八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)考點(diǎn)4 語(yǔ)段綜合作業(yè)

人教陜西專版八年級(jí)上語(yǔ)段綜合考點(diǎn)4答案呈現(xiàn)習(xí)題鏈接1234溫馨提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)5671.[2022—2023·西工大附中期中]閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。①中國(guó)人讀書的傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。②千百年來，讀書人浩浩蕩蕩，他們認(rèn)識(shí)到讀書可以________、________、________。然而，讀書的好處遠(yuǎn)不止如此。讀書還能辨惡積善，遠(yuǎn)偽近真，減愚增智，祛俗養(yǎng)雅。讀書使富者慈悲，令貧者堅(jiān)毅，給美者錦上添花，為丑者雪中送炭。③讀書是求索者的避難所，也是苦難者的通天路。(1)請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。__________________________________________【點(diǎn)撥】本題考查提取句子主干。提取句子主干，就是將句子的枝葉(定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ))去掉，保留主謂賓。故本句主干為：傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。(2)請(qǐng)將下面的語(yǔ)句分別填在第②句的橫線上。(只填序號(hào))A.繁榮其子孫B.進(jìn)其身

C.光耀其祖先②千百年來，讀書人浩浩蕩蕩，他們認(rèn)識(shí)到讀書可以________、________、________。【點(diǎn)撥】本題考查語(yǔ)句排序。根據(jù)語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系分析，讀書首先“進(jìn)其身”，然后“光耀其祖先”，而后“繁榮其子孫”。BCA(3)第③句是病句，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。_______________________________________________【點(diǎn)撥】本題考查病句修改。“讀書是求索者的避難所，也是苦難者的通天路”一句搭配不當(dāng)，可改為：讀書是求索者的通天路，也是苦難者的避難所。示例：讀書是求索者的通天路，也是苦難者的避難所。2.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。①謙虛_______能使人認(rèn)識(shí)到自己的不足，_______過分謙虛會(huì)讓人不自信，甚至?xí)`一個(gè)人的才華。②而自信則恰恰相反，它能讓人化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)：自信可以讓______的人變得勇敢，自信可以讓______的人變得果斷，自信可以讓______的人變得機(jī)敏。③但凡富有宏大志向、懷揣遠(yuǎn)大抱負(fù)而做出卓越成就的人大多全是很自信的。(1)請(qǐng)?jiān)诘冖倬涞臋M線處補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。①謙虛_____________能使人認(rèn)識(shí)到自己的不足，_______過分謙虛會(huì)讓人不自信，甚至?xí)`一個(gè)人的才華。【點(diǎn)撥】由前后句子間的轉(zhuǎn)折關(guān)系可知，橫線處應(yīng)填入表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。示例：雖然但是(2)請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，將下面的詞語(yǔ)分別填寫在第②句的橫線上。(只填序號(hào))A.猶豫B.懦弱C.遲鈍②而自信則恰恰相反，它能讓人化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)：自信可以讓______的人變得勇敢，自信可以讓______的人變得果斷，自信可以讓______的人變得機(jī)敏?！军c(diǎn)撥】根據(jù)與“勇敢”“果斷”“機(jī)敏”一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，可確定合適的詞語(yǔ)。BAC(3)第③句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。___________________________________________【點(diǎn)撥】“大多”與“全”前后矛盾，可刪去“全”。示例：刪去“全”。3.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。①努力不是包治百病的仙丹靈藥，過度努力只會(huì)讓人身心憔悴，內(nèi)心扭曲，最終自食苦果。②我們要對(duì)過度努力說：“不”，人的身體就是“1”，收獲的成功和財(cái)富就像是一個(gè)個(gè)“0”，當(dāng)“1”沒有了的時(shí)候，這些“0”還有什么意義？③所以，________在過度努力的痛苦中掙扎，________一開始就學(xué)會(huì)張弛有度，為自己的身心筑起一道安全的屏障。(1)請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬渲挟嬀€部分的句子主干，寫在下面的橫線上。_______________________________________【點(diǎn)撥】刪去定語(yǔ)“包治百病的”后，即可得到句子主干。努力不是仙丹靈藥。(2)第②句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。___________________________________________刪去冒號(hào)。(3)請(qǐng)?jiān)诘冖劬涞臋M線處補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。③所以，____________在過度努力的痛苦中掙扎，________一開始就學(xué)會(huì)張弛有度，為自己的身心筑起一道安全的屏障?！军c(diǎn)撥】由前后句子間的邏輯關(guān)系，即否定前句，選擇后句，可判斷出應(yīng)填寫表示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，“與其……不如……”合適。示例：與其不如4.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。①風(fēng)箏，亦稱《紙鳶》，相傳發(fā)明于春秋時(shí)期。②古時(shí)候的風(fēng)箏是用竹木、絲綢等制成的。③經(jīng)過上千年的演變，風(fēng)箏的裱糊、扎綁等工藝日趨精細(xì)。④風(fēng)箏上有表示祈福、吉祥等含義的圖案，寄托著人們的美好心愿。(1)第①句中有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。_____________________________________________【點(diǎn)撥】“紙鳶”并非書籍，應(yīng)將書名號(hào)改為雙引號(hào)。將句中的書名號(hào)改為雙引號(hào)。(2)第③句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。_____________________________________________【點(diǎn)撥】“裱糊”“扎綁”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先“扎綁”再“裱糊”?！霸墶迸c“裱糊”互換位置。(3)請(qǐng)?zhí)崛〉冖芫涞闹鞲?，寫在下面的橫線上。_____________________________________________風(fēng)箏上有圖案，寄托著心愿。5.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。①偉大的人民群眾是中華人民共和國(guó)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。②一路走來，中國(guó)人民自力更生、艱苦奮斗，踏平坎坷成大道，讓不可能成為可能，書寫了國(guó)家和民族發(fā)展的壯麗史詩(shī)。③正如習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)的：“一切成就都?xì)w功于人民，一切榮耀都?xì)w屬于人民”。④在新征程上，_______遇到多少艱難險(xiǎn)阻，_______必須緊緊依靠人民。(1)第①句的賓語(yǔ)中心語(yǔ)是_____________?！军c(diǎn)撥】第①句中“偉大的”是定語(yǔ)，修飾后面的主語(yǔ)中心語(yǔ)“人民群眾”；“是”是謂語(yǔ)；“中華人民共和國(guó)的”“堅(jiān)實(shí)”是用來修飾賓語(yǔ)中心語(yǔ)“基礎(chǔ)”的。所以本句的賓語(yǔ)中心語(yǔ)是“基礎(chǔ)”。基礎(chǔ)(2)第③句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改意見。_____________________________________________【點(diǎn)撥】完整地引用原話，且引文單獨(dú)使用，句末標(biāo)點(diǎn)要放在后引號(hào)前面。將句號(hào)放在后引號(hào)前面。(3)請(qǐng)?jiān)诘冖芫涞臋M線處補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。④在新征程上，___________遇到多少艱難險(xiǎn)阻，_______必須緊緊依靠人民?！军c(diǎn)撥】由前后句子間的邏輯關(guān)系，可判斷出填寫表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不管……都……”合適。示例：不管都6.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。①書有百味，而我們則是品書的食客。②食客喜好讀書。③一部好書，不僅可以為我們提供知識(shí)，促進(jìn)我們的心智成長(zhǎng)，才能豐富我們的情感世界。④無(wú)論是細(xì)嚼慢咽，還是風(fēng)卷殘?jiān)疲瑫?，都能夠在我們“食”后給予我們不同程度的滿足。⑤未讀之前，你腹內(nèi)空空，讀過之后，你收獲滿滿。⑥書有百味，食之醉人，呼吸之間，全都是氤氳的文化氣息。??????(1)第③句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用有誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。_____________________________________________【點(diǎn)撥】“不僅”與“才”搭配不當(dāng)，可將“才”換成“還”。示例：將“才”改為“還”。(2)第⑤句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。_____________________________________________【點(diǎn)撥】“未讀之前，你腹內(nèi)空空”與“讀過之后，你收獲滿滿”為并列分句，且句中已使用逗號(hào)，故二者中間應(yīng)用分號(hào)。將“你腹內(nèi)空空”后面的逗號(hào)改為分號(hào)。(3)從詞性來看，語(yǔ)段中加點(diǎn)的“促進(jìn)”“心智”“我們”分別是_______詞、_______詞、

__________詞?！军c(diǎn)撥】“促進(jìn)”指“促使前進(jìn)；推動(dòng)使發(fā)展”，為動(dòng)詞。“心智”容易判斷錯(cuò)誤，“心智”指“心理；性情”，為名詞?！拔覀儭狈Q包括自己在內(nèi)的若干人，為人稱代詞。動(dòng)名(人稱)代7.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。①快遞小哥、環(huán)衛(wèi)工人等戶外工作者，常常頂著酷暑、冒著嚴(yán)寒堅(jiān)守崗位。②飲水難、就餐難等是他們面臨的難題。③針對(duì)這些難題，一些地方政府部門聯(lián)合社會(huì)單位________暖心驛站，讓他們能夠飲水、熱飯等，不少驛站還與時(shí)俱進(jìn)，________了充電、聯(lián)網(wǎng)等功能。④暖心驛站站點(diǎn)多、分布廣，規(guī)模有大有小，設(shè)施有多有少，冬保溫暖，夏送清涼，看似微不足道，卻保障了戶外工作者的切身利益，________改善了他們的休息條件，還將社會(huì)的溫暖和善意送進(jìn)了戶外工作者的心坎里。(1)請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲桑懺谙旅娴臋M線上。____________________________________________戶外工作者堅(jiān)守崗位。(2)請(qǐng)將下面的詞語(yǔ)分別填在第③句的橫線上。(只填序號(hào))A.打造B.增加③針對(duì)這些難題，一些地方政府部門聯(lián)合社會(huì)單位________暖心驛站，讓他們能夠飲水、熱飯等，不少驛站還與時(shí)俱進(jìn)，___