Module 5 Museums Unit 3 說課稿 2024-2025學年外研版九年級英語上冊

Module5MuseumsUnit3說課稿2024-2025學年外研版九年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為2024-2025學年外研版九年級英語上冊Module5MuseumsUnit3的內(nèi)容。本模塊以博物館為主題，本單元主要討論博物館中的各種展品及其背后的故事。通過學習本節(jié)課，學生將掌握描述博物館藏品和表達個人觀點的詞匯和句型，提高閱讀理解和口語表達能力。本節(jié)課內(nèi)容與學生的生活實際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過學習本節(jié)課，學生能夠運用所學詞匯和句型描述博物館中的展品，表達個人對展品的興趣和觀點，提升英語聽說讀寫綜合語言運用能力。

2.文化意識：學生在了解博物館及其藏品的過程中，增強對中外文化差異的認識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論博物館中的展品，學生能夠鍛煉批判性思維，提高邏輯推理和分析問題的能力。

4.學習能力：學生在學習過程中，學會運用策略和方法進行自主學習，提高學習效率，形成良好的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點

①學習并掌握描述博物館藏品的關(guān)鍵詞匯和句型，如："Thereare...inthemuseum"、"Ithinkit'sinterestingbecause..."等。

②通過閱讀課文，理解并分析博物館中的展品信息，培養(yǎng)閱讀理解能力。

2.教學難點

①正確使用過去時態(tài)描述展品的歷史背景，如："Thisexhibitwasdiscoveredin..."。

②在口語交流中，準確表達個人對展品的喜好和觀點，并在討論中運用批判性思維進行合理推理。例如，引導學生使用："Ipreferthisexhibitbecause..."，并能夠給出合理的理由支持自己的觀點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版九年級英語上冊教材，以便于課堂學習和課后復(fù)習。

2.輔助材料：準備博物館相關(guān)的圖片、視頻以及展品介紹的電子文檔，用于課堂展示和討論。

3.教學工具：準備好投影儀、電腦等教學設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便于學生進行小組活動和交流。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示一組博物館的圖片，引導學生談?wù)撍麄內(nèi)ミ^的博物館以及印象最深刻的展品。通過這個話題引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先介紹本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，通過例句和情境演示，幫助學生理解和記憶。接著，教師引導學生閱讀課文，分析課文中的展品描述，討論展品的歷史和文化背景。在閱讀過程中，教師會提出問題，鼓勵學生思考和回答。

教師將通過以下步驟進行講授：

-展示博物館的圖片，引入新詞匯；

-通過情境對話，演示如何描述展品；

-學生跟讀并模仿句型；

-閱讀課文，理解展品信息；

-討論展品的歷史和文化意義；

-分析課文中的語法結(jié)構(gòu)和語言特點。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設(shè)計一些練習活動，如填空、匹配和角色扮演，讓學生在真實語境中運用所學知識。學生將有機會練習描述展品和表達個人觀點的句型。

鞏固練習包括：

-填空練習，鞏固詞匯和句型；

-匹配練習，將展品圖片與描述對應(yīng)起來；

-角色扮演，學生模擬在博物館中的對話。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，回顧關(guān)鍵詞匯和句型，并強調(diào)在描述展品時使用過去時態(tài)的重要性。教師還會鼓勵學生在日常生活中多觀察和描述周圍的物品，以提高語言運用能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置相關(guān)作業(yè)，包括復(fù)習本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，以及撰寫一篇短文描述自己喜歡的展品。作業(yè)旨在鞏固課堂所學，并鼓勵學生自主學習和創(chuàng)作。

作業(yè)包括：

-復(fù)習關(guān)鍵詞匯和句型；

-撰寫一篇關(guān)于個人喜愛展品的短文。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的關(guān)鍵詞匯和句型，如描述博物館藏品的詞匯和表達個人觀點的句型，進行有效的口語交流。

2.學生通過閱讀課文，提高了對博物館及其藏品的理解能力，能夠分析展品背后的歷史和文化背景，增強了對中外文化差異的認識。

3.學生在課堂討論和角色扮演活動中，展示了較高的思維品質(zhì)，能夠運用批判性思維對展品進行合理推理和評價。

4.學生學會了如何運用所學知識進行自主學習，通過課后作業(yè)的完成，提高了寫作能力和學習效率。

5.學生在描述展品時，能夠正確使用過去時態(tài)，表達展品的歷史背景，語法運用更加準確。

6.學生通過本節(jié)課的學習，增強了跨文化交際意識，能夠在實際情境中運用英語進行文化交流。

7.學生在學習過程中，形成了良好的學習習慣，如積極參與課堂討論，主動復(fù)習鞏固知識點，提高了學習效果。

8.學生在完成作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活相結(jié)合，撰寫出有深度和見解的展品描述短文。

9.學生通過本節(jié)課的學習，對英語學習的興趣得到了提升，增強了自信心，為后續(xù)學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

10.學生在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，能夠自主總結(jié)重點內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識體系，為長期記憶和運用打下基礎(chǔ)。

總體來說，學生在本節(jié)課中取得了顯著的學習效果，不僅掌握了必要的知識和技能，還培養(yǎng)了跨文化交際意識和自主學習能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點

①博物館相關(guān)詞匯：museum,exhibit,artifact,history,culture等；

②描述展品的句型：Thereis/are...inthemuseum,Theexhibitshows...,Itismadeof...等；

③跨文化交際意識：了解不同文化背景下的展品特點及其意義。

2.重點詞匯

①描述展品特征的詞匯：beautiful,old,valuable,unique等；

②表達個人觀點的詞匯：like,dislike,interesting,boring等。

3.重點句型

①描述展品的句型：Thisexhibitisveryoldandvaluable.It