Module 11 Unit 2 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊

Module11Unit2說課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版九年級英語上冊Module11Unit2"Atriptothezoo"。本節(jié)課主要圍繞參觀動物園的活動，學(xué)習有關(guān)動物名稱、特征及描述的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行描述和交流的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的動物名稱、特征描述等詞匯和句型與學(xué)生在之前學(xué)習過的動物話題有關(guān)聯(lián)，如Module5"Animalsindanger"等。此外，本節(jié)課將鞏固和拓展學(xué)生對一般過去時態(tài)的運用，與之前學(xué)習的一般現(xiàn)在時、一般將來時等時態(tài)形成對比，幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語語法知識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學(xué)生能夠準確使用本節(jié)課所學(xué)的動物名稱和描述性詞匯，以及一般過去時態(tài)進行交流，提升語言表達和描述能力。

2.文化意識：通過學(xué)習關(guān)于動物園的內(nèi)容，增強學(xué)生對不同文化背景下動物保護意識的理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在描述動物時運用創(chuàng)造性思維，嘗試不同的表達方式。

4.學(xué)習能力：培養(yǎng)學(xué)生通過上下文語境學(xué)習新詞匯的能力，以及自主學(xué)習和合作學(xué)習的習慣。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過基本的英語語法結(jié)構(gòu)，包括一般現(xiàn)在時、一般將來時等，并具備一定量的動物詞匯。此外，他們也有過關(guān)于動物和動物園的一些簡單對話和描述經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

學(xué)生對動物和動物園的話題通常具有濃厚興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習動力。他們在語言學(xué)習上具備一定的聽說讀寫能力，喜歡互動式和情境式的學(xué)習方式，能夠通過游戲、角色扮演等活動更好地參與學(xué)習。學(xué)生中也存在個體差異，有的學(xué)生可能在口語表達上更加自信，而有的則在書寫和語法上表現(xiàn)更好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在運用一般過去時態(tài)進行描述時可能會遇到困難，因為這一時態(tài)的構(gòu)成和用法需要熟練掌握。此外，對于一些較為復(fù)雜的動物描述性詞匯，學(xué)生可能會感到記憶和使用上的挑戰(zhàn)。同時，對于如何在真實語境中自然地運用所學(xué)知識進行交流，學(xué)生可能還需要更多的實踐和引導(dǎo)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版九年級英語上冊教材，以便于跟隨課程進度學(xué)習。

2.輔助材料：準備動物園的圖片、動物特征描述的圖表，以及相關(guān)教學(xué)視頻，以增強學(xué)生對內(nèi)容的直觀理解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行互動交流，同時保持教室整潔，確保教學(xué)活動順利進行。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布本節(jié)課預(yù)習資料，包括動物名稱和描述性詞匯的列表，以及一般過去時態(tài)的復(fù)習資料，要求學(xué)生提前熟悉。

設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“描述你最喜歡的動物，并說明原因”，引導(dǎo)學(xué)生思考和記憶。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習筆記和問題回答，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，對即將學(xué)習的內(nèi)容有個大致了解。

思考預(yù)習問題：學(xué)生針對問題進行思考，嘗試用英語進行描述。

提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習筆記和問題回答提交至微信群或?qū)W習平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和學(xué)習平臺，方便資料的共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示動物園的圖片和視頻，引起學(xué)生對動物的興趣。

講解知識點：講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合動物描述的例句。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，模擬在動物園的對話，讓學(xué)生實踐使用新詞匯和時態(tài)。

解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的問題進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，跟隨老師的講解步驟學(xué)習。

參與課堂活動：學(xué)生在角色扮演活動中積極使用所學(xué)詞匯和時態(tài)。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困惑時，主動提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，確保學(xué)生理解語法結(jié)構(gòu)和詞匯用法。

實踐活動法：通過模擬對話，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習。

合作學(xué)習法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置描述動物的小作文，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和時態(tài)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進一步學(xué)習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習：學(xué)生利用提供的資源進行自學(xué)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習過程進行反思，總結(jié)學(xué)習經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習反思，提升自我學(xué)習能力。

本節(jié)課的重難點在于學(xué)生能夠正確運用一般過去時態(tài)描述動物，并通過實踐活動提高口語交流能力。通過上述教學(xué)實施過程，學(xué)生將能夠逐步掌握這些重點知識和技能。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物世界》：提供一篇關(guān)于不同動物習性和生活環(huán)境的英文文章，讓學(xué)生閱讀并找出文章中使用的一般過去時態(tài)的句子。

-《動物園的一天》：提供一本英文繪本，講述一個小孩子在動物園的一天經(jīng)歷，讓學(xué)生通過故事復(fù)習本節(jié)課學(xué)習的動物名稱和描述性詞匯。

-《動物保護》：提供一篇關(guān)于動物保護的英文短文，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)對動物保護的態(tài)度和措施。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-動物園采訪：讓學(xué)生想象自己是一名動物園的解說員，用英語編寫一段介紹動物園中幾種動物的對話，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和一般過去時態(tài)。

-動物描述接力：學(xué)生分組進行游戲，一個學(xué)生用英語描述一個動物，下一個學(xué)生猜測是哪種動物，然后繼續(xù)描述另一種動物，以此類推。

-動物保護計劃：讓學(xué)生制定一個動物保護計劃，用英語寫出保護對象、保護措施和預(yù)期效果，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)意思考和團隊合作。

-英語日記：鼓勵學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于參觀動物園的日記，記錄所見所聞，并在日記中使用本節(jié)課學(xué)習的詞匯和語法。

-角色扮演：學(xué)生可以自由組合，扮演動物園工作人員和游客的角色，進行英語對話練習，模擬真實的動物園場景。

-動物園地圖設(shè)計：學(xué)生設(shè)計一份動物園的地圖，用英語標注各個動物館的位置，并在旁邊用英語簡短介紹每種動物的特點。

-學(xué)生可以閱讀《NationalGeographic》雜志中關(guān)于動物的英文文章，了解動物的生態(tài)環(huán)境和行為特點。

-學(xué)生可以通過觀看《PlanetEarth》系列紀錄片，提高對動物和自然環(huán)境的認識，同時鍛煉英語聽力。

-學(xué)生可以嘗試用英語描述自己喜愛的動物，并分享給同學(xué)，這樣既能提高口語表達能力，也能增加同學(xué)間的交流。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)的動物保護活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，增強社會責任感。

這些拓展與延伸活動旨在幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，同時激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習的興趣，提高他們的語言運用能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了信息技術(shù)手段，如在線平臺和微信群，來發(fā)布預(yù)習材料和監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，這樣可以更有效地確保學(xué)生提前做好準備。

2.我還設(shè)計了一個模擬動物園的課堂活動，讓學(xué)生在角色扮演中自然地使用新學(xué)的詞匯和語法，這種實踐性的學(xué)習方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者對英語交流缺乏自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識到講解部分可能過于理論化，沒有足夠的時間讓學(xué)生進行實際操作和語言實踐。

3.在教學(xué)評價上，我主要依賴學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習效果，這可能無法全面反映學(xué)生的實際水平和進步。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生在小組討論中的參與度問題，我計劃在未來的課程