人教統(tǒng)編版五年級語文上冊第4課《珍珠鳥》精美課件

第1課時

統(tǒng)編版語文五年級上冊課前導(dǎo)入珍珠鳥是一種可愛、美麗的小鳥，但是它又是一種怕人的小鳥。這篇課文寫了馮驥才先生和小珍珠鳥之間發(fā)生的故事，下面就讓我們一起看一看吧。助學(xué)資料馮驥才生平介紹：當(dāng)代著名作家、畫家。他創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的散文、小說和繪畫作品。主要作品：《神燈》《正義的感召》《雕花煙斗》《俗世奇人》等。珍珠鳥

珍珠鳥,也叫脅草雀、錦花鳥、小珍珠等,容易飼養(yǎng)和繁殖,是一種很有趣的觀賞鳥。因羽毛上有許多白色小斑點,形似珍珠,所以叫珍珠鳥。字詞樂園藤蔓

幽靜

熟悉雛鳥哎喲

柜子享受陪伴趴下眼瞼雙眸待著藤蔓

幽靜熟悉雛鳥哎喲

柜子

享受陪伴趴下眼瞼雙眸待著mànyōuyōxīguìxiǎngchúpéipājiǎnmóudāi我會讀小鳥找家幽雛蔓喲悉柜待眸瞼趴陪享（

dāi

）待著待會兒（

dài

）等待期待待辨析只有在表示“停留，逗留，遲延”的時候，讀dāi，其他情況都讀dài。例句她在家里待（dāi）著，等待（dài）好友到來。多音字甲骨文表示在火的照射下，原來隱蔽的事物顯現(xiàn)。金文將火訛為山，表示山谷隱暗。趣識字——幽甲骨文金文篆書楷書簡化規(guī)范化本義：光線暗。①非常；特點。（）②形容十分得意驕傲的樣子。（）③內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。（）④表示直截了當(dāng)；干脆。（）⑤信任并依靠。（）解詞義異常神氣十足信賴不動聲色境界快速通讀課文，給課文劃分段落。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。再讀課文，弄清楚主要內(nèi)容。初讀感知快速通讀準(zhǔn)通默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？第一部分（1—4）寫“我”為剛來家里的珍珠鳥營造了良好的生活環(huán)境。第二部分（5—14）寫小珍珠鳥與“我”由疏遠(yuǎn)到親近的情感變化過程。課文講了在“我”的精心照料下，珍珠鳥對“我”由害怕到熟悉，再到親近的過程，重點描寫了小珍珠鳥的可愛?！拔摇笔窃鯓又饾u得到珍珠鳥的信賴的。找出文中描寫珍珠鳥的可愛的語句，體會“我”和珍珠鳥之間的情意。品讀鑒賞默讀課文，思考：這是為寫“我”關(guān)愛珍珠鳥作鋪墊。先寫珍珠鳥怕人，與后文寫珍珠鳥親近人構(gòu)成對比。文章開頭部分寫珍珠鳥是一種“怕人”的鳥，有什么用意？感受“人”與“鳥”的信賴過程我是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的？“我”的表現(xiàn)小珍珠鳥的表現(xiàn)…………很少扒開垂蔓瞧它們漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我決不掀開葉片往里看有一個更小的腦袋從葉間探出來不去傷害它一點點挨近，然后蹦到我的杯子上不動聲色地寫……用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛嗒嗒地啄著我顫動的筆尖……友好地啄兩下我的手指手中的筆不覺停了小家伙竟趴在我的肩頭睡著了小珍珠鳥是怕人的鳥，作者當(dāng)然了解小珍珠鳥的這一特點，所以不去打擾它，只在一旁默默關(guān)注它。正是這種對小鳥的尊重，逐漸贏得了小鳥的信賴。默讀課文，課文中的哪些語句寫出了小珍珠鳥的可愛？你從中體會到“我”和小珍珠鳥之間怎樣的情意？勾畫出相關(guān)語句，并把你的體會寫下來。體會“我”和珍珠鳥之間的情誼細(xì)致地描寫了它可愛的樣子。比喻。寫出作者對小珍珠鳥的喜愛。

排比。從這些活靈活現(xiàn)的動作和幽默的描寫中，可以看出是作者的“放縱”才讓珍珠鳥如此活潑好動、無拘無束。1.喲，雛兒！正是這小家伙！2.起先，這小家伙只在籠子四周活動……3.我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近

的情意。4.待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩

頭睡著了……四次“小家伙”作者稱呼小珍珠鳥時，四次用了“小家伙”這個詞，就像一位父親稱呼自己的小兒女一樣，可見對它有多喜愛了。在關(guān)愛之情的驅(qū)使下，“我”為鳥兒做了哪些事？1.為鳥兒布置舒適溫暖的環(huán)境；2.按時添食加水；3.按捺自己的好奇心決不輕易

打擾它們的生活。珍珠鳥的活動變化遠(yuǎn)離“我”→挨近“我”→喝“我”的茶→啄筆尖→啄手指珍珠鳥對作者的感情變化害怕→親近→信賴是什么拉近了“我”和珍珠鳥之間的距離？“我”信賴愛鳥作者說“我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，你認(rèn)為是忽然產(chǎn)生的感受嗎？你怎樣理解這種感受？（1）作者說的“一時的感受”實際上是幾個月來和小

珍珠鳥朝夕相處后的情感迸發(fā)，“流瀉”一詞真切

地表達(dá)了這句話是作者自然而然的感情流露。（2）信賴是人和動物、人和人之間友好相處的基礎(chǔ)，

因為信賴而產(chǎn)生愛、溫暖、包容，所以作者說

“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”。珍珠鳥布置鳥巢—舒適又溫暖漸漸熟悉在籠子四周活動在屋里飛來飛去落在桌上睡在肩上內(nèi)心感受—信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。板書設(shè)計這篇課文描寫生動，以細(xì)膩親切的語言描寫了“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了（）的生活環(huán)境，與它（），說明了（）的道理。溫暖舒適和睦相處信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界主旨提煉課堂小結(jié)

課文講了在“我”的照料下，珍珠鳥對“我”由害怕到熟悉，再到親近，說明信賴往往能創(chuàng)造出美好的境界，表達(dá)了作者對聰明伶俐的珍珠鳥的喜愛之情。課外拓展

鳥

(唐·白居易)莫道群生性命微,一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥,子在巢中盼母歸。有關(guān)信賴的詩歌朗誦信賴是一座橋，讓我們心靈相通，真情相融；

信賴是一首歌，讓我們的歌聲在如畫的生活中飛揚；

信賴是一首詩，讓我們每一天都在詩意般的童話中歡笑；

信賴是一幅畫，讓地球家園的每一個成員更融洽，更和諧；

信賴是一抹陽光，讓我們的生活五彩繽紛，絢麗多姿；

信賴是一縷春風(fēng)，讓我們的笑臉在美麗的春光中蕩漾……1.下列紅色字注音有誤的一項是（）A．斑駁（bó）綠蔓（màn）B．細(xì)膩（lì）雛鳥（chuó）C．眼瞼（jiǎn）眸子（móu）D．呷嘴（xiā）信賴（lài）B課堂練習(xí)（1）放在一個______的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。A．簡音B．簡潔C．簡陋D．簡易（2）我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓_____在鳥籠上。A．遮蓋B．蒙蓋C．覆蓋D．籠罩2.選詞填空。DB課后作業(yè)1.“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！痹谀憧?/p>

來，為了人與自然，人與人之間創(chuàng)造這種境

界，我們應(yīng)該做些什么?寫一寫。2.作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。4珍珠鳥課前預(yù)習(xí)珍珠鳥你認(rèn)識這種鳥嗎？助讀資料我先看珍珠鳥是金山珍珠的別名，也叫錦花鳥、小珍珠。原產(chǎn)于澳大利亞東部和印尼東部的熱帶森林中，因羽毛散落著許多小斑點，形似珍珠而得名。珍珠鳥性情溫順，喜群居，不善爭斗；膽小、機敏，易受驚嚇，但體質(zhì)較強，不易生病，繁殖力強。珍珠鳥珍珠鳥棲息于干燥的稀疏林帶、灌叢、開闊的農(nóng)田、草地、鹽沼、種植園、公園、庭院等。多成對或集群活動，特別是旱季，常在近水域的地方聚集成千萬只以上的龐大鳥群。成年雌雄鳥，經(jīng)常形影不離，相互理羽，接吻，點頭，大有夫唱婦隨之濃厚情誼。珍珠鳥以植物性食物為主食，如植物種子、嫩葉、嫩芽。生活習(xí)性成年的珍珠鳥，每年在春、夏季繁殖，它們原分布于印度尼西亞和澳大利亞等地，均是在南半球地區(qū)，當(dāng)?shù)氐拇骸⑾募驹诒卑肭騾s是秋、冬季，故珍珠鳥在中國沒有明顯的繁殖季節(jié)，全年均可繁殖，但要避開夏季炎熱和冬季嚴(yán)寒。繁殖讀了上面的資料，你對珍珠鳥已經(jīng)有了初步的了解，鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥?，今天讓我們共同學(xué)習(xí)一篇人與鳥和睦相處的贊歌——著名作家馮驥才先生的《珍珠鳥》。第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀得不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給同桌聽。朗讀視頻一會兒在眼子垂深熟兒蔓幽悉待瞼雛眸趴頂受伴享陪喲柜第二步：學(xué)字詞mànyōuxīchúyōguìxiǎngpéidāipājiǎnmóu1.讀字詞蔓幽悉珍珠鳥飛走了喲享眸柜雛瞼陪趴待用“√”畫出加點字的正確讀音。垂蔓(màn

wàn) 雛兒(chú

zhōu)眸子(mōu

móu) 喲(yōu

yō)享受(hēng

xiǎng) 眼瞼(jiǎn

liǎn)√√√√√√2.選讀音物質(zhì)上或精神上得到滿足?！旧钣摹俊敬笪暮馈俊鞠硎堋俊九惆椤俊痉浮拷艹龅拇笞骷摇Ｔ囍言~語和意思連起來！深邃,幽深。上身靠在桌子上(讀書、寫字)。隨同做伴。3.解詞語俗稱眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成保護眼球的屏障。【眼瞼】【眸子】【流瀉】【信賴】信任依賴。同“眸”。本指瞳仁,泛指眼睛。（液體、光線等）迅速地流出、射出、跑過。第三步：知內(nèi)容再讀課文，填一填。1.本文點明中心的句子是

。2.本文主要寫“我”和珍珠鳥從

、

、

、

的關(guān)系變化過程。

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界親近相識熟悉信賴第四步：查資料查資料，填一填1.珍珠鳥是

的別名，學(xué)名叫

。珍珠鳥棲息于干燥稀疏的

、灌叢、開闊的

、草地等。2.珍珠鳥原分布于澳大利亞東部和印尼東部的_________中。

金山珍珠斑胸草雀林帶熱帶森林農(nóng)田第五步：提問題

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方？可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。4珍珠鳥品讀釋疑珍珠鳥是金山珍珠的別名，也叫錦花鳥、小珍珠。原產(chǎn)于澳大利亞東部和印尼東部的熱帶森林中，因羽毛散落著許多小斑點，形似珍珠而得名。珍珠鳥性情溫順，喜群居，不善爭斗；膽小、機敏，易受驚嚇，但體質(zhì)較強，不易生病，繁殖力強。珍珠鳥自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號。3.想一想，珍珠鳥是怎樣一步步信賴“我”的？朗讀視頻我會讀一會兒在眼子垂深熟兒蔓幽悉待瞼雛眸趴頂受伴享陪喲柜mànyōuxīchúyōguìxiǎngpéidāipājiǎnmóu用“√”畫出加點字的正確讀音。垂蔓(màn

wàn) 雛兒(chú

zhōu)眸子(mōu

móu) 喲(yōu

yō)享受(hēng

xiǎng) 眼瞼(jiǎn

liǎn)√√√√√√易錯音運用：小明不小心打碎了玻璃，媽媽陪著小明來到學(xué)校，找到校長說：“謝謝學(xué)校對小明的辛勤培養(yǎng)，他給學(xué)校造成的損失，我們會照價賠償?！蓖粢谆熳峙鉷éi

培字義：隨同，在旁邊做伴。組詞：（陪著）（陪伴）（舍命陪君子）字義：為了保護植物或墻、堤等，在根基部分堆上土。組詞：（培養(yǎng)）（培土）（香培玉琢）識字現(xiàn)鳥挨āi(挨著)ái(挨打)關(guān)注下面句子中的加點字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。.讀一讀：挨(ái)打后，他哭了很久，最后挨(āi)著墻睡

著了。..注意加點字的讀音！加點的字是多音字！多音字默讀課文，思考：課文寫了什么？這篇課文敘述了“我”和珍珠鳥從相識、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化過程。整體感知初讀課文，了解主要內(nèi)容。再讀課文，找一找“我”為珍珠鳥做了些什么？珍珠鳥是怎樣一步步由害怕到親近再到信賴“我”的？畫出描寫珍珠鳥可愛的句子，體會“我”與珍珠鳥之間的情意，并在此基礎(chǔ)上，理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的內(nèi)涵。學(xué)法導(dǎo)讀“我”為珍珠鳥做了什么？是怎樣得到珍珠鳥的信賴的？找到相關(guān)語句，體會“我”對珍珠鳥的喜愛之情。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上。它們就像躲進深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。就是讓它們感覺有安全感，“我”故意用吊蘭來讓珍珠鳥感到這籠子跟以前的巢差不了多少?！半[約”說明“我”為了不打擾它們，是從外面悄悄觀察的，據(jù)此可以看出“我”很喜愛珍珠鳥。“我”為什么要這樣做？人鳥相親

我很少扒開垂蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。由于“我”給珍珠鳥創(chuàng)造了舒適、自由的生活環(huán)境，不去打擾它們，得到了它們的信任，這種關(guān)愛使珍珠鳥這種十分怕人的鳥與“我”越來越熟悉?！昂苌佟庇迷~準(zhǔn)確，寫出了“我”對珍珠鳥的特別關(guān)愛，知道它們怕人，就很少去打擾它們，生怕嚇到它們。

三個月后，那一團越發(fā)繁茂的垂蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。

三個月里，“我”不去驚動珍珠鳥，但每天都在關(guān)心它們，以至多了一種尖細(xì)、嬌嫩的鳴叫，“我”馬上就能聽出來，并猜測到“它們有了雛兒”，側(cè)面體現(xiàn)了“我”對珍珠鳥細(xì)膩而又深切的愛。我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒!正是這小家伙!“決不”“也不”，表明了“我”的態(tài)度非常堅定，表達(dá)“我”對珍珠鳥無微不至的關(guān)愛?！斑@小家伙”以及連用兩個感嘆號，流露出“我”看到雛鳥出現(xiàn)時的欣喜之情。

“小家伙”從籠子里出來了，“我”又是怎么做的？“小家伙”在慢慢靠近“我”的過程中感情發(fā)生了什么變化？起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。“我”不僅把珍珠鳥的籠子裝扮成家的模樣，還要對珍珠鳥“客客氣氣”的，把它們當(dāng)作家里的小孩子、小朋友、小寶貝。假如“我”大動聲色，掀開葉片往里看、管它，小家伙就會___________________。

受到驚嚇嚇得逃跑不敢從籠子里出來了填一填珍珠鳥是一種什么樣的鳥？從文中找出描寫珍珠鳥可愛的句子，體會“我”與珍珠鳥之間的情意。它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳、灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。這是“我”對出世不久的小珍珠鳥的外形描寫，此處運用了比喻，生動形象地描繪出小珍珠鳥可愛的樣子，流露出“我”對小珍珠鳥的喜愛之情。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。作者運用擬人的手法，使珍珠鳥似乎也有了人的神情和心理?！鞍そ?、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、繞、蹦來蹦去”等動作描寫，刻畫出一個像孩子一樣頑皮的鳥的形象，那是一份回報“我”友好地對待它的情意?！拔摇睆闹械玫降氖且环N愜意的、獨特的享受，表達(dá)出“我”心中溫柔的愛意。這是人與鳥的第一次親密接觸。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？生動的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了小鳥在“我”肩上睡覺時的情態(tài)。一個自然界的精靈，竟會安然地睡在人的肩頭，似乎人的身邊就是它安全又溫暖的港灣?？梢姡撕网B之間的信賴達(dá)到了何種程度!信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。真情流露“蹦上蹦下”中，“上”和“下”是一組反義詞，類似這樣的含有反義詞的詞語還有哪些？試著寫幾個。___________________________________________積累練筆忽左忽右一前一后走南闖北挑肥揀瘦在籠子四周活動在屋里飛來飛去

落在書桌上

落在肩上珍珠鳥人與動物和諧相處喜得良鳥：布置舒適、溫暖的鳥巢真情流露：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界人鳥相親課文圖示本文生動地描述了珍珠鳥在“我”的悉心照料、呵護下，由害怕人逐漸到信賴人的變化過程。告訴我們：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。主題感悟正是因為“我”對鳥兒發(fā)自內(nèi)心的呵護與關(guān)懷，才有了鳥兒熟睡在“我”肩頭那溫馨、感人的一幕?？梢姡簾o論是人與鳥，還是人與人之間，只要相互信賴，就能和諧相處。獨特感悟4珍珠鳥拓展積累AABB式詞語：蹦蹦跳跳

白白凈凈

白白胖胖比比劃劃

嘰嘰喳喳急急忙忙形容顏色的詞語：銀灰

金黃

銀白

鐵灰

葡萄灰淡綠

葡萄紫

蘋果綠

橘黃詞語積累描寫珍珠鳥的句子1.它們就像躲進深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。2.瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。3.我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？課內(nèi)美句積累描寫珍珠鳥的句子1.尖尖的小紅嘴像蠟筆。披在身上的羽毛柔順無比，是大自然加工而成。2.小珍珠鳥更是可愛，有時自己蜷縮起來，整個身子就像一個毛茸茸的球兒。3.它的爪子沒有鷹的健壯，卻看起來小巧、靈氣，不失可愛之氣。美句拓展積累飛吧，海鷗友人住的小樓，面臨大海。波光水色映進窗來，樓里彌漫著海洋的氣息。窗臺上，常常飛來一只小海鷗，渾身雪一樣的羽毛，翼尖一抹灰黑，一對光閃閃的小眼睛，偏著腦袋瞧人，那神情又機靈又乖巧。它經(jīng)常在窗臺上跳躍、歇腳。有這個活躍的小生命在窗前，是令人高興的，仿佛觸摸到了生命的歡愉。友人非常喜歡它，我也是。友人和這只小海鷗結(jié)下了友情，常常為它留一勺清清的淡水，一盤青色的鮮蝦，任它自來自去。他有時還把小海鷗托在手心上喂食。那小海鷗呢，也仿佛和他有著一種默契，當(dāng)他埋頭工作的時候，就在窗臺上用嘴巴梳理著自己的羽毛，用光閃閃的小眼睛瞧著他。美文拓展閱讀海鷗悄悄飛來，又悄悄飛去，飛到很高很高的藍(lán)天上。友人工作累了的時候，常常倚窗眺望，望著那海鷗在透明的天空中悠悠回旋，時而直插波心，時而和海浪嬉戲。“它飛得多自在呀！”友人微微地笑著說。有時，小海鷗飛得太高了，他就會用手掌擋住陽光，瞇著眼睛尋覓它的蹤影。這時，從高遠(yuǎn)的天空中，傳來了海鷗的鳴叫?！八]有受到傷害，還在飛呢！”友人無比興奮地說。有一次，小海鷗飛越海峽，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去了。于是我猜測，這次它大概不會回來了?！八鼤貋淼?！”友人斬釘截鐵地說?？墒牵{中的巨浪和天上的烏云仿佛糾纏在一起了，漆黑如墨，聲勢逼人。小海鷗的翅膀是柔弱的，無論是被浪尖攫住，還是被烏云纏住，都十分危險。友人什么也沒說，但從他霍然而起，繞室徘徊中，我知道他在擔(dān)心。在漫長的期待中，漆黑如墨的陰云里，一道白色的亮光一閃，小海鷗飛回來了。它又落在窗臺上，跳躍著，用頑皮的眼光打量著我們。我不知它經(jīng)歷了什么：是風(fēng)雨的侵襲，是雷電的恫嚇，還是惡浪的阻攔？“你為什么不把它留在籠子里呢？免得它再經(jīng)受危險了！”我對友人說。“它屬于大海！”他平靜地回答。思考：1.為什么友人沒有把海鷗留在籠子里，還說“它屬于大?！蹦?？2.從哪些地方能看出友人非常喜歡海鷗？我們來到坦桑尼亞首都訪問,住在遠(yuǎn)離市區(qū)的一個幽靜的飯店里.這個飯店正好坐落在印度洋海岸上,可以說我們的窗戶底下就是印度洋.這里有一種特殊的鳥,引起我極大的興趣.這種鳥叫縫紉鳥。在飯店門口,有一棵大樹,幾百只縫紉鳥就棲居在上面.縫紉鳥,顧名思義,是有縫紉技能的.它們的窩,不是泥糊的,而是用一根根韌性很強的嫩草,巧妙地編織成的.我曾經(jīng)細(xì)心地觀察過它們的勞作.它們從印度洋沿岸的草叢中,銜來兩三尺長的嫩草,先用尖嘴把草圈成幾道圓圈,而后像織布那樣,有經(jīng)有緯地把長長的嫩草編織成窩.看上去它們那尖嘴的靈巧程度,一點也不比人的雙手差,但那勞作是相當(dāng)艱巨的。它們的爪縫紉鳥子，要緊緊抓住樹枝,唯一能勞動的就是那張尖嘴.一只鳥不停歇地勞動,要兩三天才能編織成一個窩.那窩活像個圓葫蘆,奇怪的是口朝下,底朝上.我真想爬上樹去看個究竟,但作為一個外國客人,顯得很不禮貌,只好作罷。有一天拂曉,海潮猛漲,濺起的浪花打在窗戶上,把我從夢中驚醒.我爬起來往外看,不知什么時候下起雨來,夾著陣陣狂風(fēng).我在房間里走來走去,忽然想起那群縫紉鳥來,它們那像葫蘆一樣掛在樹枝上的窩,經(jīng)受得住風(fēng)吹雨淋嗎?我披上雨衣,向飯店門口走去.走到那棵大樹底下一看,果然,縫紉鳥辛勤編織成的幾十個窩,都被風(fēng)雨打落在附近的草叢中。不一會兒,雨停了.我拾起縫紉鳥的窩,看了又看.那簡直就是一件精致的藝術(shù)品!它特別像我們小時候用秫秸皮編織的蟈蟈籠子,編織得那么結(jié)實,即使從樹上掉下來,一點兒也沒變形.可惜的是:縫紉鳥雖然聰明,畢竟還沒有能夠把這樣精致的杰作,牢固地編結(jié)在樹枝上.只一場狂風(fēng)暴雨,窩便被打了下來,落得個前功盡棄!！早餐后,陽光燦爛,晴空如洗.我外出工作,又路過那棵大樹,聽見縫紉鳥嘰嘰喳喳,一片喧鬧.抬頭望去,只見縫紉鳥飛來飛去,又開始忙碌了……思考：1.縫紉鳥的鳥窩有什么特點？2.本文表達(dá)了作者怎樣的感情？4*.珍珠鳥課后練習(xí)一、下面加點字讀音完全正確的一組是(

)C二、找出錯別字畫上橫線，并在括號里改正。 1．暮色爪子

信賴滾園(

) 2．篷松

文豪

淘氣

享受(

) 3．絨毛

倍伴

稿紙

窗框(

) 4．繁茂

舒適

深優(yōu)

挨近(

)圓蓬陪幽三、按要求寫句子。 1．雛兒好肥。(改為比喻句) ___________________________________________ 2．珍珠鳥飛向籠子。(改為擬人句) ___________________________________________雛兒好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。珍珠鳥在它的父母再三的呼喚聲中才飛向籠子。3．用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話。(1)大鳥在籠里生氣地叫一聲。它立即飛回籠里去。_____________________________________________