探索繪本教學的有效策略-提高幼兒語言表達能力

探索繪本教學的有效策略,提高幼兒語言表達能力摘要：繪本主要以畫面為載體向幼兒傳達信息。豐富的畫面的信息，富有“講述功能和語言功能”，需要教師有效地引導來激發(fā)幼兒的語言表達欲望。結合繪本教學，探討如何挖掘繪本中豐富的內(nèi)容，提高幼兒語言表達能力的有效策略。關鍵詞：繪本；教學；策略繪本閱讀對語言發(fā)展的作用，一直是國內(nèi)外研究的熱點，也是普遍認同的圖畫書閱讀的最大價值。Snow和Goldfield以及Moerk的研究也表明，父母（成人）試圖通過圖畫書閱讀活動來教幼兒學習語言，而且采取種種手段，如提問、提供反饋等手段以促進幼兒語言水平的發(fā)展。筆者在多年以繪本為載體的語言教學中，挖掘繪本的講述功能和語言功能，探索一些有效的教學方法和策略，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，促進幼兒語言能力的發(fā)展，在此進行探討。一、繪本與繪本教學繪本也稱圖畫書，是由圖畫文本和文字文本共同構成的一種圖文并重的、繪畫和語言相結合的書籍形式（也包括只有圖畫的無字繪本）。繪本主要是以畫面為載體向幼兒傳達信息，它具有與其他體裁幼兒圖書不同的特征：形象的直觀性、構圖的連續(xù)性以及畫面的趣味性。本文提到的繪本教學即是以繪本為載體的、以理解繪本故事內(nèi)容為主的語言教學活動。在開展繪本教學活動前，教師只有精細地解讀繪本，才能準確地把握作品的思想內(nèi)涵和藝術風格，了解作者意圖，從而有效地駕馭整個閱讀教學過程。二、挖掘繪本中豐富的內(nèi)容，多種方法引導幼兒大膽表達，提高幼兒語言表達能力1.觀察繪本畫面細節(jié)，引導幼兒大膽表達自己對故事情節(jié)的猜想繪本強調(diào)圖畫的講述功能、語言功能，而且是作為繪本最基本的要求。繪本中的圖畫是能夠“講述”的、能夠表現(xiàn)圖書的內(nèi)容、主題和細節(jié)，富有藝術表現(xiàn)力、有豐富的細節(jié)等待孩子去發(fā)現(xiàn)，并能夠和孩子已有的生活經(jīng)驗連接，激發(fā)孩子的閱讀興趣，引起孩子的共鳴。它要使孩子以畫為線索進入另一個世界，要在孩子心中創(chuàng)造一個立體的世界。因此，觀察畫面是繪本教學中不可缺少的環(huán)節(jié)。面對一個內(nèi)容豐富能“講述”的畫面，讓幼兒觀察畫面里的內(nèi)容，猜想故事里會發(fā)生什么事？為什么會發(fā)生？鼓勵幼兒盡情猜想，大膽提問。這就能為幼兒打開一扇門，在猜想的過程中，充分發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒的表達欲望，從而鍛煉、提升幼兒的語言表達能力和交流能力。繪本很容易使幼兒進入想象的故事世界，由繪本故事聯(lián)想到生活經(jīng)驗，在生活中也很容易聯(lián)想到故事內(nèi)容，并在生活中想象自己是故事中的人物。因此，角色聯(lián)想讓幼兒將故事主角所發(fā)生的事情與自己的生活作連結，使幼兒產(chǎn)生豐富的話題想要表達。如《一個五歲男孩的回憶錄》中的男孩非常容易讓幼兒想起自己的生活情況。幼兒讀《小豬飛上天》，則會從小牛的夢想聯(lián)系到自己的夢想。角色聯(lián)想引導幼兒以自身的角度去理解故事內(nèi)容，更傾向于運用書中的語言來表達自己的想法和感受。4.以表演、續(xù)編、繪畫的形式再現(xiàn)或豐富繪本故事，拓展幼兒的語言表達空間繪本以美麗的圖畫為優(yōu)美的語句提供視覺支持，能有效地幫助幼兒理解并記憶。在閱讀繪本的過程中，幼兒很自然地會就畫面內(nèi)容發(fā)表自己的看法，并和同伴進行討論，表達自己的看法。繪本畫面中的細節(jié)描述能讓他們回憶起更多的內(nèi)容，甚至能啟發(fā)他們進行新的創(chuàng)編。因此，在繪本教學中，活動之后豐富的延伸活動，是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和提高幼兒語言表達能力的有效形式。（1）繪本故事表演《南瓜小房子》《月亮的味道》《三個咕嚕?！返壤L本中有趣的故事情節(jié)，將會吸引幼兒為故事中的角色創(chuàng)編臺詞、演繹故事。（2）圖文結合創(chuàng)編或續(xù)編故事情節(jié)如《阿布和阿丹》中阿布收到了阿丹的來信，明年暑假將帶朋友一起來和阿布玩。明年暑假阿布和阿丹的朋友們是怎樣一起玩游戲的？新的故事就由幼兒自己來畫和說了。（3）自制圖畫書在繪本教學中將繪畫與語言表達相結合，自制圖畫書，是提高幼兒語言表達能力的好方法。如，在繪本《我的連衣裙》教學活動中，每個幼兒想象自己變成小兔來到自己想去的地方，連衣裙就發(fā)生了變化，活動中幼兒自己畫，并用書中的語言來表達連衣裙的變化?；顒咏Y束后，所有幼兒的畫訂成一本書，一本新的繪本《我的連衣裙》誕生了，大家都特別喜歡讀這一本書?！段覀?nèi)ヌ剿鳌芬彩且粯?，幼兒畫出的一個個探險經(jīng)歷組成了新的圖書。這種自制圖書更是激發(fā)了幼兒閱讀與表達的興趣。總之，繪本在培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和提高幼兒語言表達能力方面具有十分重要的意義。在幼兒園繪本的教學中，教師的有效引導，能促進幼兒的思維能力、想象能力和語言表達能力的發(fā)展。參考