《紡織品仿色實踐》課程教學大綱

《紡織品仿色實踐》教學大綱課程編號：14220221英文名稱：TextileColorImitationPractice學分：2學時：2周先修課程：纖維化學與物理、染料化學、輕化工助劑、紡織品印染工藝學、計算機測配色原理與應用、染整工藝實驗2課程類別：專業(yè)必修課授課對象：輕化工程專業(yè)學生教學單位：紡織服裝學院修讀學期：第7學期一、課程描述和目標紡織品仿色實踐是為輕化工程專業(yè)（染整方向）本科學生開設的一門專業(yè)必須課，屬于實踐類課程。主要內(nèi)容是讓學生實踐面料成分分析，通過文獻檢索，熟練應用色三角和測色配色儀等現(xiàn)代工具對單一組分面料染色工藝進行設計與論證，實現(xiàn)目標色的染制。通過實踐可培養(yǎng)學生文獻檢索與分析能力、標準樣仿色和技術報告撰寫技能等，為今后從事相關工作奠定良好的基礎。本課程擬達到的課程目標：課程目標1：能通過面料色樣（來樣）的成分和顏色特征，分析實現(xiàn)其顏色所能采用的染色方法、工藝、染化料、仿色方法等，了解各種影響因素，設計開發(fā)打樣方法。課程目標2：能針對來樣特點或加工、使用需求，完成染色打樣工藝設計，包括試樣加工方式、打樣流程、染色處方、工藝條件等。課程目標3：能綜合考慮打樣方案中所涉及的安全、環(huán)境等的制約因素，對方案進行可行性論證分析，獲得優(yōu)化的設計方案。課程目標4：能組織、協(xié)調(diào)和指揮團隊，開展染色打樣及相關工作。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重3-1.掌握紡織化學與染整工程設計和染整產(chǎn)品開發(fā)的基本設計/開發(fā)方法和技術，了解各種影響因素。課程目標1253-2.能針對市場或特定需求，完成紡織化學與染整工程單元工序設計方案。課程目標2253-4.能綜合考慮解決復雜紡織化學與染整工程問題所涉及的安全、健康、法律、文化及環(huán)境等制約因素，對設計方案進行可行性論證分析，獲得優(yōu)化的設計方案。課程目標3309-3.能組織、協(xié)調(diào)和指揮團隊開展紡織化學與染整工程及相關工作。課程目標420三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號實驗項目實驗內(nèi)容與要求學時類型對應課程目標1來樣分析實驗內(nèi)容：分析來樣的面料成分和顏色；按纖維成分分析適用的染色方法、染色工藝及染化料類別等，分析其影響因素；實驗要求：必修1天設計、綜合課程目標12方案設計實驗內(nèi)容：設計打樣流程；按來樣顏色選擇及設計三原色染料的顏色三角形圖（簡稱色三角），確定色三角中每塊試樣的染料配方；設計染色打樣工藝，包括加工方式、染色處方、工藝條件等。實驗要求：必修1天設計、綜合課程目標23可行性論證與方案優(yōu)化實驗內(nèi)容：分析染化料品種、用量、染色方法和工藝等對安全、環(huán)境等的影響，對設計方案進行可行性論證；制作色三角，根據(jù)色三角顏色變化趨勢擬定配色方案進行染色，多次調(diào)整配方及染色后，實現(xiàn)仿色樣與來樣的色光一致；測試織物的色牢度，得到優(yōu)化的染色工藝及仿色配方，完成打樣。實驗要求：必修8天設計、綜合課程目標3、4合計10天四、課程教學方法講解、演示、設計、論證、驗證。學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求學業(yè)評價和課程考核采用仿色實驗報告，包括來樣分析、方案設計、可行性論證與方案優(yōu)化、團隊協(xié)作四部分進行綜合考核，成績合格者計入學分，總成績按百分制計。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）課程目標4（分值）合計1來樣分析25000252方案設計02500253可行性論證與方案優(yōu)化00300304團隊協(xié)作0002020課程目標對應分值25253020100（二）考核與評價標準1.“來樣分析”考核與評價標準分值觀測點90-100分80-89分70-79分60-69分0-59分來樣分析纖維成分檢測方法合理，實驗步驟描述完整清晰，染色方法、工藝、化學品選擇合理，分析過程嚴謹細致，綜合準確率90%以上纖維成分檢測方法合理，實驗步驟清楚，染色方法、工藝、化學品選擇合理，分析過程較嚴謹，綜合準確率（80~89）%纖維成分檢測方法基本合理，實驗步驟基本清楚，染色方法、工藝、化學品選擇基本合理，綜合準確率（70~79）%纖維成分檢測方法及實驗操作步驟存在一定缺陷，染色方法、工藝、化學品選擇不夠合理，分析過程不夠嚴謹，綜合準確率（60~69）%纖維成分檢測方法及實驗操作步驟存在較大缺陷，染色方法、工藝、化學品選擇不合理，分析過程也不嚴謹，綜合準確率低于60%2.“方案設計”考核與評價標準分值觀測點90-100分80-89分70-79分60-69分0-59分方案設計打樣流程完整、步驟清晰、合理，描述準確，色三角制作流程及原理清楚，操作步驟完整、清晰，染料用量和濃度間隔設計合理，相關內(nèi)容描述準確；處方和工藝條件設計正確、合理，可操作性強。打樣流程完整、步驟較清晰、描述較準確；色三角制作流程及原理較清楚，操作步驟較完整，染料用量和濃度間隔設計較合理，相關內(nèi)容描述較準確；處方和工藝設計較合理，可操作性較強。打樣流程基本完整、步驟基本清晰、描述基本準確；色三角制作流程及原理基本清楚，操作步驟基本完整，染料用量和濃度間隔設計基本合理，相關內(nèi)容描述基本準確；處方和工藝設計存在少量不合理之處，可操作性一般。打樣流程欠缺完整、步驟較混亂、描述不夠準確；色三角制作流程及原理不夠清楚，操作步驟不夠完整，染料用量和濃度間隔設計不夠合理，相關內(nèi)容描述不夠準確；處方和工藝設計存在較多不合理之處，可操作性較差。打樣流程不完整、步驟混亂、描述不清；色三角制作流程及原理不清楚，操作步驟不完整，染料用量和濃度間隔設計不合理，相關內(nèi)容描述不準確，存在明顯錯誤；處方和工藝設計極為不合理，可操作性差。3.“可行性論證與方案優(yōu)化”考核與評價標準可行性論證與方案優(yōu)化從安全、健康及環(huán)境等角度分析了設計方案的可行性，內(nèi)容完整、分析合理、準確；工藝及配方優(yōu)化方向正確、設計合理，可操作性強；打樣過程描述清楚、配方調(diào)整路線合理，實際染色的色差及色牢度符合要求，實施效果好從安全、健康及環(huán)境等角度分析了設計方案的可行性，內(nèi)容較完整、分析較合理；工藝及配方優(yōu)化方向正確、設計合理；打樣過程描述較清楚、配方調(diào)整路線也比較合理，實際染色的色差及色牢度符合要求從安全、健康及環(huán)境等角度分析了設計方案的可行性，內(nèi)容基本完整、分析基本合理；工藝及配方優(yōu)化方向基本正確，設計基本合理；打樣過程描述基本清楚、配方調(diào)整路線基本合理，色差或色牢度（二者之一）與要求有差距，實施效果一般從安全、健康及環(huán)境等角度分析了設計方案的可行性，但內(nèi)容欠完整、分析不夠合理；工藝及配方優(yōu)化方向不夠準確、設計欠缺合理；打樣過程描述和配方調(diào)整路線較為混亂，色差及色牢度不符合要求，工藝實施效果較差沒有從安全、健康及環(huán)境等角度分析設計方案的可行性，內(nèi)容極不完整；工藝及配方優(yōu)化方向錯誤、設計極不合理，方案沒有可操作性；打樣過程描述混亂、配方調(diào)整路線極不合理，色差與色牢度均不符合要求4.“團隊協(xié)作”考核與評價標準分值觀測點90-100分80-89分70-79分60-69分0-59分團隊協(xié)作有計劃、有組織地開展打樣實踐，分工合理，遇到問題能及時與指導老師、實驗室老師或周圍同學保持良好溝通，工作中組織協(xié)調(diào)性強，高質(zhì)高效完成打樣任務有計劃、有組織地開展打樣實踐，分工較為合理，遇到問題能與指導老師、實驗室老師或周圍同學進行良好溝通及協(xié)調(diào)，較高效率完成打樣任務分工基本合理，打樣實踐過程中雖缺少完備的計劃性和組織性，但能與指導老師、實驗室老師或周圍同學保持一定溝通和協(xié)調(diào)能力，能在規(guī)定時間內(nèi)完成任務分工不夠合理，打樣實踐過程中也沒有計劃性，遇到問題與指導老師、實驗室老師或周圍同學的溝通、協(xié)調(diào)能力也較差，雖完成了任務，但超出規(guī)定時間分工不合理，打樣實踐過程中也沒有計劃性，遇到問題也不與指導老師、實驗室老師和周圍同學進行溝通，協(xié)調(diào)能力差，超出規(guī)定時間且未完成打樣任務六、教材與參考書（一）推薦教材1．