2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 1 Unit 2 We bought ice creams說(shuō)課稿 外研版（三起）

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1Unit2Weboughticecreams說(shuō)課稿外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1Unit2Weboughticecreams》為外研版（三起）教材。本節(jié)課主要圍繞購(gòu)物話題展開(kāi)，通過(guò)描述主人公買(mǎi)了冰淇淋的情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)法運(yùn)用能力，同時(shí)拓展學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的交際能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的購(gòu)物經(jīng)歷，并能準(zhǔn)確使用本單元所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在交流購(gòu)物經(jīng)歷的過(guò)程中，了解不同文化背景下購(gòu)物習(xí)慣的差異，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則，提高學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成及運(yùn)用，能夠用過(guò)去時(shí)態(tài)描述購(gòu)物經(jīng)歷。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯，如：bought,icecream,icecreams,yesterday等。

③通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和動(dòng)詞變化規(guī)則，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

②在實(shí)際交流中，準(zhǔn)確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述購(gòu)物場(chǎng)景，避免與現(xiàn)在時(shí)態(tài)混淆。

③在情景交際中，靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的購(gòu)物經(jīng)歷。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT課件、互動(dòng)式白板軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：教學(xué)視頻、音頻素材

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道過(guò)去時(shí)態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受過(guò)去時(shí)態(tài)在描述過(guò)去事件中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.過(guò)去時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過(guò)程：

講解過(guò)去時(shí)態(tài)的定義，包括其構(gòu)成和用法。

詳細(xì)介紹過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.過(guò)去時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的過(guò)去時(shí)態(tài)案例進(jìn)行分析，如Module1Unit2中的"Weboughticecreams"。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、語(yǔ)境和用法，讓學(xué)生全面了解過(guò)去時(shí)態(tài)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的場(chǎng)景進(jìn)行深入討論，如購(gòu)物、旅行等。

小組內(nèi)討論該場(chǎng)景中如何正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，并分享彼此的經(jīng)驗(yàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景的描述和過(guò)去時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成規(guī)則、案例分析和小組討論。

強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常交流中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫(xiě)一篇關(guān)于自己過(guò)去經(jīng)歷的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的過(guò)去時(shí)態(tài)知識(shí)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或事件，如購(gòu)物經(jīng)歷。他們能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，如"Weboughticecreamsyesterday."，在口頭和書(shū)面表達(dá)中準(zhǔn)確傳達(dá)自己的意思。

2.語(yǔ)法知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化。他們?cè)诰毩?xí)中能夠正確使用過(guò)去式，如將"buy"變?yōu)?bought"，"eat"變?yōu)?ate"等。

3.聽(tīng)力理解能力增強(qiáng)：通過(guò)聽(tīng)錄音和觀看視頻，學(xué)生能夠理解并捕捉關(guān)鍵信息，如購(gòu)物時(shí)的對(duì)話內(nèi)容。他們能夠在聽(tīng)力活動(dòng)中識(shí)別和理解過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，提高對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的敏感度。

4.口語(yǔ)交流能力提高：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行有效的交流，表達(dá)自己的購(gòu)物經(jīng)歷。他們能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與他人進(jìn)行互動(dòng)。

5.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言背后的文化差異，并在交流中表現(xiàn)出尊重和理解。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)和練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，通過(guò)編寫(xiě)短文或報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)。他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并在過(guò)程中自我糾正錯(cuò)誤。

7.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：學(xué)生學(xué)會(huì)了通過(guò)觀察、分析和歸納來(lái)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法規(guī)則，提高了學(xué)習(xí)效率。他們能夠運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略，如記憶動(dòng)詞變化規(guī)則，來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

8.交際能力提升：在模擬購(gòu)物場(chǎng)景的活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行角色扮演，提高交際能力。他們能夠在模擬的語(yǔ)境中自然地使用所學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)用性和靈活性。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

10.綜合素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅提高了英語(yǔ)語(yǔ)言能力，還培養(yǎng)了合作、思考、創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。他們能夠在小組討論中貢獻(xiàn)自己的智慧，解決問(wèn)題，并在課堂展示中鍛煉自己的表達(dá)能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.過(guò)去時(shí)態(tài)的定義和構(gòu)成

2.常用不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式

3.購(gòu)物場(chǎng)景中常用詞匯和句型

②重點(diǎn)詞匯：

-bought

-icecream

-yesterday

-went

-saw

-chose

③重點(diǎn)句子：

1."Weboughticecreamsyesterday."

2."Iwenttothestoreandsawmanykindsoficecreams."

3."Hechoseachocolateicecream."八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)情境模擬的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景中練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享購(gòu)物經(jīng)歷，這種方式促進(jìn)了學(xué)生的互動(dòng)交流，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)如何合作和解決問(wèn)題。

3.我利用多媒體資源，如視頻和音頻，來(lái)展示不同的購(gòu)物場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于害羞或者對(duì)英語(yǔ)交流缺乏信心。

3.在課堂評(píng)價(jià)方面，我注意到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于注重結(jié)果，而忽略了他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和努力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)練習(xí)，如快速問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并鞏固不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

2.對(duì)于參與