2033三年級數(shù)學下冊 五 年、月、日第5課時 計算經(jīng)過的時間說課稿 蘇教版

2033三年級數(shù)學下冊五年、月、日第5課時計算經(jīng)過的時間說課稿蘇教版主備人備課成員教學內(nèi)容《2033三年級數(shù)學下冊五年、月、日第5課時計算經(jīng)過的時間》本節(jié)課選自蘇教版三年級數(shù)學下冊第三單元。主要內(nèi)容包括：

1.理解“經(jīng)過的時間”的概念，即兩個時間點之間的時間差。

2.學習如何使用鐘表計算經(jīng)過的時間，包括小時和分鐘的加減運算。

3.學會解決實際生活中的時間計算問題，如計算從家到學校的路程所需時間。

4.掌握將時間換算成小時和分鐘的方法，以及如何將小時和分鐘進行相互轉(zhuǎn)換。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感與運算能力：培養(yǎng)學生對時間的直觀感知，能夠準確理解和計算時間長度，提高時間運算的準確性。

2.邏輯思維與問題解決：通過實際情境中的時間計算，訓練學生運用邏輯思維分析問題，形成解決實際生活中時間問題的策略。

3.自主探究與信息處理：鼓勵學生自主探究時間計算的方法，提升學生收集、處理信息的能力，增強解決問題的自信心。

4.數(shù)學應用意識：通過時間計算的學習，增強學生對數(shù)學知識在日常生活中應用的認識，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握計算經(jīng)過時間的方法。

2.能夠運用時間單位進行正確的加減運算。

難點：

1.理解時間單位之間的進率關系，尤其是分鐘與小時的轉(zhuǎn)換。

2.在實際情境中靈活運用時間計算方法解決具體問題。

解決辦法：

1.采用直觀教具，如鐘表模型或時間卡片，幫助學生直觀感受時間單位之間的轉(zhuǎn)換關系。

2.通過設計多種情境練習題，讓學生在實際操作中掌握時間計算的技巧。

3.分步驟講解時間計算方法，先從簡單的時間點計算開始，逐步過渡到包含小時和分鐘的時間段計算。

4.鼓勵學生相互交流討論，通過小組合作解決問題，提高他們的合作能力和問題解決能力。

5.對于理解困難的學生，提供個性化的輔導，確保每位學生都能跟上教學進度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解時間計算的基本概念和方法，為學生提供清晰的理論指導。

2.情境教學法：創(chuàng)設生活化的情境，讓學生在模擬的日常生活場景中練習時間計算，增強學習的實踐性。

3.小組合作學習法：鼓勵學生分組討論，共同解決時間計算問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT或動畫軟件展示時間計算的步驟和實例，增強視覺效果，幫助學生理解。

2.互動式教學軟件：利用教學軟件進行互動練習，即時反饋學生的答題情況，提高學習效率。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如在線視頻、教育平臺等，提供額外的學習材料和輔導，滿足不同學生的學習需求。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-開場使用日常生活中的時間話題引發(fā)學生興趣，如詢問學生：“你們昨天晚上幾點睡覺的？今天早上幾點起床的？”

-學生分享后，教師總結并提出問題：“我們?nèi)绾沃缽囊粋€時間點到另一個時間點經(jīng)過了多久呢？”

-引出本節(jié)課的主題“計算經(jīng)過的時間”。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示鐘表和時間的圖像，解釋小時和分鐘的概念。

-講解小時和分鐘之間的轉(zhuǎn)換關系，如1小時=60分鐘。

-通過實際例子演示如何計算兩個時間點之間的時間差，如從8:30到9:00經(jīng)過了多少時間。

-引導學生觀察時間的變化，并總結出計算經(jīng)過時間的基本步驟。

3.鞏固練習（10分鐘）

-在黑板上給出幾個時間計算的練習題，讓學生獨立完成。

-邀請幾名學生上臺展示他們的計算過程和答案，并對正確答案給予肯定。

-對普遍出現(xiàn)的錯誤進行講解和糾正，確保學生理解并掌握正確的方法。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)計算經(jīng)過時間的關鍵步驟和注意事項。

-鼓勵學生分享他們在學習過程中的體會和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置幾道課后練習題，要求學生在家里完成，并提醒家長關注孩子的作業(yè)情況。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學生認真對待，以便鞏固課堂所學知識。學生學習效果-學生能夠理解并準確描述“經(jīng)過的時間”這一概念，知道如何通過時間單位（小時和分鐘）來計算時間長度。

-學生能夠熟練運用鐘表知識，正確計算兩個時間點之間的時間差，包括整點和非整點的時間計算。

-通過課堂練習和課后作業(yè)，學生能夠獨立完成時間計算題，并在實踐中提高準確性，減少了計算錯誤。

-學生能夠在日常生活中的不同場景中識別和應用時間計算，如估算上學途中所需時間，計劃周末活動等。

-學生通過小組合作學習，提升了團隊合作能力，學會了在討論中分享想法和解決問題，增強了溝通和交流技巧。

-學生通過互動式教學軟件的使用，增加了學習興趣，提高了學習積極性，能夠主動探索和嘗試新的學習方法。

-學生能夠掌握小時與分鐘之間的轉(zhuǎn)換關系，如1小時等于60分鐘，能夠靈活進行單位轉(zhuǎn)換。

-學生在解決實際問題時，能夠?qū)r間計算與生活實際緊密結合，提高了數(shù)學應用意識，理解數(shù)學知識在生活中的重要性。

-學生在學習過程中逐漸形成了獨立思考和解決問題的能力，對于未來學習其他數(shù)學知識奠定了堅實的基礎。

-學生在完成課后作業(yè)和家長反饋中，展現(xiàn)出了對時間計算知識的鞏固和提升，家長也反映孩子在家庭生活中的時間管理能力有所提高。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在課堂導入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了學生熟悉的日常生活情境，這樣的做法能夠有效吸引學生的注意力，增強他們對新知識的興趣。

2.我引入了互動式教學軟件，通過游戲化的學習方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握時間計算的方法，這種教學方式提高了學生的學習積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對時間單位之間的轉(zhuǎn)換關系理解不夠深刻，導致在計算過程中出現(xiàn)錯誤。

2.個別學生在課堂練習環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為我對他們的關注不夠，未能及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習中的困惑。

3.教學評價方面，我主要依賴于學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價他們的學習效果，這種方式可能未能全面反映學生的學習情況。

（三）改進措施

1.針對學生對時間單位轉(zhuǎn)換關系的理解問題，我計劃在課堂上增加更多實際操作環(huán)節(jié)，讓學生通過動手操作來加深對時間單位轉(zhuǎn)換的理解。

2.為了提高學生的課堂參與度，我將在課堂上更多地采用小組合作學習的方式，鼓勵學生相互交流，同時也會增加對個別學生的關注，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方法，除了作業(yè)和課堂表現(xiàn)，還會結合學生的日常行為表現(xiàn)，以及家長反饋，來更全面地評價學生的學習效果。同時，我會定期與學生進行交流，了解他們的學習需求和困惑，以便及時調(diào)整教學策略。內(nèi)容邏輯關系①教學內(nèi)容重點知識點：

-時間單位的概念（小時、分鐘）

-時間計算的步驟和方法

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