2流速D．驗證蠟燭中含有氫、氧元素A．A B．B C．C D．D8．（2023秋·北京西城·九年級統(tǒng)考期末）下列氣體中，有毒的是A．N2 B．O2 C．CO D．CO29．（2023秋·北京密云·九年級統(tǒng)考期末）下列方法能區(qū)分氧氣和二氧化碳兩瓶氣體的是A．聞氣味 B．觀察顏色C．加水振蕩 D．將燃著的木條伸入集氣瓶中10．（2023秋·北京通州·九年級統(tǒng)考期末）檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是()A．將帶火星的木條伸入集氣瓶口 B．將燃著的木條伸至集氣瓶口C．向集氣瓶中加入澄清石灰水 D．將燃著的木條伸入集氣瓶中11．（2023秋·北京密云·九年級統(tǒng)考期末）能夠引起溫室效應(yīng)的主要氣體是A．O2 B．N2 C．H2 D．CO2二、選擇題組（2023秋·北京西城·九年級統(tǒng)考期末）二氧化碳與生產(chǎn)生活息息相關(guān)。完成下面小題。12．下列方法能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶氣體的是A．聞氣味 B．倒入適量的水C．觀察顏色 D．伸入燃著的木條13．二氧化碳的下列用途中，主要利用其物理性質(zhì)的是A．滅火 B．人工降雨C．生產(chǎn)純堿（Na2CO3） D．光合作用14．下列做法不利于控制二氧化碳排放的是A．提倡公共出行 B．植樹造林C．推廣燃油汽車 D．利用二氧化碳制氧氣三、實驗題15．（2023秋·北京通州·九年級統(tǒng)考期末）利用如圖實驗制取二氧化碳并研究其性質(zhì)。(1)①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。(2)②中觀察到的實驗現(xiàn)象是__________。由此并不能得出“CO2能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的結(jié)論，理由是__________。16．（2023秋·北京通州·九年級統(tǒng)考期末）用下圖所示實驗探究蠟燭的燃燒。實驗中觀察到無水硫酸銅變藍(lán)、澄清石灰水變渾濁。已知：無水硫酸銅為白色粉末，遇水變藍(lán)。(1)實驗過程中觀察到石蠟熔化，熔化是石蠟__________（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)的體現(xiàn)。(2)澄清石灰水中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為__________。(3)通過實驗現(xiàn)象分析，蠟燭中一定含有的元素是__________。17．（2023秋·北京密云·九年級統(tǒng)考期末）根據(jù)下圖回答問題。(1)儀器a的名稱是______。(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為__________；收集氧氣的裝置是______（填序號）。(3)若要完成實驗室制取二氧化碳?xì)怏w，可選用的發(fā)生裝置是_____（填序號）；其反應(yīng)方程式為_________；采用裝置D收集一瓶二氧化碳，依據(jù)二氧化碳的性質(zhì)是___________。(4)如圖F進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實驗，驗證木炭在氧氣中燃燒的產(chǎn)物為二氧化碳，需要進(jìn)行的操作是__________。18．（2023秋·北京東城·九年級統(tǒng)考期末）興趣小組同學(xué)進(jìn)行CO2的制取與性質(zhì)的相關(guān)實驗。完成下面小題。(1)如圖A，實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為____，收集一瓶CO2，驗滿的操作是_____。(2)如圖B，實驗前兩個紙袋保持平衡，向右側(cè)紙袋中傾倒CO2氣體，紙袋下沉，由此說明CO2的性質(zhì)是_______。(3)如圖C，向充滿CO2的軟礦泉水瓶中倒入澄清石灰水，旋緊瓶塞后充分振蕩。觀察到的現(xiàn)象是_______、澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。(4)如圖D，實驗觀察到試紙1不變色，試紙2變紅色，試紙3不變色，由此得到的結(jié)論是_。19．（2023秋·北京西城·九年級統(tǒng)考期末）用下圖裝置進(jìn)行實驗。(1)實驗1，緩慢倒入二氧化碳，觀察到燃著的蠟燭由下至上依次熄滅。從滅火原理的角度分析，蠟燭熄滅的原因是___________；此實驗?zāi)茯炞C二氧化碳的性質(zhì)是___________。(2)實驗2，能證明二氧化碳和水發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是___________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。20．（2023秋·北京西城·九年級統(tǒng)考期末）根據(jù)下圖回答問題。(1)儀器a的名稱是___________。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為___________。(3)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為________________，選用的發(fā)生和收集裝置分別是___________。檢驗二氧化碳已收集滿的操作是___________。21．（2023秋·北京平谷·九年級統(tǒng)考期末）根據(jù)下圖回答問題。(1)圖中儀器a的名稱是_______。(2)實驗室用裝置A制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。能用裝置E收集氧氣時，當(dāng)氣體收集完成后，應(yīng)_______。(填字母序號)A．先把導(dǎo)氣管移出水面，再熄滅酒精燈B．先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)氣管移出水面(3)實驗室用裝置B制二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。用裝置C收集二氧化碳，驗滿的操作是_______。22．（2023秋·北京平谷·九年級統(tǒng)考期末）根據(jù)下圖進(jìn)行實驗，將H2O2溶液推入瓶中。（1）H2O2制取氧氣的化學(xué)方程式為______。（2）木炭燃燒階段，觀察到的現(xiàn)象有______。（3）燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。四、填空題23．（2023秋·北京通州·九年級統(tǒng)考期末）人們的生產(chǎn)生活離不開能源。(1)目前使用的燃料大多來自化石燃料，如煤、___________、天然氣等。天然氣的主要成分甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式為_____________。(2)化石燃料燃燒是空氣中二氧化碳的主要來源之一，發(fā)展新能源可助力實現(xiàn)碳達(dá)峰。下列屬于新能源的是（填字母序號）。A．風(fēng)能 B．太陽能 C．地?zé)崮?3)倡導(dǎo)“低碳”生活，應(yīng)從生活中的點滴做起。下列做法符合“低碳”理念的是（填字母序號）。A．雙面使用紙張 B．垃圾分類處理 C．多用一次性餐具24．（2023秋·北京密云·九年級統(tǒng)考期末）補(bǔ)齊連線。請從A或B中任選一個作答，若兩題均作答，按A計分。A．物質(zhì)用途與性質(zhì)B．標(biāo)識與含義25．（2023秋·北京密云·九年級統(tǒng)考期末）實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要途徑，結(jié)合下列實驗裝置回答問題：(1)如圖1，該實驗_______（填“能”或“不能”）直接用于驗證質(zhì)量守恒定律。(2)如圖2，將兩小塊白磷固定在U形管底部基座上，分別加入等體積冷水和80℃熱水，白磷均不燃燒。一段時間后，將裝置倒置，熱水一側(cè)的白磷開始燃燒，冷水一側(cè)的白磷仍不燃燒。以上現(xiàn)象說明：可燃物發(fā)生燃燒需要_________。(3)如圖3，a、c為噴水的紫色石蕊試紙條，b為干燥的紫色石蕊試紙條。能說明CO2與水發(fā)生反應(yīng)的證據(jù)是________；該實驗還可以證明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是________。五、流程題26．（2023秋·北京西城·九年級統(tǒng)考期末）空氣制水機(jī)能充分利用大氣中的水分制出飲用水，其工作原理如下：(1)①中可阻擋直徑___________（填“大于”或“小于”）濾孔直徑的物質(zhì)。(2)③中常用活性炭除去異味，活性炭的作用是___________。

參考答案1．C【詳解】蠟燭由下到上依次熄滅，蠟燭熄滅，說明二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，下層蠟燭先熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，不能說明二氧化碳能溶于水。故選C。2．A【詳解】A、電解水實驗可以得到水通電生成氫氣和氧氣，正確；B、碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，二氧化碳跑到空氣中未測質(zhì)量，所以需要在密閉的容器中進(jìn)行反應(yīng)，才能驗證質(zhì)量守恒，選項錯誤；C、甲中濃氨水溶液無明顯現(xiàn)象，乙中酚酞溶液變?yōu)榧t色，說明氨氣分子運動到了酚酞中，選項錯誤；D、能夠使燃著的木條熄滅的不只有二氧化碳，氮氣等氣體也不支持燃燒，選項錯誤。故選：A。3．C【詳解】A、曲線①中ab段對應(yīng)的操作是迅速注入蒸餾水，水的迅速加入導(dǎo)致瓶內(nèi)的氣體相當(dāng)于被壓縮，故壓強(qiáng)會增大，所以壓強(qiáng)傳感器的壓強(qiáng)示數(shù)增大，故選項正確；B、曲線①中c點和e點可能進(jìn)行了振蕩，導(dǎo)致二氧化碳和水充分反應(yīng)，充分溶解，故壓強(qiáng)會降低，故選項正確；C、曲線③對應(yīng)的壓強(qiáng)在0~50s的時間內(nèi)變化不大，所以迅速加入的水不多，導(dǎo)致壓強(qiáng)變化不大，所以實驗是注入20mL蒸餾水，故選項錯誤；D、在25℃時，因為1體積水中最多吸收的二氧化碳的量小于1體積，所以二氧化碳會剩余，所以終點氣壓高于初始，故選項正確；故選C。4．C【詳解】A、呼出的氣體中含有氮氣、氧氣等不溶于水的氣體，可用排水法收集，選項正確；B、將燃著的木條分別伸進(jìn)空氣和呼出氣體中，呼出氣體中的木條先熄滅，說明呼出氣體中的氧氣含量比空氣中的低，選項正確；C、向呼出氣體中滴加澄清石灰水后振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，說明呼出氣體中含有較多的二氧化碳，但不能說明呼出氣體中只含二氧化碳，選項錯誤；D、向干燥的玻璃片上哈氣，玻璃片上出現(xiàn)無色液滴，說明呼出氣體中的水蒸氣含量比空氣中的多，選項正確，故選C。5．A【詳解】A、氧氣可以助燃，支持燃燒，但是不可燃，不能作為燃料，此選項錯誤；B、稀有氣體的用途有：做電光源，霓虹燈等，此選項正確；C、干冰易升華，做人工降雨和制冷劑，此選項正確；D、氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可做保護(hù)氣，此選項正確。故選A。6．D【詳解】A、外出隨手關(guān)燈，能節(jié)約電能，減少二氧化碳的排放，符合“低碳生活”理念；B、自帶布袋購物，能減少白色污染，減少二氧化碳的排放，符合“低碳生活”理念；C、騎自行車出行，能減少燃油、燃?xì)饨煌üぞ叩氖褂?，減少二氧化碳的排放，符合“低碳生活”理念；D、使用一次性餐具，樹木會減少，進(jìn)而增加二氧化碳的排放，不符合“低碳生活”理念；故選D。7．B【詳解】A、驗證質(zhì)量守恒定律需在密封環(huán)境下進(jìn)行，錯誤；B、因為CO2密度比空氣大，故在傾倒過程中小桶中CO2增多，質(zhì)量變大，右端下沉，正確；C、監(jiān)控O2流速的集氣瓶需“長進(jìn)短出”，錯誤；D、如圖實驗只能驗證出蠟燭中含有氫元素，不能證明其他元素的存在，錯誤。故選B。8．C【詳解】A、N2為空氣的主要成分，無毒，故選項不符合題意；B、O2為空氣的主要成分，無毒，故選項不符合題意；C、CO有毒，能與血液中的血紅蛋白結(jié)合，造成生物體內(nèi)缺氧，嚴(yán)重時危及生命，故選項符合題意；D、CO2為空氣的成分之一，本身沒有毒性，但空氣中含量過多會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，故選項不符合題意。故選C。9．D【詳解】A、氧氣和二氧化碳都是沒有氣味的氣體，用聞氣味的方法無法鑒別，選項A錯誤；B、氧氣和二氧化碳都是沒有顏色的氣體，觀察顏色無法鑒別，選項B錯誤；C、加水振蕩，二氧化碳能溶于水，且與水反應(yīng)，但無明顯變化，氧氣不與水反應(yīng)，無法鑒別，選項C錯誤；D、將燃著的木條分別伸入兩瓶氣體中，若木條熄滅，則說明是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則說明是氧氣，現(xiàn)象明顯，所以能鑒別出這兩瓶氣體，選項D正確；故選：D。10．B【詳解】A、帶火星的木條伸到集氣瓶口是氧氣驗滿的方法，故A不正確；B、燃著的木條伸到集氣瓶口，火焰熄滅證明二氧化碳已集滿，故B正確；C、向集氣瓶中加入澄清石灰水是檢驗該氣體是否是二氧化碳的方法，不是驗滿的方法，故C不正確；D、將燃著的木條伸入集氣瓶中可以檢驗該氣體是否是二氧化碳，不是二氧化碳驗滿的方法，故D不正確。故選B?！军c睛】驗滿是指檢驗氣體是否集滿，驗證某氣體是證明某種氣體是什么成份，二氧化碳沒有助燃性，驗滿時用燃著的木條伸到集氣瓶口，火焰熄滅證明二氧化碳已集滿。11．D【詳解】A、O2是空氣的主要成分之一，不會污染環(huán)境，故A錯；B、N2是空氣的主要成分之一，不會污染環(huán)境，故B錯；C、H2是最清潔、無污染的能源，故C錯；D、二氧化碳在大氣中含量的增多，導(dǎo)致冰川融化、海平面升高、土地干旱等，因此二氧化碳是溫室效應(yīng)的罪魁禍?zhǔn)?，故D正確。故選D。12．D13．B14．C【解析】12．A、空氣、氧氣、二氧化碳均為無味氣體，則不能鑒別，該選項不符合題意；B、氧氣不易溶于水，二氧化碳能溶于水，但該現(xiàn)象不明顯，則不能鑒別，該選項不符合題意；C、三種氣體均為無色氣體，則不能鑒別，該選項不符合題意；D、燃著的木條在空氣中正常燃燒，在氧氣中燃燒更旺，在二氧化碳中會熄滅，則能鑒別，該選項符合題意。故選D。13．A、二氧化碳用于滅火是因為二氧化碳不可燃也不助燃，該性質(zhì)需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，該選項不符合題意；B、二氧化碳用于人工降雨，是因為干冰升華吸熱，該性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，該選項符合題意；C、二氧化碳用于生產(chǎn)純堿，該性質(zhì)需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，該選項不符合題意；D、二氧化碳用于光合作用，該性質(zhì)需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，該選項不符合題意。故選B。14．A、提倡公共出行，能減少二氧化碳的排放，該選項不符合題意；B、植樹造林，能增加二氧化碳的吸收，從而控制二氧化碳排放，該選項不符合題意；C、推廣燃油汽車，會增加二氧化碳的排放，該選項符合題意；D、利用二氧化碳制氧氣，能控制二氧化碳排放，該選項不符合題意。故選C。15．(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(2)濕潤的紫色石蕊小花變紅鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體與水接觸形成鹽酸，鹽酸呈酸性，也能使?jié)駶櫟淖仙镄』ㄗ兗t【詳解】（1）由圖可知，①中發(fā)生的反應(yīng)是大理石中的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。（2）二氧化碳能夠與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸呈酸性，能夠使?jié)駶櫟淖仙镄』ㄗ兗t，所以濕潤的紫色石蕊小花變紅，即②中觀察到的實驗現(xiàn)象是濕潤的紫色石蕊小花變紅，故填濕潤的紫色石蕊小花變紅；不能得出“CO2能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的結(jié)論的理由是鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體與水接觸形成鹽酸，鹽酸呈酸性，也能使?jié)駶櫟淖仙镄』ㄗ兗t，故填鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體與水接觸形成鹽酸，鹽酸呈酸性，也能使?jié)駶櫟淖仙镄』ㄗ兗t。16．(1)物理(2)(3)碳、氫/C、H【詳解】（1）石蠟熔化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；（2）澄清石灰水變渾濁，是指二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，該反應(yīng)化學(xué)方程式：；（3）實驗中觀察到無水硫酸銅變藍(lán),說明有水生成、澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成，化學(xué)變化前后元素的種類不變，蠟燭中一定含有的元素是碳、氫元素。17．(1)酒精燈(2)C/D(3)BCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑二氧化碳密度大于空氣(4)向集氣瓶中加熱少量澄清石灰水，振蕩，觀察【詳解】（1）儀器a的名稱是酒精燈；（2）高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，氧氣密度大于空氣，不易溶于水，可用向上排空氣法收集或排水法收集，收集裝置選用C或D；（3）實驗室制取二氧化碳，常用大理石或石灰石與鹽酸反應(yīng)，大理石或石灰石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體，不需加熱，發(fā)生裝置可用固、液混合不加熱型，發(fā)生裝置選用B；反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；采用裝置D收集一瓶二氧化碳，采用向上排空氣法收集，依據(jù)二氧化碳的性質(zhì)是二氧化碳密度大于空氣；（4）澄清石灰水中的氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水。常用澄清石灰水檢驗二氧化碳。如圖F進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實驗，驗證木炭在氧氣中燃燒的產(chǎn)物為二氧化碳，需要進(jìn)行的操作是向集氣瓶中加熱少量澄清石灰水，振蕩，觀察。18．(1)將燃著的木條放在集氣瓶瓶口，木條熄滅則已滿(2)二氧化碳密度比空氣大(3)瓶子變癟(4)二氧化碳與水反應(yīng)的產(chǎn)物能使石蕊變紅【詳解】（1）實驗室制取CO2的反應(yīng)是碳酸鈣和稀鹽酸常溫反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，對應(yīng)化學(xué)方程式為，收集一瓶CO2，驗滿的操作是將燃著的木條放在集氣瓶瓶口，木條熄滅則已滿。（2）實驗前兩個紙袋保持平衡，向右側(cè)紙袋中傾倒CO2氣體，紙袋下沉，說明右邊較重，由此說明二氧化碳密度比空氣大。（3）向充滿CO2的軟礦泉水瓶中倒入澄清石灰水，旋緊瓶塞后充分振蕩。觀察到的現(xiàn)象是因為二氧化碳被消耗，氣壓變小，所以瓶子變癟，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，所以澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（4）實驗觀察到試紙1不變色，試紙2變紅色，試紙3不變色，由此得到的結(jié)論是空氣不能使石蕊變色，二氧化碳也不能使石蕊變色，二氧化碳與水反應(yīng)生成的產(chǎn)物能使石蕊變色。19．(1)CO2進(jìn)入燒杯，使蠟燭與空氣隔絕CO2不能燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大(2)通入CO2后，a不變色，b變成紅色【詳解】（1）滅火原理是將可燃物跟空氣隔絕或?qū)囟冉档街瘘c以下或隔絕可燃物，把一瓶二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，蠟燭熄滅是因為CO2進(jìn)入燒杯，使蠟燭與空氣隔絕，故填：CO2進(jìn)入燒杯，使蠟燭與空氣隔絕；因為二氧化碳的密度大于空氣的密度，并且不支持燃燒，也不能燃燒，所以下面的蠟燭首先熄滅，故此實驗?zāi)茯炞C二氧化碳的性質(zhì)是：CO2不能燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大；（2）實驗2能證明二氧化碳和水發(fā)生反應(yīng)，所以變量是水，實驗過程中，通入CO2后，干燥紫色石蕊試紙的a因為沒有水的存在，所以沒有碳酸生成，因此不變色，濕潤紫色石蕊試紙的b因為有水的存在，所以二氧化碳和水反應(yīng)生成酸性的碳酸生成，因此變色，故能證明二氧化碳和水發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是：通入CO2后，a不變色，b變成紅色；二氧化碳和水是反應(yīng)物，碳酸是生成物，故反應(yīng)的化學(xué)方程式為。20．(1)試管(2)(3)BC/CB將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則說明已收集滿【詳解】（1）由圖可知，儀器a為試管。（2）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，大理石中的碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；該反應(yīng)為固體和液體在常溫下的反應(yīng)，則發(fā)生裝置選B，由于二氧化碳密度比空氣大，且能溶于水，則收集裝置選C；二氧化碳不可燃也不助燃，則驗滿的方法為將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，則說明已收集滿。21．(1)試管(2)A(3)用點燃的木條，放在集氣瓶口，木條馬上熄滅，證明已集滿二氧化碳?xì)怏w【詳解】（1）圖中儀器a的名稱是試管；（2）裝置A為固固加熱型，且試管口沒有放一團(tuán)棉花，故實驗室用氯酸鉀在催化劑二氧化錳催化作用下加熱分解制取氧氣，同時生成氯化鉀，反應(yīng)的化學(xué)方程式是；裝置E為排水法，當(dāng)氣體收集完成后，為了防止水倒流使熱試管炸裂，應(yīng)先把導(dǎo)氣管移出水面，再熄滅酒精燈，故選A；（3）裝置B為固液常溫型，故實驗室用大理石（或石灰石）和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，同時生成氯化鈣和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是；因為二氧化碳不燃燒，不支持燃燒，驗滿方法：用點燃的木條，放在集氣瓶口，木條馬上熄滅，證明已集滿二氧化碳?xì)怏w。22．發(fā)出白光、放出熱量、燒杯中有氣泡冒出石灰水變渾濁【詳解】（1）過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成氧氣和水，；（2