Unit 4 Natural disasters Listening,Speaking and Pronunciation 說課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊VIP

Unit4NaturaldisastersListening,SpeakingandPronunciation說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit4NaturaldisastersListening,SpeakingandPronunciation”為主題，旨在通過聽、說、發(fā)音練習(xí)，幫助學(xué)生掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯、句型，提高學(xué)生的聽力理解能力、口語表達能力和發(fā)音準確性。結(jié)合高中英語人教版（2019）必修第一冊課本內(nèi)容，本節(jié)課將圍繞自然災(zāi)害這一主題，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)英語，增強學(xué)生的跨文化交際能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言能力：通過聽力和口語練習(xí)，提升學(xué)生運用英語獲取、處理和傳遞自然災(zāi)害相關(guān)信息的能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下對自然災(zāi)害的應(yīng)對方式，增強跨文化理解和溝通能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析自然災(zāi)害信息，提出問題和解決問題，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、總結(jié)、模仿和實踐，以提高英語學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯，如：earthquake,flood,typhoon,volcano等。

-學(xué)會使用一般過去時和現(xiàn)在完成時描述自然災(zāi)害發(fā)生的情況，例如：“Amagnitude7.0earthquakestrucklastnight.”和“Manypeoplehavebeenaffectedbytheflood.”

-培養(yǎng)學(xué)生在聽力和口語活動中準確理解并運用這些詞匯和語法結(jié)構(gòu)，例如：在聽力練習(xí)中識別關(guān)鍵詞匯，并在口語練習(xí)中描述自然災(zāi)害的情況。

2.教學(xué)難點

-準確地區(qū)分和發(fā)音自然災(zāi)害相關(guān)詞匯，如“earthquake”和“volcano”中的“quake”和“cano”發(fā)音容易混淆。

-在口語表達中正確使用一般過去時和現(xiàn)在完成時，學(xué)生可能會混淆這兩種時態(tài)的使用場合，例如錯誤地說“Manypeopleareaffectedbythefloodyesterday.”

-理解聽力材料中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，如長句和倒裝句，這些結(jié)構(gòu)可能會讓學(xué)生在理解上遇到困難，例如：“Whenthetyphoonhitthecity,itcausedmassivedestructionthatisstillbeingrepairedtoday.”教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)軟件、自然災(zāi)害相關(guān)視頻資料、聽力練習(xí)音頻

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、口語練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對自然災(zāi)害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自然災(zāi)害有哪些類型嗎？它們對我們的生活會帶來哪些影響？”

-展示一些關(guān)于自然災(zāi)害的圖片或視頻片段，如地震、洪水、臺風等，讓學(xué)生初步感受自然災(zāi)害的破壞力和特點。

-簡短介紹自然災(zāi)害的基本概念、分類和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然災(zāi)害基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解自然災(zāi)害的定義，包括其主要類型如地震、洪水、臺風等。

-詳細介紹自然災(zāi)害的組成部分或特征，如地震的震級、震中、烈度等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，如歷史上的幾次大地震，讓學(xué)生更好地理解自然災(zāi)害的實際影響。

3.自然災(zāi)害案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然災(zāi)害的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的自然災(zāi)害案例進行分析，如中國的汶川地震、美國的卡特里娜颶風等。

-詳細介紹每個案例的背景、發(fā)生過程、影響和意義，讓學(xué)生全面了解自然災(zāi)害的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識減少自然災(zāi)害帶來的損失。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論自然災(zāi)害的預(yù)防措施和應(yīng)對策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自然災(zāi)害相關(guān)的主題進行深入討論，如地震預(yù)警系統(tǒng)、洪水防范措施等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對自然災(zāi)害的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然災(zāi)害的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然災(zāi)害的基本概念、類型、案例分析等。

-強調(diào)自然災(zāi)害在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的預(yù)防措施的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.自然災(zāi)害相關(guān)詞匯

-Earthquake（地震）

-Flood（洪水）

-Typhoon（臺風）

-Volcano（火山）

-Tornado（龍卷風）

-Tsunami（海嘯）

-Landslide（滑坡）

-Drought（干旱）

2.自然災(zāi)害描述句型

-使用一般過去時描述自然災(zāi)害發(fā)生的情況，例如：

-Amagnitude7.0earthquakestrucklastnight.

-Thefloodoccurredwithoutanywarning.

-使用現(xiàn)在完成時描述自然災(zāi)害的持續(xù)影響，例如：

-Manypeoplehavebeenaffectedbythetyphoon.

-Thevolcanohaserupted,causingalotofdamage.

3.自然災(zāi)害的預(yù)防措施

-地震：建造抗震建筑，制定應(yīng)急預(yù)案，進行地震預(yù)警系統(tǒng)的建設(shè)。

-洪水：加強水利設(shè)施建設(shè)，提高防洪能力，開展洪水預(yù)警和疏散演練。

-臺風：加固房屋結(jié)構(gòu)，提前發(fā)布預(yù)警信息，組織人員疏散。

-火山：監(jiān)測火山活動，設(shè)立安全區(qū)域，制定應(yīng)急疏散計劃。

-龍卷風：建立預(yù)警系統(tǒng)，加強公眾教育，提高自我防護意識。

-海嘯：建立海嘯預(yù)警系統(tǒng)，提高沿海地區(qū)的防波堤建設(shè)。

-滑坡：進行地質(zhì)勘察，加強植被保護，避免過度開發(fā)。

-干旱：開展節(jié)水教育，建設(shè)節(jié)水型社會，開發(fā)水資源。

4.自然災(zāi)害的應(yīng)對策略

-緊急救援：在自然災(zāi)害發(fā)生后，立即啟動救援行動，包括搜救失蹤人員、提供醫(yī)療援助、分發(fā)食物和帳篷等救援物資。

-心理援助：為受災(zāi)群眾提供心理咨詢服務(wù)，幫助他們走出心理創(chuàng)傷。

-重建工作：在災(zāi)害過后，開展基礎(chǔ)設(shè)施的重建，恢復(fù)受災(zāi)地區(qū)的正常生活秩序。

-預(yù)防教育：通過學(xué)校教育、社區(qū)宣傳等方式，提高公眾對自然災(zāi)害的認識和預(yù)防意識。

5.自然災(zāi)害的國際合作

-國際救援：在重大自然災(zāi)害發(fā)生時，國際社會通常會提供救援物資和人力支持。

-信息共享：各國之間共享自然災(zāi)害預(yù)警信息，提高全球防災(zāi)減災(zāi)能力。

-技術(shù)交流：通過國際會議和研討會，交流自然災(zāi)害防治的最新技術(shù)和經(jīng)驗。

6.自然災(zāi)害與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

-生態(tài)保護：通過保護生態(tài)環(huán)境，減少自然災(zāi)害的發(fā)生頻率和影響。

-綠色建筑：推廣綠色建筑標準，提高建筑物的抗災(zāi)能力。

-可持續(xù)城市規(guī)劃：在城市建設(shè)中考慮自然災(zāi)害風險，制定可持續(xù)的城市規(guī)劃。

7.自然災(zāi)害的歷史案例

-汶川地震（2008年）：中國汶川發(fā)生里氏8.0級地震，造成近7萬人死亡。

-卡特里娜颶風（2005年）：美國新奧爾良遭受卡特里娜颶風襲擊，導(dǎo)致嚴重洪水災(zāi)害。

-福島核事故（2011年）：日本福島發(fā)生地震和海嘯，導(dǎo)致核電站泄漏事故。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例，增加學(xué)生的參與度和興趣。在講解自然災(zāi)害的相關(guān)知識時，引入最新的國內(nèi)外案例，讓學(xué)生更加直觀地了解自然災(zāi)害的影響和應(yīng)對措施。

2.采用多元化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和合作精神，提高課堂互動性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀律有時會出現(xiàn)波動，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)可能過于活躍，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)評價方面，對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價方式較為單一，主要依賴考試成績，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的實際能力和進步。

3.教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，影響了教學(xué)效果。

（三）改進措施

1.對于教學(xué)管理問題，我將在課堂上明確紀律要求，同時采用小組積分制，鼓勵學(xué)生積極參與討論，但也要保持課堂秩序。對于過于活躍的學(xué)生，我會適時引導(dǎo)他們回到主題上來。

2.對于教學(xué)評價問題，我將采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、口頭報告等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，提高他們的自我認識。

3.對于教學(xué)組織問題，我將優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開。在必要時，可以適當調(diào)整教學(xué)進度，保證教學(xué)質(zhì)量。此外，我還會在課后與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)計劃。

在教學(xué)過程中，我會不斷反思和調(diào)整，以期達到更好的教學(xué)效果。我相信，通過不斷的改進和創(chuàng)新，我們可以為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助他們更好地掌握知識，提高能力。板書設(shè)計1.自然災(zāi)害相關(guān)詞匯

①Earthquake（地震）

②Flood（洪水）

③Typhoon（臺風）

2.自然災(zāi)害描述句型

①使用一般過去時描述自然災(zāi)害發(fā)生的情況

②