Unit 4 When is the art show（Part A） Lets Talk（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊

Unit4Whenistheartshow（PartA）Let’sTalk（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“Unit4Whenistheartshow（PartA）Let’sTalk”展開，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主要目標(biāo)。在設(shè)計(jì)思路方面，我主要遵循以下步驟：

1.導(dǎo)入：通過展示一幅藝術(shù)展覽的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本課主題。

2.新課展示：播放Let’sTalk部分的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感知和理解對話內(nèi)容。

3.互動(dòng)討論：讓學(xué)生分角色朗讀對話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句型，如詢問時(shí)間、回答時(shí)間等。

4.情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)類似的藝術(shù)展覽場景，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對話練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

5.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿Let’sTalk部分的對話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型詢問和回答活動(dòng)時(shí)間，能夠在真實(shí)場景中流暢表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過了解藝術(shù)展覽的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對中外文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠通過觀察、分析、模仿和實(shí)踐，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極與他人合作，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語交流用語和日常交際場景。

-學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用一些常用的時(shí)間表達(dá)方式，如“when”，“at”，“on”等。

-學(xué)生對藝術(shù)展覽有一定的了解，能夠描述簡單的藝術(shù)作品。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對參與互動(dòng)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡在游戲中學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，能夠跟隨課堂節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能在發(fā)音和語調(diào)上存在困難，影響聽說交流的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生可能在理解和使用時(shí)間表達(dá)上遇到挑戰(zhàn)，尤其是在復(fù)雜的時(shí)間結(jié)構(gòu)上。

-部分學(xué)生可能在表達(dá)時(shí)缺乏自信，需要更多的鼓勵(lì)和支持來提高口語交流能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合情境教學(xué)法和交際法，以學(xué)生為中心，注重實(shí)踐和互動(dòng)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在藝術(shù)展覽中詢問和回答時(shí)間；通過小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的藝術(shù)作品和時(shí)間安排；利用游戲競賽，增加學(xué)習(xí)的趣味性和競爭性。

3.教學(xué)媒體：使用PPT展示關(guān)鍵句型和圖片，輔助教學(xué)；播放Let’sTalk部分的視頻，為學(xué)生提供真實(shí)的語言環(huán)境；利用白板記錄學(xué)生的想法和答案，方便回顧和總結(jié)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅藝術(shù)展覽的圖片，提問學(xué)生：“你們喜歡藝術(shù)展覽嗎？你們參加過藝術(shù)展覽嗎？”引發(fā)學(xué)生對藝術(shù)展覽的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的時(shí)間表達(dá)方式，如“when”，“at”，“on”等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括詢問時(shí)間、回答時(shí)間的句型和相關(guān)詞匯。

-舉例說明：通過展示Let’sTalk部分的視頻，讓學(xué)生觀看并理解對話內(nèi)容，然后講解其中的時(shí)間表達(dá)方式和關(guān)鍵詞匯。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們模仿視頻中的對話，并自己創(chuàng)編類似的情景進(jìn)行練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過討論和實(shí)踐來探究知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬在藝術(shù)展覽中詢問和回答時(shí)間的情景，加深對知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并回答學(xué)生的疑問。

-學(xué)生分享自己在課堂中的收獲和體會(huì)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽Let’sTalk部分的錄音，并模仿發(fā)音和語調(diào)。

-布置口語練習(xí)，讓學(xué)生選擇一個(gè)藝術(shù)展覽的情景，編寫并表演一段對話，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間表達(dá)方式和詞匯。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿Let’sTalk部分的對話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型詢問和回答活動(dòng)時(shí)間，如“Whenistheartshow?It’sonFridayafternoon.”。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間表達(dá)方式，如“when”，“at”，“on”等，在真實(shí)場景中流暢表達(dá)。

3.學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠自信地與他人交流，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對話，提高了口語交際能力。

4.學(xué)生通過小組討論和游戲競賽，學(xué)會(huì)了合作和競爭，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如制定自己的藝術(shù)展覽計(jì)劃，增強(qiáng)了跨文化交際能力。

6.學(xué)生對藝術(shù)展覽有了更深入的了解，能夠描述自己喜歡的藝術(shù)作品，培養(yǎng)了審美情趣。

7.學(xué)生在課堂互動(dòng)和練習(xí)中，逐漸克服了發(fā)音和語調(diào)上的困難，提高了英語聽說水平。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動(dòng)參與、積極互動(dòng)、自主探究等，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了觀察、分析、模仿和實(shí)踐的能力，提高了思維品質(zhì)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)了自信心，敢于挑戰(zhàn)自己，為終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間表達(dá)方式：when,at,on

-藝術(shù)展覽相關(guān)詞匯：artshow,painting,sculpture,gallery

②重點(diǎn)詞匯：

-詢問時(shí)間詞匯：Whenis...,Whattimeis...?

-回答時(shí)間詞匯：It’son...,It’sat...

③重點(diǎn)句型：

-詢問時(shí)間句型：Whenistheartshow?

-回答時(shí)間句型：It’sonFridayafternoon.

-補(bǔ)充信息句型：Itstartsat2p.m.andendsat5p.m.教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用詢問和回答活動(dòng)時(shí)間的句型和詞匯，通過參與互動(dòng)活動(dòng)提高口語交際能力?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反思和總結(jié)：

教學(xué)方法與策略：

在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演和游戲競賽等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們更加積極參與，學(xué)習(xí)興趣濃厚。我感到滿意的是，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。然而，我也意識(shí)到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦鴽]有充分參與。未來，我會(huì)更加注意引導(dǎo)這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽開口，增強(qiáng)他們的自信心。

教學(xué)管理：

在課堂管理方面，我盡量確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來。我注意到，通過及時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)和反饋，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果得到了提升。但也有不足之處，比如在課堂互動(dòng)中，有時(shí)候?qū)W(xué)生的反應(yīng)處理不夠及時(shí)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有所拖沓。今后，我會(huì)更加注意調(diào)整課堂節(jié)奏，確保教學(xué)活動(dòng)能夠高效進(jìn)行。

學(xué)生收獲與進(jìn)步：

在本節(jié)課中，學(xué)生們在知識(shí)和技能方面取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì)了如何用英語詢問和回答活動(dòng)時(shí)間，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際情景中。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們開始享受用英語交流的過程，這對他們的長期學(xué)習(xí)是非常有