高中語(yǔ)文文言文語(yǔ)段斷句的訣竅

文言文斷句就是對(duì)考查的語(yǔ)段進(jìn)行語(yǔ)意上的停頓。浙江卷從2010年至今的考查方式均為主觀題,即從所給的文言文段中選取一段話進(jìn)行斷句,分值為3分。文言文語(yǔ)言組織是有一定規(guī)律的,所以文言文語(yǔ)段的斷句,劃分時(shí)借助一定的標(biāo)志能起到事半功倍的效果。常見(jiàn)標(biāo)志如下:1.名詞、代詞文言文中的名詞和代詞常用作句子的主語(yǔ)或賓語(yǔ),斷句時(shí)可先找出名詞,如:人名、地名、官名、朝代名、器物名等。也可以找出代詞,如:吾、余、予,而(爾)、汝(女)、公、卿、君,其、彼、此、之等。這些詞如果作主語(yǔ),那么它們的前面就可能斷句;如果作賓語(yǔ),它們的后面就可能斷句。例如2015年高考浙江卷斷句題(部分)“郡將欲樓居材既具侯命取以為閣辟其門而重之”,句段中名詞有“郡、樓、材、侯、閣、門”,首先判斷這些詞是作主語(yǔ)還是賓語(yǔ),結(jié)合上下文在這些詞前或后初步劃分,根據(jù)一個(gè)完整的文言文句一般是主謂句的原則確定最終劃分。正確的斷句為:郡將欲樓居/材既具/侯命取以為閣/辟其門而重之。

2.動(dòng)詞、形容詞文言文中,句子多以動(dòng)詞或形容詞謂語(yǔ)為中心,找到了謂語(yǔ),也就能區(qū)分出獨(dú)立的句子,從而正確斷句。例如2015年高考湖北卷斷句題(部分)“王慎中為文,初亦高談秦漢謂東京以下無(wú)可取已而悟歐曾作文之法乃盡焚舊作”,先大概確定“王慎中”為人名,下文圍繞他而來(lái)。再找句中謂語(yǔ)動(dòng)詞,如“高談、謂、取、悟、焚”,據(jù)此斷句為:王慎中為文,初亦高談秦漢/謂東京以下無(wú)可取/已而悟歐曾作文之法/乃盡焚舊作。3.虛詞文言文中的虛詞往往有它們固定的作用和位置。句首虛詞夫、蓋、惟、凡、茍、縱、若、至若、若夫、雖、且、且夫、于是、已而、是故等,常用于一句話的開(kāi)頭,它們前面一般要斷開(kāi);句末虛詞也、乎、哉、矣、耶、焉、與(歟)等,常用于句尾表達(dá)陳述、疑問(wèn)、感嘆等語(yǔ)氣,后面一般要斷開(kāi)。例如2014年高考浙江卷斷句題(部分)“常公之知日又加深矣君之聲漸騰于江淮且達(dá)于京師矣時(shí)人謂常公能識(shí)真”,借助兩個(gè)句末語(yǔ)氣詞“矣”和句首虛詞“且”,斷句為:常公之知∥日又加深矣/君之聲∥漸騰于江淮/且達(dá)于京師矣/時(shí)人謂常公能識(shí)真。(“∥”可斷可不斷)4.排偶句文言文講究整齊對(duì)稱,講究修辭,所以行文中常用結(jié)構(gòu)相同的句子構(gòu)成排比句、對(duì)偶句,除此之外,四六句多也是文言文的一大特點(diǎn),利用這兩個(gè)特點(diǎn),確定句讀就容易多了。例如《過(guò)秦論》中“秦孝公據(jù)崤函之固,擁雍州之地,君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意,并吞八荒之心?！薄皳?jù)崤函之固,擁雍州之地”是對(duì)偶,“席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四?！笔撬淖志錁?gòu)成的排比。例再讀高分方案1中的《上池州李使君書(shū)》(2017·浙江卷),完成下面的題目。用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分)仆自知頑滯不能苦心為學(xué)假使能學(xué)之亦不能出而施之懇懇欲成足下之美異日既受足下之教于一官一局而無(wú)過(guò)失而已解析:首先,通讀文段,大致了解整個(gè)文段的內(nèi)容。其次,根據(jù)畫波浪線句子的前后語(yǔ)境標(biāo)出文段中的名詞和代詞,因?yàn)槊~和代詞一般為文章陳述、描寫、說(shuō)明或議論的對(duì)象,一般用作句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ),在它們的前后往往要進(jìn)行初步斷句。結(jié)合上下文語(yǔ)境可知“仆、足下”都是人稱代詞,“仆”作“自知頑滯”的主語(yǔ),可在“頑滯”后斷開(kāi);兩個(gè)“足下”分別作“美”與“教”的定語(yǔ),中間不能斷開(kāi),而“足下之美”與“足下之教”分別作了“欲成”“既受”的賓語(yǔ),因此,可在其后斷開(kāi)。再次,看標(biāo)志性虛詞的位置,進(jìn)一步斷句?！凹偈埂薄耙唷背７旁诰渥娱_(kāi)頭,前面應(yīng)該斷開(kāi),“之”跟在動(dòng)詞“施”后。因?yàn)椤皯毙揎棥坝伞弊鳡钫Z(yǔ),所以“之”應(yīng)為賓語(yǔ),故在“之”后斷開(kāi)。最后,通讀整個(gè)句子,試著翻譯一下,看句意是否通順。答案:仆自知頑滯/不能苦心為學(xué)/假使能學(xué)之/亦不能出而施之/懇懇欲成足下之美/異日既受足下之教/于一官一局而無(wú)過(guò)失而已文言文斷句常因?yàn)榭忌妮p視而失分?！拜p視”的最突出表現(xiàn)是忽視通讀這一步驟,直接根據(jù)自己的感性理解或?qū)x擇項(xiàng)的主觀判斷決定答案。因此,我們強(qiáng)調(diào),文言文斷句必須穩(wěn)妥“三步走”。第一步,通讀。理解內(nèi)容和斷句是緊密關(guān)聯(lián)的,熟讀精思、理解大意是正確斷句的前提,因?yàn)樽x不懂就點(diǎn)不斷,不理解就斷不好。拿到題目后,首先要通讀全文,反復(fù)鉆研,俗話說(shuō)“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,讀得遍數(shù)多了,其意義自然就好理解了。第二步,分析。分析什么?分析內(nèi)容,分析語(yǔ)段層次,找語(yǔ)言標(biāo)志。根據(jù)文章的內(nèi)容,先斷出幾個(gè)大的層次,把確有把握的地方斷開(kāi)來(lái)。逐步縮小范圍,然后集中分析難斷的句子。這是一種先易后難的方法。對(duì)不易斷開(kāi)的地方,要聯(lián)系上下文的意思,認(rèn)真推敲,確定后,在適當(dāng)?shù)牡胤綌嗑?。第三?檢驗(yàn)。做完題目后,務(wù)必通讀一遍,用語(yǔ)法分析或憑借語(yǔ)感,根據(jù)文言文斷句的基本要求,來(lái)檢驗(yàn)斷句是否正確、合理。文言文斷句口訣:古文斷句莫畏難,仔細(xì)琢磨只等閑。文段休問(wèn)長(zhǎng)與短,熟讀精思是關(guān)鍵。章法內(nèi)容全理解,始可動(dòng)手把句斷。聯(lián)系全文前后看,先易后難細(xì)分辨。緊緊抓住曰云言,對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志,更有規(guī)律供參看。習(xí)慣