散文閱讀-2024-2025學(xué)年北京八年級語文上學(xué)期期中試題分類匯編

專題18散文閱讀（解析版）

I?

I經(jīng)典基礎(chǔ)題

■?

11-2023-2024學(xué)年北京市海淀區(qū)清華附屬中學(xué)八年級上學(xué)期期中語文試題】閱讀《一池荷葉衣無盡》，完

成下面小題。

一池荷葉衣無盡

①黃石的初冬，陽光總是顯得異常珍貴也異常和煦，尤其是當(dāng)它把窗外斑駁的樹影映照到我辦公室的

時候。這天下午，手機(jī)響了。屏幕上顯示的名字“小荷”，瞬間把我的記憶拉回到了四年前。

②那是在2018年的夏天，我在黃石的天新公園舉辦了一場“百鳥展”?；顒赢?dāng)天，人聲鼎沸，鳥兒們

也很興奮，喟啾婉轉(zhuǎn)不已。不斷有信息傳給我，活動很成功。沒想到接近尾聲的時候，突然出了意外。兩

個老人為了給自己的孫輩拍到更好的照片搶位置，爭執(zhí)起來，其中一家的孩子被另一家的孩子推倒在地，

號啕大哭，無論如何賴著不起來。我跟保安趕到的時候，兩家孩子的父親也都趕來了。年輕人畢竟更冷靜，

爭執(zhí)很快平息了。但其中一家的年輕人居然當(dāng)著眾人的面大聲斥責(zé)老人，不該帶孫子來這里湊熱鬧。老人

起初還辯解幾句，發(fā)現(xiàn)周圍很多人在看他，又尷尬又生氣，手不由自主地捂向了胸口。周圍的人也很尷尬，

不知道兒子斥責(zé)父親的時候，該怎么去勸解。

③這時候，一個眉清目秀的少年走過來，后面跟著一個女人，一手搭著他的肩膀，一手拿著導(dǎo)盲棒一

一看就是他媽媽；后面搭著媽媽肩膀的，一看就是他爸爸，手里也拿著導(dǎo)盲棒。少年溫柔地提醒道：“爸

你扶好媽媽，媽你抓緊我肩膀。這里人多路窄，但是小鳥特別好看。咱們右手邊正在叫的是兩只玄鳳鸚鵡，

黃色的身體，臉蛋兒卻紅紅的，頭頂上的毛像雞冠子似的，很威風(fēng)，一邊叫還一邊在籠子里跳。據(jù)說這種

鳥特別友善、溫順、忠誠，對馴養(yǎng)它的人更是知恩圖報……”少年聲音不高,但仿佛句句都戳中眼下情形

的要害。

④不知不覺間，大家自動讓出一條道來，訓(xùn)斥老人的年輕人也不知道啥時候不見了蹤影。而我，臉上

帶著微笑看著這一家子，其實心里如翻江倒海般泛起巨大的愧疚一一老母親住院三天了，而我為了籌備今

天的活動，總是匆匆點個卯，看一眼就走。每次走之前，我都盡量不去看母親那舍不得的眼神。自從老父

親去世，她對我愈發(fā)依戀了，而我卻總是想著這個項目、下一個項目……

⑤我主動走上去跟少年一家人介紹自己。少年聽我表揚他懂事，顯得很拘謹(jǐn)，連說：“我父母看不見，

我就得做他們的眼睛，這都是應(yīng)該的。”談話中得知他叫小荷，我笑著說：“小荷可是個女生的名字呀！”

他更加羞澀起來，告訴我，他家住在磁湖邊上，緊挨著一片荷塘，他出生那天下著大雨，雨點打在荷葉上

“啪啪啪”響，如禾苗拔節(jié)一般清脆茁壯，父親便取了這個名字。我給小荷留下了我的電話，說只要他需

要幫助，就可以給我打電話。

⑥那天“百鳥展”活動還沒結(jié)束，我就趕到醫(yī)院，跟護(hù)工一起陪著老母親，直到她出院。中間母親不

習(xí)慣，每天早上睜開眼睛都跟我說：“快去忙吧！”要怎么形容聽見我說“不忙”的時候，母親臉上的笑

容呢？孩子般的、幸福的、無盡滿足的……為了這種笑容，我甚至沒有再跟團(tuán)隊的人討論要如何到外地去

開拓另一個項目。

⑦四年過去了，小荷一次也沒找過我一一直到看到我的書《鋼的城》出版。這次他打電話給我的目的

就是希望我能給他簽個名。

⑧走進(jìn)辦公室的小荷，臉上還保持著初見時的羞澀。當(dāng)我問及他的父母，他連說，都好都好。通過談

話，我得知他的經(jīng)歷：因為家里條件有限，沒讀高中，而是讀了技工學(xué)校，父母有親戚照應(yīng)，畢業(yè)就去深

圳打工了，如今已是廠里的高級工。我提起四年前小荷對父母的孝心，小荷不好意思地說：“我哪能跟您

比。看了《鋼的城》，我被祝大昌和母親的故事深深感動，我知道您就是里面的孝子祝大昌！我要向您學(xué)

習(xí)，靠自己的奮斗闖出一片天地。孝順父母。如今我學(xué)好了手藝，不打算再去深圳了，我要留在父母身

邊?！?/p>

⑨我笑了，顯然，我不能從“源于生活、高于生活”的角度跟他辯白，雖然祝大昌有我的影子，但不

是我。不過小荷不知道的是，我之所以寫下祝大昌和母親的點滴，很大程度上是受到了他的影響。于是，

我鄭重地在題贈小荷的書上寫下一一“請相信，我的故事也是你的”。

⑩看著眼前年輕的面孔，想起小荷的名字，”一池荷葉衣無盡”這句詩涌上我的心頭。

?那一池田田的荷葉在微風(fēng)中搖動。足以蕩滌人的心靈。

（取材于羅日新的文章）

15.本文敘述了“我”與小荷兩次見面發(fā)生的事情，請根據(jù)文章內(nèi)容填寫表格。

時間見面地點見面緣起

“我”：處理“百鳥展”中的爭執(zhí)

四年前天新公園

小荷：______________

“我”______________

現(xiàn)在①―

小荷：來找“我”簽名

16.結(jié)合文章內(nèi)容，分析第③段劃線句作用。

17.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α澳且怀靥锾锏暮扇~在微風(fēng)中搖動，足以蕩滌人的心靈”這句話的理解。

【答案】

15.①帶父母來看“百鳥展”②“我”的辦公室③出版新書《鋼的城》

16.劃線句寫了小荷溫柔地提醒父母注意安全，細(xì)心地為失明的父母講解鳥；與上文兒子斥責(zé)父親的情形形

成鮮明對比，表現(xiàn)了小荷對父母的耐心和孝順；為下文寫“我”受到小荷感召，開始多多陪伴母親做鋪墊。

17.小荷的孝心激發(fā)了作者多抽出時間來陪伴母親，同時也啟發(fā)作者在書中創(chuàng)作了祝大昌孝順母親的故事。

作者借那一池田田的荷葉表達(dá)了對小荷孝順父母的美好品德的贊美之情。

【解析】

【15題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。

第①空：結(jié)合第③段“這時候，一個眉清目秀的少年走過來，后面跟著一個女人，一手搭著他的肩膀，一

手拿著導(dǎo)盲棒一一一看就是他媽媽；后面搭著媽媽肩膀的，一看就是他爸爸，手里也拿著導(dǎo)盲棒。少年溫

柔地提醒道：‘爸你扶好媽媽，媽你抓緊我肩膀。這里人多路窄，但是小鳥特別好看'”可概括為：帶父

母來看“百鳥展”；

第②空：結(jié)合第⑧段“走進(jìn)辦公室的小荷，臉上還保持著初見時的羞澀”可知，兩個人的見面地點是：“我”

的辦公室；

第③空：結(jié)合第⑦段“直到看到我的書《鋼的城》出版。這次他打電話給我的目的就是希望我能給他簽個

名”可概括為：出版新書《鋼的城》。

【16題詳解】

本題考查句段作用。

結(jié)合第③段畫線句“少年溫柔地提醒道：‘爸你扶好媽媽，媽你抓緊我肩膀。這里人多路窄?！笨芍?，

小荷對待雙眼失明的父母充滿耐心，溫柔提醒他們要注意安全，再結(jié)合第③段畫線句“小鳥特別好看。咱

們右手邊正在叫的是兩只玄鳳鸚鵡，黃色的身體，臉蛋兒卻紅紅的，頭頂上的毛像雞冠子似的，很威風(fēng)，

一邊叫還一邊在籠子里跳。據(jù)說這種鳥特別友善、溫順、忠誠，對馴養(yǎng)它的人更是知恩圖報”可知，這部

分內(nèi)容是小荷詳細(xì)地為看不見的父母，講解“百鳥展”中的鳥兒的形狀、顏色、習(xí)性，可見他是一位孝順

父母的孩子；

再結(jié)合第②段“但其中一家的年輕人居然當(dāng)著眾人的面大聲斥責(zé)老人，不該帶孫子來這里湊熱鬧”和第④

段“不知不覺間，大家自動讓出一條道來，訓(xùn)斥老人的年輕人也不知道啥時候不見了蹤影”可知，少年小

荷對待父母的溫柔態(tài)度也和那位斥責(zé)父親的年輕人，形成了鮮明的對比，突出了小荷的善良和溫柔，非常

的孝順;

而正是他的孝順，也感染了我，結(jié)合第④段“而我，臉上帶著微笑看著這一家子，其實心里如翻江倒海般

泛起巨大的愧疚一一老母親住院三天了，而我為了籌備今天的活動，總是匆匆點個卯，看一眼就走”可知，

看著這位孝順的少年，“我”不禁為沒有多陪伴生病住院的母親而感到慚愧，結(jié)合第⑥段“那天'百鳥展’

活動還沒結(jié)束，我就趕到醫(yī)院，跟護(hù)工一起陪著老母親，直到她出院”可知，這部分的內(nèi)容也為下文“我”

受到小荷的感染，陪伴母親的情節(jié)做鋪墊，情節(jié)銜接自然，內(nèi)容連貫。

【17題詳解】

本題考查詞句的理解。

結(jié)合?段結(jié)尾句“那一池田田的荷葉在微風(fēng)中搖動。足以蕩滌人的心靈”可知，這里的荷葉具有象征意義，

指的是小荷身上的孝心的品質(zhì)，結(jié)合文章第③段“少年溫柔地提醒道：‘爸你扶好媽媽，媽你抓緊我肩膀。

這里人多路窄，但是小鳥特別好看?！鲌D報?！焙偷冖喽巍拔乙蚰鷮W(xué)習(xí)，靠自己的奮斗闖出一

片天地。孝順父母。如今我學(xué)好了手藝，不打算再去深圳了，我要留在父母身邊”的內(nèi)容，可知，小荷的

父母都是盲人，年少時的他，帶父母出來游玩，為他們細(xì)心地講解“白鳥展”中的鳥兒，后來長大后也選

擇學(xué)好手藝陪在父母的身邊，可見他善良、有孝心，這也正是作者文章所要表達(dá)的中心。

再根據(jù)第⑤段“他家住在磁湖邊上，緊挨著一片荷塘，他出生那天下著大雨，雨點打在荷葉上‘啪啪啪'

響，如禾苗拔節(jié)一般清脆茁壯，父親便取了這個名字”可知，小荷的名字和荷花相關(guān)，他身上也具有荷花

一樣的美麗的品質(zhì)，作者借那一池田田的荷葉，贊美了他孝順父母的美好品德；

“蕩滌人的心靈”在文中指，“我”受到小荷的感染，結(jié)合第⑥段“那天'百鳥展’活動還沒結(jié)束，我就

趕到醫(yī)院，跟護(hù)工一起陪著老母親，直到她出院”和“為了這種笑容，我甚至沒有再跟團(tuán)隊的人討論要如

何到外地去開拓另一個項目”可知，生活中，“我”也學(xué)著耐下心來，好好照顧母親；再結(jié)合第⑨段“我

之所以寫下祝大昌和母親的點滴，很大程度上是受到了他的影響。于是，我鄭重地在題贈小荷的書上寫下

——'請相信，我的故事也是你的’”可知，小荷照顧家人的故事也啟發(fā)作者在書中創(chuàng)作了祝大昌孝順母

親的故事。

12-2023-2024學(xué)年北京十二中八年級（上）期中語文試卷】閱讀《香山紅葉》，完成小題。

香山紅葉

楊朔

①早聽說香山紅葉是北京最濃最濃的秋色，能去看看，自然樂意。我去的那日，天也作美，明凈高爽,

好得不能再好了。人也湊巧，居然找到一位劉四大爺做向?qū)?。劉四大爺就住在西山腳下，早年做過四十年

向?qū)В诮褚呀?jīng)七十七歲，還是腰板挺直，硬朗得很。

②我們先邀劉四大爺?shù)揭患亦l(xiāng)村小飯館里吃飯。幾盤野味，半杯麥酒，老人家的話來了，慢言慢語說:

“香山這地方也沒別的好處，就是高，一進(jìn)山門，門坎跟玉泉山頂一樣平。地勢一高，氣也清爽，人才愛

來。春天人來踏青，夏天來消夏，到秋天一一”一位同游的朋友急著問：“不知山上的紅葉紅了沒有？”

③劉四大爺說：“還不是正時候。南面一帶向陽，也該先有紅的了?！?/p>

④于是用完酒飯，我們請劉四大爺領(lǐng)我們順著南坡上山。好清靜的去處啊。沿著石砌的山路，兩旁滿

是古松古柏，遮天蔽日的，聽說三伏天走在樹蔭里，也不見汗。

⑤劉四大爺交疊著兩手搭在肚皮上，不緊不慢走在前面，總是那么慢言慢語地說：“原先這地方什么

也沒有，后面是一片荒山，只有一家財主雇了個做活的給他種地、養(yǎng)豬。豬食倒在一個破石槽里，可是倒

進(jìn)去一點食，豬怎么吃也吃不完。那做活的覺得有點怪，放進(jìn)石槽里幾個銅錢，錢也拿不完，就知道這是

個聚寶盆了。到算工賬的時候，做活的什么也不要，單要這個槽。一個破石槽能值幾個錢？財主樂得送個

人情，就給了他。石槽太重，做活的扛到山里，就走不動了，便挖個坑埋好，怕忘了地點，又拿一棵松樹

和一棵柏樹插在上面做記號，自己回家去找人幫著抬。誰知返回一看，滿山都是松柏樹，數(shù)也數(shù)不清?！?/p>

談到這兒，老人又慨嘆說：“這真是座活山啊。有山就有水，有水就有脈，有脈就有苗。難怪人家說下面

埋著聚寶盆?！?/p>

⑥這當(dāng)兒劉四大爺帶我們走進(jìn)一座挺幽雅的院子，里邊有兩眼泉水，石壁上刻著“雙清”兩個字。老

人圍著泉水轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)說：“我有十年不上山了，怎么有塊碑不見了？我記得碑上刻的是“夢趕泉”?！苯又?/p>

又告訴我們一個故事，說是元朝有個皇帝來游山，倦了，睡在這兒夢見身子坐在船上，腳下翻著波浪，醒

來叫人一挖腳下，果然冒出股泉水，這就是“夢趕泉”的來歷。

⑦劉四大爺又笑笑說：“這都是些鄉(xiāng)村野話，我怎么聽來的，怎么說，你們也不必信?！?/p>

⑧聽著這白胡子老人絮絮叨叨談些離奇的傳說，你會覺得香山更富有迷人的神話色彩。我們不會那么

煞風(fēng)景，偏要說不信。只是一路上山，怎么連一片紅葉也看不見？我們上了半山亭，朝東一望，真是一片

好景。茫茫蒼蒼的河北大平原就擺在眼前，煙樹深處，正藏著我們的北京城。也妙，本來也算有點氣魄的

昆明湖，看起來只像一捧清水；萬壽山、佛香閣，不過是些點綴的盆景。我們都忘了看紅葉。紅葉就在高

山坡上，滿眼都是，半黃半紅的，倒還有意思?？上~子傷了水，紅的又不透。要是紅透了，太陽一照，

那顏色該有多濃。

⑨我望著紅葉，問：“這是什么樹？怎么不大像楓葉？”

⑩劉四大爺說：“本來就不是楓葉嘛。這叫紅樹?！本椭钢愤叺臉?，說：“你看看，就是那種樹。”

?路邊的紅樹葉子還沒紅，所以我們都沒注意。我走過去摘下一片，葉子是圓的，只有葉脈上微微透

出點紅意。

?我不覺叫：“哎呀！還香呢。”把葉子送到鼻子上聞了聞，那葉子發(fā)出一股輕微的藥香。

?另一位同伴也嗅了嗅，叫：“哎呀！是香。怪不得叫香山?！?/p>

?劉四大爺也慢慢地說：“真是香呢。我怎么做了四十年向?qū)В缦染蜎]聞見過？”

?我的老大爺，我不十分清楚你過去的身世，但是從你臉上密密的紋路里，猜得出你是個久經(jīng)風(fēng)霜的

人。你的心過去是苦的，你怎么能聞到紅葉的香味？我也不十分清楚你今天的生活，可是你看，這么大年

紀(jì)的一個老人，爬起山來不急，也不喘，好像不快，我們可總是落在后邊，跟不上。有這樣輕松腳步的老

年人，心情也該是輕松的，還能不聞見紅葉香？

?劉四大爺就在滿山的紅葉香里，領(lǐng)著我們看了“森玉笏”“西山晴雪”、昭廟，還有別的香山風(fēng)景。

下山的時候，將近黃昏。一仰臉望見東邊天上現(xiàn)出半輪上弦的白月亮，一位同伴忽然記起來，說：“今天

是不是重陽？”一翻身邊帶的報紙，原來是重陽的第二日。我們這一次秋游，倒應(yīng)了重九登高的舊俗。也

有人覺得沒看見一片好紅葉，未免美中不足。我卻摘到一片更可貴的紅葉，藏到我心里去。這不是一般的

紅葉，這是一片曾在人生中經(jīng)過風(fēng)吹雨打的紅葉，越到老秋，越紅得可愛。不用說，我指的是劉四大爺。

【注】1956年秋，作家楊朔在《北京日報》上發(fā)表《香山紅葉》。

（1）請你根據(jù)文章內(nèi)容，補全作者本次香山之行的游覽路線。

鄉(xiāng)村小館一一雙清、夢趕泉一-森玉笏、西山晴雪、昭廟等一下山路上

（2）第⑧段畫線句子寫了作者登到半山腰時觀景的感受，獨有妙趣，請你結(jié)合上下文對畫線句子進(jìn)行賞析。

（3）文章第?段中，劉四大爺說自己當(dāng)了四十年向?qū)В缃癫诺谝淮温劦郊t葉的香氣。作者認(rèn)為其中的原

因是什么？

(4)文章結(jié)尾畫線處，作者說自己“摘到一片更可貴的紅葉”，請你結(jié)合上下文說說作者為什么會有這樣

的感觸。

【答案】

(1)南坡山路半山亭。

(2)比喻，將昆明湖比作一盆清水，將萬壽山、佛香閣比作點綴的盆景，生動形象地寫出了山高，景美,

表現(xiàn)了我們愜意的心情。

(3)前聞不到香味是因為生活艱苦，飽經(jīng)滄桑，無暇去欣賞紅葉；現(xiàn)在動人民翻身，生活幸福，內(nèi)心輕松

喜悅，自然就聞到香味了。

(4)結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，呼應(yīng)前文，照應(yīng)題目，升華文章主旨；語言上，生動活潑，富有詩意，給人以美

感。

【解析】

本文以游香山賞紅葉為線索，用清新雋永的筆調(diào)，深情滿懷地描述了香山的動人景象，并借葉喻人，歌頌

了勞動人民翻身的喜悅和越來越美好的生活。

(1)本題考查文章內(nèi)容。聯(lián)系第④段“于是用完酒飯，我們請劉四大爺領(lǐng)我們順著南坡上山。好清靜的去

處啊。沿著石砌的山路，兩旁滿是古松古柏，遮天蔽日的，聽說三伏天走在樹蔭里，也不見汗”可知我們

當(dāng)時所處的地方是：南坡山路。聯(lián)系第⑧段“我們上了半山亭，朝東一望，真是一片好景”可知我們當(dāng)時

所處的地方是：半山亭。

(2)本題考查詞句理解賞析。聯(lián)系文章內(nèi)容“也妙，本來也算有點氣魄的昆明湖，看起來只像一捧清水;

萬壽山、佛香閣，不過是些點綴的盆景”可知運用了比喻的修辭手法，將昆明湖比作一盆清水，將萬壽山、

佛香閣比作點綴的盆景，生動形象地寫出了山高，景美，表現(xiàn)了我們愜意的心情。

(3)本題考查內(nèi)容理解與概括。聯(lián)系文章那個內(nèi)容“我的老大爺，我不十分清楚你過去的身世，但是從你

臉上密密的紋路里，猜得出你是個久經(jīng)風(fēng)霜的人。你的心過去是苦的，你怎么能聞到紅葉的香味？我也不

十分清楚你今天的生活，可是你看，這么大年紀(jì)的一個老人，爬起山來不急，也不喘，好像不快，我們可

總是落在后邊，跟不上。有這樣輕松腳步的老年人，心情也該是輕松的，還能不聞見紅葉香？”可知以前

聞不到香味是因為生活艱苦，飽經(jīng)滄桑，無暇去欣賞紅葉；現(xiàn)在動人民翻身，生活幸福，內(nèi)心喜悅，自然

就聞到香味了。

(4)本題考查詞句理解賞析。聯(lián)系文章內(nèi)容可知“香山紅葉”在文中一是指山林中的香山紅葉；二是像

“香山紅葉”一樣的劉四大爺。內(nèi)容上，將劉四大爺比喻成“香山紅葉”，贊揚了像他一樣人老心紅，默

默無聞的無私奉獻(xiàn)的人，他使我明白了人只有經(jīng)歷過風(fēng)雨，方能更顯出人性的美好。寫法上，呼應(yīng)前文，

照應(yīng)題目，升華主旨；結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文；語言上，生動活潑，富有詩意，給人以美感。

13-2023-2024學(xué)年北京市通州區(qū)八年級上學(xué)期期中語文試題】閱讀《藤野先生》(節(jié)選)，完成下面小題。

①過了一星期。大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中

間。一一他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。

②“我的講義，你能抄下來么？”他問。“可以抄一點?！?/p>

③“拿來我看！”

④我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿

下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講又已經(jīng)從頭到，都用紅筆添改過了,

不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨

學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。

⑤可惜我那時太不用功，有時也很任性，還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那

講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：

⑥“你看，你將這條血管移了一點位置了。自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美

術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它，現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”

⑦但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：

⑧“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的?！?/p>

⑨學(xué)年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績早已發(fā)表了，同學(xué)一百余人之中,

我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實習(xí)和局部解剖學(xué)。

⑩解剖實習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道：

@“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體，現(xiàn)在總算放心了，沒有這回

事?！?/p>

?但他也偶有使我很為難的時候，他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么裹法,

足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道，究竟是怎么一回事呢？”

?有一天，本級的學(xué)生會干事到我寓里來了，要借我的講義看。我檢出來交給他們，卻只翻檢了一通,

并沒有帶走，但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開看時，第一句是：

?“你改悔罷！”

?這是（新約）上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過的。其時正值日俄戰(zhàn)爭，托老先生便寫了一封

給俄國和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里

卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說上年解剖學(xué)試驗的題目，是藤野先生在講義上做了記號，我預(yù)

先知道的，所以能有這樣的成績。末尾是匿名。

?我這才回憶到前幾天的一件事。因為要開同級會，干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請全數(shù)到會

勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個圈。我當(dāng)時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字

也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。

?我便將這事告知了藤野先生；有幾個和我熟識的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托詞的無禮，并且

要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運動；要收回那一封匿名信去。結(jié)

末是我便將這托爾斯泰式的信送還了他們。

?中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在為六十分以上，便不是自己的能力了，也無怪他們

疑惑一但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學(xué)；細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一

段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子。自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾

在里邊；給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。

?“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。

?這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑

看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，鳴呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。

到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有

些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。

“我想去學(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問，也還有用的?！逼鋵嵨也]有決意要學(xué)生物學(xué)，因為看得

他有些凄然，便說了一個安慰他的謊話。

“為醫(yī)學(xué)而教的解剖學(xué)之類，怕于生物學(xué)也沒有什么大幫助?！彼麌@息說。

將走的前幾天，他叫我到他家里去，交給我一張照相，后面寫著兩個字道：“惜別”，還說希望將

我的也送他。但我這時適值沒有照相了；他便叮囑我將來照了寄給他，并且時時通信告訴他此后的狀況。

我離開仙臺之后，就多年沒有照過相，又因為狀況也無聊，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫

了。經(jīng)過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒有

寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來，是一去之后，杳無消息了。

但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有

時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；

大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的

姓名并不為許多人所知道。

他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時候，中

途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運送局丟找尋，寂無回信。只有他的照

相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的

面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)

寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

十月十二日

14.魯迅在《〈吶喊〉自序》中說的“救治像我父親似的被誤的病人的疾苦”是《藤野先生》一文中作者遠(yuǎn)赴

日本①的動機(jī):之后經(jīng)歷了②、看電影事件，作者決定③,每當(dāng)疲倦之時，作者瞥到

藤野先生的照片，又會出__________。

15.結(jié)合語境，簡要分析畫線句的表達(dá)效果。

16.作者說藤野先生的性格”在我的眼里和心里是偉大的”。結(jié)合文章內(nèi)容，說一說作者這樣評價的依據(jù)。

【答案】

14.①學(xué)醫(yī)②匿名信事件③棄醫(yī)從文④繼續(xù)戰(zhàn)斗（增加勇氣、受到鼓舞）

15.答案示例：首先將“弱國”與“低能兒”之間構(gòu)成荒謬的因果關(guān)系，表達(dá)了對這種謬論的憤慨和抨擊,

然后用”也無怪乎他們疑惑”好像理解，實則表達(dá)了自己遭受凌辱后心酸和憤懣的心情。

16.答案示例：作者在日本學(xué)醫(yī)期間，藤野先生沒有民族偏見對來自弱國的“我”給予關(guān)心、鼓勵，如添改

講義、糾正解剖圖等，并對作者的國家給予同情與尊重。所以我對藤野先生充滿感激和敬佩，所以他在我

眼里心里是偉大的。

【解析】

【14題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解概括。

第一空，魯迅遠(yuǎn)赴日本求學(xué)，最初的動機(jī)是為“救治像我父親似的被誤的病人的疾苦”，因此選擇了學(xué)醫(yī)。

第二、三空，在仙臺醫(yī)專學(xué)習(xí)的過程中，因身為中國人卻能考及格，被日本學(xué)生會干事懷疑作弊，發(fā)生了

“匿名信事件”。后又經(jīng)歷“看電影事件”，讓魯迅深感屈辱。他認(rèn)識到國人如果思想愚昧、麻木，那么

不管四肢如何健全，都是無用的。只有喚醒民眾的精神和思想，國家才有未來。正在學(xué)醫(yī)的魯迅認(rèn)識到這

一點，決定棄醫(yī)從文，用筆寫文章，喚醒國人的不醒的意識。

第四空，根據(jù)最后一段“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑

揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子之流

所深惡痛疾的文字”，可知每當(dāng)疲倦之時，作者瞥到藤野先生的照片，又會增加勇氣，受到鼓舞，繼續(xù)戰(zhàn)

斗。

【15題詳解】

本題考查句子理解。

“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了，也無怪他們疑惑”

這句話是對魯迅的心理描寫，是他模仿日本那些狹隘的“愛國青年”的口吻給自己對“日本人疑惑自己的

及格不是憑借自己能力”這一現(xiàn)象的一個解釋。從“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒”這一推理來

看，非常荒謬與不合理，體現(xiàn)作者內(nèi)心的憤懣與不滿，用這荒謬的邏輯表現(xiàn)出日本青年的狹隘與不講理，

表現(xiàn)對他們的譴責(zé)和厭惡之情。在本無因果關(guān)系的“弱國”和“低能兒”之間加上“所以”，再加上“當(dāng)

然”強調(diào)，深刻揭露了這種邏輯的荒謬，表達(dá)了作者在遭受屈辱之后極為辛酸和憤懣的情感。

【16題詳解】

本題考查人物分析。

作者說藤野先生的性格“在我的眼里和心里是偉大的”，是因為藤野先生對他的尊重與嚴(yán)格。藤野先生為

魯迅添改講義，表現(xiàn)了藤野先生對工作的極其負(fù)責(zé)任和熱心幫助；為魯迅糾正解剖圖，表現(xiàn)了藤野先生要

求嚴(yán)格，一絲不茍；關(guān)心魯迅的解剖實習(xí)，說明藤野先生熱情誠懇、體貼入微；了解中國女人裹腳的問題,

說明他嚴(yán)謹(jǐn)求實的治學(xué)態(tài)度。藤野先生在魯迅留學(xué)時給予尊重、關(guān)心、鼓勵和幫助，對魯迅先生決定棄醫(yī)

從文，從思想上喚醒國人的轉(zhuǎn)變有積極作用。因此魯迅終生對藤野先生充滿了感激和敬佩，在他眼里心里

藤野先生的性格是偉大的。

14-2023-2024學(xué)年北京市東城區(qū)八年級（上）期中語文試卷】閱讀下面文章，完成問題。

谷雨

劉偉林

這時節(jié)，結(jié)實的都已結(jié)實。春日花性急，亦開得早，架子端得緊，然幾日明媚，轉(zhuǎn)眼在枝頭爆出了核。

谷雨已至，它是這季節(jié)中一次華麗的轉(zhuǎn)身，裙裾曳地，香氣沖天。夜未央，風(fēng)雨忽來，我坐在這季節(jié)的懷

抱，愿聚散依依，愿所有的事物都沒終點與起點，愿風(fēng)隨雨動，雨隨心至。就著那盞燈火，父親在院中修

理著犁耙。谷雨水響，犁耙下田。父親要就著晴好的天氣，把水田翻耕一遍。對于土地，父親珍惜，總說,

要把一塊土地種熟，不是一兩年的事情，得數(shù)年，千萬不能播荒。萬物周轉(zhuǎn)的秩序正在被打破，但天道的

節(jié)氣不會變，不以人的意志發(fā)生移位，或者讓塵世跌落到時間的背面。

天氣暖得實在，雨卻明顯地多了，也大了起來，從屋頂湍急地走過，在屋檐形成瀑布樣的水簾。天色

昏暗，除了雨聲，就什么聲音也聽不到。

每年的谷雨節(jié)，母親都要與我去茶園摘茶，做“谷雨尖”。茶葉摘回，放在鍋里炒焙。鍋只要燒熱就

行，萬不可燒過了。母親用手慢慢揉搓，就形成了谷粒大小的尖葉，曰“谷雨尖”。置熱水浸泡，茶葉舒

展，纖毫畢現(xiàn)，柔如銀針，根根直立杯中，若是玻璃杯，可以看得一清二楚。對于茶道，我不懂，亦不善

飲，惹得母親每每說我“牛飲”，茶不是這樣喝的，要細(xì)細(xì)地嘗，你就沒嘗到別的味道？母親擅于此道，

但也不至于講究到有泡茶的工夫，只是說熱茶慢喝，不能冷卻，可治咳嗽、傷風(fēng)、感冒。每年，趁著谷雨

剛到，即便是下雨，母親也要去園中摘茶，說是再過了幾天，就不是春茶了，該稱為夏茶。

風(fēng)和日麗，春光踏遍。母親手指如蝶，翻飛于茶樹上。數(shù)聲杜鵑從茶園的上空響起。連空氣中也彌散

著茶的清香，軟軟地流著。這些茶樹歷冬經(jīng)夏，沐霜浴雪，把四季的陽光、土地的肥沃一點點地汲取，它

的每一莖脈里，就藏有一個季節(jié)的秘密。每年，母親總是雷打不動在那幾日去采茶，時日既不會早，也不

會遲，一定要在那幾日把茶葉采回。好像不如此，茶就成了另一種味道。

谷雨已起身，節(jié)氣不饒人。春天最后的一個節(jié)氣居然是谷雨，是誰在用這樣的詞語，標(biāo)明天道的更迭。

我坐在陽臺上，在這個午后，這個寂靜的時分，手中握著茶杯，杯里泡著谷雨尖，探嘴唇品咂一下，似乎

這是春天最后的味道。

諺語言：“谷雨陰沉沉，立夏雨淋淋。”看著這樣的天色，父親說今年又會有好年成。谷雨陰天，立

夏就會落雨，立夏落了雨，小滿也會落雨。父親的意思是說，節(jié)氣都是融會貫通的，它們互相聯(lián)結(jié)得緊，

若是立夏不落雨，小滿就不會下雨。年景就是旱年。那些置在高坡處的田就用不著去種植，即便種了，也

會旱死。父親的話，就像谷雨的光芒照亮我的眼眸，照亮這個節(jié)氣中最精粹的部分,它既吻合了我的想象,

又超出了我的想象。

第二日，天空真的在落雨。母親一早打著雨傘去園中摘菜，黃瓜已上架。父親在屋檐下，鋸著一段木

頭，修理犁柄。雨水很好，不徐不疾地下著，亮著白翅的鳥，從我眼前飛過。院角雜草叢生，里面長出一

種細(xì)碎的黃花，暗香微散，須夜間才可聞見。我不明白，這花為何夜間才可聞香，白晝不能？聽母親說，

是一種草藥，可以清腦醒目，莖、葉、花、根都有用處：莖可治腳疾；葉可泡水喝，只是味道很苦；根曬

干熬水，夏日涂在蚊蟲叮咬處，可消腫止痛。母親每年都要挖出一部分根，留余一部分來年新長。

院子里有兩棵樹，一棵為銀杏，一棵為楊梅。銀杏的葉子呈綠茶色，雨的光斑滑過，綠色更濃；而楊

梅樹已掛果，只是還沒熟透，得過些時日。

我嗅著谷雨的芬芳，靜立在那里，就讓這些青草麗花永存于記憶。目光所及處，于谷雨的光影中，我

保持住一一對這個季節(jié)最后的沉默。

(《2020年中國年度精短散文》，2021年2月。有刪改)

(1)文章圍繞節(jié)氣“谷雨”，先后展現(xiàn)了一幅幅讓“我”從中了解中國人傳統(tǒng)生活智慧的父母生活畫面:

父親夜晚趕修犁耙；①;母親教“我”飲谷雨茶；母親谷雨摘茶；②;

③=(每空限15個字以內(nèi))

(2)找出文中與畫波浪線句“谷雨已起身，節(jié)氣不饒人”同樣富有表現(xiàn)力的一個句子，并簡要分析這兩個

句子在表現(xiàn)力上的相同之處。(第七段畫線語句除外)

(3)閱讀全文后，有人對第七段畫線語句“這個節(jié)氣中最精粹的部分”不理解。請你探究作者對谷雨節(jié)氣

認(rèn)識不斷豐富的過程，完成下面表格，幫助解決問題。

作者對谷雨節(jié)氣的認(rèn)識原文語句摘抄

感性：①______A②_______________________

B探嘴唇品咂一下，似乎這是春天最后的味道。

C里面長出一種細(xì)碎的黃花，暗香微散，須夜間才可聞見。

D③_______________________

理性：谷雨與其他節(jié)氣緊A谷雨已至，它是這季節(jié)中一次華麗的轉(zhuǎn)身。

密聯(lián)結(jié)B春天最后的一個節(jié)氣居然是谷雨，是誰在用這樣的詞語，標(biāo)明

天道的更迭。

C?_______________________

【答案】

(1)①母親用溫和手法制“谷雨尖”；②父親看天色知年成；③母親介紹草藥功用并適度挖根。

(2)示例：句子：“風(fēng)和日麗，春光踏遍”。相同之處：句式整齊，上下句字?jǐn)?shù)相等，成對出現(xiàn)；語言簡

練，且都運用了擬人的修辭方法。比如用“踏遍”形容谷雨時節(jié)的春光已照耀大地，暗示節(jié)氣風(fēng)日的特點;

用“起身”“不饒人”形容節(jié)氣的轉(zhuǎn)換速度，即谷雨節(jié)氣之后便是立夏。使句子節(jié)奏鮮明，富有文采。

(3)①品茶聞香；②連空氣中也彌散著茶的清香，軟軟地流著；③“我”嗅著谷雨的芬芳，靜立在那里,

就讓這些青草麗花永存于記憶；④節(jié)氣都是融會貫通的，它們互相聯(lián)結(jié)得緊(或：谷雨陰天，立夏就會落

雨，立夏落了雨，小滿也會落雨)。

【解析】

文章圍繞節(jié)氣“谷雨”，先后展現(xiàn)了一幅幅讓“我”從中了解中國人傳統(tǒng)生活智慧的父母生活畫面：父親

夜晚趕修犁耙；母親用溫和手法制“谷雨尖”；母親教“我”飲谷雨茶；母親谷雨摘茶；父親看天色知年

成；母親介紹草藥功用并適度挖根。

(1)本題考查篩選信息概括內(nèi)容。結(jié)合“每年的谷雨節(jié)，母親都要與我去茶園摘茶，做谷雨尖。茶葉摘回，

放在鍋里炒焙。鍋只要燒熱就行，萬不可燒過了。母親用手慢慢揉搓，就形成了谷粒大小的尖葉，日'谷

雨尖’”可概括：母親用溫和手法制作“谷雨尖”；結(jié)合“諺語言：'谷雨陰沉沉，立夏雨淋淋’看著這

樣的天色，父親說今年又會有好年成”可概括：父親看天色知年成；結(jié)合“聽母親說，是一種草藥，可以

清腦醒目，莖葉花根都有處：莖茍治腳疾；葉可泡水喝，只是味道很苦；根曬干熬水，夏日涂在蚊蟲叮咬

處，可消腫止痛。母親每年都要挖出一部分根，留余一部分來年新長”可概括：母親介紹草藥功用并適度

挖根。

(2)本題考查賞析語句。分析畫波浪線句“谷雨已起身，節(jié)氣不饒人”可知，畫波浪線使用了擬人的修辭

手法，句式整齊，上下句字?jǐn)?shù)相等，語言簡練，“起身”“燒人”富有表現(xiàn)力，寫出了谷雨節(jié)過后春與夏

季節(jié)轉(zhuǎn)換速度之快。據(jù)此，可找到與之有著相同特點的語句：“裙裾曳地，香氣沖天”“風(fēng)和日麗，春光

踏遍”。這兩個句子都使用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了谷雨時節(jié)春光燦爛明媚、花香四溢的景

象，“曳”“沖”“踏遍”富有表現(xiàn)力，寫出了谷雨時節(jié)，春天的明媚燦爛已經(jīng)遍布大地；語句簡短凝練,

節(jié)奏鮮明，富有文采。

(3)本題考查理解文章內(nèi)容與篩選信息概括內(nèi)容。結(jié)合“每年的谷雨節(jié)，母親都要與我去茶園摘茶，做

‘谷雨尖“風(fēng)和日麗，春光踏遍。母親手指如蝶，翻飛于茶樹上數(shù)聲杜鵑從茶園的上空響起。連空中

也彌散著茶的清香，軟軟地流著”“谷雨已起身，節(jié)氣……似乎這是春天最后的味道”“我嗅著谷雨的芬

芳，靜立在那里，就讓這些青草麗花永存于記憶”可知，“我”對谷雨節(jié)氣的感性認(rèn)識源于母親在谷雨天

帶“我”摘茶，“我”在品茶思考中不斷加深對谷雨節(jié)氣的認(rèn)識；由此摘抄出“我”對谷雨節(jié)氣的感受與

認(rèn)識的文句：“連空氣中也彌散著茶的清香，軟軟地流著”“我嗅著谷雨的芬芳，靜立在那里，就讓這些

青草麗花永存于記憶”；根據(jù)原文語句摘抄可以概括出“我”的感性認(rèn)識是“品茶聞香”；結(jié)合“谷雨已

至，它是這季節(jié)中一次華麗的轉(zhuǎn)身”“谷雨已起身，節(jié)氣不饒人。春天最后的一個節(jié)氣居然是谷雨，是誰

在用這樣的詞語，標(biāo)明天道的更迭”“看著這樣的天色，父親說今年又會有好年成。谷南陰天，立夏就會

落雨，立夏落了雨，小滿也會落雨。父親的意思是說，節(jié)氣都是融會貫通的，它們互相聯(lián)結(jié)得緊，若是立

夏不落雨，小滿就不會下雨。年景就是旱年”可知，這些語句都是“我”對谷雨節(jié)氣的理性認(rèn)識。由此摘

抄出“我”對谷雨節(jié)氣理性認(rèn)識的原文語句：節(jié)氣都是融會貫通的，它們互相聯(lián)結(jié)得緊。

優(yōu)選提升題

15-2023-2024學(xué)年北京市第八十中學(xué)八年級上學(xué)期期中語文試題】閱讀《海上的父親》,完成下面小題。

海上的父親

虞燕

①父親每每回家，攜一身淡淡的海腥味。他從來不會在家逗留得久，船才是他漂浮的陸地。

②那艘木帆船，是父親海員生涯的起始站。大海浩淼無邊，【甲】。木帆船憑風(fēng)行駛，靠岸時

間難以估算，我無法想象稍有風(fēng)就暈船的父親是怎么度過最初的海上歲月的，那樣子該是多么令人心疼。

而比起身體遭受的痛苦，精神上的絕望更易令人崩潰一一四顧之下，大海茫茫，帆船在浪里翻騰，食物在

胃里翻騰，跪在甲板上連黃色的膽汁都吐盡了，停泊卻遙遙無期。

③吐到幾乎癱軟也得顧著船員們的一日三餐。木帆船的廚房設(shè)在船艙底下，封閉、悶熱、幽暗，父親

一點一點地挪過去，船顛簸，腳無力，手顫抖，連點煤油燈都成了一件艱難的事。借著煤油燈昏黃的光，

他強忍身體的極度不適淘米、洗菜、生火，實在受不住就蹲下來，靠在灶旁緩一緩，或喝下一碗涼水等待

新一輪的嘔吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循環(huán)。喝水是為防止身體脫水而昏厥。

④邊吐邊喝邊干活是父親那個時候每天的日常。

⑤三年之后，父親調(diào)到了機(jī)帆船，成為水手長。錨泊系岸、海面瞭望、開艙關(guān)艙、手動掌舵、柴油機(jī)

維護(hù)等等，他早做得得心應(yīng)手。但父親的工作更瑣碎也更危險。如桅桿維護(hù)這一項，原本水手長的職責(zé)只

是現(xiàn)場督促和指導(dǎo)，但父親從來都是親自做的，他生怕別人要么不細(xì)致做不到位，要么缺乏經(jīng)驗容易出事

故。十幾米高的桅桿，父親“嗖嗖嗖”一下爬到了頂，駕輕就熟地打油漆、修補。那可是在無有效保護(hù)措

施下的高空作業(yè)，一個萬一，后果不堪設(shè)想。母親簡直有些慍怒，埋怨父親憨傻，人家都不愿意做的他倒

是搶著做，讓她平白地添了擔(dān)心。父親一臉無辜，覺得母親小題大做了。對于工作，盡管辛苦，盡管危險,

他從不抱怨。

⑥那是父親海員生涯的第一次生死歷險。夜里11點多，父親剛要起來調(diào)班，突然聽到一聲天震地駭?shù)?/p>

“砰”，同時，整個船像被點著了的鞭炮似的蹦了起來。父親的腦袋嗡嗡作響，五臟六腑都像要跳脫他的

軀體。觸礁了！他在第一時間沖了出去。船體破裂，過不了多久，海水將洶涌而入，等著將他們卷入巨腹。

全體船員命懸一線。

⑦船長緊急下令，把船上會浮的東西全部綁一起！父親跟著大伙疾速綁緊竹片木板之類，制成了臨時

“竹筏”，緊張忙亂到來不及恐懼。

⑧待安全轉(zhuǎn)移到“竹筏”，等待救援的父親才感到后怕，環(huán)顧四周，大海浩淼，漆黑得像涂了重墨，

望不到一星半點的燈火。彼時正值正月，寒夜冰冷刺骨，帶著腥咸味的海風(fēng)凌厲地抽打著他們的軀體，父

親的額頭卻冒汗不止。直到天亮?xí)r，有一個捕撈隊剛好經(jīng)過這個海域，救起了他們。

⑨多年后，父親早已被各種大大小小的驚險事故磨煉得處事不驚，而對于留守島上的人，擔(dān)驚受怕從

未停止。每到臺風(fēng)天，母親都會面色凝重地坐在收音機(jī)前聽天氣預(yù)報，播音員的聲音緩慢、莊重，每一句

均重復(fù)兩遍，“臺風(fēng)緊急警報，臺風(fēng)緊急警報……”我跟弟弟斂聲屏氣，每一個字都似漁網(wǎng)上的鐵墜子，

拖著我們的心往下沉。直等到那來自茫茫大海的信息反饋，我們才在一次次的確認(rèn)中獲得慰藉和力量。

⑩我曾經(jīng)夢到過父親在海上遭遇不測，夢里大慟，醒來后依然哭得不可抑制，繼而埋怨父親，任性地

叫他不要再當(dāng)海員了。父親愣了好一會，說：“【A】我前世可能是一條魚?！?/p>

?母親是最理解父親的，她知道父親此生跟海和船是密不可分了。縱使在修船期，父親也要每天往船

上跑一趟，不然就渾身不自在，總怕有什么工作遺漏了。如果船上實在沒活，他便借了蟹籠等工具在海邊

捕撈各種小海鮮，就算收獲無幾，他也開心。

?父親所在的那艘2600噸的大貨船，貨艙高達(dá)四五米，進(jìn)出都必須爬梯子。一次，父親竟一個趣越滑

倒于貨艙底部，導(dǎo)致手臂骨折，被送上岸休養(yǎng)。待在家的父親看起來羸弱而頹廢，百無聊賴，郁郁寡歡。

他埋頭從房間走到院子，又從院子回到房間，一天無數(shù)次?？措娨晻r，他對著電視發(fā)呆，跟他說話，他答

非所問。三番五次打電話給同事問船到哪了，卸貨是否順利，什么時候返航。母親嘆道：“【B】他就是條

不小心被沖上岸的魚?！?/p>

?就休息了一個航次，還未痊愈的父親便急吼吼趕往了船上，母親望著他的背影咬牙道：這下做人踏

實了。

?我時常想起那個畫面：水手長父親右手提起撇纜頭來回擺動，順勢帶動纜頭做45度旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)2

到3圈后，利用轉(zhuǎn)腰、挺胸、掄臂等連貫動作，將撇纜頭瞬時撇出，不偏不倚正中岸上的樁墩。船平穩(wěn)靠

岸。父親身后，大海浩淼無際，【乙】。

17.海上工作磨煉和成就了父親，也牽動和影響著家人們。閱讀②到⑨段，完成內(nèi)容梳理。

初為海員時，父親每天強忍著不適堅持干活，我感到很心疼。

成為水手長，①，母親時常擔(dān)心。

很多年以后，②>③o

18.結(jié)合上下文和你對文章的理解，選擇分別適合填入【甲】【乙】處的詞語，將對應(yīng)的序號分別寫在下面

的橫線上。

①寂然無聲②溫柔詭濡③深廣動蕩

【甲】【乙】

19.本文語言富有表現(xiàn)力和感染力，請結(jié)合第?段的畫線內(nèi)容進(jìn)行賞析。

答:_________________

20.父親是條魚，這樣的說法在第⑩段和第?段兩次出現(xiàn)。聯(lián)系上下文，請分別談?wù)勀銓@兩句話的理解。

答：[A】_________________

[B]_________________

【答案】

17.①父親工作得心應(yīng)手、任勞任怨②父親已被磨煉得處事不驚③我們和母親擔(dān)驚受怕從未停

止

18.①③②①

19.示例：“提起”“帶動”“旋轉(zhuǎn)”“撇出”這一系列動作父親已經(jīng)做了千百遍，一切都是那樣熟練自如,

表現(xiàn)出他作為水手長的突出能力和自信。

20.①第10段：父親做了多年海員，非常熟悉，他已經(jīng)離不開海了。表現(xiàn)父親對大海生活的習(xí)慣與熱愛。

②第12段：比喻父親在陸上生活局促焦躁、神不守舍、百般不適應(yīng)的樣子，他煎熬地期待著再次回到海里。

體現(xiàn)母親對父親的理解。

【解析】

【17題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容。父親工作得心應(yīng)手、任勞任怨

（1）結(jié)合題干中的“成為水手長”可知，答案區(qū)間在第⑤段。根據(jù)第⑤段“三年之后，父親調(diào)到了機(jī)帆船,

成為水手長。錨泊系岸、海面瞭望、開艙關(guān)艙、手動掌舵、柴油機(jī)維護(hù)等等，他早做得得心應(yīng)手”、“對

于工作，盡管辛苦，盡管危險，他從不抱怨”可知，這里應(yīng)該填寫“父親工作得心應(yīng)手、任勞任怨”。

（2）結(jié)合題干“很多年以后”可知，答題區(qū)間在第⑨段，根據(jù)“多年后，父親早已被各種大大小小的驚險

事故磨煉得處事不驚，而對于留守島上的人，擔(dān)驚受怕從未停止”可知（2）處要填寫“父親已被磨煉得處

事不驚"。而（3）處應(yīng)該填寫“我們和母親擔(dān)驚受怕從未停止”。

【18題詳解】

本題考查句子的銜接。

①寂然無聲：寂靜沒有聲音。

②溫柔詭謫：溫柔而又變幻莫測，讓人捉摸不透。

③深廣動蕩：深邃而廣闊，起伏不平。

根據(jù)第②段“那艘木帆船，是父親海員生涯的起始站。大海浩淼無邊，【甲】。木帆船憑風(fēng)行駛，靠岸時

間難以估算，我無法想象稍有風(fēng)就暈船的父親是怎么度過最初的海上歲月的，那樣子該是多么令人心疼。”

可知，初為海員時，父親每天強忍著不適堅持干活，所以這時的大海對于父親來說，是深廣動蕩的，令人

恐懼的，所以應(yīng)該選③；

根據(jù)第?段“我時常想起那個畫面：水手長父親右手提起撇纜頭來回擺動，順勢帶動纜頭做45度旋轉(zhuǎn)，旋

轉(zhuǎn)2到3圈后，利用轉(zhuǎn)腰、挺胸、掄臂等連貫動作，將撇纜頭瞬時撇出，不偏不倚正中岸上的樁墩。船平

穩(wěn)靠岸。父親身后，大海浩淼無際，【乙】”可知，多年以后，父親在海上的工作已經(jīng)得心應(yīng)手，所以這

時的大海在他眼里應(yīng)該是沒有危險的，寂靜無聲的；故選①。

【19題詳解】

本題考查賞析句子。

此句“提起”“帶動”“旋轉(zhuǎn)”“撇出”等動詞，運用動作描寫，表現(xiàn)父親作為水手長每天所做的工作；

也表明這一系列動作父親做了很多遍，不厭其煩，熟練自如；“正中”一詞更突出了父親作為水手長具有

超常的能力和十足的信心，他能將撇纜頭“不偏不倚”撇中岸上的樁墩。

[20題詳解】

本題考查對文中重要句子的理解。

根據(jù)⑩段“我曾經(jīng)夢到過父親在海上遭遇不測，夢里大慟，醒來后依然哭得不可抑制，繼而埋怨父親，任

性地叫他不要再當(dāng)海員了。父親愣了好一會，說：'我前世可能是一條魚'”可知，雖然家里人為父親擔(dān)

驚受怕，想要阻止他繼續(xù)在海上工作。但父親做了多年海員，對工作已經(jīng)得心應(yīng)手，非常熟悉，對于海上

工作也早已習(xí)慣，并且深深地愛上了這份工作，他已經(jīng)離不開海了。

根據(jù)第?段：“待在家的父親看起來羸弱而頹廢，百無聊賴，郁郁寡歡。他埋頭從房間走到院子，又從院

子回到房間，一天無數(shù)次?？措娨晻r，他對著電視發(fā)呆，跟他說話，他答非所問。三番五次打電話給同事

問船到哪了，卸貨是否順利，什么時候返航。母親嘆道：'他就是條不小心被沖上岸的魚’”可知，父親

在陸地上養(yǎng)病的時候，生活局促焦躁、神不守舍、百般不適應(yīng)，他關(guān)心著貨輪，期待著再次回到海里。母

親的話生動形象地寫出了父親焦躁不安的神態(tài)，也表現(xiàn)了母親對父親的理解。

[6-2022-2023學(xué)年北京師范大學(xué)第三附屬中學(xué)八年級上學(xué)期期中語文試題】散文閱讀

沒有背影的父愛

①對于父親，我一直想寫卻不敢寫。也許是他對我的愛不輕易言表的緣故吧。“五一”的時候我沒有

回家，父親打電話來詢問我的情況，還說到表叔打兒子，打得很兇，最后孩子賭氣不去上學(xué)，甚至發(fā)誓不

參加中考了。我聽到父親在電話里深深地嘆了口氣，他也許是在感嘆為人父實在是困難，而做兒子的卻總

是渾然不覺。

②接完父親的電話，我好一會緩不過勁來。我奇怪我的記憶里竟然沒有一次挨打的情景。父親對我太

好，很早就達(dá)到了關(guān)系平等的地步，他會征求我的意見，一如征求我的母親的意見。而我到了青春期之后,

卻處處與他為難，讓他吃盡了溝通的苦頭。我經(jīng)常任性妄為，做了很多不可理喻的事，讓父親很不開心。

對這些父親從不提起，他總面帶著滿足的微笑，平靜地接受街坊鄰居對我們兄妹的贊美，為我們驕傲。

③小學(xué)的時候，因為玩爆竹炸傷了自己。躺在床上休息的時候，我聽見父親和母親互相埋怨，最后竟

然打起來。我聽著刺耳的茶杯破碎聲，突然產(chǎn)生了一種強烈的愧疚感，不禁默默地流淚，不知道哭了多久,

才沉沉睡去。朦朧中，我感覺到一雙溫暖的手在擦拭我冰冷的臉龐，那么柔和，那么小心翼翼。我睜開眼

睛看到是父親，他在哭！他一個大男人像小孩子一樣在沒出息地哭！旁邊是同樣默默哭泣的母親。那一晚

上，我們?nèi)识紱]能睡著，我們都在自責(zé)。我發(fā)誓以后一定不再闖禍，我是能承擔(dān)責(zé)任的人了。就在那個晚

上，我猝不及防地長大了。

④中學(xué)的時候，老師講朱自清的《背影》時布置了一項作業(yè)：也寫一篇關(guān)于父親的《背影》。真奇怪,

腦海里恍惚沒有父親的背影。直到這時，我才發(fā)現(xiàn)父親一直都是以迎接者的姿態(tài)接納我：記得上中學(xué)后，

父親陪我走路上學(xué)，他讓我走在前面，自己拎著包緊緊跟著，我的影子就在他滄桑的臉龐上忽隱忽現(xiàn)；我

乘車外出，他會目送著我坐的車子漸漸走遠(yuǎn)，直到消失，我只能推測他什么時候會背過身去；家鄉(xiāng)四面臨

水，坐船跟吃飯一樣稀松平常，而只要我坐船回家，常常在江心就眺望到碼頭上站著一個人，那一定是我

的父親。我的父親，他為什么就不能早早地轉(zhuǎn)過身子，讓我也看看他的背影呢？他和我面對面地站著，青

春站過去了，激情站過去了，生命也站過去了寶貴的一半。

⑤后來我考上了大學(xué)，還是一所名牌大學(xué)，在我們的小村子里，我一下子成了名人，但父親只是用平

靜的聲音回復(fù)了那些溢美之辭。他默默地打理好我的行囊并送我到學(xué)校。安頓好了之后，我送他到車站。

那次似乎是我第一次送他，也是他第一次主動走到我前面。我看著他微微佝僂的身軀有說不出來的難受，

誰知他突然轉(zhuǎn)過身子，對我說：“我今天還是不回去了吧?！闭f著就往學(xué)校的方向趕，仿佛兒子的大學(xué)是

他的大學(xué)，于他充滿了溫和而強烈的歸屬感。

⑥回到校園，我們一起參觀了傳說中的櫻花大道和民國時的建筑。每到一處，他都努力而貪婪地看著,

仿佛要把永久的遺憾和逝去的理想看回來，仿佛要把四十多年似水的年華看回來。我知道，這么多年了，

他心中的那個夢并沒有死，它還活著，它要化作浪漫櫻花在我的大學(xué)開放。

⑦現(xiàn)在我上了大學(xué)，妹妹在最好的高中做最好的學(xué)生。看起來很美，但家里的開支卻日漸兇猛。為了

我們兄妹倆安心讀書，父親又拾起了荒廢多年的養(yǎng)蜂手藝。母親偷偷告訴我說，最熟練的養(yǎng)蜂專家一天也

要被蜜蜂蜚上五六次。我在學(xué)校里看到盛開的鮮花，便似乎看到父親正被蜜蜂攻擊，他所有裸露在外的黝

黑的皮膚都是被攻擊的目標(biāo)。我甚至一度想回到家鄉(xiāng)，殺死他的蜂王，踹翻他的蜂箱，我們總勸他帶上防

護(hù)面罩，但這也沒起多大作用，養(yǎng)蜂是細(xì)活，很多時候要靠眼睛和手感。父親還是不得不經(jīng)常裸露面龐去

接觸蜜蜂，頂多端一盆肥皂水在旁邊，被螢了就迅速抹一下，草草了事。

⑧前幾天看到同學(xué)寫的一句話：“父親是我的致命武器”，一種刻骨銘心的認(rèn)同感油然而生。我的父

親于我，也是這樣。你不知道現(xiàn)在我有多愛他，愛他甚過我的青春，我的理想，甚至甚過我的生命。我愿

意他找個機(jī)會狠狠地揍我一頓，補上我為人子應(yīng)該承受的痛楚。我愿意為他祈禱，為他折壽幾年，只愿他

多活幾年，讓我多做幾年孝子。我要告訴他，如果有來世，我還要做他的兒子，永生永世做他這個沒有背

影的父親的兒子。我要告訴人們，其實父親和孩子，他們是彼此的致命武器，孩子們一定要珍惜父親的曠

世偉大的恩情。這份情值得我們用全部的熱愛和尊敬、用一輩子的時間來償還。

18.這是一篇回憶性散文，回憶了父親在“我”不同的成長階段關(guān)愛“我”的幾件事。這些事包括：

小學(xué)時一父親哭泣自責(zé)并撫慰被爆竹炸傷的“我”父親跟在后面陪“我”走路上學(xué)

中學(xué)時一父親送"我”上學(xué)并和“我”一起參觀

校園大學(xué)時一_________________________

19.請結(jié)合第③段的內(nèi)容，說說段中加點的“猝不及防地長大了”的含義。

20.請結(jié)合第④段的內(nèi)容，對段中劃線句子進(jìn)行賞析。

他和我面對面地站著，青春站過去了，激情站過去了，生命也站過去了寶貴的一半。

【答案】

18.①父親目送“我”乘車遠(yuǎn)去②父親站在碼頭等“我”坐船回家③父親養(yǎng)蜂供“我”和妹妹

上學(xué)。

19.“猝不及防地長大了”是說父親的這次落淚讓作者深受震撼，使作者突然之間在毫無準(zhǔn)備的情況下變得

懂事了，意識到了自己要承擔(dān)起責(zé)任。

20.本句運用了排比的修辭手法，突出了父親為了“我”的成長，付出了長久而深厚的愛且形象地寫出父親

以迎接者的姿態(tài)在“我”身邊呵護(hù)著，表達(dá)了“我”對父親這份愛的理解和感激。

【解析】

【18題詳解】

本題考查文章事件的歸納概括。本文以時間為線索，按照小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)來概括文章的情節(jié)。我們可以

根據(jù)思維力中的關(guān)系類比法解答。根據(jù)時間詞語“中學(xué)時”的提示，情節(jié)“父親跟在后面陪'我'走路上

學(xué)”概括的是文章的第四段中的“記得上中學(xué)后，父親陪我走路上學(xué)，他讓我走在前面，自己拎著包緊緊

跟著，我的影子就在他滄桑的臉龐上忽隱忽現(xiàn)”的情節(jié)；①概括的是文章“我乘車外出，他會目送著我坐

的車子漸漸走遠(yuǎn)，直到消失，我只能推測他什么時候會背過身去”的情節(jié)；②概括的是第四段中的“家鄉(xiāng)

四面臨水，坐船跟吃飯一樣稀松平常，而只要我坐船回家，常常在江心就眺望到碼頭上站著一個人，那一

定是我的父親”的情節(jié)。根據(jù)時間詞“大學(xué)時”的提示，給出的情節(jié)父親送“我”上學(xué)并和“我”一起參

觀校園概括的是文章第五、六段內(nèi)容，③概括的是文章的第七段的內(nèi)容，即父親養(yǎng)蜂供“我”和妹妹上學(xué)。

【19題詳解】

本題考查文中關(guān)鍵詞語含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解詞語的本義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推

斷其語境義。根據(jù)上下文可見，