Unit 2 Section A 1a-1c 說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit2SectionA1a-1c說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2SectionA1a-1c

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)，八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，能夠在真實(shí)語(yǔ)境中描述物品特征和喜好。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下物品和生活方式的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，培養(yǎng)他們通過(guò)觀察、分析和歸納來(lái)解決問(wèn)題和進(jìn)行交流的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用本節(jié)課的核心詞匯，如"looklike"、"color"、"shape"等，以及相應(yīng)的形容詞和名詞。

②學(xué)會(huì)使用目標(biāo)句型"Whichonedoyoulike?"和"Ilike..."來(lái)描述物品和表達(dá)個(gè)人喜好。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分和使用相似詞匯，例如"looklike"與"lookthesame"，以及正確使用形容物品特征的形容詞。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，尤其是在不同場(chǎng)景下表達(dá)喜好時(shí)的語(yǔ)言選擇和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，并提前預(yù)習(xí)Unit2SectionA1a-1c的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的物品圖片、喜好調(diào)查問(wèn)卷、教學(xué)視頻或音頻片段，以輔助詞匯學(xué)習(xí)和情景模擬。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，以及用于展示圖片和視頻的多媒體資源。

4.教室布置：將教室布置為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話和討論喜好。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示一些日常生活中常見(jiàn)的物品圖片，如書籍、玩具、衣物等，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述這些物品的外觀和顏色。接著，教師用英文復(fù)述學(xué)生的描述，并引入本節(jié)課的主題：“Whichonedoyoulike?”，激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心，自然過(guò)渡到新課內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先教授本節(jié)課的核心詞匯，如“l(fā)ooklike”、“color”、“shape”等，并通過(guò)實(shí)物或圖片展示，讓學(xué)生理解和記憶這些詞匯。接著，教師通過(guò)情景模擬，展示如何使用目標(biāo)句型“Whichonedoyoulike?”和“Ilike...”進(jìn)行對(duì)話。在此過(guò)程中，教師會(huì)板書重點(diǎn)句型和詞匯，并解釋它們的用法。隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇、匹配等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型。同時(shí)，教師也會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鼓勵(lì)他們用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教師會(huì)巡視課堂，給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)目標(biāo)句型和核心詞匯的用法。同時(shí)，教師會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)谡n堂練習(xí)中的表現(xiàn)，以及他們?cè)趯?duì)話中遇到的困難和解決方法，以此加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

①?gòu)?fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，并嘗試在日常生活中使用。

②編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，使用本節(jié)課的句型和詞匯，描述自己和朋友的喜好。

③準(zhǔn)備下節(jié)課的小組討論，討論主題為“我最喜歡的物品及其原因”。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）詞匯拓展：除了教材中的核心詞匯，還可以引入更多描述物品特征和喜好的形容詞，如"beautiful"、"ugly"、"expensive"、"cheap"、"comfortable"等，以及相關(guān)的名詞，如"style"、"brand"、"material"等。

（2）句型拓展：學(xué)習(xí)如何用更復(fù)雜的句型來(lái)表達(dá)喜好，例如："Iprefer...because..."、"Idon'tlike...because..."等。

（3）文化拓展：介紹不同文化背景下人們對(duì)物品的喜好和審美差異，例如：一些文化中重視節(jié)儉，而另一些文化中可能更注重物品的時(shí)尚和品牌。

（4）實(shí)踐活動(dòng)拓展：設(shè)計(jì)一些與喜好相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，如模擬購(gòu)物、物品交換會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查閱相關(guān)資料，了解不同物品的歷史背景和文化含義，如古董、藝術(shù)品等。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)不同物品的喜好和理由，促進(jìn)交流和理解。

（3）寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于“我最喜歡的物品”的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，并在課堂上進(jìn)行分享。

（4）語(yǔ)言運(yùn)用：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和社交場(chǎng)合中嘗試用英語(yǔ)描述物品和表達(dá)喜好，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合美術(shù)、歷史等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度理解和欣賞物品，如分析物品的設(shè)計(jì)風(fēng)格、歷史價(jià)值等。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了實(shí)物展示的方式，讓學(xué)生直觀地感受到本節(jié)課的主題，這樣的做法可以更有效地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這不僅鍛煉了他們的語(yǔ)言能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶不夠牢固，可能是因?yàn)槲覜](méi)有提供足夠的記憶策略和復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)。

2.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致課堂氛圍略顯沉悶，學(xué)生參與度不高。

3.在作業(yè)布置方面，我沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行差異化設(shè)計(jì)，可能使得部分學(xué)生感到作業(yè)難度過(guò)大或過(guò)小。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶問(wèn)題，我將在課后提供一些記憶小貼士，如使用閃卡、制作詞匯墻等，幫助學(xué)生更好地記憶和復(fù)習(xí)詞匯。

2.為了提高課堂小結(jié)的互動(dòng)性，我計(jì)劃在課堂小