正確使用標(biāo)點(diǎn)符號-2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)

考點(diǎn)02正確使用標(biāo)點(diǎn)符號

“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號”是高考的輪考考點(diǎn)，近幾年重點(diǎn)考查引號、破折號的用法，2023

年高考出現(xiàn)了主觀試題，結(jié)合語境分析逗號的表達(dá)效果。以后主觀題是趨勢，試題的情境

化是趨勢，因此要重視在具體的語境中分析標(biāo)點(diǎn)符號的作用。

考向一標(biāo)號用法

【真題再現(xiàn)】

1.（2022.全國甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否與未曾展出

的國寶親密接觸？……與過去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。有了科技的

助力，這些往日因時空限制而不可企及的事情都已成為現(xiàn)實(shí)。“博物館+高科技”讓那些沉睡

千年的古物“活”在了今人面前，為越來越多的人帶來不一樣的觀展體驗(yàn)，讓他們可以去那些

原本“去不了''的地方，看那些本來“看不到的事物”。

故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動藝術(shù)展演，是現(xiàn)代超高

清數(shù)字技術(shù)與古代繪畫藝術(shù)的完美融合。觀眾們沿著張擇端的筆觸走進(jìn)繁華的北宋都城汴梁,

穿梭于樓臺之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來人往，看水鳥掠過船篷。沉浸其中，確有一

種身臨其境的情趣。在2016年的紀(jì)念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上，首都博物館利

用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場，上下6層、深達(dá)7.5米的婦好墓葬一

覽無余。此外還有一些博物館利用虛擬技術(shù)，以數(shù)字化方式展現(xiàn)文物全貌。觀眾只需在屏幕

上滑動手指，就可近距離、全角度現(xiàn)賞文物，將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉庫里、消散在過往

中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細(xì)痕。

多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項(xiàng)是（）

A.古物“活”在了今人面前

B.去那些原本“去不了”的地方

C.帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場

D.將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”

2.（2020?新高考I卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如冰。我越過立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西

側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)

像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街

上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。

下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項(xiàng)是（）

A.李時珍花了二十多年時間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典一《本草綱目》。

B.我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一有什么看頭?。?/p>

C.到山上打柴的記憶是幸福而快樂的一盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。

D.你不能用這么簡單的方式對待一個人——一個有活力、有思想、有感情的人。

3.（2020.全國I卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

唐宋以后，文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加

了人文意味，印章不再局限于用來昭示身份與權(quán)力，而是通過鐫刻人名字號，齋館名稱、成

語警句等來表達(dá)情趣志向，印章也就超越實(shí)用功能，成為文人表達(dá)自己審美追求的獨(dú)特方式。

中國印章藝術(shù)由此實(shí)現(xiàn)了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊幕赜械淖趟囆g(shù)。

下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項(xiàng)是（）

A.你現(xiàn)在沒有資格和我說話——礦上已經(jīng)把你開除了

B.醉心閱讀使我得到了回報一我的作文常常得到老師的表揚(yáng)

C.我看你的性情好像沒有大變一魯貴是個很不老實(shí)的人

D.你永遠(yuǎn)那么青翠挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色，刀砍火燒，永不低頭——這正是英雄的井

岡山人的革命精神

4.（2019?全國II卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

作為中華文化的傳統(tǒng)瑰寶，中國畫的筆墨紙硯等工具材料和表現(xiàn)方式有著其他畫種無法

比擬的特殊性。為歷代畫家崇尚與傳承，其偉大而完整的繪畫體系，成就了一代代宗師。然

而，也正是這千百來逐漸趨于完美的繪畫準(zhǔn)則，讓一些畫家“長跪不起”，不敢輕易逾越雷

池，仍在使用今日的筆墨紙張道說古人程式化的話語。事實(shí)上，單憑筆墨功力，是無法成就

作品藝術(shù)靈魂的，畫家憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在

畫面上得到充分體現(xiàn)，是新時代美術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則。新時代的中國畫創(chuàng)作者，應(yīng)

該以筆墨激揚(yáng)時代精神，讓中國畫在多元共融的藝術(shù)格局中保持鮮活的生命力。

對下列各句中的引號和文中“長跪不起’’的引號，作用相同的一項(xiàng)是

A.我站在山腳抬頭望去，只見無數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。

B.父親的話讓我意識到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。

C.著名畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”

D.他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。

【技法點(diǎn)撥】

一、引號

（1）標(biāo)示語段中直接引用的內(nèi)容。

示例：李白詩中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語句。

（2）標(biāo)示需要著重論述或強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

示例：這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。

（3）標(biāo)示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡稱、反語等

示例1：電視被稱作“第九藝術(shù)”。

示例2：人類學(xué)上常把古人化石統(tǒng)稱為尼安德特人，簡稱“尼人”。

示例3：有幾個“慈祥”的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。

（4）當(dāng)引號中還需要使用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。

示例：他問：“老師，‘七月流火'是什么意思？”

（5）獨(dú)立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號；不止一段時，每段開頭僅用前

引號，只在最后一段末尾用后引號。

示例：我曾在報紙上看到有人這樣談幸福：

“幸福是知道自己喜歡什么和不喜歡什么。……

“幸福是知道自己擅長什么和不擅長什么?！?/p>

“幸福是在正確的時間做了正確的選擇。……”

（6）在書寫帶月、日的事件、節(jié)日或其他特定意義的短語（含簡稱）時，通常只標(biāo)引其中

的月和日；需要突出和強(qiáng)調(diào)該事件或節(jié)日本身時，也可連同事件或節(jié)日一起標(biāo)引。

示例1：“5?12”汶川大地震

示例2：“五四”以來的話劇，是我國戲劇中的新形式。

示例3：紀(jì)念“五四運(yùn)動”90周年

二、括號

（1）標(biāo)示下列各種情況，均用圓括號：

a）標(biāo)示注釋內(nèi)容或補(bǔ)充說明。

示例1：我校擁有特級教師（含已退休的）17人。

示例2：我們不但善于破壞一個舊世界，我們還將善于建設(shè)一個新世界?。崃夜恼疲?/p>

b）標(biāo)示訂正或補(bǔ)加的文字。

示例3：信紙上用稚嫩的字體寫著“阿夷（姨），你好！

示例4：該建筑公司負(fù)責(zé)的建設(shè)工程全部達(dá)到優(yōu)良工程（的標(biāo)準(zhǔn)）。

c）標(biāo)示序次語。

示例5：語言有三個要素：（1）聲音；（2）結(jié)構(gòu)；（3）意義。

示例6：思想有三個條件：（一）事理；（二）心理；（三）倫理。

d）標(biāo)示引語的出處。

示例7：他說得好：“未畫之前，不立一格；既畫之后，不留一格。”（《板橋集?題畫》）

e）標(biāo)示漢語拼音注音。

示例8:"的（de）”這個字在現(xiàn)代漢語中最常用。

（2）標(biāo)示作者國籍或所屬朝代時，可用方括號或六角括號。

示例1：［英］赫胥黎《進(jìn)化論與倫理學(xué)》

示例2：〔唐）杜甫著

（3）報刊標(biāo)示電訊、報道的開頭，可用方頭括號。

示例：【新華社南京消息】

（4）標(biāo)示公文發(fā)文字號中的發(fā)文年份時，可用六角括號。

示例：國發(fā)（2011）3號文件

（5）標(biāo)示被注釋的詞語時，可用六角括號或方頭括號。

示例1：（奇觀）奇?zhèn)サ木跋蟆?/p>

示例2：【愛因斯坦】物理學(xué)家。生于德國，1933年因受納粹政權(quán)迫害，移居美國。

（6）除科技書刊中的數(shù)學(xué)、邏輯公式外，所有括號（特別是同一形式的括號）應(yīng)盡量避免

套用。必須套用括號時，宜采用不同的括號形式配合使用。

示例：［茸（rong）毛）很細(xì)很細(xì)的毛。

三、破折號

（1）標(biāo)示注釋內(nèi)容或補(bǔ)充說明。

示例1：一個矮小而結(jié)實(shí)的日本中年人——內(nèi)山老板走了過來。

示例2：我一直堅持讀書，想借此喚起弟妹對生活的希望——無論環(huán)境多么困難。

（2）標(biāo)示插入語。

示例：這簡直就是——說得不客氣點(diǎn)——無恥的勾當(dāng)！

（3）標(biāo)示總結(jié)上文或提示下文。

示例1：堅強(qiáng)，純潔，嚴(yán)于律己，客觀公正——這一切都難得地集中在一個人身上。

示例2：畫家開始娓娓道來——

數(shù)年前的一個寒冬，……

（4）標(biāo)示話題的轉(zhuǎn)換。

示例：“好香的干菜，——聽到風(fēng)聲了嗎？”趙七爺?shù)吐曊f道。

（5）標(biāo)示聲音的延長。

示例：，，嘎——"傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。

（6）標(biāo)示話語的中斷或間隔。

示例1：“班長他犧——"小馬話沒說完就大哭起來。

示例2:“親愛的媽媽，你不知道我多愛您?！€有你，我的孩子！”

（7）標(biāo)示引出對話。

示例：——你長大后想成為科學(xué)家嗎？

——當(dāng)然想了！

（8）標(biāo)示事項(xiàng)列舉分承。

示例：根據(jù)研究對象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個分支學(xué)科：

——環(huán)境聲學(xué)；

——環(huán)境光學(xué)；

——環(huán)境熱學(xué)；

——環(huán)境電磁學(xué)；

——環(huán)境空氣動力學(xué)。

（9）用于副標(biāo)題之前。

示例：飛向太平洋

——我國新型號運(yùn)載火箭發(fā)射目擊記

（10）用于引文、注文后，標(biāo)示作者、出處或注釋者。

示例1：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

——范仲淹

示例2：樂浪海中有倭人，分為百余國。

——《漢書》

示例3：很多人寫好信后把信箋折成方勝形，我看大可不必。（方勝，指古代婦女戴的方形

首飾，用彩綢等制作，由兩個斜方部分疊合而成?！幷咦ⅲ?/p>

四、省略號

（1）標(biāo)示引文的省略。

示例：我們齊聲朗誦起來：“……俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！?/p>

（2）標(biāo)示列舉或重復(fù)詞語的省略。

示例1：對政治的敏感，對生活的敏感，對性格的敏感，……這部是作家必須要有的素質(zhì)。

示例2：他氣得連聲說：“好，好……算我沒說。”

（3）標(biāo)示語意未盡。

示例1:在人跡罕至的深山密林里，假如突然看見一縷炊煙，……

示例2：你這樣干，未免太……！

（4）標(biāo)示說話時斷斷續(xù)續(xù)。

示例：她磕磕巴巴地說：“可是……太太……我不知道……你一定是認(rèn)錯了?！?/p>

（5）標(biāo)示對話中的沉默不語。

示例：“還沒結(jié)婚吧？”

“……”他飛紅了臉，更加忸怩起來。

（6）標(biāo)示特定的成分虛缺。

示例：只要……就……

（7）在標(biāo)示詩行、段落的省略時，可連用兩個省略號（即相當(dāng)于十二連點(diǎn)）。

示例1：從隔壁房間傳來緩緩而抑揚(yáng)頓挫的吟詠聲——

床前明月光，疑是地上霜。

示例2：該刊根據(jù)工作質(zhì)量、上稿數(shù)量、參與程度等方面的表現(xiàn)，評選出了高校十佳記者站。

還根據(jù)發(fā)稿數(shù)量、提供新聞線索情況以及對刊物的關(guān)注度等，評選出了十佳通訊員。

五、書名號

（1）標(biāo)示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等。

示例1：《紅樓夢》（書名）

示例2：《史記?項(xiàng)羽本記》（卷名）

示例3：《論雷峰塔的倒掉》（篇名）

示例4：《每周關(guān)注》（刊物名）

示例5：《人民日報》（報紙名）

示例6：《全國農(nóng)村工作會議紀(jì)要》（文件名）

（2）標(biāo)示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱。

示例1:《漁光曲》（電影名）

示例2：《追夢錄》（電視劇名）

示例3：《勿忘我》（歌曲名）

示例4：《沁園春?雪》（詩詞名）

示例5：《東方欲曉》（雕塑名）

示例6：《光與影》（電視節(jié)目名）

示例7：《社會廣角鏡》（欄目名）

示例8：《莊子研究文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫》（光盤名）

示例9：《植物生理學(xué)系列掛圖》（圖片名）

（3）標(biāo)示全中文或中文在名稱中占主導(dǎo)地位的軟件名。

示例：科研人員正在研制《電腦衛(wèi)士》殺毒軟件。

（4）標(biāo)示作品名的簡稱。

示例：我讀了《念青唐古拉山脈紀(jì)行》一文（以下簡稱《念》），收獲很大。

（5）當(dāng)書名號中還需要書名號時，里面一層用單書名號，外面一層用雙書名號。

示例：《教育部關(guān)于提請審議〈高等教育自學(xué)考試試行辦法〉的報告》

標(biāo)點(diǎn)符號用法的補(bǔ)充規(guī)則

（1）句號用法補(bǔ)充規(guī)則

圖或表的短語式說明文字，中間可用逗號，但末尾不用句號。即使有時說明文字較長，前面

的語段已出現(xiàn)句號，最后結(jié)尾處仍不用句號。

示例1:行進(jìn)中的學(xué)生方隊

示例2：經(jīng)過治理，本市市容市貌煥然一新。這是某區(qū)街道一景

（2）問號用法補(bǔ)充規(guī)則

使用問號應(yīng)以句子表示疑問語氣為依據(jù)，而并不根據(jù)句子中包含有疑問詞。當(dāng)含有疑問詞的

語段充當(dāng)某種句子成分，而句子并不表示疑問語氣時，句末不用同號。

示例1：他們的行為舉止、審美趣味，甚至讀什么書，坐什么車，都在媒體掌握之中。

示例2：誰也不見，什么也不吃，哪兒也不去。

示例3：我也不知道他究竟躲到什么地方去了。

（3）逗號用法補(bǔ)充規(guī)則

用頓號表示較長、較多或較復(fù)雜的并列成分之間的停頓時，最后一個成分前可用“以及（及）”

進(jìn)行連接，“以及（及）”之前應(yīng)用逗號。

示例：壓力過大、工作時間過長、作息不規(guī)律，以及忽視營養(yǎng)均衡等，均會導(dǎo)致健康狀況的

下降。

（4）頓號用法補(bǔ)充規(guī)則

表示含有順序關(guān)系的并列各項(xiàng)間的停頓，用頓號，不用逗號。下例解釋“對于”一詞用法,

“人”“事物,，“行為”之間有順序關(guān)系（即人和人、人和事物、人和行為、事物和事物、事

物和行為、行為和行為等六種對待關(guān)系），各項(xiàng)之間應(yīng)用頓號。

示例：［對于］表示人，事物，行為之間的相互對待關(guān)系。（誤）

［對于］表示人、事物、行為之間的相互對待關(guān)系。（正）

用阿拉伯?dāng)?shù)字表示年月日的簡寫形式時，用短橫線連接號，不用頓號。

（5）分號用法補(bǔ)充規(guī)則

分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)有一項(xiàng)或多項(xiàng)已包含句號時，各項(xiàng)的末尾不能再用分號。

示例:本市先后建立起三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系:一是建立甘蔗生產(chǎn)服務(wù)體系。成立糖業(yè)服務(wù)公司，

主要給農(nóng)民提供機(jī)耕等服務(wù)；二是建立蠶桑生產(chǎn)服務(wù)體系?！?；三是建立熱作服務(wù)體

系。...o（誤）

本市先后建立起三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系:一是建立甘蔗生產(chǎn)服務(wù)體系等服務(wù)。成立糖業(yè)服務(wù)公司，

主要給農(nóng)民提供機(jī)耕等服務(wù)。二是建立蠶桑生產(chǎn)服務(wù)體系。……。三是建立熱作服務(wù)體

系。...。（正）

（6）冒號用法補(bǔ)充規(guī)則

冒號用在提示性話語之后引起下文。表面上類似但實(shí)際不是提示性話語的，其后用逗號。

示例1：酈道元《水經(jīng)注》記載：“沼西際山枕水，有唐叔虞祠?！保ㄌ崾拘栽捳Z）

示例2：據(jù)《蘇州府志》載，蘇州城內(nèi)大小園林約有150多座，可算名副其實(shí)的園林之城。

（非提示性話語）

冒號提示范圍無論大?。ㄒ痪湓挕拙湓捝踔翈锥卧挘?，都應(yīng)與提示性話語保持一致（即在

該范圍的末尾要用句號點(diǎn)斷）。應(yīng)避免冒號涵蓋范圍過窄或過寬。

示例：艾滋病有三個傳播途徑：血液傳播，性傳播和母嬰傳播，日常接觸是不會傳播艾滋病

的。（誤）

艾滋病有三個傳播途徑:血液傳播，性傳播和母嬰傳播。日常接觸是不會傳播艾滋病的。（正）

冒號應(yīng)用在有停頓處，無停頓處不應(yīng)用冒號。

示例1：他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？"（有停頓）

示例2：這事你得拿主意，光說“不知道”怎么行？（無停頓）

（7）引號用法補(bǔ)充規(guī)則

“叢刊”“文庫”“系列”“書系”等作為系列著作的選題名，宜用引號標(biāo)引。當(dāng)“叢干等

為選題名的一部分時，放在引號之內(nèi)，反之則放在引號之外。

示例1：“漢譯世界學(xué)術(shù)名著叢書”

示例2：“中國哲學(xué)典籍文庫”

示例3：“20世紀(jì)心理學(xué)通覽”叢書

（8）括號用法補(bǔ)充規(guī)則

括號可分為句內(nèi)括號和句外括號。句內(nèi)括號用于注釋句子里的某些詞語，即本身就是句子的

一部分，應(yīng)緊跟在被注釋的詞語之后。句外括號則用于注釋句子、句群或段落，即本身結(jié)構(gòu)

獨(dú)立，不屬于前面的句子、句群或段落，應(yīng)位于所注釋語段的句末點(diǎn)號之后。

示例：標(biāo)點(diǎn)符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機(jī)組成部分，用來表示語句的停

頓、語氣以及標(biāo)示某些成分（主要是詞語）的特定性質(zhì)和作用。（數(shù)學(xué)符號、貨幣符號、校

勘符號等特殊領(lǐng)域的專門符號不屬于標(biāo)點(diǎn)符號。）

（9）省略號用法補(bǔ)充規(guī)則

不能用多于兩個省略號（多于12點(diǎn)）連在一起表示省略。省略號須與多點(diǎn)連續(xù)的連珠號相

區(qū)別（后者主要是用于表示目錄中標(biāo)題和頁碼對應(yīng)和連接的專門符號）。

省略號和“等”“等等”“什么的”等詞語不能同時使用。在需要讀出來的地方用“等”“等

等”“什么的”等詞語，不用省略號。

示例：含有鐵質(zhì)的食物有豬肝、大豆、油菜、菠菜……等。（誤）

含有鐵質(zhì)的食物有豬肝、大豆、油菜、菠菜等。（正）

（10）書名號用法補(bǔ)充規(guī)則

不能視為作品的課程、課題、獎品獎狀、商標(biāo)、證照、組織機(jī)構(gòu)、會議、活動等名稱，不應(yīng)

用書名號。下而均為書名號誤用的示例：

示例1：下學(xué)期本中心將開設(shè)《現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理》《市場營銷》兩門課程。

示例2：明天將召開《關(guān)于“兩保兩掛”的多視覺理論思考》課題立項(xiàng)會。

示例3：本市將向70歲以上（含70歲）老年人頒發(fā)《敬老證》。

示例4：本校共獲得《最佳印象》《自我審美》《卡拉OK》等六個獎杯。

示例5：《閃光》牌電池經(jīng)久耐用。

示例6：《文史雜志社》編輯力量比較雄厚。

示例7：本市將召開《全目食用天然色素應(yīng)用研討會》。

示例8：本報將于今年暑假舉行《墨寶杯》書法大賽。

有的名稱應(yīng)根據(jù)指稱意義的不同確定是否用書名號。如文藝晚會指一項(xiàng)活動時，不用書名號;

而特指一種節(jié)目名稱時，可用書名號。再如展覽作為一種文化傳播的組織形式時，不用書名

號；特定情況下將某項(xiàng)展覽作為一種創(chuàng)作的作品時，可用書名號。

示例1：2008年重陽聯(lián)歡晚會受到觀眾的稱贊和好評。

示例2：本臺將重播《2008年重陽聯(lián)歡晚會》。

示例3：“雪域明珠一一中國西藏文化展”今天隆重開幕。

示例4：《大地飛歌藝術(shù)展》是一部大型現(xiàn)代藝術(shù)作品。

書名后面表示該作品所屬類別的普通名詞不標(biāo)在書名號內(nèi)。

示例：《我們》雜志

書名有時帶有括注。如果括注是書名、篇名等的一部分，應(yīng)放在書名號之內(nèi)，反之則應(yīng)放在

書名號之外。

示例1：《琵琶行（并序）》

示例2：《中華人民共和國民事訴訟法（試行）》

示例3：《新政治協(xié)商會議籌備會組織條例（草案）》

示例4：《百科知識》（彩圖本）

書名、篇名末尾如有嘆號或問號，應(yīng)放在書名號之內(nèi)。

示例1：《日記何罪!》

示例2：《如何做到同工又同酬？》

在古籍或某些文史類著作中，為與專名號配合，書名號也可改用浪線式標(biāo)注在書名

下方。這可以看作是特殊的專名號或特殊的書名號。

易混標(biāo)點(diǎn)符號用法比較

（1）破折號與括號表示注釋或補(bǔ)充說明時的區(qū)別

破折號用于表示比較重要的解釋說明，這種補(bǔ)充是正文的一部分，可與前后文連讀；而括號

表示比較一般的解釋說明，只是注釋而非正文，可不與前后文連讀。

示例1：在今年一一農(nóng)歷虎年，必須取得比去年更大的成績。

示例2：哈雷在牛頓思想的啟發(fā)下，終于認(rèn)出了他所關(guān)注的彗星（該星后人稱為哈雷彗里）。

（2）書名號、引號在“題為……”"以……為題”格式中的使用

“題為……””以……為題”中的“題”，如果是詩文、圖書、報告或其他作品可作為篇名、

書名看待時，可用書名號；如果是寫作、科研、辯論、談話的主題，非特定作品的標(biāo)題，應(yīng)

用引號。即“題為……”"以……為題”中的“題”應(yīng)根據(jù)其類別分別按書名號和引號的用

法處理。

示例1：有篇題為《柳宗元的詩》的文章，全文才2000字，引文不實(shí)卻達(dá)"處之多。

示例2：今天一個以“地球?人口?資源?環(huán)境”為題的大型宣傳活動在此間舉行。

示例3：《我的老師》寫于1956年9月，是作者應(yīng)《教師報》之約而寫的。

示例4：“我的老師”這類題目，同學(xué)們也許都寫過。

（3）破折號前后的標(biāo)點(diǎn)用法

破折號之前通常不用點(diǎn)號；但根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和行文需要，有時也可分別使用句內(nèi)點(diǎn)號或句末

點(diǎn)號。破折號之后通常不會緊跟著使用其他點(diǎn)號；但當(dāng)破折號表示語音的停頓或延長時，根

據(jù)語氣表達(dá)的需要，其后可緊接問號或嘆號。

示例1：小妹說：“我現(xiàn)在工作得挺好，老扳對我不錯，工資也挺高。一一我能抽支煙嗎？”

（表示話題的轉(zhuǎn)折）

示例2：我不是自然主義者，我主張文學(xué)高于現(xiàn)實(shí)，能夠稍稍居高臨下地去看現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槲?/p>

學(xué)的任務(wù)不僅在于反映現(xiàn)實(shí)。光描寫現(xiàn)存的事物還不夠，還必須記住我們所希望的和可能產(chǎn)

生的事物。必須使現(xiàn)象典型化。應(yīng)該把微小而有代表性的事物寫成重大的和典型的事物。一

—這就是文學(xué)的任務(wù)。（表示對前幾句話的總結(jié)）

示例3：“是他一一？”石一川簡直不敢相信自己的耳朵。

示例4：“我終于考上大學(xué)啦！我終于考上啦一一！”金石開興奮得快要暈過去了。

（4）省略號前后的標(biāo)點(diǎn)用法

省略號之前通常不用點(diǎn)號。以下兩種情況例外：省略號前的句子表示強(qiáng)烈語氣、句末使用問

號或嘆號時；省略號前不用點(diǎn)號就無法標(biāo)示停頓或表明結(jié)構(gòu)關(guān)系時。省略號之后通常也不用

點(diǎn)號，但當(dāng)句末表達(dá)強(qiáng)烈的語氣或感情時，可在省略號后用問號或嘆號；當(dāng)省略號后還有別

的話、省略的文字和后面的話不連續(xù)且有停頓時，應(yīng)在省略號后用點(diǎn)號；當(dāng)表示特定格式的

成分虛缺時，省略號后可用點(diǎn)號。

示例1;想起這些，我就覺得一輩子都對不起你。你對梁家的好，我感激不盡!……

示例2：他進(jìn)來了，……一身軍裝，一張樸實(shí)的臉.站在我們面前顯得很高大，很年輕。

示例3：這，這是...？

示例4：動物界的規(guī)矩比人類還多.野駱駝、野豬、黃羊……，直至塔里木兔、跳鼠，都是

各行其路，決不混淆。

示例5：大火被漸漸撲滅，但一片片油污又旋即出現(xiàn)在遇難船旁……。清污船迅速趕來，并

施放圍欄以控制油污。

示例6：如果...，那么....。

（5）文章標(biāo)題的標(biāo)點(diǎn)用法

文章標(biāo)題的末尾通常不用標(biāo)點(diǎn)符號，但有時根據(jù)需要可用問號、嘆號或省略號。

示例1：看看電腦會有多聰明，讓它下盤圍棋吧

示例2：猛龍過江：本店特色名菜

示例3：嚴(yán)防“電腦黃毒”危害少年

示例4：回家的感覺真好

----訪大賽歸來的本市運(yùn)動員

示例5：里海是湖，還是海？

示例6：人體也是污染源！

示例7：和平協(xié)議簽署之后……

【通關(guān)訓(xùn)練】

1.閱讀下面的文字，完成小題。

1928年莢國法菌學(xué)家弗萊明首先發(fā)現(xiàn)了世界上第一種抗生素霉素。青霉素又被

稱為青霉素G、peiIIinG、盤尼西林青、霉素鈉、羊青霉素鈉、青霉素鉀。

和文中畫波浪線句中破折號用法相同的一項(xiàng)是（）

A.你是萍，——憑，——憑什么打我的兒子？

B.我看你的性情好像沒有大變——魯貴像是個很不老實(shí)的人。

C.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。一范仲淹《岳陽樓記》

D.司馬遷歷盡艱辛磨難，經(jīng)過無數(shù)摧折，才寫出這部瀝盡心血之作一《史記》。

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

《尚書.堯典》日：“詩言志?！卞先齻€室被朱良清先生卷為中國詩學(xué)“左出的綱領(lǐng)”。

在中華文明發(fā)展進(jìn)程中，詩言志的傳統(tǒng)一以貫之,詩歌也由此得到升華，成為傳達(dá)理想價值、

展現(xiàn)中華文化的重要藝術(shù)載體。

下列四處引號的用法和畫波浪線句子的引號用法相同的一項(xiàng)是（）

A.“包身工”的身體，以一種奇妙的方式包給了帶工的老板。

B.“祥林嫂，你放著罷！我來擺?！彼膵鸹琶Φ恼f。

C.野象喜歡把雜草老藤滾成草球，然后用象牙“踢”草球。

D.在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚(yáng)國光”。

3.閱讀下面的文字，完成下面小題

禾木是個充滿詩情畫意的神奇地方。

時值七月中旬，清晨的禾木草原，還透著幾分寒意，在生長著禾本科植被的碧綠草原上，

黃色的貫葉連翹、糙葉敗醬，紫色的柳蘭、薰衣草，紅白相間的飛廉，紫粉相間的牛至……

還有一些不知名的花兒，爭奇斗艷。

下列各項(xiàng)中，和文中省略號的用法相同的一項(xiàng)是（）

A.“你還不配……”這時候，又仿佛在他頭上的是一種高尚的光榮的癩頭瘡，并非平常的癩

頭瘡了。（《阿Q正傳》）

B.孩子們急切地盼那炷香快些焚盡，好早些分?jǐn)偨o月亮娘娘享用過的東西，他們在茶幾旁

邊跳著唱著：“月亮堂堂，敲鑼買糖……”（《百合花》）

C.他對這兩位上級黨組織的代表斷斷續(xù)續(xù)地說出了最后一句話：“我……沒有……完成……

黨交給我的……任務(wù)?！保ā犊h委書記的榜樣一焦裕祿》）

D.屋里地上擺著好幾堆腌好的咸菜，有腌白菜、腌蘿卜、腌蠶豆……有黃的，有綠的。（《黨

費(fèi)》）

4.閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國畫需要題跋。題與畫每每相得益彰，好畫還須有好題。題得好，對于畫不啻是錦上

添花。但反過來，假使題得不好，那真真是佛頭著糞，整個的畫面都要被它破壞。抱石肯把

他辛苦的勞作拿來讓我題，他必然相信我至少不至于題得怎么壞。以前我曾替他題過一張《瞿

塘圖》，題得特別拙劣，至今猶耿耿在懷。目前經(jīng)驗(yàn)雖然又多了一些，但也不敢說有十分的

把握。辭要好，字要好，款式要好，要和畫的內(nèi)容、形式、風(fēng)格恰相配稱，使題詞成為畫的

一個有機(jī)的部分，這實(shí)在不是容易的事。而且據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)，好的畫確實(shí)是比較好題。要

打個不十分倫類的比譬吧，就好像好的馬比較好騎那樣。經(jīng)受過訓(xùn)練的馬，只要略通騎術(shù)，

它差不多事事可以如人意。即使你是初次學(xué)騎，它也不會讓你十分為難?！瓫]有經(jīng)過訓(xùn)練的

劣馬，那是不敢領(lǐng)教的。好的畫不僅可以誘發(fā)題者的興趣，而且可以啟迪題者的心思。你對

著一幅名畫，只要能夠用心地讀它，它會引你到達(dá)一些意想不到的境地。由于心思的煥發(fā)、

興趣的蔥蘢，便自然會得到比較適意的詞、比較適意的字、比較適意的風(fēng)格?！玫?，題

吧，大膽的題吧。

文末破折號的作用與《祝?！分小啊趺此赖模恳贿€不是窮死的？’他淡然地回答，仍然沒

有抬頭向我看，出去了”的破折號作用有什么區(qū)別？

5.閱讀下面的文字，完成下面小題。

玉兔東升、銀輝萬里是人們描述太平盛世的吉祥語。對中國人來說，兔子已經(jīng)不只是簡

單的動物形象，也是一種吉祥文化的符號。

兔的特點(diǎn)之一是善于奔跑，漢字A“逸”正體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。“逸”從兔會意，表示像

兔子一樣善于奔跑。兔子奔跑的姿勢優(yōu)美、飄逸，能帶給人們很好的審美體驗(yàn)。此外，《三

國演義》中呂布的坐騎就叫做“赤兔馬”。以“赤兔”命名駿馬，很可能和兔子的這一特點(diǎn)

有關(guān)。兔還有一個重要特點(diǎn)，就是繁殖能力強(qiáng)，并因此成為先民生育崇拜的對象之一，寓意

多子多福、人丁興旺?！稜栄?釋獸》中記載：B“兔子日娩?！边@說明兔子在民俗文化中

是生命繁衍的象征之一。

兔子在十二生肖中位列笫四，因與十二地支“卯"配屬，故稱為卯兔。在十二時辰中,

卯時指早晨5時至7時，這時正是一天的開始。因此可以說，“卯兔”本身，就代表著光明、

希望、無限的生機(jī)與活力。

另外，兔子的形象常與搗藥、月亮等元素同時出現(xiàn)，充滿了神話色彩?，F(xiàn)在，中國探月

工程舉世矚目，中國首輛月球車的名稱C“玉兔號”，就是將月兔神話變成了科學(xué)現(xiàn)實(shí)，將

具有中國文化特色的美好元素投諸中國乃至世界的航天研究中。

請寫出文中ABC三處引號的作用。

6.閱讀下面的文字，完成各題。

手機(jī)是把“雙刃劍”，簡單來說，這把“劍”一面是便利，另一面是各種“病對于我們

來說，學(xué)會了上網(wǎng)，也要學(xué)會“下”網(wǎng),不能做“低頭族”，要有健康合理的生活方式。

最后一段加波浪線的“下”字為什么要加引號？請簡要分析。

7.閱讀下面的文字，完成下面小題。

當(dāng)北方大地被南水潤澤時，人們可曾想到這個問題：水源地是否有充足的水，能讓南水

如此源源不斷、“不舍晝夜”地北上？開源，擺上了重要議事日程。從哪里開源？人們將目

光投向了三峽水庫。如果將多年平均入庫水量達(dá)374億立方米、總庫容339億立方米、調(diào)節(jié)

庫容190.5億立方米的丹江口水庫比作漢江流域的“大水盆”，那么，多年平均入庫水量

超4000億立方米、總庫容450億立方米、調(diào)節(jié)庫容221.5億立方米的三峽水庫則是長江流

域的“大水缸”。

文中，，不舍晝夜，，和，，大水盆，，都使用了引號，請分別分析其原因及表達(dá)效果。

8.閱讀下面的文字，完成下面小題。

歐陽修是宋代散文文風(fēng)的創(chuàng)立者，也是當(dāng)時古文運(yùn)動的發(fā)起者。憲仁室嘉佐二年（公匹

1057年）,歐怛修主持進(jìn)士考試,明確規(guī)定座試者一定要必古文耒尊文堂,對文風(fēng)臉怪受靡

的士無堅決于必推抑。歐陽修獎掖后進(jìn)，很快形成了以他為首的，包括曾鞏、王安石、蘇洵、

蘇軾、蘇轍在內(nèi)的文學(xué)集團(tuán)。繼歐陽修之后領(lǐng)導(dǎo)宋代古文運(yùn)動取得完全勝利的是蘇軾，他的

散文豪放自然，多姿多彩，下筆有行云流水之妙，代表了宋代散文的最高成就。除歐陽修、

蘇軾的散文外，蘇洵的《六國論》、曾鞏的《墨池記》、王安石的《游褒禪山記》、蘇轍的《黃

州快哉亭記》，也一直為后人傳誦。

下列各句中的括號，和文中畫波浪線句中括號作用相同的一項(xiàng)是（）

A.馬克思印制了很多報紙，如《紐約每日論壇報》（1852?1861年），以及許多富有戰(zhàn)斗性

的小冊子。

B.“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）是著名作家巴金的早期代表作，其中《家》的藝術(shù)成

就最高。

C.他們用緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著說：“唉，天可真涼了——“（這了字念得很高，

拖得很長。）

D.毛岸英在美軍空襲中犧牲，雖然沒有獲得任何榮譽(yù)和獎?wù)?，但他是“志愿軍的第一人”（?/p>

德懷語）。

9.閱讀下面的文字，完成下面小題。

戲曲以其本身的綜合性質(zhì)把各門藝術(shù)（凌樂、文學(xué)、繪畫、雕塑、舞蹈）結(jié)合在一起并

使之精致化。音樂是構(gòu)成戲曲的一大要素。樂器不但調(diào)控全劇節(jié)奏，還為演唱伴奏，配合表

演，渲染氣氛。聲樂在戲曲里不但要唱字，講究“字正腔圓”，還要唱情、唱韻。

下面各句中的括號和文中畫波浪線部分的括號，作用相同的一項(xiàng)是（）

A.薊北：泛指薊州、幽州一帶（今河北省北部地區(qū)）。

B.在古代這里是一個“少草木，多大沙”（《漢書?匈奴傳》）的地方。

C."的（de）”這個字在現(xiàn)代漢語中經(jīng)常使用。

D.該建筑公司負(fù)責(zé)建設(shè)的工程全部達(dá)到了優(yōu)良工程（的標(biāo)準(zhǔn)）。

10.閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國天眼FAST（世界最大射電望遠(yuǎn)鏡）①提供了一個認(rèn)知宇宙的獨(dú)特角度：傾聽銀河

之樂。自2016年建成以來，F(xiàn)AST便夜以繼日地掃描、捕獲來自深空的電磁波信號。仔細(xì)

聆聽那些“嘀嘀、嘩嘩”②的天籟之音，漸起漸落、若隱若現(xiàn)，就似宇宙的心跳、銀河的呼

吸。除了基本的數(shù)據(jù)可聽化，藝術(shù)家們更嘗試為不同的節(jié)奏配置打擊樂、弦樂等多種樂器，

以期帶來電音般的科幻飄渺，或是交響樂般的豐富層次。

天文學(xué)自古與農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)并列為中國最為發(fā)達(dá)的四大自然科學(xué)，堯帝之時即有天

文官專職觀象授時，殷墟甲骨文中亦有豐富的天象記載。歷經(jīng)數(shù)代，中國存留下了世界上最

完整的天文觀測數(shù)據(jù)。斗轉(zhuǎn)星移，今天的中國航天同樣走在全球前列，中國航天員亦在國際

上贏得了響當(dāng)當(dāng)?shù)膶俜Q謂“Taikonaut”。（中國太空人）③。除了在科學(xué)領(lǐng)域貢獻(xiàn)“胖

五”④火箭、祝融號火星車、天宮號空間站等非凡成就外，中國航天業(yè)更開創(chuàng)并引領(lǐng)著獨(dú)樹

一幟的太空藝術(shù)國潮風(fēng)。

下列對文中有關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.①處括號解釋說明FAST這個詞的具體含義，故緊隨其后。

B.②處引號標(biāo)示需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，即模擬的“電磁波信號”之音。

C.③處括號使用有誤，此處括號應(yīng)放在“Taikonaut”后引號之前。

D.④處與②處引號用法無異，“胖五”基本意思是表達(dá)一種贊美之情。

考向二點(diǎn)號用法

【真題再現(xiàn)】

1.（2023?新高考I卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明

中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，絲”顯出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的

顏色已做里發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，

小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的天；祥子愿意千千的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼

進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風(fēng)，把他打得出不來

氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆,像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，

似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個嗝,仿佛

是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒有任何東西能阻止住

這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。這一身汗！

等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風(fēng)里

出來，風(fēng)并沒能把他怎樣了！

對文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，

分析其中的逗號是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。

【技法點(diǎn)撥】

一、句號

（1）用于句子末尾，表示陳述語氣。使用句號主要根據(jù)句段前后有較大停頓、帶有陳述語

氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。

示例1：北京是中華人民共和國的首都。

示例2：（甲：咱們走著去吧？）乙：好。

（2）有時也可以表示較緩和的祈使語氣和感嘆語氣。

示例1：請你稍等一下。

示例2：我不由地感到，這些普通勞動者也同樣是很值得尊敬的。

二、問號

（1）用于句子末尾，表示疑問語氣（包括反問、設(shè)問等疑問類型）。使用問號主要根據(jù)語段

前后有較大停頓、帶有疑問語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。

示例1：你怎么還不回家去呢？

示例2：難道這些普通的戰(zhàn)士不值得歌頌嗎？

示例3：（一個外國人，不遠(yuǎn)萬里來到中國，幫助中國的抗日戰(zhàn)爭。）這是什么精神？這是國

際主義的精神。

（2）選擇問句中，通常只在最后一個選項(xiàng)的末尾用問號，各個選項(xiàng)之間一般用逗號隔開。

當(dāng)選項(xiàng)較短且選項(xiàng)之間幾乎沒有停頓時，選項(xiàng)之間可不用逗號。當(dāng)選項(xiàng)較多或較長，或有意

突出每個選項(xiàng)的獨(dú)立性時，也可每個選項(xiàng)之后都用問號。

示例1:詩中記述的這場戰(zhàn)爭究竟是真實(shí)的歷史描述，還是詩人的虛構(gòu)？

示例2:這是巧合還是有意安排？

示例3:要一個什么樣的結(jié)尾:現(xiàn)實(shí)主義的？傳統(tǒng)的？大團(tuán)圓的？荒誕的？民族形式的？有象

征意義的？

示例4:（他看著我的作品稱贊了我。）但到底是稱贊我什么：是有幾處畫得好？還是什么都

敢畫？抑或只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰？我不得而知。

示例5：這一切都是由客觀的條件造成的？還是由行為的慣性造成的？

（3）在多個問句連用或表達(dá)疑問語氣加重時，可疊用問號。通常應(yīng)先單用，再疊用，最多

疊用三個問號。在沒有異常強(qiáng)烈的情感表達(dá)需要時不宜疊用問號。

示例：這就是你的做法嗎？你這個總經(jīng)理是怎么當(dāng)?shù)模?？你怎么竟敢這樣欺騙消費(fèi)者？？？

（4）問號也有標(biāo)號的用法，即用于句內(nèi)，表示存疑或不詳。

示例1：馬致遠(yuǎn)（1250?-1321）,大都人，元代戲曲家、散曲家。

示例2：鐘噪（7-518）,穎川長社人，南朝梁代文學(xué)批評家。

示例3：出現(xiàn)這樣的文字錯誤，說明作者（編者？校者？）很不認(rèn)真。

三、嘆號

（1）用于句子末尾，主要表示感嘆語氣，有時也可表示強(qiáng)烈的祈使語氣、反問語氣等。使

用嘆號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有感嘆語氣和語調(diào)或帶有強(qiáng)烈的祈使、反問語氣和

語調(diào)，并不取決于句子的長短。

示例1：才一年不見，這孩子都長這么高啦！

示例2：你給我住嘴！

示例3：誰知道他今天是怎么搞的！

（2）用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。

示例1：咔嚓！一道閃電劃破了夜空。

示例2：咚！咚咚！突然傳來一陣急促的敲門聲。

（3）表示聲音巨大或聲音不斷加大時，可疊用嘆號；表達(dá)強(qiáng)烈語氣時，也可疊用嘆號，最

多疊用三個嘆號。在沒有異常強(qiáng)烈的情感表達(dá)需要時不宜疊用嘆號。

示例1：轟?。≡谶@天崩地塌的聲音中，女嫻猛然醒來。

示例2：我要揭露！我要控訴??！我要以死抗?fàn)帲。。?/p>

（4）當(dāng)句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強(qiáng)烈時（如帶有強(qiáng)烈感情的反問句和帶有驚

愕語氣的疑問句），可在問號后再加嘆號（問號、嘆號各一）。

示例1:這么點(diǎn)困難就能把我們嚇倒嗎？！

示例2:他連這些最起碼的常識都不懂，還敢說自己是高科技人材？！

四、逗號

（1）復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時用分號，一般都用逗號。

示例1：不是人們的意識決定人們的存在，而是人們的社會存在決定人們的意識。

示例2：學(xué)歷史使人更明智，學(xué)文學(xué)使人更聰慧，學(xué)數(shù)學(xué)使人更精細(xì)，學(xué)考古使人更深沉。

示例3：:要是不相信我們的理論能反映現(xiàn)實(shí)，要是不相信我們的世界有內(nèi)在和諧，那就不可

能有科學(xué)。

（2）用于下列各種語法位置：

a）較長的主語之后。

示例1:蘇州園林建筑各種門窗的精美設(shè)計和雕鏤功夫，都令人嘆為觀止。

b）句首的狀語之后。

示例2:在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。

c）較長的賓語之前。

示例3:有的考古工作者認(rèn)為，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。

d）帶句內(nèi)語氣詞的主語（或其他成分）之后，或帶句內(nèi)語氣詞的并列成分之間。

示例4:他呢，倒是很樂觀地、全神貫注地干起來了。

示例5：（那是個沒有月亮的夜晚。）可是整個村子一一白房頂啦，白樹木啦，雪堆啦，全看

得見。

e）較長的主語中間、謂語中間和賓語中間。

示例6:母親沉痛的訴說，以及親眼看到的實(shí)事，都啟發(fā)了我幼年時期追求真理的思想。

示例7：那姑娘頭戴一頂草帽，身穿一條綠色的裙子，腰間還系著一根橙色的腰帶。

示例8：必須懂得，對于文化傳統(tǒng)，既不能不分青紅皂白統(tǒng)統(tǒng)拋棄，也不能不管精華糟粕全

盤繼承。

f）前置的謂語之后或后置的狀語、定語之前。

示例9：真美啊，這條蜿蜒的林間小路。

示例10：她吃力地站了起來，慢慢地。

示例11：我只是一個人，孤孤單單的。

（3）用于下列各種停頓處：

a）復(fù)指成分或插說成分前后。

示例1：老張，就是原來的辦公室主任，上星期已經(jīng)調(diào)走了。

示例2：車，不用說，當(dāng)然是頭等。

b）語氣緩和的感嘆語、稱謂語和呼喚語之后。

示例3：哎喲，這兒，快給我揉揉。

示例4：大娘，您到哪兒去啊？

示例5：喂，你是哪個單位的？

c）某些序次語（“第”字頭、“其”字頭及“首先”類序次語）之后。

示例6:為什么許多人都有長不大的感覺呢？原因有三：第一，父母總認(rèn)為自己比孩子成熟；

第二，父母總要以自己的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子；第三，父母出于愛心而總不想讓孩子在成長的過

程中走彎路。

示例7:《玄秘塔碑》所以成為書法的范本，不外乎以下幾方面的因素：其一，具有楷書點(diǎn)畫、

構(gòu)體的典范性；其二，承上啟下，成為唐楷的極致；其三，字如其人，愛人及字，柳公權(quán)高

尚的書品、人品為后人所崇仰。

示例8:下面從三個方面講講語言的污染問題：首先，是特殊語言環(huán)境中的語言污染問題；其

次，是濫用縮略語引起的語言污染問題；再次，是空話和廢話引起的語言污染問題。

五、頓號

（1）用于并列詞語之間。

示例1:這里有自由、民主、平等、開放的風(fēng)氣和氛圍。

示例2：造型科學(xué)、技藝精湛、氣韻生動，是盛唐石雕的特色。

（2）用于需要停頓的重復(fù)詞語之間。

示例：他幾次三番、幾次三番地辯解著。

（3）用于某些序次語（不帶括號的漢字?jǐn)?shù)字或“天干地支”類序次語）之后。

示例1：我準(zhǔn)備講兩個問題，一、邏輯學(xué)是什么？二、怎樣學(xué)好邏輯學(xué)？

示例2：風(fēng)格的具體內(nèi)容主要有以下四點(diǎn)，甲、題材；乙、用字；丙、表達(dá)；丁、色彩。

（4）相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通常不用頓號。若相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式，宜用

頓號。

示例1：飛機(jī)在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側(cè)八九公里和前方一二十公里范圍內(nèi)

的地面。

示例2：這種兇猛的動物常常三五成群地外出覓食和活動。

示例3：農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。

（5）標(biāo)有引號的并列成分之間、標(biāo)有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分

插在并列的引號之間或并列的書名號之間（如引語或書名號之后還有括注），宜用頓號。

示例1：“日”“月”構(gòu)成“明”字。

示例2：店里掛著“顧客就是上帝”“質(zhì)量就是生命”等橫幅。

示例3:《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》，是我國長篇小說的四大名著。

示例4：李白的“白發(fā)三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青絲暮成雪”（《將進(jìn)酒》）都是膾炙人口

的詩句。

示例5：辦公室里訂有《人民日報》（海外版）、《光明日報》和《時代周刊》等報刊。

六、分號

（1）表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句（尤其當(dāng)分句內(nèi)部還有逗號時）之間的停頓。

示例1,語言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說，是得到一種知識；就運(yùn)用方面說，是養(yǎng)成一種習(xí)

慣。

示例2:內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；內(nèi)容沒有分量，即使寫得再長也沒有用。

（2）表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句中第一層分句（主要是選擇、轉(zhuǎn)折等關(guān)系）之間的停頓。

示例1:人還沒看見，已經(jīng)先聽見歌聲了；或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊。

示例2:盡管人民革命的力量在開始時總是弱小的，所以總是受壓的；但是由于革命的力量代

表歷史發(fā)展的方向，因此本質(zhì)上又是不可戰(zhàn)勝的。

示例3:不管一個人如何偉大，也總是生活在一定的環(huán)境和條件下；因此，個人的見解總難免

帶有某種局限性。

示例4：昨天夜里下了一場雨，以為可以涼快些；誰知沒有涼快下來，反而更熱了。

（3）用于分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間。

示例：特聘教授的崗位職責(zé)為：一、講授本學(xué)科的主干基礎(chǔ)課程；二、主持本學(xué)科的重大科

研項(xiàng)目；三、領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)；四、帶領(lǐng)本學(xué)科趕超或保持世界先進(jìn)水平。

七、冒號

（1）用于總說性或提示性詞語（如“說”“例如”“證明”等）之后，表示提示下文。

示例1：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。

示例2：她高興地說：“咱們?nèi)ズ煤脩c祝一下吧！”

示例3：小王笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我就是這么想的。”

示例4：這一事實(shí)證明：人能創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境同樣也能創(chuàng)造人。

（2）表示總結(jié)上文。

示例：張華上了大學(xué)，李萍進(jìn)了技校，我當(dāng)了工人：我們都有美好的前途。

（3）用在需要說明的詞語之后，表示注釋和說明。

示例1：（本市將舉辦首屆大型書市。）主辦單位：市文化局；承辦單位：市圖書進(jìn)出口公司；

時間：8月15日—20日；地點(diǎn)：市體育館觀眾休息廳。

示例2:（做閱讀理解題有兩個辦法。）辦法之一：先讀題干，再讀原文，帶著問題有針對性

地讀課文。辦法之二：直接讀原文，讀完再做題，減少先人為主的干擾。

（4）用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后。

示例1：廣平先生：……

示例2：同志們、朋友們：……

（5）一個句子內(nèi)部一般不應(yīng)套用冒號。在列舉式或條文式表述中，如不得不套用冒號時，

宜另起段落來顯示各個層次。

示例：第十條遺產(chǎn)按照下列順序繼承：

第一順序：配偶、子女、父母。

第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

易混標(biāo)點(diǎn)符號用法比較

（1）逗號、頓號表示并列詞語之間停頓的區(qū)別

逗號和頓號都表示停頓，但逗號表示的停頓長，頓號表示的停頓短。并列詞語之間的停頓一

般用頓號，但當(dāng)并列詞語較長或其后有語氣詞時，為了表示稍長一點(diǎn)的停頓，也可用逗號。

示例1：我喜歡吃的水果有蘋果、桃子、香蕉和菠蘿。

示例2：我們需要了解全局和局部的統(tǒng)一，必然和偶然的統(tǒng)一，本質(zhì)和現(xiàn)象的統(tǒng)一。

示例3：看游記最難弄清位置和方向，前啊，后啊，左啊，右啊，看了半天，還是不明白。

（2）逗號、頓號在表列舉省略的“等”“等等”之類詞語前的使用

并列成分之間用頓號，末尾的并列成分之后用“等”“等等”之類詞語時，”等”類詞前不用

頓號或其他點(diǎn)號；并列成分之間用逗號，末尾的并列成分之后用“等”類詞時，“等”類詞

前應(yīng)用逗號。

示例1:現(xiàn)代生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)的發(fā)展，帶動了醫(yī)學(xué)科學(xué)的進(jìn)步。

示例2：寫文章前要想好：文章主題是什么，用哪些材料，哪些詳寫，哪些略寫，等等。

（3）逗號、分號表示分句間停頓的區(qū)別

當(dāng)復(fù)句的表述不復(fù)雜、層次不多，相連的分句語氣比較緊湊、分句內(nèi)部也沒有使用逗號表示

停頓時，分句間的停頓多用逗號。當(dāng)用逗號不易分清多重復(fù)句內(nèi)部的層次（如分句內(nèi)部己有

逗號），而用句號又可能割裂前后關(guān)系的地方，應(yīng)用分號表示停頓。

示例1：她拿起鑰匙，開了箱上的鎖，又開了首飾盒上的鎖，往老地方放錢。

示例2：縱比，即以一事物的各個發(fā)展階段作比；橫比，則以此事物與彼事物相比。

（4）頓號、逗號、分號在標(biāo)示層次關(guān)系時的區(qū)別

句內(nèi)點(diǎn)號中，頓號表示的停頓最短、層次最低，通常只能表示并列詞語之間的停頓；分號表

示的停頓最長、層次最高，可以用來表示復(fù)句的第一層分句之間的停頓;逗號介于兩者之間，

既可表示并列詞語之間的停頓，也可表示復(fù)句中分句之間的停頓。若分句內(nèi)部已用逗號，分

句之間就應(yīng)用分號。用分號隔開的幾個并列分句不能由逗號統(tǒng)領(lǐng)或總結(jié)。

示例1：有的學(xué)會烤煙，自己做挺講究的紙煙和雪茄；有的學(xué)會蔬菜加工，做的番茄醬能吃

到冬天；有的學(xué)會蔬菜腌漬、窖藏，使秋菜接上春菜。

示例2：動物吃植物的方式多種多樣，有的是把整個植物吃掉，如原生動物；有的是把植物

的大部分吃掉，如鼠類；有的是吃掉植物的要害部位，如鳥類吃掉植物的嫩芽。（誤）

動物吃植物的方式多種多樣：有的是把整個植物吃掉，如原生動物；有的是把植物的大部分

吃掉，如鼠類；有的是吃掉植物的要害部位.如鳥類吃掉植物的嫩芽。（正）

（5）冒號、逗號用于“說”“道”之類詞語后的區(qū)別

位于引文之前的“說”“道”后用冒號。位于引文之后的“說”“道”分兩種情況：處于句末

時，其后用句號；“說”“道”后還有其他成分時，其后用逗號。插在話語中間的“說”“道”

類詞語后只能用逗號表示停頓。

示例1：他說：“晚上就來家里吃飯吧?！?/p>

示例2：“我真的很期待。”他說。

示例3：“我有件事忘了說……”他說，表情有點(diǎn)為難。

示例4：“現(xiàn)在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說，“好讓我們?yōu)槟鷵Q上新衣?！?/p>

（6）不同點(diǎn)號表示停頓長短的排序

各種點(diǎn)號都表示說話時的停頓。句號、問號、嘆號都表示句子完結(jié)，停頓最長。分號用于復(fù)

句的分句之間，停頓長度介于句末點(diǎn)號和逗號之間，而短于冒號。逗號表示一句話中間的停

頓，又短于分號。頓號用于并列詞語之間，停頓最短。通常情況下，各種點(diǎn)號表示的停頓由

長到短為：句號=問號=嘆號》冒號（指涵蓋范圍為一句話的冒號）〉分號〉逗號〉頓號。

【通關(guān)訓(xùn)練】

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國的建筑體系是在世界各民族數(shù)千年文化史中一個獨(dú)特的建筑體系。它是中華民族數(shù)

千年來世代經(jīng)驗(yàn)的累積所創(chuàng)造的。這個體系分布到很廣大的地區(qū)色西起蔥嶺，東至日本、

朝鮮②南至越南、緬甸，北至黑龍江③包括蒙古人民共和國的區(qū)域在內(nèi)。這些地區(qū)（的建筑）

和中國中心地區(qū)的建筑，或是同屬于一個體系，或是大同小異，如弟兄之同屬于一家的關(guān)系。

依次填入文中橫線處的標(biāo)點(diǎn)符號，使用正確的一項(xiàng)是（）

A.①：②，③，B.①，②；③；

C.①：②。③。D.①——②。③，

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

古人很早就體會到了荷花之美，以及賞荷所帶來的美妙感受，并且毫不掩飾自己對荷花

的喜愛。這從大量的古詩詞中可以看出。譬如那首漢朝樂府“江南可采蓮，蓮葉何田田”，描

述了在茂盛的蓮葉間采蓮之樂趣。又如南宋詩人楊萬里的名句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花

別樣紅”，道出了荷花之美在于色彩的映襯，在于成片的氣勢而非一枝獨(dú)秀。最直接表達(dá)這

種喜愛之情的，莫過于宋人周敦頤的那篇《愛蓮說》，直接以《愛蓮》二字寫入篇名。除此

之外，荷花還是傳統(tǒng)國畫的重要題材，在中國繪畫史上，以荷花為主要內(nèi)容的歷代國畫精品

不在少數(shù)。到了近現(xiàn)代，這種熱愛仍然在延續(xù)。在現(xiàn)代作家朱自清的名篇《荷塘月色》中，

清華園里月色下的荷塘美景被展現(xiàn)得淋漓盡致。自古以來入詩、入文、入畫的植物不在少數(shù)，

但是能像荷花這樣留下這么多經(jīng)典作品的，大概不是很多。

看來，荷花之所以能得到文人雅士的喜愛，一是因?yàn)槊篮玫耐庑?，它有著?yōu)雅與古典的

姿態(tài)，它的顏色也很淡雅、清新，給人以美的享受；二是因?yàn)樗街南笳饕饬x，荷花亭亭

玉立，卓爾不群，有如謙謙君子一般。除此之外，我以為，人們喜愛荷花還有一個重要原因，

便是荷花的同生產(chǎn)品——藕和蓮子。

下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一句是（）

A.譬如那首漢朝樂府“江南可采蓮，蓮葉何田田”，描述了在茂盛的蓮葉間采蓮之樂趣。

B.最直接表達(dá)這種喜愛之情的，莫過于宋人周敦頤的那篇《愛蓮說》，直接以《愛蓮》二

字寫入篇名。

C.自古以來入詩、入文、入畫的植物不在少數(shù)，但是能像荷花這樣留下這么多經(jīng)典作品的，

大概不是很多。

D.我以為，人們喜愛荷花還有一個重要原因，便是荷花的同生產(chǎn)品一一藕和蓮子。

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。

端午有詩性。端午，是“五月榴花妖艷烘，綠楊帶雨垂垂重”（①）五月五日天晴

明，楊花繞江啼曉鷹”的景致，是“彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬟”的民俗，是“沖波

突出人齊徽，躍浪爭先鳥退飛”的競渡。端午，糅合著詩性的表達(dá)，貫穿了綿長的中國文化

傳統(tǒng)，流淌在每個中國人的情思中。

端午有率性。云旗獵獵，鑼鼓頻催，縱槳飛舟，紅旗狂舞（②）船手奮力向前，鼓

手用力擊鼓，觀眾吶喊助威。龍舟競渡，是互相聯(lián)系的方式，也是對共同體的認(rèn)同（③）

是節(jié)日的狂歡，更是社會生活的活力所在。種種美好的儀式，就這樣年年復(fù)復(fù)鑲嵌進(jìn)日常的

生活里，流淌千年。

端午有知性。中國的傳統(tǒng)節(jié)日，不止于闔家團(tuán)聚，更追求一種精神層面的修為與提升。

端午女兒歸寧，踐行了忠孝（④）合和的家庭觀念；端午祭祀屈原，體現(xiàn)的是忠貞愛國

的入世情懷；誦讀《離騷》等經(jīng)典篇章，更是現(xiàn)代人對中華民族價值的認(rèn)同。

依次填入文中括號的標(biāo)點(diǎn)，全都正確的一項(xiàng)是（）

A.①，"②……③；④，

B.①“②……③；④、

C.①，“②，③，④，

D.①“②，③，④、

4.閱讀下面的文字，完成下面小題。

幾乎沒人會覺得鳥鼻子厲害，甚至覺得它沒啥用。

（甲）大家之所以會忽視鳥的嗅覺，可能是因?yàn)闆]有像人那樣“真正的鼻子”-----個臉

部凸起的器官。另夕卜，鳥有著卓越的視覺能力，鷹能從高空中尋找到獵物就是一個典型例子。

這很容易讓人誤以為視力超群的它們，不需要太敏銳的嗅覺。

馬丁?威克斯基花了多年時間去觀察湖周圍的白鸛。（乙）在此期間，他觀察到這么一

個場景：當(dāng)?shù)剞r(nóng)民割草的時候，拖拉機(jī)旁邊經(jīng)常會突然冒出幾只白鶴在找吃的。

（丙）看到如此場景，威克斯基有了一個想法；是不是農(nóng)民割草時候產(chǎn)生的揮發(fā)性有機(jī)

物被白鸛的嗅覺捕捉，所以吸引了白鶴過來？

為了驗(yàn)證這個想法，威克斯基的團(tuán)隊開始了觀察實(shí)驗(yàn)。

最終觀察結(jié)果驗(yàn)證了白鸛是靠著敏銳的嗅覺飛來的，而不是靠聲音尋來的。研究結(jié)果表

明，鼻子才是白鸛真正尋找食物的主要器官。不僅如此，白鸛的鼻子還非常靈敏，甚至可以

跟“狗鼻子”相媲美。

（?。┰诤线m條件（風(fēng)向和氣味類型）下，狗狗最遠(yuǎn)能嗅到20公里遠(yuǎn)的味道。而在威

克斯基的白鸛嗅覺研究過程中，他觀察到有白鶴從康斯坦斯湖的另一邊尋覓了長達(dá)25公里

的路程，翩翩而來。

對于畫線句子中的標(biāo)點(diǎn)符號，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.甲句中引號表特殊含義。

B.乙句中冒號的作用是引出下文。

C.丙句中的問號應(yīng)改為句號。

D.丁句中的括號應(yīng)放在逗號前。

5.閱讀下面的文字，完成下面小題。

人們常常誤認(rèn)為，那些熱心于社交的人是一些慷慨之士。泰戈爾說得好，他們只是在揮

霍，不是在奉獻(xiàn)，而揮霍者往往缺乏真正的慷慨。

那么，揮霍與慷慨的區(qū)別在哪里呢？我想是這樣的：揮霍是把自己不珍惜的東西拿出來，

慷慨是把自己珍惜的東西拿出來。社交場上的熱心人正是這樣，他們不覺得自己的時間、精

力和心情有什么價值，所以毫不在乎地把它們揮霍掉。相反，一個珍惜生命的人必定寧愿在

孤獨(dú)中從事創(chuàng)造，然后把最好的果實(shí)奉獻(xiàn)給世界。

下列句子中的冒號和文中冒號用法相同的一項(xiàng)是（）

A.事實(shí)和根據(jù)的來源有兩種：一種是自己親眼看到的，一種是聽別人傳說的。

B.實(shí)踐，要靠認(rèn)識來指導(dǎo)；認(rèn)識，要靠實(shí)踐去檢驗(yàn)：實(shí)踐和認(rèn)識是密切相關(guān)的。

C.絕大多數(shù)人都認(rèn)為：昆蟲度過了嚴(yán)寒的冬季，到了春天，天氣變暖，它就會蘇醒過來。

D.培根說：“知識就是力量。”

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