Unit 6 Ancient stories Reading - The Trojan horse 說課稿 2024-2025學(xué)年滬教牛津版英語八年級(jí)上冊(cè)

Unit6AncientstoriesReading——TheTrojanhorse說課稿2024-2025學(xué)年滬教牛津版英語八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit6AncientstoriesReading——TheTrojanhorse，選自2024-2025學(xué)年滬教牛津版英語八年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課通過閱讀古希臘傳說《特洛伊木馬》，使學(xué)生了解特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)的故事背景、經(jīng)過及結(jié)果，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和跨文化交際意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：首先，本節(jié)課涉及到的古希臘文化背景與八年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)的古希臘神話故事相銜接，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，文章中的詞匯和語法結(jié)構(gòu)與之前學(xué)過的知識(shí)有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，有利于學(xué)生在閱讀過程中鞏固和運(yùn)用已有知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.語言能力：通過閱讀《特洛伊木馬》故事，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，能夠理解故事的主旨和細(xì)節(jié)，識(shí)別并運(yùn)用相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解古希臘文化，增強(qiáng)對(duì)西方古代文學(xué)的興趣，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)和能力。3.思維品質(zhì)：通過分析故事中的人物性格和事件發(fā)展，訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維和推理能力，提高解決問題的能力。4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過課堂討論和分享，提升學(xué)生的信息整合和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了古希臘神話的基本知識(shí)，了解了一些古希臘神話故事，具備了一定的英語閱讀能力，能夠識(shí)別和理解常見的英語單詞和語法結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)神話故事充滿好奇，對(duì)特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)的故事背景感興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備基本的英語閱讀理解能力，能夠參與課堂討論。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過故事和情境來學(xué)習(xí)英語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)古希臘文化背景的不熟悉可能影響對(duì)故事的理解；部分生僻詞匯和復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)可能給閱讀帶來障礙；在分析故事人物性格和事件發(fā)展時(shí)，可能缺乏深入的思考和分析能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解古希臘文化背景和特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)故事，為學(xué)生提供必要的歷史和文化知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析故事中的人物性格和事件發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.情境教學(xué)法：通過模擬古希臘場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示故事場(chǎng)景、人物關(guān)系和戰(zhàn)爭(zhēng)過程，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行故事情節(jié)的互動(dòng)問答，激發(fā)學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和希臘神話資料，以輔助閱讀和拓展知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開始上課時(shí)，我會(huì)通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的古希臘神話故事，如《奧德修斯的歸鄉(xiāng)》等，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)古希臘文化的興趣。接著，我會(huì)簡要介紹特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，為學(xué)生播放一段關(guān)于特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)的短視頻，以此吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)入本節(jié)課的主題《特洛伊木馬》。

2.講授新知（20分鐘）

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)首先帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文《特洛伊木馬》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵詞匯和語法結(jié)構(gòu)。我會(huì)通過PPT展示故事的結(jié)構(gòu)和主要人物，解釋生僻詞匯和復(fù)雜語法，確保學(xué)生理解故事內(nèi)容。隨后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析故事中的人物性格、事件發(fā)展及其象征意義，讓學(xué)生在討論中深入理解故事內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生書面回答或口頭表達(dá)。這些練習(xí)旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解程度，并幫助他們鞏固新學(xué)的詞匯和語法。我還會(huì)讓學(xué)生嘗試復(fù)述故事，以提高他們的口語表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)后世文化的影響，并回顧學(xué)生在討論和練習(xí)中的表現(xiàn)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，解答他們的疑惑，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有清晰的認(rèn)識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會(huì)布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)課文內(nèi)容、完成練習(xí)題、撰寫關(guān)于特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)的短文等。作業(yè)旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的寫作能力。我會(huì)提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)注意查閱資料，提高作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.古希臘文化背景

-古希臘地理位置和文明特點(diǎn)

-希臘神話對(duì)古希臘文化的影響

-特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)在古希臘神話中的地位

2.《特洛伊木馬》故事內(nèi)容

-特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和經(jīng)過

-木馬計(jì)的提出和實(shí)施

-特洛伊城的陷落和戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果

3.故事中的主要人物

-奧德修斯：智謀之士，提出木馬計(jì)

-阿基里斯：希臘最勇猛的戰(zhàn)士

-特洛伊國王普里阿摩斯：特洛伊城的統(tǒng)治者

4.關(guān)鍵詞匯和短語

-特洛伊（Troy）

-木馬（Trojanhorse）

-希臘軍隊(duì)（Greekarmy）

-智謀（wisdom）

-陷落（fall）

-復(fù)仇（revenge）

5.語法結(jié)構(gòu)

-過去進(jìn)行時(shí)（pastcontinuoustense）

-過去完成時(shí)（pastperfecttense）

-定語從句（attributiveclause）

6.閱讀理解技巧

-通過上下文推測(cè)詞義

-分析故事結(jié)構(gòu)，理解文章主旨

-捕捉故事細(xì)節(jié)，提高閱讀理解能力

7.文化內(nèi)涵

-特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)后世文化的影響

-西方文學(xué)中的木馬象征意義

-故事中的忠誠、勇敢和智慧品質(zhì)

8.寫作技巧

-描述人物性格和事件發(fā)展

-使用比喻、擬人等修辭手法

-連貫、清晰地表達(dá)自己的想法

9.口語表達(dá)技巧

-參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)

-使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)

-注意語音、語調(diào)和語速的把握

10.跨文化交際意識(shí)

-了解古希臘文化，增強(qiáng)對(duì)西方文化的認(rèn)識(shí)

-尊重不同文化背景，提高跨文化交際能力

-在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)，提高交際水平板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①古希臘文化背景簡介

②特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)的原因與經(jīng)過

③木馬計(jì)的實(shí)施與特洛伊城的陷落

2.重點(diǎn)詞匯

①特洛伊（Troy）

②木馬（Trojanhorse）

③奧德修斯（Odyssey）

④智謀（wisdom）

⑤陷落（fall）

3.重點(diǎn)句子

①"TheTrojansbroughtthehorseintotheircityasatrophy,notknowingitwasfilledwithGreeksoldiers."

②"Odysseus'planwastohidesoldiersinsidethehorse,whicht