Unit 3 Amazing animals 第一課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3Amazinganimals第一課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3Amazinganimals第一課時

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)人教PEP版英語三年級上冊Unit3Amazinganimals的第一課時。課程內(nèi)容主要圍繞認(rèn)識各種動物及其特征展開，旨在讓學(xué)生掌握動物名稱和相關(guān)描述性形容詞，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力。通過生動有趣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。具體包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)動物名稱和相關(guān)形容詞，學(xué)生能夠正確拼讀和運(yùn)用新詞匯，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同動物在不同文化中的象征意義，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生觀察、思考和描述動物特征的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡單的句型，能夠進(jìn)行基本的自我介紹和日常對話。在動物類別上，他們可能已經(jīng)了解了一些常見動物的英文名稱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生通常對動物充滿好奇和興趣，他們喜歡通過觀察和互動來學(xué)習(xí)新知識。在能力方面，學(xué)生具備一定的英語聽力和口語基礎(chǔ)，但閱讀和寫作能力還在發(fā)展中。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好通過游戲和互動來吸收新信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會在動物名稱的發(fā)音上遇到困難，尤其是那些字母組合發(fā)音不規(guī)則的單詞。此外，描述動物特征時可能會遇到形容詞的使用和句型構(gòu)建的挑戰(zhàn)。學(xué)生可能還需要適應(yīng)在小組活動中用英語進(jìn)行交流的情境，這需要一定的勇氣和自信。教學(xué)資源-人教PEP版英語三年級上冊教材

-多媒體投影儀和音響設(shè)備

-動物圖片或卡片

-動物視頻或音頻資料

-互動式白板或黑板

-英語單詞卡片

-小組討論用的桌椅布局

-教學(xué)PPT或幻燈片

-簡易教具（如動物模型）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于Unit3Amazinganimals的預(yù)習(xí)資料，包括動物圖片和相關(guān)的簡單句型，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試?yán)首x。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的動物是什么？它有什么特征？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋或小測驗(yàn)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中自主閱讀預(yù)習(xí)資料，并嘗試?yán)首x動物名稱和描述。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，并嘗試用英語表達(dá)自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵學(xué)生自己探索動物的特點(diǎn)和表達(dá)方式。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，降低課堂學(xué)習(xí)難度。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和英語表達(dá)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同動物的圖片，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解動物名稱和相關(guān)形容詞的用法，如big,small,cute等。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生描述自己最喜歡的動物，并分享給小組其他成員。

-解答疑問：對學(xué)生在描述動物時遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何用英語描述動物。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試用所學(xué)詞匯和句型描述動物。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握描述動物的基本詞匯和句型。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)使用英語。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

作用與目的：

-強(qiáng)化學(xué)生對動物名稱和相關(guān)形容詞的記憶和應(yīng)用。

-提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和小組合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置描述不同動物特征的作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇小短文。

-提供拓展資源：提供一些動物相關(guān)的英語故事書和視頻，鼓勵學(xué)生課外閱讀和觀看。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成描述動物特征的作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行課外英語學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生利用課外時間自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，找出不足之處。

作用與目的：

-鞏固和拓展課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語寫作能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我反思能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

2.文化意識增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)動物名稱的同時，也了解到了不同動物在不同文化中的象征意義。例如，通過課堂討論，學(xué)生知道了在中國文化中，熊貓是和平與友好的象征，而在西方文化中，獅子則代表勇氣和力量。這種文化意識的增強(qiáng)有助于學(xué)生在將來的跨文化交流中更加得心應(yīng)手。

3.觀察能力和思維能力發(fā)展

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生需要觀察動物的特征并進(jìn)行描述。這種活動不僅鍛煉了學(xué)生的觀察能力，還促進(jìn)了他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。例如，學(xué)生在嘗試用不同的形容詞描述同一動物時，需要思考哪些形容詞最合適，以及如何用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.自主學(xué)習(xí)能力提高

5.團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力增強(qiáng)

在小組活動中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的過程不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，還提高了他們的溝通能力。學(xué)生在討論中學(xué)會了傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在必要時妥協(xié)和協(xié)調(diào)。

6.問題解決能力提升

在課堂活動中，學(xué)生面對描述動物特征的任務(wù)時，可能會遇到如何選擇合適的詞匯和句型的問題。通過老師的指導(dǎo)和小組成員的討論，學(xué)生學(xué)會了如何解決這些問題，這提高了他們的問題解決能力。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的實(shí)例：

-學(xué)生A在課堂上能夠正確拼讀并使用新學(xué)的動物名稱和形容詞，如“Tigersarestrong”和“Birdsaresmall”。他在小組討論中積極參與，并能用英語描述不同動物的特征。

-學(xué)生B在課前預(yù)習(xí)時對動物的特征產(chǎn)生了濃厚的興趣，他在課后自主查找了更多關(guān)于熊貓的信息，并在班級分享會上用英語做了簡短的報(bào)告。

-學(xué)生C在小組活動中表現(xiàn)出色，他不僅能夠用自己的語言描述動物，還能夠幫助其他同學(xué)改進(jìn)他們的描述，展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動物名稱：tiger,bird,fish,panda,elephant等

-形容詞：big,small,cute,strong,funny等

-句型：Thisisa...;Itis...;Theyare...

②重點(diǎn)詞匯：

-動物類詞匯：tiger,bird,fish,panda,elephant

-形容詞類詞匯：big,small,cute,strong,funny

-介詞和連詞：with,and,but,because

③重點(diǎn)句子：

-描述動物特征的句子：Thetigerisstrong.Thebirdissmall.

-介紹動物的句子：Thisisapanda.Itisverycute.

-表達(dá)喜好和情感的句子：Ilikepandasbecausetheyareverycute.教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我對Unit3Amazinganimals的第一課時進(jìn)行了深入的思考和總結(jié)。以下是我的反思和總結(jié)：

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本課時，我注重了學(xué)生的課前自主探索，通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，預(yù)習(xí)任務(wù)的難度可能對一些學(xué)生來說較高，未來我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整預(yù)習(xí)內(nèi)容。其次，我在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度方面還有待加強(qiáng)，我會考慮使用更多的互動工具來及時了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

在課堂教學(xué)中，我運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，以幫助學(xué)生掌握動物名稱和相關(guān)形容詞。但我注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢夥e極參與。未來，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵這些學(xué)生，通過小組合作和角色扮演等方式，提高他們的參與度。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在解答疑問方面有時可能過于急躁，沒有給予學(xué)生足夠的時間來表達(dá)他們的困惑。我意識到，耐心傾聽和引導(dǎo)是幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)中，我會更加注重這一點(diǎn)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在動物名稱和相關(guān)形容詞的學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步，他們能夠用英語描述動物的特征，并在小組活動中展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力也有所提升。