Module 10 Unit 2 第一課時說課稿 2024-2025學年外研版八年級英語上冊

Module10Unit2第一課時說課稿2024-2025學年外研版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課教學內容為2024-2025學年外研版八年級英語上冊Module10Unit2第一課時。本節(jié)課主要圍繞“詢問和描述天氣”這一主題展開。教學內容包括：

1.學習并掌握關于天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等；

2.學習并運用句型“Howistheweatherin...?”以及“Isit...in...?”來詢問和描述不同地方的天氣情況；

3.閱讀課文，理解并討論不同城市的天氣特點；

4.培養(yǎng)學生運用所學知識進行實際交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確使用英語描述不同天氣狀況的能力，以及用英語進行有效交流和信息獲取的能力。

2.文化意識：通過了解不同地區(qū)的天氣特點，增強學生對多元文化的認識和理解。

3.思維品質：激發(fā)學生通過觀察和分析天氣變化，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習英語的興趣，提高其使用英語解決問題的能力，以及合作學習中的溝通與協(xié)作能力。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握描述天氣狀況的詞匯和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy以及“Howistheweatherin...?”等。

②能夠準確閱讀課文，理解不同城市的天氣特點，并能夠用英語描述自己所在城市的天氣。

③培養(yǎng)學生在真實語境中運用英語進行詢問和描述天氣的交流能力。

2.教學難點

①正確區(qū)分和使用表示天氣的形容詞，如sunny與cloudy，rainy與windy等。

②在實際交流中靈活運用所學句型，如根據不同的語境選擇合適的問句和答句。

③鼓勵學生在小組合作中積極參與討論，克服語言障礙，流暢表達自己的觀點。四、教學資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT演示文稿、英語學習軟件

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：在線英語學習資源、電子詞典

5.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬五、教學過程1.導入新課

Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtostartanewlessoninModule10Unit2.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthepreviouslesson.Cananyonetellmewhatwetalkedaboutlasttime?(Waitforstudentstoanswer.)Yes,wediscusseddifferentseasonsandtheweather.Now,let'sseehowtheweatherisindifferentplacesaroundtheworld.

2.展示課文圖片

Lookatthepicturesonthescreen.(Showpicturesofdifferentcitieswithvariousweatherconditions.)Canyoutellmewhichcityeachpictureisshowing?(Allowstudentstoanswer.)Great!Now,let'stalkabouttheweatherinthesecities.

3.課文主旨內容探究

a.閱讀課文

Pleaseopenyourbookstopage...andreadthepassagesilently.Trytounderstandthemainideaofthetext.(Allowtimeforstudentstoread.)

b.回答問題

Now,Iwillaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.

①Whatisthepassagemainlyabout?

②Canyounamesomecitiesmentionedinthepassageanddescribetheirweather?

③Whatdoyouthinkisthemostchallengingpartofthepassage?

4.突出全文側重點

a.學習詞匯

Let'sfocusonsomekeyvocabularyfromthepassage.(Listvocabularywordsontheboard:sunny,cloudy,rainy,windy,etc.)Repeataftermetopracticepronunciation.(Drillvocabularywithstudents.)

b.學習句型

Now,let'slookatthesentencestructuresusedinthepassage.

①"Howistheweatherin...?"-Thisisaquestionweusetoaskabouttheweatherinaspecificplace.

②"Isit...in...?"-Thisisaquestionweusetoconfirmtheweatherinaplace.

Pleasepracticethesesentenceswithyourpartner.(Allowtimeforpairwork.)

5.實際教學內容

a.小組討論

Ingroups,discussthefollowingquestions:

①Whatistheweatherlikeinyourcity?Canyoudescribeitusingthevocabularyandsentencestructureswejustlearned?

②Ifyouweretovisitoneofthecitiesmentionedinthepassage,whichonewouldyouchooseandwhy?

b.角色扮演

Now,let'sdoarole-playactivity.Someofyouwillbeweatherreporters,andotherswillbetouristsaskingabouttheweather.(Dividestudentsintopairsorsmallgroups.)Remembertousethevocabularyandsentencestructureswe'vepracticed.(Monitorandassistasneeded.)

6.課文內容鞏固

a.完成練習

Pleaseturntotheexercisesectioninyourworkbook.Completetheexercisesrelatedtothevocabularyandsentencestructureswe'velearned.(Allowtimeforstudentstoworkindividually,thenreviewanswersasaclass.)

b.小組交流

Inyourgroups,sharetheanswerstotheexercisesanddiscussanydifficultiesyouencountered.(Monitorandprovideassistanceasneeded.)

7.總結與反饋

a.總結

Today,we'velearnedhowtodescribetheweatherusingnewvocabularyandsentencestructures.Wealsopracticedaskingandansweringquestionsabouttheweatherindifferentcities.

b.反饋

I'mveryproudofyourparticipationandefforttoday.You'vedoneagreatjobusingEnglishtotalkabouttheweather.Remembertopracticethesenewskillsathomeandinyourdailyconversations.

8.作業(yè)布置

Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageabouttheweatherinyourcity.Usethevocabularyandsentencestructureswe'velearnedtoday.Makesuretoincludeatleastthreesentencesandhanditintomorrow.

9.結束語

That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourhardwork,andIlookforwardtoseeingyoutomorrow.Haveagreatday!六、教學資源拓展1.拓展資源

①天氣預報視頻：收集一些天氣預報的視頻資料，讓學生觀看并分析預報員是如何描述天氣的。

②天氣相關的英文歌曲：選取一些與天氣相關的英文歌曲，如“SunnyDays”或“RainyDays”，讓學生在欣賞音樂的同時，學習天氣相關的詞匯和表達。

③天氣相關的英文繪本：推薦一些適合學生閱讀的英文繪本，如《TheSnowyDay》或《ItLookedLikeSpiltMilk》，讓學生在閱讀中鞏固天氣相關的詞匯和句型。

④天氣網站：介紹一些英文天氣網站，如W，讓學生了解不同地區(qū)的天氣情況，并練習閱讀英文天氣預報。

2.拓展建議

①觀看天氣預報視頻后，讓學生模仿預報員用英語描述天氣，提高口語表達能力。

②在欣賞英文歌曲時，鼓勵學生跟唱并記憶歌曲中的天氣詞匯，同時分析歌曲中的天氣描寫。

③閱讀英文繪本后，組織學生進行小組討論，分享他們對繪本中天氣描寫的理解和感受。

④利用天氣網站，讓學生查詢自己所在城市或感興趣城市的天氣情況，用英語記錄并描述，鍛煉寫作能力。

-角色扮演：讓學生扮演天氣預報員，用英語播報未來幾天的天氣情況?？梢宰寣W生先在小組內練習，然后向全班展示。

-制作天氣海報：讓學生根據自己對天氣的理解，制作一張?zhí)鞖夂?，包括天氣詞匯、天氣預報句型以及天氣符號等。

-天氣日記：鼓勵學生每天用英語記錄自己所在城市的天氣情況，并在班上分享。

-天氣研究報告：讓學生選擇一個城市，研究該城市的天氣特點，并撰寫研究報告。報告可以包括天氣類型、季節(jié)變化、氣候變化等內容。七、內容邏輯關系①重點知識點

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

-天氣描述句型：Howistheweatherin...?/Isit...in...?

-城市名稱及地理位置：如London,Beijing,Sydney等。

②重點詞匯

-描述天氣的形容詞：sunny（晴朗的）、